要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇一

按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請(qǐng)大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí),，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

第一,、 用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人,，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“廖老師我知道了,，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

第二,、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行,，不行也行;說(shuō)你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好,，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對(duì)我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門(mén)口,，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們?cè)倩丶遥嗯c學(xué)生交流要少出很多事,。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men)，干傻(ha)事情,，老牛拉破車,，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼,。有時(shí)我也怨這怨那,，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺(tái),、看學(xué)生，實(shí)在太累了,，學(xué)生還不理解我們,。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時(shí),，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，她說(shuō)：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤,，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說(shuō)實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題,?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的,。

第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，就是要讓家長(zhǎng)們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí),。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,，大錯(cuò)不追究》的文章，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,，提高自己的教育能力,。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”,。我感覺(jué)這種作法效果的確好,，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒(méi)有一個(gè)被處分,，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的,，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。

好,，今天就說(shuō)到這里,，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

晚上好!

說(shuō)句實(shí)在話,，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,。惶恐的是我到目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家,。眾所周知,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜,，我覺(jué)得要做好班主任工作,，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、輿論引導(dǎo),，樹(shù)立良好班風(fēng),。

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué),、新老師、新班級(jí),、新環(huán)境,，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察,，多談心,，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果,。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì)，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn),。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),，便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的 進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等,。

三、心理疏導(dǎo),，消除學(xué)生心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自我意識(shí)過(guò)重,，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等,。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,，沉重的書(shū)包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,，一種是過(guò)份服從和依賴，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,，成功無(wú)望，而對(duì)老師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì)，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心,，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),，向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇三

各位同仁：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、 要有一顆愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

2、 為人師表，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3,、 完善班級(jí)管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上早操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每天晨會(huì),，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解,。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

4,、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教。

5,、 要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。 各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián),。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)誠(chéng)摯的謝意,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，感謝對(duì)我無(wú)私幫助和關(guān)懷的老師們，是你們的鼓勵(lì)與鞭策成就了今天的我,，你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在這里發(fā)言，我有點(diǎn)不好意思,，這是班門(mén)弄斧了,。我自覺(jué)離優(yōu)秀還有一段距離，經(jīng)驗(yàn)豐富談不上,，但我可以和大家聊聊我是如何快樂(lè)工作的,。

我有雙重身份，既是班主任也是母親,，既要教育別人的孩子也要教育自己的孩子,，對(duì)教育便多了幾分留意與思考,。先給大家說(shuō)個(gè)我和兒子的生活小故事。

期中考試回家,，兒子垂頭喪氣,。我知道他肯定沒(méi)考好，也知道他認(rèn)真努力了,，再批評(píng)指責(zé)也沒(méi)有用,，便有心給他減減壓，就說(shuō)：“兒子,，你知道媽媽是愛(ài)你的,。只要你盡心盡力做好一件事情，媽媽不會(huì)怪你的,，你有什么想法可以和媽媽說(shuō)說(shuō),，我們一起想辦法?！?/p>

他站在那里不說(shuō)話,，我只好繼續(xù)說(shuō)：“你這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你下次會(huì)考好的,，你是聰明的孩子,，一定能考好。跟媽媽談?wù)勀愕南敕ê脝?你以后打算怎么做?”

他仍然默不作聲,，等了很長(zhǎng)時(shí)間以后,，我的耐心消失殆盡，無(wú)名火“蹭蹭蹭”只往上竄,，就要教育訓(xùn)斥他,。在開(kāi)口之前我無(wú)意掃了他一眼，那個(gè)瞬間我好像聽(tīng)見(jiàn)他心里在說(shuō)話,，但卻不知道是什么,。

于是我試探地問(wèn)道：“難道你覺(jué)得媽媽說(shuō)的是假話?媽媽愛(ài)你是假的?你考一百分是媽媽的好孩子，考六十分就不是媽媽的好孩子嗎?難道媽媽是因?yàn)槟銉?yōu)秀才愛(ài)你的嗎?”

他這時(shí)正眼看了我一下,，停頓一會(huì)兒,，很氣憤地說(shuō)了一句：“誰(shuí)都知道家長(zhǎng)都愛(ài)一百分的孩子，誰(shuí)會(huì)去愛(ài)六十分的孩子,，哼,，和我們班主任一樣，都騙人!說(shuō)不在意成績(jī),，天天談的就是成績(jī)!”

我好像被戳中心窩一樣,，當(dāng)時(shí)就無(wú)言了。是的,，我也喜歡一百分的孩子,，我現(xiàn)在開(kāi)導(dǎo)他,，不也是要六十的孩子變成一百分的孩子嗎?如果他真的只有六十分,，我還會(huì)那么愛(ài)他嗎?雖然激勵(lì)他變成一百分的孩子本身沒(méi)有錯(cuò),，但這真的愛(ài)嗎?還是在 “我是為你好” 下名正言順的愛(ài)的綁架，這是不是也在滿足我的虛榮心呢?我自己都不敢回答這些問(wèn)題,。

但我也覺(jué)得很委屈,，我明明是為了孩子好，我對(duì)他傾盡所有,，無(wú)微不至,，孩子為什么不領(lǐng)情，還覺(jué)得我是虛假的呢?我們的學(xué)生好像也是這樣的,。

這件事情我想了很久很久才找到答案,。我們和孩子和學(xué)生之間不是不愛(ài)，而是愛(ài)得太單一,，太狹隘,。我們所說(shuō)的喜歡和愛(ài)是有條件的，要足夠的優(yōu)秀,，足夠的乖巧,，足夠的聽(tīng)話，足夠地滿足我們?yōu)槿烁改笧槿藥熼L(zhǎng)的虛榮心與權(quán)威,。我們嘴上說(shuō)要理解尊重孩子,，要欣賞肯定孩子，要容許孩子犯錯(cuò),，但實(shí)際上內(nèi)心深處是不容許叛逆不容許犯錯(cuò)不容許學(xué)生讓我們太辛苦的,，我們的做法、語(yǔ)言,、甚至一個(gè)細(xì)微的眼神都會(huì)無(wú)意識(shí)泄露我們內(nèi)心的秘密：學(xué)生那么調(diào)皮搗蛋,，那么油鹽不進(jìn)，天天讓我們疲憊不堪,，又不是我們自己的孩子,，我們真的很難從內(nèi)心深處真正喜歡他們!

我們的學(xué)生智商也許不算高，但情商卻是不低的,，他能分辨出你的真心假意,。學(xué)生們總覺(jué)得我們的喜歡是假的，他會(huì)想如果老師你真的喜歡我,，就不會(huì)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我,，就會(huì)知道我能干什么，只能干什么,，不會(huì)永無(wú)上限地提無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，如果真的喜歡我就會(huì)等待我的成長(zhǎng),，而不是犯錯(cuò)后無(wú)休止的說(shuō)教與訓(xùn)斥，不是看到我就很煩,，只想甩包袱的表情,。

想通這一層，我就開(kāi)始改變自己,，學(xué)著真誠(chéng)面對(duì)孩子,，真心對(duì)他們微笑，班上的氣氛好了很多,，我的工作也變得快樂(lè)輕松多了,，再說(shuō)一個(gè)快樂(lè)的方法：溫柔地對(duì)待學(xué)生，尤其是經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,。這是一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn),。那天我回家很晚，孩子還在寫(xiě)作業(yè),，我覺(jué)得他太辛苦了,，就走過(guò)去站在他身后看他。他寫(xiě)一寫(xiě)就甩一甩手,，寫(xiě)一寫(xiě)就又甩一甩手,。我不忍心，說(shuō)：“兒子,，你休息一會(huì)兒,。媽媽幫你揉揉肩?！?/p>

他有些不好意思,。自從進(jìn)入青春期后，他就不好對(duì)付，總是對(duì)我發(fā)脾氣,，我也覺(jué)得很煩躁,，常常三言兩語(yǔ)就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，很少有這樣溫情的時(shí)刻。我邊揉邊想現(xiàn)在的孩子也真不容易，不知怎么心一下子就軟了,，我用力抱了抱他,，說(shuō)：“媽媽以后爭(zhēng)取少和你吵架,，你也控制控制自己的脾氣,，好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，比平時(shí)要溫順很多,，我從來(lái)沒(méi)有在這么短的時(shí)間說(shuō)服過(guò)他,。原來(lái)再堅(jiān)強(qiáng)的孩子，也需要柔情的呵護(hù),，再暴躁的孩子,，也會(huì)軟化在擁抱中。我們的學(xué)生,，沒(méi)有幾個(gè)是在父母的懷抱里長(zhǎng)大的,，他們其實(shí)很孤單、很寂寞,、缺少正能量來(lái)戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)中的困難,。

我試著溫柔對(duì)待學(xué)生，不那么有原則,，不那么義正言辭,，不那么嚴(yán)厲強(qiáng)硬,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我不再展現(xiàn)剛的力量的時(shí)候,，學(xué)生學(xué)會(huì)了順從，學(xué)會(huì)了自我約束。原來(lái)真正的溫柔不是一種軟弱，而是一種力量,，它是能催生孩子向上向善的力量。

比如冬天到了,，出早操的人越來(lái)越少,。按平時(shí)的做法我會(huì)先把沒(méi)有到的人找出來(lái)加以懲罰，如果再遲到就會(huì)更加嚴(yán)厲懲罰,。但那天走進(jìn)教室,，我看見(jiàn)大家大氣都不敢出，他們可能知道等待自己的是什么,。我想了想就說(shuō)：“這兩天能按時(shí)出操的同學(xué)很不錯(cuò),，老師要表?yè)P(yáng)他們，他們能遵守和老師的約定,，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，我希望同學(xué)們能像他們學(xué)習(xí),?！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你,，又看看我,，好像不相信我輕易就放過(guò)他們。

第二天仍還有五人沒(méi)按時(shí)趕到,。這五人是班上表現(xiàn)最不好的學(xué)生,，我本來(lái)真想懲罰他們來(lái)著。但想想后讓他們站起來(lái),，逐一指名問(wèn)道遲到的原因,。然后說(shuō)：“你們知道你們?yōu)槭裁催t到嗎?因?yàn)槟銈兘o自己的底線不是7點(diǎn)，而是跑操的時(shí)間,，雖然跑操?zèng)]有遲到,，但不是7點(diǎn)鐘到的,。守時(shí)，不僅是遵守和大家的約定,，更是和自己的約定,。我相信你們聽(tīng)懂了，明天就不要再遲到了,?！?/p>

第三天全部同學(xué)都能按時(shí)出操。到今天為止,，我班同學(xué)都養(yǎng)成了守時(shí)的習(xí)慣,。上善若水，潤(rùn)物無(wú)聲,，我想好的教育也應(yīng)該是這樣,，真心喜歡學(xué)生，溫柔對(duì)待學(xué)生,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、保持對(duì)不同學(xué)生有不同的期望值。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,，如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,，他們就會(huì)有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,，得不到老師的關(guān)注,，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘,，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比一中,、二中學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視,、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),，你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會(huì)!我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在,，因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可，也就少了信心和興趣,，從而學(xué)會(huì)自暴自棄,。然而，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,，成為我的學(xué)生,，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)，“流生”視乎在情理之中,。

在這點(diǎn)上,，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣，而是,，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開(kāi)始,，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀察他們的行為,，從中發(fā)現(xiàn),。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn),，而是他們的長(zhǎng)處,，也或許說(shuō)是他們的興趣所在，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣,、愛(ài)好,，當(dāng)眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(zhǎng),，并提出我對(duì)他得期望,，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見(jiàn)效的，至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例,。比如說(shuō)：孫姣個(gè)例,、章晴個(gè)例。

老師的期望值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，就像無(wú)形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài)，既然班主任充分的肯定和相信他得能力,，他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,，慢慢地，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái),，不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變,，我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出)，每次我都會(huì)說(shuō)：我給你時(shí)間,，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣,，學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改,。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法，也是我能我和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段,。

2,、 關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,，我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話：文化課學(xué)不好我不會(huì)多說(shuō)一句責(zé)怪的話,，對(duì)于文化課，要求大家首先尊重任課老師,，其次遵守課堂紀(jì)律,，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對(duì)于專業(yè)課,，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),，怪不得任何人，因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,，最后為什么有人學(xué)的好,、有的人學(xué)的差?!差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。

對(duì)于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),，我是非常的關(guān)注,，一直以來(lái)，只要是我沒(méi)有課,，我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況,，這么做，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任非常的在意這門(mén)課,，那么自然學(xué)生要多一份重視，他們學(xué)的就會(huì)更用心,。二是對(duì)授課教師來(lái)說(shuō),，我每次都到他們的課堂,，上課教師自然也會(huì)少一些放松，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，只要在一開(kāi)始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去，興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生,，讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失,。

3,、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每周班會(huì)，班級(jí)板報(bào),，班主任手冊(cè)的填寫(xiě),，班級(jí)打掃衛(wèi)生，組織大課間,，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的,。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，班級(jí)工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃,。

4,、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè),。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,，然而，和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面,。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了,，下面一行標(biāo)注：老班,，雖然總喜歡板個(gè)臉，但人還是不錯(cuò)的!后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,，忽然發(fā)現(xiàn),，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過(guò)多的抱怨,，用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來(lái)的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作,。 謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，代表高二年級(jí)在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

我只有五年班主任工作經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師,，在這里講話顯得班門(mén)弄斧,，讓我感到有些忐忑。

在以曾校長(zhǎng)為校黨委書(shū)記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,，在高二年級(jí)組和高二年級(jí)一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,，高二年級(jí)的工作取得了比較好的成績(jī)，在抓質(zhì)量,、抓學(xué)風(fēng)的同時(shí),，全年無(wú)一起重大安全事故，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高,。 對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是我所任的第二屆班主任了，擔(dān)任20xx級(jí)班主任的三年是摸著石頭過(guò)河的三年,，擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時(shí)間里是修正的一年半,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

一、談?wù)勎覍?duì)班主任的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者,?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心,，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳,，自己就向年長(zhǎng)的,、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深,，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過(guò)我們自身的人格魅力,，通過(guò)我們無(wú)形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵(lì)他們,，從而不斷前進(jìn),。

二、樹(shù)立良好的形象——進(jìn)而樹(shù)立威信

班主任是班級(jí)工作的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題,。班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，就必須要樹(shù)立好自身良好的形象,。

三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來(lái)的

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法,。在實(shí)行班主任“六到”制度以來(lái)，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,，我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

1、盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,，有幾個(gè)時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課,、中午午睡,、晚自習(xí)第一節(jié)，還有晚寢時(shí)間,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時(shí)間以外,，我會(huì)經(jīng)常在自己沒(méi)課的時(shí)候到教室外面去看一看,，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生;一類是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了尖子生、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注。

3,、盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局。

四,、管理的具體措施

1,、細(xì)致入微，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生,。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。

除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班干部各司其職,，無(wú)縫隙管理,。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用,。比如;值日生,、教室大掃除都責(zé)任到人;班級(jí)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評(píng)比;每天的午睡有固定的班干部值班，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé),。學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理,。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò),。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來(lái)。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,，特別是星期五的大掃除，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒(méi)有打掃,。后來(lái)我認(rèn)真反思,，問(wèn)題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉,。從此以后我的做法是：具體分工,。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個(gè)人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個(gè)地方出問(wèn)題,，就追究誰(shuí)的責(zé)任,。通過(guò)改變方式后就再也沒(méi)有出現(xiàn)上面的問(wèn)題了。我覺(jué)得全面管理,，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事,。管好了小事,，班上就不會(huì)出大事。

2,、勤于管理,，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,，我做到的是勤到教室,，尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;勤到寢室查寢,，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況,，真心關(guān)心他們的身體健康,，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，很容易讓學(xué)生感動(dòng),，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩?，心理敏感而脆弱，老師及時(shí)的拉一把,，有利于幫助他們成人,。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心,，能公正地對(duì)待他們,，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”,。即勤動(dòng)手，學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí),，一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生,。

然后是“口勤”,。看到問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái),，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,，要及時(shí)談心，不能拖,，不能怕麻煩,，特別是那些耐性不夠的學(xué)生,，經(jīng)常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲,。

3,、放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是五六十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái),。記得一次一個(gè)學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作,，父母又在外地工作，我開(kāi)車把他送到人民醫(yī)院,，然后全程陪同他治療,，并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過(guò)這件事后,，這個(gè)學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

4,、推行“賞識(shí)”教育,，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步

現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性，他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的,，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,，當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心,，只是努力沒(méi)有結(jié)果,，我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù)，給他一個(gè)鼓勵(lì),。

5,、因材施教，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異,。尖子生,，志向高遠(yuǎn)，壓力與動(dòng)力成正比,，加油,，超越!中檔生，治跛速行,，破釜沉舟,，力在一搏!滯后生,，信心不失，斗志不衰,，面包會(huì)有的,，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)好起來(lái)的,，但沒(méi)有知識(shí)的武裝是不行的,。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。

五,、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受

1,、打鐵先要自身硬

作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛(ài)戴，首先必須注重廣學(xué)博覽,，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師,。這一點(diǎn)至關(guān)重要,。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒,。學(xué)生不但會(huì)信任你,、欽佩你、崇拜你,，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育,。

2、言傳身教,，身體力行

我認(rèn)為身先才能率人,，律己才能服人，現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，班主任一的一言一行,，人格人品，對(duì)學(xué)生不知不覺(jué)間有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任要注意自己的言行，不可太隨意,。

六,、班級(jí)管理的不足及困惑

對(duì)于我來(lái)說(shuō)在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度：

1、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事,，實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,，更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上,，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

2、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過(guò)了頭,，活過(guò)了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí);同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開(kāi)靜,，靜不能等同于死,，太靜又死氣沉沉。

3,、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系,，但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來(lái)說(shuō)任卻有一定的難度,。亦師亦友，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界,，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是幾年來(lái),，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教,。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,，經(jīng)驗(yàn)也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺(jué)得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是我做班主任以來(lái)的一些感受,。

我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。很多習(xí)慣已逐漸形成，對(duì)于班主任的工作的開(kāi)展,，有一定的難度,。很多事情在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但是過(guò)后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題,。 我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展得順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一,、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無(wú)論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤(pán)散沙,就不會(huì)有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

我首先寫(xiě)出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo),?？傊?要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!

二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺(jué)性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái),每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說(shuō)還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子,。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題：不管是做眼保健操還是排隊(duì), 是絕對(duì)不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門(mén)訓(xùn)練,。

成績(jī)方面：每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,，實(shí)行層次學(xué)習(xí),，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高,。

思想工作：思想工作的開(kāi)展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些,。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開(kāi)展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見(jiàn),相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育,。

三,、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng),。學(xué)生有自尊心,，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲,，在帶班時(shí),，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

勤到班,，勤觀察,，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十五六歲,，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走,、看看,、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,，避免事態(tài)的蔓延,。

說(shuō)實(shí)話,上面說(shuō)了那么多,我也并沒(méi)有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán), 甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來(lái)了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園,。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。