在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

做最好的班主任讀書心得題目篇一

李老師的觀念之一——教育需要愛,，教育還需要智慧!這里的愛包括我們給了學(xué)生多少愛,，我們給了學(xué)生什么樣的愛，這些愛是怎么給的,，那最終學(xué)生又感受到了多少愛,，其實(shí)真正的愛只是學(xué)生感受到的那部分愛,，換句話說就是學(xué)生感受到的愛才是愛，那我們在教育的過程中要問問自己,，我的學(xué)生感受到了我多少愛!我認(rèn)為這里的智慧源于實(shí)踐,，又高于實(shí)踐，需要我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉;從實(shí)踐中來,，到實(shí)踐中去,，因?yàn)槿魏握胬矶嫉媒闷饘?shí)踐的考驗(yàn)。

李老師那種對教育事業(yè),、對學(xué)生無比熱愛的感情深深地打動(dòng)著我,，他作為一位男班主任的認(rèn)真和細(xì)膩感動(dòng)著我!讓我從心底里一遍遍的問自己，當(dāng)初你選擇教育行業(yè)是真的處于喜歡熱愛嗎?反復(fù)的辯駁之后我告訴自己不管是出于初衷還是源于偶然,，既然跨進(jìn)了教育行業(yè)的大門,，我就得承擔(dān)起祖國賦予我們的使命，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)來干,，我要把我的愛傾注給教育事業(yè),，傾注給我的每一位學(xué)生，全心全意,、認(rèn)認(rèn)真真帶好每個(gè)班級(jí),、每個(gè)學(xué)生。雖然我沒法像李老師那樣成為大的教育家,，但只要我每天從最平凡的小事做起,，就算我成不了紅花，也能成為襯托紅花不可缺少的那篇綠葉,。

李老師還教我們?nèi)グl(fā)掘,、去尋找做班主任的幸福感。現(xiàn)在的好多老師都把“班主任”作為辛苦,、勞累的代名詞,，包括我自己也有一些畏懼，做班主任真的那么難,、那么苦啊!但是李老師用他的成就改變了我對班主任這個(gè)角色的看法,，“作為教師，永遠(yuǎn)面對的是朝氣蓬勃的'臉龐,，這多么令人欣喜;作為班主任,，永遠(yuǎn)面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲;作為教育科研工作者,，永遠(yuǎn)面對的是挖掘不盡的寶藏,，這多么令人自豪!獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的,?！薄拔乙屛医痰拿恳晃粚W(xué)生都有一種幸運(yùn)感,。讓他們感到，在李老師班上的日子,，是生命中最值得驕傲,，也最值得懷念的一段光?！边@段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李老師是幸福的,，學(xué)生也是幸運(yùn)和幸福的。李老師的這種幸福感讓我內(nèi)心充滿渴望,，我也要親自嘗試這種幸福!所以我要告訴現(xiàn)在身為教師的同仁及將來要成為教師的你們,，不要畏懼、不要退縮,，你的孩子們肯定就是你幸福的源泉!讓我們一起去尋找這種幸福吧!

李老師在班級(jí)管理中的科學(xué)、民主,，也深刻影響了我,。從第一次見到學(xué)生開始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),，不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì),。比如：從給學(xué)生良好的第一印象;給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮,，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等,，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心,、關(guān)心,。李老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生,，有力學(xué)習(xí),，小組固定，每周輪換,?！蹦钱?dāng)我自己做了班主任之后，我也要將科學(xué),、民主帶入我的班級(jí),。 李老師這本書中還有好多精髓，還需要我細(xì)細(xì)品味,。讀完李老師的書,，有一些話值得我們反復(fù)思考和研究，在實(shí)踐中領(lǐng)悟其真諦：

1.學(xué)校不是工廠,，學(xué)生不是產(chǎn)品;工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品,，是其生產(chǎn)的成功;而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”,，卻是教育的失敗;

2.好教師要容忍學(xué)生的精神個(gè)性，更要容忍學(xué)生對自己說不;

3.教育是美麗的——美在理解,，美在機(jī)智,，美在創(chuàng)新;

4.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的;

5.要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福;

李老師的書中有好多值得我學(xué)習(xí)的東西,，于是我打算以后讀他的《做最好的老師》,、《愛心與教育》、《心靈寫詩》等,。

做最好的班主任讀書心得題目篇二

很榮幸能加入名班主任的行列,，我倍加珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)一本本書籍作為閱讀教材發(fā)到我的手中時(shí),，我很興奮,，迫不及待的拿起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》品讀起來。第一次翻開它,，很是激動(dòng),，囫圇吞棗的粗略的看著，但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界,，如同學(xué)生一般融進(jìn)了李鎮(zhèn)西的班級(jí),，一次次的被感動(dòng)，被激勵(lì),，被啟發(fā),。

教師陪著“早晨七八點(diǎn)鐘的太陽”一起成長，和生機(jī)勃勃的孩子們朝夕相處,。因此,，教育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，是幸福的,。而培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈,，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長，教師的責(zé)任更為直接,、更為集中地體現(xiàn)在班主任身上,，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福,。

既然做班主任是幸福的,，為什么老師們都不愿意做呢?李鎮(zhèn)西這樣說到，是因?yàn)閱适Я诵腋８?，產(chǎn)生了厭倦感,。厭倦感從何而生呢?主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化,。拒絕變化,，指的是一切都喜歡按經(jīng)驗(yàn)辦事,，總希望以不變應(yīng)萬變，或者說總希望學(xué)生適應(yīng)自己,，而不是自己去適應(yīng)已經(jīng)變化了的學(xué)生,，學(xué)生的變化折射的是社會(huì)和時(shí)代的變化，不愿跟上社會(huì)和時(shí)代的變化的老師,，面對前所未有的教育難題,，很容易束手無策。

我與李老師所說感同身受,，聽到的老師們的說法非常契合,。“現(xiàn)在的學(xué)生不行了”“生源不好,，家庭教育跟不上啊”等等,，這是身邊的老師和班主任們經(jīng)常感慨的。特別是常常感嘆“一代不如一代”,?！艾F(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了”。我也是這樣想的,。李老師說得對，其實(shí)是我們自己拒絕變化,。這種拒絕是潛意識(shí)中的,，如果沒有深刻的反思自己甚至意識(shí)不到，更談不上認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了,?！鞍唇?jīng)驗(yàn)辦事”，是的,，經(jīng)驗(yàn)的作用毋庸置疑,，但是，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙,。我們的思想就限制于經(jīng)驗(yàn)的圈子里,，所以遇到經(jīng)驗(yàn)解決不了的問題“很容易束手無策”。

真心要做一個(gè)好老師,，就要以學(xué)生為中心,，確實(shí)，學(xué)生的變化反映的是社會(huì)的的變化,，無論我們對這個(gè)變化持何種態(tài)度,，我們都改變不了社會(huì)的什么，可是我們可以影響甚至改變學(xué)生,。

那我們老師怎樣才能做幸福的班主任呢?現(xiàn)在想想答案是多重的,，而良好的心態(tài)則是第一位的,。只有沉下心來讀書，才能磨礪出良好的心態(tài),。于是,，為了讓自己也能成為幸福的班主任，我總在夜深人靜時(shí),，獨(dú)坐燈下,，如饑如渴地研讀教育書籍。當(dāng)我捧讀起《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對話時(shí),，心靈有了一次從未有過的震撼：作者以他的關(guān)愛、民主和尊重,，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光,。這正是從一個(gè)更高的層次詮釋了“師愛”的含義。他那平凡而偉大的經(jīng)歷令人向往,。同時(shí)也引起了我的共鳴--“師愛”多么沉甸甸而富有詩意的字眼!

在書中,，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語，李鎮(zhèn)西老師行為的點(diǎn)滴,，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教,，李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)感人故事都足以讓我這位年輕的班主任教師感動(dòng)和愧疚、自責(zé),，如同打翻的五味瓶,，百感交集。

每次讀書中的那黑黑的鉛字,，我的內(nèi)心便會(huì)觸動(dòng)于他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事,。“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài),。所謂“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”，也許永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)個(gè)“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫陌嘀魅巍睆?qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以我說,，李鎮(zhèn)西只有一個(gè),，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花,，也定能成為一片綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞,。

尋找班主任的幸福感,，說起來很簡單，但做起來卻“復(fù)雜”,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”,。愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的,。他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到,，如：寫“每日九問”,，安排當(dāng)班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,。他在給一個(gè)“后進(jìn)生”寫信的末尾寫道：李老師今天很忙,，本來想的是今天下午批改同學(xué)們的作文,，但一聽說你有進(jìn)步我就高興，就決定給你寫信,，及時(shí)鼓勵(lì)你,。雖然花了一個(gè)多小時(shí)，但如果你能夠理解李老師,，我就不覺得這是浪費(fèi)時(shí)間……字里行間,，看到李老師的良苦用心，更清晰地看到,，在他的努力下,，學(xué)生真實(shí)地成長，慢慢地進(jìn)步,。在這個(gè)過程中,，師生間的關(guān)系越來越融洽，長此以往,，良性循環(huán),，教育效果也越來越好。

他經(jīng)常說,，寫信或者找學(xué)生聊天,，不能等到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候才進(jìn)行。教育不能太功利,，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。是的，我們希望的是學(xué)生的健康快樂成長而不是為了考試為了分?jǐn)?shù)為了文憑,，失去固有的個(gè)性和應(yīng)該有的良好品德,。李老師用真情實(shí)感踐行著愛與責(zé)任的教育。

其次,，《做最好的班主任》告訴我：班主任僅僅有愛心是不夠的,，重要的是要把對學(xué)生的愛定位在合適的位置上。我們愛學(xué)生,，但更重要的是愛的方式,。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān);不能以愛為籌碼,，讓學(xué)生感覺到天平的失衡;不能以愛為條件,，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生,。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學(xué)生,，愛身邊所有的人,。”所以讓我們真誠到愛學(xué)生吧!愛每一個(gè)學(xué)生,。我想：以后生活中的我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛心,、誠心,、耐心，換取孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

的確，李老師把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間,，我們看不見有什么“代溝”,。就是現(xiàn)在，每次交流的時(shí)候,，他們學(xué)校的老師也是無拘無束的,。

在讀李老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受,，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想,，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果。因此，他向我們推薦了蘇霍姆林斯基和陶行知的書,，作為徒弟們的必讀書目,，每周圍繞一個(gè)話題進(jìn)行沙龍，這兩個(gè)人的教育思想是他教育思想的基礎(chǔ),。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名教師，應(yīng)該不僅僅是一名教師,，多一些書生氣,，多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。生命將更加精彩!

書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學(xué),，我們教的是小學(xué),，他的方法我們未必直接拿來就能用。所以,，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要做到評判與超越。對我而言,，要向他學(xué)習(xí)的是尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，我也可以說：當(dāng)班主任，讓我的生活如此精彩!

自踏上三尺講臺(tái)那天起,，“班主任”的稱呼便豐富著我的教學(xué)生涯：一班之主,，任重而道遠(yuǎn)。雖說風(fēng)雨一肩挑,，甘苦皆品嘗,，沒有八小時(shí)以外，但我還是從辛苦中享受到了幸福,，因?yàn)閷W(xué)生前行的路上有我,。

最后,，引用這本書序中的一段話——“教育不能沒有愛、但愛不等于教育,。教育需要愛,，但教育更需要智慧”，我相信,，我們每一個(gè)教師只要都能夠自省自檢,，把準(zhǔn)方向、恒心努力,，必能成為一名出色的班主任,，使我們的班主任工作充滿陽光。

做最好的班主任讀書心得4

做最好的班主任讀書心得題目篇三

今年暑假期間,，利用閑暇時(shí)間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在,，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集《李鎮(zhèn)西的故事》連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深,，讓我禁不住熱淚盈眶。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名人民教師,，多一些書生氣，多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì),，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。 做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩,。

李鎮(zhèn)西先生說：在學(xué)生從幼年、童年,、少年到青年的成長過程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”,。教師要善待學(xué)生,，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能使學(xué)生成長為有智慧的人,。在課堂上,，如果想與學(xué)生交流對話，沒有真愛是實(shí)現(xiàn)不了的,。

李老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。

在讀到李老師對待“優(yōu)生”和“差生”的做法上,，給了我很大的啟示：

凌飛是一個(gè)從不太優(yōu)秀走向在在非常優(yōu)秀的典型。他一開始學(xué)習(xí)就不錯(cuò),，如果在普通班上,，老師也許不會(huì)太多地給他約束和管教?？墒抢罾蠋熆吹降膮s不只是成績,，而是他做人的心態(tài)和思想，對集體的感受和奉獻(xiàn),。讀過之后感慨良多：

1,、成績優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的，做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格,，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生,。

2、要正視優(yōu)秀生的錯(cuò)誤,，不要認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專利,，優(yōu)秀生一犯錯(cuò)老師就覺得不可饒恕，要記著他們也是普通的孩子,，不是學(xué)生中的圣人,。

3、對優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，不能因?yàn)槌煽儍?yōu)秀而一味縱容,。但又不能打擊積極性，要讓學(xué)生知道老師對他的期待和尊重,。

李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的.他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到,，如：寫“每日九問”,，安排當(dāng)班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛心,、誠心,、耐心，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

張超威的故事卻讓我久久憂慮不已，如果我碰到這樣的學(xué)生,，該怎么辦?我能有李老師那樣的愛心耐心和智慧嗎?說實(shí)話,，我的愛心倒是有的，但是沒有耐心,，面對張超威這樣的學(xué)生,，發(fā)火不但沒有用反而會(huì)把矛盾迅速升級(jí)。如果我不能控制自己的怒氣,，也就不可能成功地做好后進(jìn)生的工作,。再有，我自認(rèn)為教育智慧不夠,。方法只有一個(gè),，不斷學(xué)習(xí)不斷提高，經(jīng)驗(yàn)來自實(shí)踐,，只要我做個(gè)有心人,，總能在不斷的實(shí)踐中總結(jié)出應(yīng)對各種情況的經(jīng)驗(yàn),，而且還要多讀書，從教育專家那里學(xué)習(xí)教育的智慧,。

從他的教學(xué)中,，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人,，教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待學(xué)生,，不管優(yōu)生差生,，真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫下來,，傳播出去,。當(dāng)初也不是想著要出書什么的，只是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任,，現(xiàn)在看來卻是無價(jià)之寶了，是一份上佳的教育記錄,。

在讀李老師的書的過程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果,。

受到書中的啟發(fā),，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，讀了《做最好的老師》,、《愛心與教育》,，還瀏覽了李老師的'博客《與青春同行》，下學(xué)期準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍,。

書看完了,，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”,。

雖然李老師和我教的都是中學(xué)，但他的方法我們未必拿來就能用,。所以,，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評判與超越。對于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩!

最后,，摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言：

1.學(xué)校不是工廠,，學(xué)生不是產(chǎn)品;工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成功;而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”,，卻是教育的失敗,。

2.教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂,。

3.好教師要容忍學(xué)生的精神個(gè)性,，更要容忍學(xué)生對自己說“不”。

4.教育：請把童年還給童年,。

5.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,。

6.教育是美麗的——美在理解，美在機(jī)智,，美在創(chuàng)新,。

7.要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福,。

8.對任何一個(gè)教育者來說,，其教育失誤是難以避免的也是可以原諒的：經(jīng)驗(yàn)不足啊，工作粗心啊,，方法簡單啊,，褒貶失當(dāng)啊等等;但是，最不能原諒的教育失誤,，便是對學(xué)生心靈的傷害,。

9.所謂“閱讀”，就是任心靈自由地飛翔;所謂“寫作”,，就是讓心泉自由地流淌,。

10.將名字編入學(xué)生的心靈詞典，將事業(yè)載入祖國的教育史冊

做最好的班主任讀書心得5

做最好的班主任讀書心得題目篇四

前段時(shí)間,，我有幸品讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，覺得心中涌動(dòng)著一種不可名狀的情愫，越讀我的心越是無法平靜：上班這么多年，也沒當(dāng)過班主任,，現(xiàn)在才為自己有不愿當(dāng)班主任的這種想法感到無比慚愧!當(dāng)然,，這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是本書的核心……師愛。作者以他的關(guān)愛,、民主和尊重,，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，正是他,，從一個(gè)更高的層次詮釋了“師愛”的含義,。

在沒有讀李老師的書之前，我曾那么自信：自己是“愛”學(xué)生的,。讀完這本書我捫心自問：我深愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?正是李老師讓我對學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”;愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”;愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”……

記得斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”所以說教育是愛的事業(yè),。這不僅是博大深沉的愛,，而且一種充滿智慧的愛。踏上講臺(tái)13年,，和孩子們相處的日子里,，我的感覺就像一直徜徉在愛的海洋，常常陶醉得不知身在何處,。特別是今年暑假,，縣直中小學(xué)舉行年輕教師招考活動(dòng),，我有幸考到實(shí)驗(yàn)小學(xué),，執(zhí)教六年級(jí)語文。我深深地知道：來到一個(gè)嶄新的教育陣地,，肩負(fù)重任,，直面壓力,，過去的榮譽(yù)只是鼓勵(lì)和鞭策，前面的道路還很漫長。在我的面前只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn),。讀了李鎮(zhèn)西老師的先進(jìn)事跡后，更堅(jiān)定了我對師愛的信念,。我認(rèn)為：讓語文教學(xué)成為愛的教育,，這是我最快贏得學(xué)生的制勝法寶，也是我體驗(yàn)到教學(xué)快樂的最佳捷徑,。

一,、關(guān)愛學(xué)生，需要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生要求高,，難伺候。如果哪個(gè)老師還那么古板的“填鴨式”教學(xué),，學(xué)生早就不買帳了,。“興趣是最好的老師”,，我學(xué)習(xí)李老師的優(yōu)秀做法,，積極開發(fā)學(xué)生潛力，周一到周五開設(shè)“課前五分鐘”,，內(nèi)容有古詩背誦,、名人名言、成語介紹和才藝展示等;除了平日的作文訓(xùn)練,，我讓學(xué)生寫循環(huán)日記,，已經(jīng)寫了三大本了;為了增加學(xué)生閱讀量，我抽出兩節(jié)課,，一節(jié)讀課外書,，一節(jié)匯報(bào)讀書心得;最近進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我嘗試讓學(xué)生講題,、講自讀文章,，有時(shí)還男女生對抗賽，輸?shù)囊环竭x代表出節(jié)目,，復(fù)習(xí)雖累六三班卻其樂融融!

二,、關(guān)愛學(xué)生，需要放下老師的架子,。李鎮(zhèn)西說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，要擁有一顆愛學(xué)生的心?！崩罾蠋熢谔幚韺W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，常常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”換位思考。以“愛自己孩子”的最高境界，走進(jìn)學(xué)生的心田,，不以老師的姿態(tài)高高在上,，漸漸就會(huì)成為學(xué)生生活中的朋友我知道：“親其師而信其道”，做一個(gè)合格的老師,，應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活以及他們內(nèi)心真正的想法：當(dāng)他們遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去幫助他們;當(dāng)他們有了煩惱時(shí),，能用心靈去傾聽,。于是我經(jīng)常和學(xué)生談心，有時(shí)給他們寫信,，還和他們打乒乓球,，和小網(wǎng)迷在網(wǎng)上聊天探討問題……慢慢的，學(xué)生感受到老師對他們的愛,。愛又是相互作用的,，老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師,，對老師傾訴煩惱,。

三、關(guān)愛學(xué)生,，需要批評的藝術(shù),。批評也是一種關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的教育手段,。作為老師，經(jīng)常要面對做錯(cuò)事的學(xué)生,，劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé),，這樣，未必能收到應(yīng)有的效果,。李老師說得多好啊,，我們對學(xué)生的愛不是感情的堆砌，而是要有科學(xué)的教育思路和教育方法,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖切愿窀鳟惖娜?，我們就不能以一種固定不變的方式去教育學(xué)生。必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上給予慰藉或激勵(lì),，不做傷害學(xué)生自尊心的事。聰明但調(diào)皮的李世鑫上課說話了,，我及時(shí)拋給他一個(gè)問題讓他回答,，他馬上能心領(lǐng)神會(huì)我的批評;內(nèi)向又貪玩的呂強(qiáng)沒完成作業(yè)，我給他寫一封小信，看到我的良苦用心他會(huì)及時(shí)補(bǔ)上作業(yè)還給我回信;基礎(chǔ)特別差的李新濤呢,，我經(jīng)常在一切能表揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候提到他,，慢慢也等到他的進(jìn)步了……

四、關(guān)愛學(xué)生,，需要公平的對待學(xué)生,。一個(gè)班級(jí)總會(huì)有優(yōu)等生，當(dāng)然也會(huì)有后進(jìn)生,。對于優(yōu)等生我們往往都是寵愛有佳,，而對后進(jìn)生卻缺少關(guān)注。其實(shí),，后進(jìn)生才是班級(jí)的弱勢群體,，他們得不到肯定就不能很好的樹立自信，時(shí)間長了思想上容易偏激,、產(chǎn)生自卑的心理,、更容易心理扭曲，這是我們最不愿意看到的,。所以,，我們應(yīng)該給予后進(jìn)生更真誠的愛，幫他們找到自己的閃光點(diǎn),，不以分?jǐn)?shù)論英雄,，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校獲得重視、獲得幸福感,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才是班級(jí)管理的重點(diǎn),，也是值得我們所有老師去深入探索和研究的課題。

另外,，這本書中最使我感動(dòng)和反思的是第六輯：《在寫作中成長》,。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。想想自己教學(xué)多年,，除了有幾張級(jí)別不等的榮譽(yù)證書和十幾篇或發(fā)表或沒有發(fā)表的教學(xué)論文,、教學(xué)案例外，還為自己留下了什么?課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎?和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動(dòng)著自己,、感動(dòng)學(xué)生的事情記下來了嗎?其實(shí)每個(gè)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西,。他的價(jià)值勝過任何榮譽(yù)稱號(hào),，勝過任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實(shí)的東西,，是一個(gè)做教師的一生的財(cái)富,。

現(xiàn)在當(dāng)我敲下這些文字的時(shí)候,，我才感到一種無與倫比的愉悅，感到一種久違了的充實(shí),。我現(xiàn)在才頓悟可能就只有文字才可以幫助自己記錄下和學(xué)生曾經(jīng)走過的日子,，曾經(jīng)的感動(dòng)，曾經(jīng)的精彩和心靈的觸動(dòng),。在靜靜的夜晚,，聽著敲擊鍵盤的聲音，一顆激動(dòng)的心在跳躍,，思想的火花在不斷閃現(xiàn),，這真是種享受。

“愛”是人類的永恒話題,，而在教育中,，愛更是教育的靈魂和生命。我要用一顆善良的愛心,，真誠地對待每一位孩子,，讓家長放心，讓孩子快樂,，用愛伴著孩子們的成長,。雖然現(xiàn)在我不是班主任，但我已經(jīng)有了擔(dān)當(dāng)班主任的信心,，有了李老師的人生引導(dǎo),，我前進(jìn)路上如同有一盞明燈照耀。

做最好的班主任讀書心得3