使用正確的寫作思路書(shū)寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇一

晚上好!

說(shuō)句實(shí)在話,，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家,。眾所周知,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜,，我覺(jué)得要做好班主任工作,，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、輿論引導(dǎo),，樹(shù)立良好班風(fēng),。

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué),、新老師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察,，多談心,，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,，三套班子”管理模式,，取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性,。再次，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心,、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境,、接受能力、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的 進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等,。

三、心理疏導(dǎo),，消除學(xué)生心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自我意識(shí)過(guò)重,，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,，沉重的書(shū)包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過(guò)份服從和依賴,，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,，成功無(wú)望,，而對(duì)老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì)，向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請(qǐng)大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對(duì)這些情況,，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

第一、 用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人,，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽(tīng)話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行,，你就行,，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色,。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對(duì)我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑,。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶?，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),，干傻(ha)事情,，老牛拉破車,，把自己套起了,?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺(tái),、看學(xué)生，實(shí)在太累了,，學(xué)生還不理解我們,。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,，她說(shuō)：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說(shuō)實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的,。

第三,、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，就是要讓家長(zhǎng)們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”,，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí),。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章,，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異,。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題,，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,，怎樣作到防微杜漸，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來(lái),，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我,，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分,，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的,。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱?。人是有感情的，學(xué)生是有良知的,，他們與社會(huì)上有些人不同,，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界,。

好，今天就說(shuō)到這里,，說(shuō)得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、保持對(duì)不同學(xué)生有不同的期望值。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,，如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,，他們就會(huì)有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,，得不到老師的關(guān)注,，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘,，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比一中,、二中學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視,、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),，你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會(huì)!我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在，因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可,，也就少了信心和興趣,，從而學(xué)會(huì)自暴自棄。然而,，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,，成為我的學(xué)生,，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),，“流生”視乎在情理之中,。

在這點(diǎn)上,，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣,，而是,，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開(kāi)始,，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀察他們的行為,，從中發(fā)現(xiàn),。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn),，而是他們的長(zhǎng)處,，也或許說(shuō)是他們的興趣所在，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣,、愛(ài)好,，當(dāng)眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(zhǎng),，并提出我對(duì)他得期望,，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見(jiàn)效的,，至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如說(shuō)：孫姣個(gè)例,、章晴個(gè)例,。

老師的期望值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像無(wú)形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài),，既然班主任充分的肯定和相信他得能力,，他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,，慢慢地,，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái)，不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變,，我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出),，每次我都會(huì)說(shuō)：我給你時(shí)間，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變,。就這樣，學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望,，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改,。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法,，也是我能我和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段。

2,、 關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。

學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密，我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話：文化課學(xué)不好我不會(huì)多說(shuō)一句責(zé)怪的話,，對(duì)于文化課,，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀(jì)律,，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn),。但是對(duì)于專業(yè)課，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),，怪不得任何人,，因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣，最后為什么有人學(xué)的好,、有的人學(xué)的差?!差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了,。

對(duì)于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)，我是非常的關(guān)注,，一直以來(lái),，只要是我沒(méi)有課，我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況,，這么做,，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任非常的在意這門課,，那么自然學(xué)生要多一份重視,，他們學(xué)的就會(huì)更用心,。二是對(duì)授課教師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂,，上課教師自然也會(huì)少一些放松,，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，只要在一開(kāi)始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,，興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生，讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),，一樣可以找到自己的興趣,。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失。

3,、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每周班會(huì)，班級(jí)板報(bào),，班主任手冊(cè)的填寫,，班級(jí)打掃衛(wèi)生，組織大課間,，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的,。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，班級(jí)工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。

4,、 要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,，然而,，和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面,。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間,，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了，下面一行標(biāo)注：老班,，雖然總喜歡板個(gè)臉,，但人還是不錯(cuò)的!后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論，忽然發(fā)現(xiàn),，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了,。所以現(xiàn)在我不再過(guò)多的抱怨，用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),，學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來(lái)的,。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,，所以為了我們的壞孩子,，自己必須辛苦工作。 謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好!今天,，我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂(lè)的班主任》,。記得一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”,。于是在教育教學(xué)中，我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的快樂(lè)人,，并努力把我的快樂(lè)傳遞給我的孩子們,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也快樂(lè)著，幸福著!

一,、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,。

快樂(lè)其實(shí)是一種心境，更是一種能力,。尤其是快樂(lè)的做班主任,，做快樂(lè)的班主任。的確,，做班主任累,，很累，真的很累!但在與孩子們朝夕相處,、共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們努力著，辛苦著,，同時(shí)也快樂(lè)著，幸福著!

作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。我對(duì)孩子們的愛(ài)，無(wú)處不在,，不管是課堂,、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外,，可以說(shuō)是毫不吝嗇,。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā),、擦鼻涕,、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心,。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王,，讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離,，讓孩子們更加的喜歡我,。

實(shí)踐證明：“只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡”,。反之,，一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。所以，我們必須愛(ài)學(xué)生,。怎樣愛(ài)學(xué)生呢?首先明白愛(ài)就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn),，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅……一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，我必須把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，你必須了解他們的心理特點(diǎn),，平日里我就特別耐心的去聽(tīng)孩子們說(shuō)的每一句話，運(yùn)用兒童化語(yǔ)言與孩子們交流,，和藹可親的交流使孩子們毫無(wú)顧忌地與我拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。

上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收，一年級(jí)新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，重新分班,。我班74個(gè)孩子中45個(gè)孩子依依不舍的離開(kāi)一二班，當(dāng)時(shí)知道要分班時(shí),，教室的氣氛都凝固了,，孩子們哭成一片，我和李老師也泣不成聲,。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué),，他根本就沒(méi)有被分走，卻一把鼻子一把淚的說(shuō)：“我不去,，我不去”,。還有謝雨荷同學(xué)，分到新班后,，一星期不進(jìn)教室，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我站在一二班窗外就行,，就是不去別的班”,。這些說(shuō)明了什么，不言而喻,，孩子們喜歡一二班,，喜歡一二班的老師們。

三,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí),。

我認(rèn)為：“一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)”,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。每當(dāng)我班參加活動(dòng)得獎(jiǎng)后，我會(huì)把這些榮譽(yù)的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,，并自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來(lái)的榮譽(yù),，這是集體的結(jié)晶，為自己鼓掌,、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂(lè)和幸福像跳動(dòng)的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中不斷進(jìn)步,，不斷懂事并健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。于是,，“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。這句話在這里就顯得更有說(shuō)服力,。

總之，什么事情只要用了心就沒(méi)有做不好的,，工作生活都一樣,，關(guān)鍵是看自己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事,，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意,。所以，幸?？鞓?lè),，我在路上，我們大家都在路上,。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇五

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛(ài)可以傳遞，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí)，

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情,，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活,。

第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè),。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動(dòng)也太多了,，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?

第二，變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”,，無(wú)聲勝有聲

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界。

第三,，寬容的對(duì)待學(xué)生,，多做自我批評(píng)，以情感人,。擔(dān)任班主任工作以來(lái),，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng),，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥,。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,，想批評(píng)昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們,，于是，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動(dòng),，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評(píng);多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

第四,，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。

通過(guò)找快樂(lè),，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇六

各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享，不足之處,，還望多多指教,。

一,、培養(yǎng)榮譽(yù)感 增強(qiáng)凝聚力

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績(jī)也是家長(zhǎng),、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校、班級(jí)蒙羞,?！薄ⅰ吧肓昙?jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”,。“珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”,。

二、尊重學(xué)生 以誠(chéng)相待

升入高年級(jí),，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué),，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),，給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài),，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,，老師一視同仁,。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚交和漏交過(guò)一次,。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次都交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心,，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析,，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,。

三,、拉近距離，做知心朋友,。

1,、拉近距離，了解學(xué)生

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩,，一起交談,。在不知不覺(jué)中了解情況,。了解學(xué)生的過(guò)去，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀況,，家長(zhǎng)態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白,，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,，父母不開(kāi)通的要講究方法，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué)，共同買了一個(gè)大蛋糕,，在一起吃蛋糕,，一起聊天,，一起照相。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了,。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開(kāi)讓他們玩,。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)他思想不正常,，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

四,、巧用qq群,，動(dòng)態(tài)管理

我們班的張浩峰為班級(jí)建立了qq群，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，師生都可以暢所欲言,，敞開(kāi)心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末，我在聽(tīng)千百度這首歌,，后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō)：老師也喜歡千百度這首歌,。我想是和他們愛(ài)好碰撞了。

五,、家校聯(lián)系,，溝通交流。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如:怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂(lè)趣。自擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著,、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂(lè)著,。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式,、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的 失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。

一、 對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难?，凡事皆有因,，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇,。”所以我們要避免簡(jiǎn)單,、粗暴,，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。

二,、 怎樣才算愛(ài)學(xué)生

我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,，對(duì)自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡,，那就談不上教育,。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài),，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài),，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也許會(huì)變得不愛(ài),。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得 不得法,，變成溺愛(ài)子女，縱容子女,，父母因此也會(huì)由愛(ài)生怨,，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái)。父子,、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢?

“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”,，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,，他也不一定“信其道”。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書(shū),，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生,，采取行之有效的手段,，也未嘗不可。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美,。

三,、 班級(jí)情況分析

今年一開(kāi)學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè),，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說(shuō),，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō),，我班可謂資源豐富,。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)?小,、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生,，家長(zhǎng)花 高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué),，我就感覺(jué)到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了,。

說(shuō)起來(lái),，咱教地理，副科老師,，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我知道,，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃?，其?shí)，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說(shuō),，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流,，與家長(zhǎng)溝通,，找同學(xué)側(cè)面了 解，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中,，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

四,、 案例分析

1,、高奇，外校轉(zhuǎn)來(lái),，有網(wǎng)癮,，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，壞習(xí)慣多,，幾乎天天犯錯(cuò),。家長(zhǎng)零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難,。但他生活艱苦,，不浪費(fèi)錢，也能體諒父母。為了 對(duì)他教育,，我想了各種方法,，都不見(jiàn)效果，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,，罰他一百!讓他親自打電話給家長(zhǎng)。來(lái)送罰款!

可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了,，在樓下見(jiàn)了我，我先掏給她一百元錢,，讓他交給高奇,，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。

戲演完了,，一招瞞天過(guò)海,，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,，各科老師都夸他,。

事后，家長(zhǎng)打電話,，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,，現(xiàn)在說(shuō)啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難,，也要在這上,。

2、李曉林,，原六三班學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,，開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng),。后來(lái)自己對(duì)自己放松要求，大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷，自甘墮落,，不好好學(xué)習(xí),，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心,，顯得蒼白無(wú)力,。

有一次語(yǔ)文課上，不注意聽(tīng)講，還頂撞老師,，被叫進(jìn)辦公室后,，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來(lái)了機(jī)會(huì),。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風(fēng)暴雨,，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨,，做出了犧牲,，同辦公室的老師都為之一震。

我不反對(duì),，在戰(zhàn)場(chǎng)上,，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上,，一味縱容總是不行,，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧,。

一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學(xué)們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記,，李小林終于后悔地流下了淚水,，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。

這一天,，晚飯都沒(méi)吃,。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),，又請(qǐng)張主任,、王校長(zhǎng)唱紅臉，到班級(jí)做安撫工作,。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>

鞭撻雖然叫人疼痛,、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服,、是奮進(jìn),、是成熟。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家晚上好!今天晚上,，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班主任工作情況，和各位老師一起探討,、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，誠(chéng)摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我要匯報(bào)的是三個(gè)方面的工作,，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情,。

一、從大處著眼,，時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。

教育的天職就是為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)培育英才,，作為一名教師,，我時(shí)常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把我所教的學(xué)生教好,，是我個(gè)人最樸素的愿望和理想,。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來(lái)美好社會(huì)，平等互尊,，助弱濟(jì)困,，法治清明，國(guó)力強(qiáng)盛,，祖國(guó)統(tǒng)一,。我經(jīng)常教育孩子，尤其是在七年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時(shí)期,，作為一名學(xué)生,，首先必須要愛(ài)國(guó)，要有民族觀念,，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì)謀進(jìn)步,，我從不認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一句空話,。我常常想，我一定要把這項(xiàng)工作做好,，唯有這樣，才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想，才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量,。要實(shí)現(xiàn)這一理想,，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代,。

二,、從細(xì)微處著手，從嚴(yán)要求,，持續(xù)狠抓學(xué)生品行修養(yǎng)教育,。

司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生，針對(duì)存在品行修養(yǎng)問(wèn)題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來(lái)的品行修養(yǎng)問(wèn)題,，我深刻地知道,，如果學(xué)生不戒除惡習(xí)，告別陋習(xí),，絕對(duì)不可能專心學(xué)習(xí),。去年的寒假?gòu)念^到尾足足有一個(gè)多月，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于家庭與社會(huì)的環(huán)境中,，并且在春節(jié)期間,，學(xué)生家長(zhǎng)主要忙于社會(huì)交際應(yīng)酬，一般來(lái)說(shuō)都忽視了對(duì)孩子的管理和教育,。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍,，活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線，所以開(kāi)學(xué)以來(lái),，我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦,，拜金主義、享樂(lè)主義等思想在學(xué)生們的日常行為,、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn),，學(xué)生比穿戴、比享樂(lè),、比吃喝,、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多。此風(fēng)不剎,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無(wú)從談起,。在這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,，組織開(kāi)展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，正像年級(jí)組張主任所說(shuō)的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)”,。

2月16日我班的班會(huì)即以開(kāi)展“自查自糾,，培養(yǎng)良好品德”為題，列舉開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校我們年級(jí),，尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn),，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn),，立志做文明學(xué)生,。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生結(jié)合一周以來(lái)自查自糾成果,，以“怎樣讓我們的老師開(kāi)心放心”為題寫一篇成長(zhǎng)日記,，表明個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn)，2月23日的班會(huì)以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣,、打造美好青春”為題,，發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯(cuò)誤，真誠(chéng)指出他人缺點(diǎn),。經(jīng)過(guò)三周多的宣傳教育活動(dòng),，通過(guò)口頭了解，問(wèn)卷調(diào)查,、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,，所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展“杜絕不良習(xí)慣，做司馬光文明學(xué)生”活動(dòng)時(shí)我就有話可說(shuō)了,。此時(shí)此刻,，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

在這次主題教育活動(dòng)中,，我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣,，并予以如實(shí)通報(bào)。

一,、攜帶手機(jī),，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室,。

二,、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說(shuō)，夜晚出去上網(wǎng),。

三,、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí),，查?；諘r(shí)在校園內(nèi)到處跑，查乘車證時(shí)不能及時(shí)到班上課,，查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家,。

四,、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑,。中午住校學(xué)生在教室里吃零食,、吃小吃，垃圾扔的 滿地都是,。

五、課間喜歡扎堆,，扔粉筆頭,。

六、臟話還有人說(shuō),，小話經(jīng)常有人話,，和老師周旋總是想著講假話，學(xué)習(xí)上不敢講大話,。

七,、個(gè)別學(xué)生對(duì)同學(xué)沒(méi)有真情，對(duì)老師沒(méi)有真心,，對(duì)學(xué)習(xí)不下真功夫,。

八、衛(wèi)生習(xí)慣差,，講臺(tái)上經(jīng)常粉筆頭成推,，講桌上盡是粉筆灰。

通過(guò)三周來(lái)的自查自糾,，小組主任幫扶,，老師引導(dǎo)，上述情況基本好轉(zhuǎn),，有些現(xiàn)象完全絕跡,。作為老師，我真誠(chéng)期待這次活動(dòng)的成果,，能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,，指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”,。

2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段由學(xué)生代表(，)匯報(bào)自查自糾,，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,，同時(shí)表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營(yíng)養(yǎng)。共講了四個(gè)話題,。話題一：與人交往要真誠(chéng),，對(duì)人對(duì)事講誠(chéng)信——良言一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒——要求學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)用真心,，對(duì)同學(xué)生講真情,，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,，一屋不掃,，何以掃天下,。話題三：堅(jiān)守靈魂凈土,，堅(jiān)信靜水流深、智者無(wú)言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵,，要求學(xué)生去一絲浮躁,，留一方寧?kù)o，寧?kù)o方能致遠(yuǎn);少一句閑話,，多一份孤寂，孤寂孕育創(chuàng)造,，不為形形色色的社會(huì)萬(wàn)象所惑，保持內(nèi)心的最大平靜,，孜孜不倦耕耘夢(mèng)想花園，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),。話題四：崇尚日常準(zhǔn)則——沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓,，沒(méi)有準(zhǔn)則無(wú)以致秩序——堅(jiān)持“三不兩禮兩必須”,，堅(jiān)守十六字(坐姿端正,、專心聽(tīng)講、積極舉手,、大膽發(fā)言)課堂常規(guī),，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽(tīng)講專心,、小組活動(dòng)積極,、課后糾錯(cuò)認(rèn)真,、課間勿擾他人，言行舉止文明,、學(xué)習(xí)精益求精,。課堂是樂(lè)學(xué)者的天堂，不是某些人的個(gè)人空間,，每個(gè)人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力,。

三、多管齊下,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)

堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

不關(guān)怎么說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育,，都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件，說(shuō)到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。平心而論,，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的貢獻(xiàn)率還不占主要成分,，但是我從未放棄，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì),，從三個(gè)學(xué)期以來(lái)的八次大考看,，學(xué)生的考試成績(jī)還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果,，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動(dòng)力,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面,。

1.關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生打印成冊(cè)，張榜公布,，請(qǐng)同學(xué)和補(bǔ)課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn),。我經(jīng)常詢問(wèn)了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求。我對(duì)參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是,，培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗,，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光是我們義不容辭的職責(zé),。對(duì)參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，我的要求是,，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長(zhǎng)沉甸甸的期望，試問(wèn)大家,，我們參加課外補(bǔ)習(xí),，要的是進(jìn)步，是退步,，還是原地踏步?

2. 嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲,，考試作弊現(xiàn)象，利用班會(huì)課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲,，考試作弊的危害,，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì)商制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，現(xiàn)在,，只要有人抄襲作業(yè),、考試作弊，就會(huì)有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系,。

3. 要求學(xué)生課堂回答問(wèn)題用普通話,，和老師交流用普通話，和同學(xué)交流更要用普通話,，堅(jiān)決不準(zhǔn)說(shuō)臟話,，時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當(dāng)博士，首先必須當(dāng)紳士,。

4.嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理,。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排。

5.堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來(lái)的手機(jī),、mp3,、mp4，本期共沒(méi)收手機(jī)6部,，mp3 ,、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī),，三月六日上午第一節(jié)上課前,，我親手銷毀了這部?jī)r(jià)值不菲的手機(jī)。

6.堅(jiān)決反對(duì)不吃飯到課堂聽(tīng)講,。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè),，但是上上周的某一天，李鳴同學(xué)沒(méi)吃早飯到校上課,，我知道情況后,，當(dāng)即把李鳴喊出來(lái)叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。

總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的,，又是無(wú)序的,，班主任工作是無(wú)序的，又是主次分明的,，也同樣具有鮮明的季節(jié)特征,。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r(shí)說(shuō)的那樣，只要你全身心投入到學(xué)生中去,，一天到晚你有抓不完的事,，說(shuō)不完的話，跑不盡的路,。班主任是天下最充實(shí)的主任,。作為一名教師，我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我常常感到,，把學(xué)生教好，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才,、人人有出息,，是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù)。當(dāng)我們以教師的身份參與社會(huì)活動(dòng)遭遇挫折時(shí),，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志?？梢哉f(shuō),，就我個(gè)人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的夢(mèng)想家園栽花育木,。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,。”時(shí)間是易逝的,，面對(duì)熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,，一切都是易逝的，唯獨(dú)永存的是我們那顆對(duì)于學(xué)生的愛(ài)心,，正是由于這種精神境界的快樂(lè),，我們才會(huì)擁有這份永恒空遠(yuǎn)、寧?kù)o的心靈,。

最后我要說(shuō)的是,，和在座的各位班主任相比，我還有很多的不足之處，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到,，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰,，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把工作做的越來(lái)越好,，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓老師滿意，讓學(xué)生滿意,，也讓自己滿意!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇九

大家好,，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一,、思想理念是班級(jí)管理的靈魂;二,、做個(gè)“智慧型”的班主任;三,、修身養(yǎng)性方能成就自我,。

一,、理念是班級(jí)管理的靈魂

有人說(shuō),，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人,，高水平的管理是文化管人,。這里的文化就是理念,，是一個(gè)人的管班思想,。管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長(zhǎng)并做好長(zhǎng)期規(guī)劃,。

我同時(shí)給學(xué)生寫下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理、友愛(ài),、合作”，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義,，何為獨(dú)立?怎樣自理?為什么要友愛(ài)?怎樣與人合作?

二,、做個(gè)“智慧型”的班主任

齊凱主任說(shuō)過(guò)：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷,、理念，我今天說(shuō)做個(gè)“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí),，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任,。

三 ,、修身養(yǎng)性方能成就自我

用熱愛(ài)去工作“用志不紛，乃凝于神”,，孔子說(shuō)：“素其位而行,，不愿乎其外”，朱子亦說(shuō)：“主一不適便是敬”,，這就是對(duì)工作的尊敬,，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作,，我確實(shí)需要它,，同時(shí)我又確實(shí)熱愛(ài)它。

有了熱愛(ài)就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入,，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇十

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、 要有一顆愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

2,、 為人師表,，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說(shuō),，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。

3,、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每天晨會(huì)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ),、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

4,、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,。

5,、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè),。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。 各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇十一

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五

年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步,。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作,、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、健全班級(jí)的規(guī)章制度,，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

二,、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力教師的贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī),，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué),、合理管理?yè)Q來(lái)的,。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過(guò)以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力,、自治、自強(qiáng),。

四,、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo),，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè),，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬(wàn)松,、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí),，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī),。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到愛(ài)生如子,，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身心健康,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇十二

一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛(ài)學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能,。那么,，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深入學(xué)生的生活,。

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,，對(duì)班級(jí)中的人、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控,。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征,、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中,，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性,。

當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流,、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,，心理上有一個(gè)明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng),，希望得到教師的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。班主任如果能抓住這一契機(jī),，深入學(xué)生,，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二、勤于觀察,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力,、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等,。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題,。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間,、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育,。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,，交談在說(shuō)服,、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理,、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn),。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

四,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng),，也不言語(yǔ),，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后,，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會(huì)上,，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

五、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家下午好!

剛才聽(tīng)了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了,。

我就從“愛(ài)”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。例如,，我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說(shuō)單老師，雖然我的成績(jī)不好,，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績(jī),，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈,。當(dāng)時(shí)看了,，我心里很受感動(dòng),。的確是這樣,，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教好一門學(xué)科,，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科,。可以通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”,。

二,、細(xì)處著手,，工作更上一層樓

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái),，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

(3)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見(jiàn)到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),，,，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板、講臺(tái),、瓷磚,、門窗、圖書(shū)柜,、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2、紀(jì)律方面,，總要求是安全,，做到“快、靜,、齊”,，這里的“靜”是指安靜、靜心,。說(shuō)到紀(jì)律,，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過(guò)走廊,，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

三,、嚴(yán)格管理,，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級(jí)中的地位

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想,，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,，該專政時(shí)就專政。

2,、重視開(kāi)始,，爭(zhēng)取主動(dòng)

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到、做好這三點(diǎn),，我將問(wèn)心無(wú)愧!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好!

今天有幸坐在這兒,，感覺(jué)有點(diǎn)飄飄然，說(shuō)真的,，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),，不知道說(shuō)什么好，只好胡亂的把過(guò)去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào),，不妥之處請(qǐng)各位批評(píng)指正,，以拋磚引玉。

上一屆真靜學(xué)?？嫉帽容^好,，武勝縣第二，僅沒(méi)有考過(guò)武勝中學(xué),，可能是近十多年的頂峰,，回想一下，有幾點(diǎn)做法是我,，在原來(lái)畢業(yè)班所沒(méi)有的或者是不明顯的,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、先開(kāi)畢業(yè)班會(huì)根據(jù)實(shí)際訂立一個(gè)目標(biāo),，以后每月開(kāi)一次畢業(yè)班會(huì),，分析總結(jié)幫助尋找解決問(wèn)題的辦法。

2,、在政策和經(jīng)費(fèi)上給予一定的傾斜和便利

3,、說(shuō)真的，這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建,，只要是對(duì)學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納,。

二是領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用，他們帶動(dòng)了班主任帶動(dòng)了科任教師帶動(dòng)了學(xué)生,，帶出了一個(gè)努力向上的畢業(yè)班老師團(tuán)隊(duì),。。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊(cè)第一天就在上下午第4節(jié)有時(shí)還要對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo),，我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié),。王顯成校長(zhǎng)父親長(zhǎng)期癱煥，有一段時(shí)間,，晚上護(hù)理父親,，白天上課，從未耽誤一節(jié),，認(rèn)真批改每一本作業(yè),，從未找過(guò)學(xué)生改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完,。楊波校長(zhǎng)住在武勝,，早上一般7;30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒(méi)有來(lái)過(guò),，打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生,。王丹老師還有一個(gè)2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改,，還要找很多題來(lái)做來(lái)考,。有時(shí)，我們松懈了,，倦怠了,，不想努力的時(shí)候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力,。

班主任的工作非常重要,，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)分析原因,，只說(shuō)那個(gè)班好那個(gè)班差,，心很苦身很累，但沒(méi)有辦法,，當(dāng)了就只有好,。我認(rèn)為班主任有以下幾點(diǎn)很重要：

一、作為班主任,，班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要,。一個(gè)人的力量是有限的，方法可能不是最好的,。取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好,。我們?nèi)齻€(gè)班主任非常團(tuán)結(jié)，有什么事相互通氣,，相互提醒,，相互監(jiān)促，決不藏著掖著,，決不單干,，也不一枝獨(dú)秀，原來(lái)畢業(yè)班都是幾拖幾,，很少有一屆能平衡發(fā)展,，這有很大關(guān)系。說(shuō)真的,，有很多學(xué)校的個(gè)別班都比我們考得好,，但你一個(gè)班不能支撐一個(gè)學(xué)校，相反你一個(gè)班好,，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視,，你也洋洋自得，反而拉開(kāi)了和學(xué)校其它班主任老師的距離,，他們可能語(yǔ)言上對(duì)你不一定很友好,。

二、我們?nèi)齻€(gè)班主任要比較大氣,，從不計(jì)較,，即使有想法，做了再說(shuō),。

1,、和科任老師的關(guān)系上我們是沒(méi)有怨氣的配合，他們考試,，我們?cè)缭绲慕袑W(xué)生拉好位子,，幫忙監(jiān)考，有時(shí)還要幫忙改一下試卷,。有的學(xué)生有點(diǎn)問(wèn)題,，沒(méi)有做作業(yè)或是其它什么,，科任老師發(fā)氣,，我們聽(tīng)著,，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。

2,、時(shí)間上,，我們是,，只要科任老師要，我們就給,，從不和科任老師爭(zhēng)時(shí)間,。我曾用自己的正課時(shí)間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語(yǔ)一周送一節(jié)正課,，我再去擠晚上,，周末的時(shí)間，我們想自己是班主任,，學(xué)生要怕一些聽(tīng)一些,。

3、體考,，我們?cè)缟习才?0至25分鐘,，跑3圈，再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個(gè)項(xiàng)目,，下午訓(xùn)練時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)和班主任，老師一起訓(xùn)練,，一人一個(gè)項(xiàng)目,，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理實(shí)驗(yàn)室,，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，給科任老師當(dāng)一下下手，管一下學(xué)生,，這樣效果較好,。

三、我們都做到早中晚三到場(chǎng)

1,、無(wú)論是誰(shuí)的早讀,，我們一般情況很早到了教室，學(xué)生一般7：30到齊了,，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書(shū),，直到科任教師來(lái)，這樣一來(lái)可以起到榜樣的作用,，二來(lái)可以防止學(xué)生抄作業(yè),。三還可以提醒學(xué)生努力讀書(shū),。

2、中午12：30到班,。上一期有很多時(shí)候在外吃飯,，我們?nèi)齻€(gè)人吃了點(diǎn)飯就走了,。到班上了解情況,，處理一些事。還可以防止中午學(xué)生做其它的事,。

3,、每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當(dāng)天的工作,，好給學(xué)生安排當(dāng)晚的任務(wù),，時(shí)時(shí)給學(xué)生打氣，加油,。

五,、我們?nèi)齻€(gè)班主任經(jīng)常比，這是往屆所沒(méi)有的

1,、比早到教室,，放學(xué)晚，說(shuō)真的,，誰(shuí)晚了點(diǎn)到教室,，早了一點(diǎn)放學(xué)心里就不舒服，好像又輸了點(diǎn)什么一樣,，晚上就在計(jì)劃明天要超過(guò)他。

2,、比管理，看那一個(gè)班管理得好,，有點(diǎn)問(wèn)題的，其它的班主任一起幫助解決,，記得有一次放學(xué)了，我們?nèi)齻€(gè)班主任都站在陽(yáng)臺(tái)上,，看哪個(gè)班的學(xué)生不直接回家,，結(jié)果有一個(gè)班主任還拿了10元買小吃,，因?yàn)樗嘤?個(gè)學(xué)生還在逗留

3,、比成績(jī),，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€(gè)都監(jiān)考,，一考完，很多時(shí)間我們守到改,，尤其是一個(gè)人教通科的,，比如化學(xué)物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生,，比其他班好就高興，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油,，如果差一些就批評(píng)學(xué)生,，與學(xué)生，科任教師一起找原因,，鼓勵(lì)他們加油追上并超過(guò)其他班,，就這樣不服氣，不服輸?shù)?，一直比到?huì)考，對(duì)心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生,，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意,，必要時(shí)還要與家長(zhǎng)一起努力配合做學(xué)生的思想工作,。

當(dāng)然,，還有很多平常大家都做了的日常工作,，我就不一一歸納了,，有時(shí)我也經(jīng)常想,，這樣做到底好不好,，這樣做到底對(duì)不對(duì),，是否符合所謂教育規(guī)律,，是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多,，第二天醒來(lái)又得重復(fù)昨天的故事,，同樣的工作，因?yàn)闆](méi)有辦法,，我在想這一生只有教書(shū)了，教,，就盡量教好,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇十五

20xx到20xx一年半的班主任工作時(shí)間，是我教學(xué)工作中成長(zhǎng)最快的時(shí)期之一,。班級(jí)的管理工作使我悟出了我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個(gè)非常勤快的腦子,，在我非常困難的時(shí)候給了我智慧,。我覺(jué)得班級(jí)管理要勤用腦，少動(dòng)手,。試想，一個(gè)有著53人的班級(jí),，班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口,，就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來(lái)，是何等超脫,，何等境界?？墒?，我還不能達(dá)到，我要朝這方面努力,。

一、要有一個(gè)好的班委,，可是我沒(méi)有。

幾乎每次國(guó)旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云,，可見(jiàn)班委在班級(jí)管理中的重要性,?？墒且粋€(gè)好的班委很難,，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)則更難了,，作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是主要任務(wù),，不可能也不合實(shí)際花大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做,。因此，管理工作不能只讓幾個(gè)人來(lái)做,，要讓全班同學(xué)動(dòng)起來(lái),，每個(gè)人都是管理者,，每個(gè)人又都是被管理者,，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位,。

上學(xué)期開(kāi)始的值日班長(zhǎng)制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級(jí)管理到寢室管理可以說(shuō)是脫胎換骨,，獲得了日常管理先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù),。更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)管理的辛苦和做主人的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個(gè)月,，新的問(wèn)題出現(xiàn)了,，學(xué)生認(rèn)為太過(guò)簡(jiǎn)單,，而失去了往日的熱情,，競(jìng)爭(zhēng)不足,。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競(jìng)爭(zhēng),，提倡競(jìng)爭(zhēng)，期中以后,，在原來(lái)值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，提高周班長(zhǎng)的地位,。具體做法是以組為單位,，先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名,，實(shí)行日常管理每周組承包制，各組承包一周,。

二、凡想到的事,，馬上就去做，不要怕錯(cuò),。

任何新事物的實(shí)行過(guò)程中總有一些問(wèn)題，有問(wèn)題是正常的,，我校在這方面充分相信教師,，不過(guò)多干予，也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試,。在平時(shí)，我頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些想法,，可是這些想法經(jīng)常是過(guò)一段時(shí)間就忘記了，因此我平時(shí)帶了一本小本子,，記錄下來(lái)。這些想法很快就實(shí)行到了班級(jí)管理和教學(xué)中,，受益匪淺。比如,，班級(jí)管理組承包制出臺(tái)前，我在尋找一種能提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的管理方法,，直到一天看到一本雜志上提到分組管理,，我突然領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時(shí)間,，第二個(gè)星期,，班級(jí)管理組承包制就實(shí)行了,。

三,、及時(shí)總結(jié),，及時(shí)修改和調(diào)整。

班級(jí)管理雖然有一定的規(guī)律,，但不能移植。每一個(gè)班級(jí)的情況不一樣,，別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通。因此,，在一種管理實(shí)行過(guò)程中，過(guò)程后都要及時(shí)做好總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行修改，使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí),，完善，使之更符合本班的情況,，在不斷的總結(jié)中提高,。如班級(jí)管理組承包制，第一星期實(shí)行下來(lái),，還有很多問(wèn)題,，第二周便及時(shí)作了調(diào)整，該周的每周校評(píng)比是第五名,，第三周又作了調(diào)整，第三周的評(píng)比到了第二名,。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行,，我估計(jì)早流產(chǎn)了。

四,、班級(jí)管理不但是班主任的事,，更是學(xué)生的事,。

雖然別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通,，但我覺(jué)得,，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本,，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí),。有了這種理念,，我想大方向就不會(huì)錯(cuò)。在管理過(guò)程中,，要及時(shí)與學(xué)生溝通,，如期中后實(shí)行的班級(jí)管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學(xué)們,，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談,，在第二個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我也召集了各組管理的同學(xué)座談,，調(diào)整管理方法。我覺(jué)得管理者與被管理者不應(yīng)該是對(duì)立的，我的理念是：今天你是管理者,，明天你是被管理者;人人為我，我為人人,。班級(jí)的事是大家的事,，班級(jí)的榮譽(yù)是同學(xué)的,。