為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園心理健康教育方案篇一

１,、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

課件,、磁帶、錄音機(jī),。大型積木,、各種玩具若干。

（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔,、小鴨、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎,？你們每天在園里玩的高興嗎,？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎,？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看,。

圖一,、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么,？她和誰在玩,？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩,？

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三,、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的,，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀！

2,、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢,？要向別人說：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。

3,、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂,。

4,、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們,，剛才玩的都很開心,，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束,。

幼兒園心理健康教育方案篇二

1,、通過游戲、故事等形式,，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2,、在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

課件《猴子和鹿》,，錄象帶,，皮球若干，筐子,，箱子,，布條若干。

一,、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，想一想，怎樣不用手,、不用腳,，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量,，看有什么好辦法?出示球,，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么方法?

二,、看課件，了解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí),。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,，你們想不想見?放課件,，提問：

(1)小朋友，你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,，這樣辦法就更多了,。

(3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì),，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來,，我們才能成功,，你們說對(duì)嗎?看來，合作的力量真大,，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事,，是需要我們合作完成的?

三、看錄象,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗(yàn)合作的快樂。

師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你,，接下來你會(huì)怎么說?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好,，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合,，互相商量,，步伐一致。

幼兒園心理健康教育方案篇三

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑,、生氣、哭的情緒變化,，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、調(diào)節(jié)自己的情緒,。

3、體驗(yàn)關(guān)愛,、分享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒,。

1,、材料準(zhǔn)備：音樂,，相關(guān)材料,，三個(gè)大班幼兒。

2,、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形,。

1、游戲《找朋友》導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師,、同伴的心理距離,。)

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化,。

(1)介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的注意力,。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍,，很開心，結(jié)果開始爭搶玩具,，相互開始生氣,，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,，幫助幼兒理解,。)

3、幼兒體驗(yàn),。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)學(xué)笑、生氣,、哭時(shí)的表情,。

(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時(shí)可以做些什么?”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：

幼兒園心理健康教育方案篇四

1,、知道害怕的感覺人人都會(huì)有

2,、能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕

1、繪本《我好害怕》

2,、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場景,，

1、小熊的害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情,，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2,、我的害怕請(qǐng)幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺,，害怕時(shí)我會(huì)哭,，我會(huì)躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

1,、我不害怕請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己,，像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做,，而水,，電刀等，我們要小心使用哦!

2,、小熊不害怕

你們都想到了好辦法,，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢,，我們一起來看看小熊想到了什么辦法,。

幼兒園心理健康教育方案篇五

1.知道喝溫開水、洗澡,、樹蔭下乘涼,、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。

2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

3.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

能防暑,、涼快方法（洗澡、喝溫開水,、吹空調(diào)等）的圖片筆,、紙等,。

一、教師與幼兒共同討論,，了解夏天避暑的好方法,。

提問：夏天來了，我們會(huì)覺得很熱,，熱了怎么辦,？有什么好方法能讓自己涼快一些？二,、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡單畫出讓自己涼快的方法

三,、請(qǐng)幼兒相互交流讓自己變涼快的方法，教師將根據(jù)畫面內(nèi)容集中歸納擺放圖片,。如：洗澡,、喝溫開水、適當(dāng)吃冷飲,、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等,。

四,、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出能讓自己涼快的各種方法,。

洗澡或游泳,；應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng)；少穿些衣服,，穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫,、短褲以及涼鞋等；適量地吃冷飲,、吃西瓜,，多喝水、綠豆湯,；適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇,；少劇烈活動(dòng)等。

五,、和幼兒討論吹空調(diào),、電扇和吃冷飲都應(yīng)注意什么？讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí),。

六,、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快。說說自己在哪里找到了涼快,。

七,、活動(dòng)延伸

樹蔭下乘涼,，感受樹木給人們帶來的舒適愜意。提問：在太陽地里站著有什么感覺,？哪里比較涼快,？

教師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹蔭下講故事，感受樹蔭的涼爽,，知道綠化給人類帶來的好處,。

幼兒園心理健康教育方案篇六

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容,。

2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

教學(xué)掛圖,、小動(dòng)物頭飾,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動(dòng)作,，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意,。

2,、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事,。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3,、情景表演

（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶、小鴨子,、小烏龜,、大象。

（2）教師講故事,，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

幼兒園心理健康教育方案篇七

1,、感受生活中笑和哭兩種情緒,，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒,。

教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè),。笑聲和哭聲的錄音,。

學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號(hào)筆人手一份,。

一,、觀察表情，了解笑,、哭兩種不同的情緒,。

1、聽錄音,，出示笑臉的小人和笑臉表情,。

①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)笑,？她有可能怎么了,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了,；她認(rèn)識(shí)了新朋友等等）,。

②觀察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn),。

提問：人笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的,？

生活中你什么時(shí)候會(huì)高興地笑,？

2、聽錄音,，出示哭臉的小人和哭臉表情,。

①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)哭,？她有可能怎么了,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等）

②觀察哭臉表情,，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn),。

提問：人哭的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的,？

生活中你什么時(shí)候會(huì)傷心地哭,？

二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,，知道愉快的心情有利于身體健康,。

1、你覺得高興地笑好還是傷心地哭好,？

2,、如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做,，讓自己變得不傷心,，高興起來？

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心,、生氣會(huì)對(duì)身體不好,，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己高興起來，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具,、看動(dòng)畫片,、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好辦法。

三,、制作表情卡,。

教師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？是高興的笑臉還是傷心,、生氣的哭臉,？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣,？生氣時(shí)眼睛,、嘴巴怎樣？自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡,。

為幼兒發(fā)表情卡,，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴,。

四,、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情,。

幼兒園心理健康教育方案篇八

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,。

3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。

1,、故事《快樂地家》,，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè),，說給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件。

2,、愛心卡,。

一、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng),。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1,、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,，聽樂樂在說什么？怎么說的,？他們的心情會(huì)怎樣,？

2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸,、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候,，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的？

二,、傾聽書信,，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長大了》

1、你們聽后有什么感受,？

2,、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊(cè)"1,、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話。

2,、相冊(cè)可以留下我們的愛,。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母。

三,、你對(duì)爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2,、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡,。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上,，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園心理健康教育方案篇九

1,、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),。

2,、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

錄音機(jī),，笑聲,、哭聲磁帶；表情圖1幅,。

1,、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想,。

（1）這是什么聲音,？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑,？

2,、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn),。

（1）人笑的時(shí)候,，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑,？

3,、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn),。（形式同前）

4,、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情,。

幼兒園心理健康教育方案篇十

1.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的昆蟲,，知道它們會(huì)讓小朋友受傷。

2.知道不能招惹,、捕捉小蜜蜂,，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法。

3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識(shí),。

4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

1.哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè),，蜜蜂手偶一個(gè),，蜜蜂等昆蟲圖片、教學(xué)課件,。

2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察。

一,、出示蜜蜂手偶,，引出活動(dòng)主題

提問：這是誰？你在哪里見過小蜜蜂,？你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么？

二,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)

提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小朋友？為什么不能捕捉小蜜蜂,？故事中的三個(gè)小朋友被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打,，后果是怎樣的？

三,、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的.方法

1.提問：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦,？被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦,？

小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開,。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及跑開,，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭,、臉等裸露部位,。

2.提問：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢？

小結(jié)：要拔出毒刺,，用肥皂水清洗傷口,，必要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。四,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的會(huì)帶來危險(xiǎn)的昆蟲結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛,、螞蟻,、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺,，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫,，形成水泡，要重視會(huì)令人中毒,。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死，因此他們不會(huì)輕易蜇人,；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險(xiǎn)的,，不能用手碰。

幼兒討論：還有哪些蟲子會(huì)有危險(xiǎn),？在戶外遇到危險(xiǎn)它們應(yīng)該怎么辦,？

五、分小組開展操作活動(dòng)“蜜蜂來了怎么辦”,，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)

每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干,，幼兒討論哪些做法會(huì)讓小朋友受傷，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷,。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里,，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里,。

幼兒園心理健康教育方案篇十一

1.了解受傷后會(huì)有各種癥狀，會(huì)大膽向醫(yī)生提問,。

2.能及時(shí)、清楚地將受傷的經(jīng)過和身體感受告訴成人,。

3.感知受傷給身體帶來的不適,，增強(qiáng)防止受傷的意識(shí)。

4.了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

1.教學(xué)掛圖3幅：幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)流鼻血了：幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)兩人撞在一起,，頭上起了大包；排隊(duì)上樓梯時(shí),，幼兒說笑被樓梯絆倒了,，坐在地上腿不能動(dòng)。

2.邀請(qǐng)醫(yī)生家長進(jìn)課堂,，為幼兒講解受傷后應(yīng)該怎么辦及各種受傷造成的后果,。準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)孩子的提問。

3.白紙,，水彩筆,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒了解受傷的癥狀和如何避免受傷,。

請(qǐng)幼兒觀察圖片并說一說：發(fā)生什么事情了？受傷（流鼻血,、摔倒）后會(huì)有什么感覺,？怎樣就不會(huì)受傷了？

小結(jié)：身體受傷后傷口會(huì)流鼻血,、紅腫,，還會(huì)覺得疼。因此,，活動(dòng)時(shí)要小心,，不要追逐到打鬧，防止摔倒或碰到一起,；要多喝水,、不挑食、不摳鼻孔,、防碰傷,。

2,、組織幼兒討論受傷后的解決辦法，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

（1）幼兒4～6人為一組，討論并記錄：摔傷,、流鼻血后應(yīng)該怎么辦,？

（2）展示、交流各組記錄,，鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)本組的商討結(jié)果,。

3、通過聽醫(yī)生家長的講解,，了解受傷后正確的解決方法,。

講解重點(diǎn)：流鼻血、劃傷手等要先用干凈的手絹或紙巾捂緊出血口,，不能用手直接碰傷口,，然后找大人來處理；碰傷,、跌傷和摔傷后先不要?jiǎng)?，保持原有姿?shì)大聲喊人，要清楚的說出受傷的過程和現(xiàn)在身體的感覺,，等大人來處理,。

4、引導(dǎo)幼兒向醫(yī)生家長提問,，進(jìn)一步了解意外傷害的嚴(yán)重后果,。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問，了解安全保健常識(shí),。

（2）重點(diǎn)分析摔傷頭部,、骨折、關(guān)節(jié)脫臼,、燙傷等的嚴(yán)重后果和治療過程,。

5、制作“受傷了怎么辦”宣傳畫冊(cè),。

鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的如何避免受傷和受傷后正確的處理辦法畫出來,，裝訂成畫冊(cè)投放在科學(xué)區(qū)和“小醫(yī)院”中，引導(dǎo)幼兒觀察,、交流,。

幼兒園心理健康教育方案篇十二

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,。

2,、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難,，達(dá)到目的,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

6,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

7、提高幼兒思維的敏捷性,。

1,、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景,，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”,。

3、收集各種各樣的廢舊材料,。

1,、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩,，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀,？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍,、翼龍,、長頸龍、劍龍,。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍,、迅猛龍、雙冠龍,。（評(píng)：孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識(shí)階段,，對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此,，從幼兒需要出發(fā),，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享,。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料,，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,，好嗎？”

2,、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍,。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,，自己動(dòng)手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,，“我是唯一的,，我是特別的”，幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng),、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足,。）

3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”,。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源,，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,，他們完全溶入了游戲的角色中,。）

4、討論,、評(píng)價(jià),，結(jié)束游戲。

歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來的,，并命名為恐龍,，意思是"恐怖的蜥蜴"。

幼兒園心理健康教育方案篇十三

1,、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性,。

2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂,。

3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、培養(yǎng)競爭意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

6,、喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

7,、引導(dǎo)幼兒樂于交流,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

1,、各色毛巾

2、場地的準(zhǔn)備

一,、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1,、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇,。大家一起猜一猜,，老師表演的是什么情節(jié)？

2,、教師表演,，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3,、請(qǐng)幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么,？

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背

1,、小朋友真棒,，你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯幔拷裉煳覀円瞾硐聪丛璋桑處煱聪丛桧樞驇ьI(lǐng)幼兒練習(xí)一次,。提問："剛才我們只洗了前面的一部分,，背上怎么辦呢？

2,、幼兒討論,，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué),。

3,、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作，幼兒練習(xí)

三,、游戲我愛洗澡

1,、學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎,？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā),。哇！終于游到了,，我們來用毛巾洗洗背,，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動(dòng)作一次

2,、來來看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液,，我們趕快搓肥皂吧,，記得背上也要洗啊,！

3,、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4,、寶寶們都洗干凈了嗎,，我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四）整理運(yùn)動(dòng)洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的,，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧,。

幼兒園心理健康教育方案篇十四

1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有

2,、能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕

1、繪本《我好害怕》

2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場景,，

1,、小熊的害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2,、我的害怕請(qǐng)幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時(shí)我會(huì)哭,，我會(huì)躲起來,，你喜歡這種感覺嗎?

1、我不害怕請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵,，也可以找些事做一做，而水,，電刀等,，我們要小心使用哦!

2、小熊不害怕

你們都想到了好辦法,，變成勇敢的孩子了,，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法,。

幼兒園心理健康教育方案篇十五

1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它,，對(duì)自己要有信心,。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過自己勇敢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話),、字卡,、抗震小英雄圖片等。

一,、認(rèn)讀字卡,，說一說勇敢,。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1,、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,，怎么辦?

3、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢,，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹,，的確比以前勇敢了。

二,、看看說說,，找一找勇敢。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn),。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問：為什么說他們是勇敢的人?

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說,，我們一起來聽聽。

提問：xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢?

4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，克服它，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎?