從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

做卓越的教師讀書心得體會篇一

第一,，一名卓越的教師應具備先進的教育思想,、較強的適應能力和淵博的知識。

首先,，一名卓越的教師必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持教育為社會主義、為人民服務,。其次,，堅持教育以提高全民素質為根本宗旨，認真學習教育理論,，掌握,、理解教育價值論和教學方法論。教育對自然,、對社會,、對人自身發(fā)展等各個方面有著多種的培養(yǎng)，因此必須從人的現(xiàn)代發(fā)展意識上認識教育的價值,。再次,，當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異,，教師要想較好地面對時刻會出現(xiàn)的新情況,、新問題，必須具備較強的適應能力和淵博的專業(yè)知識,，沒有這樣的素質肯定不能適應當今世界,，更不可能成為一名卓越的教師,。

第二，一名卓越的教師必須以人為本,。

所謂“以人為本”就是要尊重人,、理解人，一切從人出發(fā),，著眼于人的自我完善,。一名優(yōu)秀教師就要一切從學生出發(fā)，尊重學生的選擇,，理解學生的感情,。這樣的教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成績所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生,、培養(yǎng)學生,。以人為本，并不是不考慮社會需要,，它的最終目標正是著眼于社會,。因為社會化與人的自我完善是統(tǒng)一的，高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎,，人的自我完善必然以人的社會化為前提,。人的自我價值只有在社會的大舞臺中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善,。我們強調提高全民族素質,，也就是說有高素質的民族，才會有高質量的社會,。

第三，一名卓越的教師應正確處理教育主體與教育客體的關系,。

教育主體與教育客體這對范疇既對立又統(tǒng)一,，而且在實踐中相互轉化。這個現(xiàn)象在本質上反映了學校教育實踐中師生間的對立統(tǒng)一關系,?？茖W地理解教育主體與客體關系是正確地解決教育中多種矛盾的關鍵，也是正確地處理教師與學生,、教與學的矛盾的關鍵,。學生是教育的主體，而不僅僅是接受教育的客體,。教師要培養(yǎng)學生的自主性,、主動性，發(fā)揮學生的積極性,、創(chuàng)造性,，讓學生自己教育自己,、做自己的主人。現(xiàn)代社會要求人具有獨立,、創(chuàng)造,、進取的品質，這都是與人的主體性分不開的,。因此,，一名優(yōu)秀教師要在教育中注意培養(yǎng)學生的自尊心、自信心,，引導學生獨立思考,、獨立組織活動，讓學生做活動的主人,，為學生提供發(fā)揮創(chuàng)造性的舞臺,，促使學生在實踐中施展自己的聰明才智，在實踐中進行自我教育,，不斷提高思想素質,，培養(yǎng)各種能力。我國中小學應試教育模式的形成,，有著多方面的原因,，但是“教師本位觀”、“教師中心論”的影響之深,，是一個重要原因?，F(xiàn)在要從應試教育向素質教育轉軌，因此一名優(yōu)秀教師既要探索教師怎樣教,，更要探索學生怎樣學,，這樣才能真正全面提高和發(fā)展學生的綜合素質。

第四,，一名卓越的教師培養(yǎng)學生應面向未來,。

80年代各國紛紛把教育改革的目標放到21世紀人才培養(yǎng)上，鄧小平同志敏銳地覺察到這一新的變化,，高瞻遠矚地提出了教育要“面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”,。因此,，老師要使學生受到全面的教育，使之成為今后社會持續(xù)發(fā)展的堅實基礎,。我國古人云：授人魚,，不如授之網(wǎng)。當代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”,，并把它視為教學的最高境界,。國外教育界提出“遷移而教，為遷移而學”,?？梢娭匾晫W生的后天學習、后天發(fā)展,，是最科學的教學方法,。

第五，一名卓越的教師應注意：學生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代所有價值觀念的核心,，想象,、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。

全面實施素質教育,、加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才,，已成為擺在我們面前的一項艱巨的戰(zhàn)略性任務。學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要有特定的目標與要求,，更要融入平時的教育之中,。在教學上、在平時的作業(yè)中,、在試卷上,、在課堂的問答中，應一如既往地做到發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造興趣,。在教學中，應鼓勵學生質疑,、求異,，鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)權威，敢于提出與書本,、老師不同的意見,。創(chuàng)新往往從問題開始，只有鼓勵學生提出有價值的問題,，才有創(chuàng)新可言。愛因斯坦從牛頓力學和麥克斯韋電磁理論相矛盾的現(xiàn)象出發(fā),，提出疑問,，創(chuàng)立了“相對論”。一名優(yōu)秀教師不僅要教學生如何回答問題,，而且要教學生如何提出問題,，如何發(fā)現(xiàn)有價值的問題。

做卓越的教師讀書心得體會篇二

讀得一本好書，如同結交一位摯友,，給予勇氣和信心;認知一位智者,，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望,。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我,，作者用輕松的筆調,，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中,，告訴我們如何進行心理健康的調適,，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福,，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學會陽光思考,，學會人際交往,，學會開心工作，學會開心生活,，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大,。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作,，備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考試，難免有些枯燥乏味,。但是,，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求,，我們就會覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難,，學會創(chuàng)新工作,，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。

讀完這本書后,，我認為要使自己感到幸福,，首先要做到的是：

一,、心中有愛(愛學生、愛教育事業(yè))

愛,，能讓我們產(chǎn)生力量,，因為愛，自己才會樂意去做,，自己愿意做的事情才會覺得不累,，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生,，才會用心和學生交朋友,，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,，就沒有辦法與學生進行正常的交流,，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生,。所以,，做到愛學生，愛自己的職業(yè),，你才會感到自己的工作是幸福的,。

二、正視壓力

每一份工作都有壓力,，特別是我們的教育事業(yè),，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等,。但無論如何,，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務,，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務，歡心接受任務,。對待任務態(tài)度不正,，屈于權力的壓力，憋著心去干,，不能發(fā)揮自己的主觀能動性,，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲,。態(tài)度正了,，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓,，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了,，也無愧于心,。

讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作,，做一名真正幸福的老師吧!

做卓越的教師心得體會5

做卓越的教師讀書心得體會篇三

有幸拜讀《做卓越的教師》一書,，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力,，超越自我的書,，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書,。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書，結合本人的教學實際,，談以下幾點感想：

教師要發(fā)自內心地關愛每一個學生

我現(xiàn)在所帶的班級基礎較差,，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當我走進教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有希望,，對他們要求非常的嚴格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴格還是不行的,，還需要愛心,，要發(fā)自內心地關愛他們。從此,，我不再因為某一個學生上課講話而當著全班同學的面批評他,，取而代之的是，走到他旁邊,，問他為什么要講話,，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說,，他想學習,，但是基礎太差聽不懂。我就對他說,，就算聽不懂也不能講話,，我們達成了共識。此后他一講話,，我就盯著他,，他就不講了。

教師要很細心,，很有耐心地對待每一個學生

我現(xiàn)在的班級基礎普遍不好,，于是我每次先講解基本概念,，基本定義，再設計有坡度題目,，先運用基礎知識再稍微提高能力,，最后出一個中檔題目做思考題，題目做完后,，讓學生自己演排,。我也趁機表揚他們，鼓勵他們,，同時也糾出他們在習慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題,，如果還有不懂的，我再給他們講解,，一遍不懂,，二遍、三遍,。下次上課時,，我針對上次講課的重點內容出一個題目，讓他們當場練習,，既鞏固了知識點,，又提升了他們的解題速度。

抓住學生的心理需求,，為上課謀福利

通過下課和學生聊天,，對班上每一個學生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有可愛之處,，有同學字寫得漂亮,，但是不喜歡學習，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚他的字寫得好,。有些同學自制力差，一不小心就走神了,，或是搞其他事情去了,，我抓住他想搞學習，追求更高分數(shù)的心理,，不斷提醒他,，督促他把更多的時間投入在學習上。還有部分同學追求進步,，由于基礎差,，學習相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵他們,，提醒他們要堅持,，有時給他們布置任務,，并且還要檢查。一旦有進步,，就表揚他們,，并且還給他們訂立更高一點的目標。

當你一心只想著付出的時候,，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就,，而事實上,，我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費,。

做卓越的教師心得體會2

做卓越的教師讀書心得體會篇四

我讀了《做卓越的教師》一書,，頗有感觸。文章內容豐富,，文筆清晰,，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路,，如何做一名卓越的教師,。

書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè),，勇于實踐,、善于反思、博覽群書,、加強研究等,。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我談談自己的看法,。

一、“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”

這是開篇第一句話,，也是全書的核心所在,。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學生?！白屆恳粋€學生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的目標,，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”,。是的，教師的高度和層次直接影響著學生的未來,，作為一名教師不僅僅要教會知識,，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里,，成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力,。

二、善于反思登新高

書中寫道：“對一名教師來說,，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子,，一個叫做情感，一個叫做思考,。教育情感使他熱愛孩子,，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪教育思考使他明確自己的教育方向,，科學而理性地設計,、實施自己的教育，同時不斷地總結,、提煉,、升華自己的教育實踐?！比~瀾教授曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！边@些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認識：當一個教師缺少反思時,，他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時,，教師才能走向自覺,，在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展，從自在的人走向自為的人,。因此我們要做到“為實踐而反思,，對實踐的反思，在反思中實踐,。

三,、做會上課的老師

在新課程標準的指導下，要求我們創(chuàng)建以學生為本的課堂,，凸顯學生的學習過程使學生主動參與到教學之中,，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法,、情感,、態(tài)度、價值觀三位一體的教學目標,。

書中寫道“如果把新課程教學比作磨豆子,，其中“知識和技能”就是“豆子”，是基礎性內容,，沒有了“豆子”就會推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧,，沒有這個技巧也推不出豆?jié){;“情感、態(tài)度,、價值觀”就是愿不愿推的動力問題,，缺少了動力，也不會取得成功,。”這里通過打比方,，將新課程標準下的教學目標做了淺顯易懂的解釋,，雖然自己在教學中，每節(jié)課的設計都是圍繞教學目標進行,，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認識到：知識與技能,、過程與方法、情感,、態(tài)度,、價值觀這三個層面相互聯(lián)系、相互作用,、相互促進,，是一個有機的整體。

四,、做打開孩子心靈的那把鑰匙

“每個孩子的心,，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開,。唯有家長變成一只細膩的鑰匙,，才能走進孩子的心靈深處?！蔽蚁?，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學生同樣適用,。

蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好,、才能、稟賦,，就談不上教育,。”孩子有問題,，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他,，沒有充分的認識他，沒有找到真正適合他的教育方法,，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題,。魯迅曾說過“孩子的世界，與成人不同,，倘若不先行理解,，一味蠻教，必有大礙孩子的發(fā)展,?！币虼耍挥形覀冋嬲龅阶鹬?、信任,，理解，孩子的精神需求才能得到滿足,，心靈才會處于舒展狀態(tài),，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的成功,。

我結合個人的認真研讀和理解,，認為：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人,，是一個會上課的人,，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質,，我們才能成為一個幸福的教師,，也才能幸福地做一個教師!教師應該做到用情施教、用心思考,，這樣才能真正成為一名卓越的教師!

做卓越的教師心得體會4