演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

新學(xué)期教師師德演講稿題目篇一

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“,。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔,，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地,，站在講臺上,，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā),，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索,，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。作為教師,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光,。

一,、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生)

教師的工作“以學(xué)生為本，以情為主“,?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字?！坝H其師“而“信其道“,，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學(xué)生,，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,，反之將會引起強烈的反感,，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進生，他們更需要老師的體貼和愛護,，所以我把特別的愛給特別的他們,，多一些寬容，多一些期待,，從學(xué)習(xí)上,、生活上、心理上等各方面去了解他們,，關(guān)心他們,，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護,，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗,，找到自身的價值,，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力,。

有一個郭帥的學(xué)生,，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做,，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷。通過家訪,，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時跟媽媽，有時跟爸爸,，有時又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵,，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時,，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了,。有一次班里大掃除,，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈,，衣服都弄濕了,。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番,，并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來,，學(xué)習(xí)成績也明顯提高,，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥,，祝賀你!“那一刻,，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了。

二,、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的信任,、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。

我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生,，腦子很聰明卻太調(diào)皮,，上課不專心聽講，愛做小動作,，又愛招惹,、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位,，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他,。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了,，并請求得到他們的幫助,。老師請求學(xué)生，學(xué)生自然“受寵若驚“,。當(dāng)魯澤強回到教室后,，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家,，這可是我們班的“維和警察“,，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任,。選舉結(jié)果,，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中,，我把他拉上了講臺,，用力握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當(dāng)上這個光榮的“人民警察“,，同學(xué)們這么信任你,，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個警察的“,。說完,，又拍拍他的肩膀,，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中,，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足,，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢,。

三、讓學(xué)生都成為“唯一“

我們教育許多學(xué)生,，其中有很多是優(yōu)秀的,，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“,。大家常聽到這樣的話：“唉,，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生,?！拔覀冊谛闹薪o“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?！暗俏覀儾荒芡?，對孩子的父母而言，他們都是“唯一“的,。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息,，是廢鐵一塊，然后是放任自流,。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“,，讓我們像孩子的父母一樣,，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。

作為教師,，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點,，我們會驚喜地看到，每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方,，都有可愛之處,。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,，品味成功的快樂,。“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

四,、愛是心靈之約

古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友,，很多問題就會更好地解決,。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前,，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么，怎樣談,，還要注意場合,，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造成心理壓力,，使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語氣，談心時,，態(tài)度要平和，語言要親切,，道理要講透,，要讓學(xué)生感受溫暖，這樣,，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅,。

十年來的工作時間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心,、耐心,、誠心，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀,。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!

站在三尺講臺上,，舉手投足都承載著教育的責(zé)任，表達(dá)著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放,，無限燦爛,，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，

用愛心打開心靈的窗口,，用行動表達(dá)對教育的熱愛，我工作著,，我辛苦著,，我幸福著，我快樂著,，因為我是為祖國站講臺!

新學(xué)期教師師德演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時,，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

新學(xué)期教師師德演講稿題目篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師:

大家好!

今天很高興能站在這里演講,，各位老師，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

也許你有些無奈，有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力,，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。可是真正的教學(xué)實踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候,，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師,，請保持我的個性,，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來求索。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步,，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里,，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：

是張潔老師的雷厲風(fēng)行;

是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;

是張德朋老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動：

是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護;

是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;

是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情,。

還可以是一種精神：

是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);

是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;

是周主任的平易近人;

更是一種風(fēng)格：

是黃潔老師的生動幽默;

是郭強老師的精益求精：

是趙翔老師的豪邁灑脫，

更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容,。

不只是他們,，在座的每一位，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑,，一句溫存的問候，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望,，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,，攜手共進,，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!

謝謝大家!