總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

培訓(xùn)老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)一

20xx年寒假,，我參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn),，此次培訓(xùn),，我力求在上半年結(jié)束，所以,，整個(gè)寒假生活是在繁忙中度過(guò)的,。固然有些勞累，但很充實(shí),，下面是我通過(guò)培訓(xùn)取得的點(diǎn)滴體會(huì),。

一、克服學(xué)習(xí)上的怠惰情緒,，克服自我,，與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老,。提到學(xué)習(xí),、考試，對(duì)我這個(gè)鄰近退休的人來(lái)講,，是很抵牾的,。總以為自己年齡大,、學(xué)不會(huì),，所以硬著頭皮堅(jiān)持學(xué)習(xí)。天天按進(jìn)度去瀏覽網(wǎng)上理論,，凝聽(tīng)專家講座,，參加交換研討等活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，漸漸的我對(duì)此次培訓(xùn)產(chǎn)生了愛(ài)好,，通過(guò)和各位學(xué)員的相互交換,、商討、探討及輔導(dǎo)老師的幫助,，我按要求上傳了五次作業(yè),、完成了七項(xiàng)主題討論、和每模塊的博客反思,。這使我增加了喜悅和自信,，更有一種完成作業(yè)的成績(jī)感，有道是：世上無(wú)難事,，只要肯登攀,。我的思想開(kāi)始轉(zhuǎn)變：由原來(lái)的不愿學(xué)習(xí)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我的思想重新煥發(fā)了豪情,，燃起了斗志。作為一位教師,，不管年齡多大，都要與時(shí)代同行,，假如僵化了自己的思想,，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志,，又怎能做好人師呢所以,，要活到老、學(xué)到老,，要與時(shí)俱進(jìn),。

二、此次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了八個(gè)模塊的內(nèi)容,，了解了各個(gè)模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個(gè)題目,。1、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念的區(qū)別,，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻不同于信息技術(shù),，從《無(wú)聲的課堂》中，我體會(huì)到進(jìn)步教師信息化能力對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用,。2、 通過(guò)模塊二的學(xué)習(xí),，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個(gè)有效方法,，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)表現(xiàn)方式和題目誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純把握技術(shù)技能,，重要的是讓他們發(fā)展高級(jí)思惟技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)

三,、通過(guò)此次培訓(xùn)的收獲是：1,、 學(xué)會(huì)應(yīng)用freemind制作知識(shí)可視化工具思惟導(dǎo)圖，思惟導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓整個(gè)教學(xué)進(jìn)程清楚化,。2、 學(xué)會(huì)建立自己的

教學(xué)反思

培訓(xùn)老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)二

20××年8月中旬，有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓(xùn)班”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)班上,，我先后聆聽(tīng)了張力所長(zhǎng)的講座《如何做一名科研教師》，其中變,、學(xué),、思、研,、練、這幾個(gè)字至今讓我記憶猶新,。變,，要轉(zhuǎn)變觀念，隨著教育改革的深入,，特別是這次新課程改革,，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師專業(yè)化水平,，提高教師的素質(zhì)勢(shì)在必行，而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用,，所以今天的教師要積極參加教改實(shí)驗(yàn)研究,，大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學(xué)教育方法，既要善于教學(xué),，又要懂教育,，還要進(jìn)行教育科研,。學(xué)，要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，科研理論,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野,。思,，要善于思辯，眼勤多看,，手勤多寫(xiě),，腦勤多思，來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),，挖掘規(guī)律,。研，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，研究課題,。練，課題研究絕不是心血來(lái)潮,，一天兩天的事,，要堅(jiān)持不懈，歷練內(nèi)功,，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字,，通過(guò)研究報(bào)告、科研論文等表述出來(lái),。兩位副所長(zhǎng)張雪梅和喬寶國(guó)老師的講座《如何做好科研課題開(kāi)題前的準(zhǔn)備工作》,、《教師如何進(jìn)行行動(dòng)策略研究》都讓我受益匪淺，喬寶國(guó)老師的《教師如何進(jìn)行行動(dòng)策略研究》主要從四個(gè)方面進(jìn)行講座的,。

1,、行動(dòng)策略研究的概念。

2,、行動(dòng)策略研究的作用,。

3、行動(dòng)策略研究的方法,。

4,、行動(dòng)策略研究的結(jié)題。

對(duì)于鄉(xiāng)村教學(xué)一線的我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是對(duì)我人生的又一次充電,。對(duì)我們的教學(xué)起著非常重要的作用。

接下來(lái)就是教科所張雪梅所長(zhǎng)的《如可做好科研課題開(kāi)題前的準(zhǔn)備工作》主要從選題,、立項(xiàng),、開(kāi)題三個(gè)方面進(jìn)行的,。其中選題包括課題的來(lái)源、課題的原則兩方面,。立項(xiàng)包括課題的論證和立項(xiàng)申報(bào)兩方面,。開(kāi)題包括開(kāi)題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫(xiě)方法三方面進(jìn)行講座的。他們的講座能夠理論結(jié)合實(shí)際,，把課題研究的有關(guān)知識(shí)深入淺出地進(jìn)行講解,，讓我感覺(jué)到課題研究并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊,，也不像我們想象的那么難,，我們不要把自己簡(jiǎn)單地定位為“教書(shū)匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗(yàn)型”“專家型”教師，而這種轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)都要依靠教育科研來(lái)實(shí)現(xiàn),。還聆聽(tīng)了中學(xué)特級(jí)教師榮李聯(lián)新的《網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片》,、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研？網(wǎng)絡(luò)科研的用途,、為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研,？課題研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的要求發(fā)生根本變化。網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件,、網(wǎng)站搜索方法等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講座,。最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)李老師的講座讓我深有感觸,。李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家,。

此外，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺(tái),。讓我們每位科研教師都加入互動(dòng)百科小創(chuàng)建qq群在整個(gè)交流中大家踴躍發(fā)言,，交流經(jīng)驗(yàn)、交流感想,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高與進(jìn)步。所以今年三月份我才鼓起勇氣報(bào)名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”,，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來(lái)，把課堂上成功的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái),，把教育教學(xué)的反思整理下來(lái),，同時(shí)在“吉林省教育社區(qū)”里結(jié)識(shí)了許多博友，并學(xué)到了許多有用的東西,，使我在教育教學(xué)和課題研究中獲益匪淺,。

這幾次培訓(xùn)，為我今后的教學(xué)指明了方向,。我深刻意識(shí)到在改革開(kāi)放的今天,，要做一名科研型教師,，至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、要不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)

要教好書(shū),，必須得有扎實(shí)的教育教學(xué)理論來(lái)支撐，在教學(xué)業(yè)余時(shí)間,，要多閱讀有關(guān)教育理念的書(shū)籍,、報(bào)刊，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，多觀看名家的教學(xué)視頻，吸取其精華,，以此提高自身的專業(yè)水平,。

2、要堅(jiān)持經(jīng)常,，不斷提高

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，是一次博采眾長(zhǎng),、吸取精華的機(jī)會(huì),，但由于自身的一些缺點(diǎn)和不足，因忙于平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理,，使學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù),，沒(méi)有堅(jiān)持經(jīng)常，更沒(méi)有及時(shí)整理和記錄當(dāng)時(shí)的所感所悟,，想整理時(shí),，已經(jīng)毫無(wú)頭緒了。今后應(yīng)及時(shí)做好記錄,。

3,、要將課研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力做到以教學(xué)帶動(dòng)科研,，用科研促進(jìn)教學(xué),，讓我們的教學(xué)更理性一些，更簡(jiǎn)單一些,，使今后的課題的研究真正落到實(shí)處,，課題研究會(huì)更加的理性，更加的扎實(shí),，更好地為教學(xué)服務(wù),。

培訓(xùn)老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)三

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)真的學(xué)完每一單元的內(nèi)容,，認(rèn)真的完成布置的作業(yè),，認(rèn)真的進(jìn)行了思考,，每一個(gè)單元的收獲與感受都很多，比如如何備課,？如何進(jìn)行體能練習(xí),？如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用等等，如何進(jìn)行體能練習(xí)是我最關(guān)注的事情,，也是我個(gè)人掌控比較薄弱的地方,。

體能練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難,、頑強(qiáng)拼搏的意志力,。例如：通過(guò)“體驗(yàn)極限、挑戰(zhàn)自我”的一次教學(xué)中,，讓學(xué)生做“靜力屈臂懸垂,、蹲馬步、俯臥撐（女生可做俯臥支撐）”的體能練習(xí)時(shí),，教師導(dǎo)入“吉尼斯世界紀(jì)錄”實(shí)際就是人類向自身極限挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng),，在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)的人感受的是痛苦，但是堅(jiān)持到最后的人收獲的一定是成功,。然后在練習(xí)的過(guò)程中將學(xué)生分成幾個(gè)組分別做以上練習(xí),，并紀(jì)錄成績(jī)，最后讓學(xué)生交流感受過(guò)程,，共同分享,。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中“享受到了痛苦中的快樂(lè),，感受到人生百味”,。

跑的耐力素質(zhì)的練習(xí)，我們能用的方法很多,，我先是想到的是解決好學(xué)生為何怕跑的問(wèn)題,，然后再來(lái)組織各種練習(xí)，逐步提高耐力素質(zhì),。在解決極點(diǎn)的過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)真正投入到中長(zhǎng)跑練習(xí)中。因?yàn)樗麄冊(cè)谂懿降倪^(guò)程中,，是在檢查自己到底有沒(méi)有極點(diǎn)出現(xiàn),，極點(diǎn)出現(xiàn)后能否克服掉。

如果只是要求慢跑,，不計(jì)時(shí)間,，同學(xué)們都能堅(jiān)持下來(lái),，也都不會(huì)害怕,。但是一旦計(jì)時(shí),，學(xué)生就害怕了。因?yàn)榕懿降倪^(guò)程總會(huì)出現(xiàn)雙腿疲勞,、步子發(fā)沉抬不起來(lái),、呼吸困難、產(chǎn)生不想繼續(xù)跑下去想立刻停下來(lái)的感覺(jué),，你自己感覺(jué)再跑下去會(huì)死掉一樣,。于是很多人開(kāi)始走，結(jié)果,，就不能取得很好的成績(jī),。那么大家一旦了解了為何會(huì)害怕的原因，并且知道解決的辦法,，通過(guò)幾次課的練習(xí),，心理上不害怕了，身體上也很容易克服出現(xiàn)的極點(diǎn)現(xiàn)象,，一旦克服了極點(diǎn)現(xiàn)象,，以后一聽(tīng)到中長(zhǎng)跑也就很平靜、很平淡,、小case,。極點(diǎn)現(xiàn)象不是每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)的，也就說(shuō)明不是每個(gè)人都害怕,，身體素質(zhì)好,、體能好的學(xué)生，極點(diǎn)出現(xiàn)的晚可能1000米跑完了,，極點(diǎn)還沒(méi)出現(xiàn),，可能要跑到1500米才會(huì)出現(xiàn)，或者不會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn),。那體能差的學(xué)生可能二三百米的時(shí)候就出現(xiàn)極點(diǎn)了,。極點(diǎn)出現(xiàn)的的越晚說(shuō)明體能越好，如果通過(guò)練習(xí)推遲了極點(diǎn)的出現(xiàn),，那么體能也就在慢慢提高,，甚至最后不會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn)現(xiàn)象。

我在教室里先給學(xué)生分析害怕的原因,，然后講解解決方法“第二次呼吸”,。接下來(lái)的室外課，我就安排中長(zhǎng)跑,，比如說(shuō)男生1000米,，女生800米。要求：第一，連續(xù)跑,，中間不能停下來(lái),，不能走，可以慢跑,；第二,，在慢跑的過(guò)程中，看看自己有沒(méi)有極點(diǎn)出現(xiàn),？出現(xiàn)了,，是在大概多少米的時(shí)候？極點(diǎn)出現(xiàn)以后,，是中途放棄了,，停下來(lái)不跑了，走了,，還是用知道的辦法克服掉,？跑步結(jié)束后調(diào)查一下。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生明顯抵觸情緒少了,，基本上都能認(rèn)真的進(jìn)行慢跑,。可能就怕自己被認(rèn)為是體能差的學(xué)生,，結(jié)束后調(diào)查的時(shí)候很少幾個(gè)學(xué)生有不想跑的感受,，還有學(xué)生說(shuō)是腿還有勁，但是胸部難受,，我說(shuō),，你現(xiàn)在使勁往外呼吸，把身體里的二氧化碳吐出來(lái),，吸進(jìn)去空氣里的氧氣,，一會(huì)就好了，在解決極點(diǎn)的過(guò)程中,，也是提高訓(xùn)練水平和鍛煉效果的過(guò)程,，也是培養(yǎng)頑強(qiáng)意志力和克服困難的精神的過(guò)程。當(dāng)極點(diǎn)現(xiàn)象解決了,，再進(jìn)行途中跑時(shí)的腿部動(dòng)作,、軀干姿勢(shì)和擺臂動(dòng)作，呼吸和步伐的配合,。

總之,，只要我們肯動(dòng)腦、積極參與學(xué)習(xí),，相信在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行體能練習(xí)我們還會(huì)有更多的好方法的,，這樣教學(xué)就會(huì)變得更加易如反掌,。

培訓(xùn)老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)四

周三晚上，億童英語(yǔ)教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語(yǔ)培訓(xùn),，時(shí)間雖短,，但是透過(guò)這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

這是我第一次聽(tīng)喬老師的課，聽(tīng)完她的課后給我的感受就是原先英語(yǔ)課能夠上的這么生動(dòng),，這么好?。≡谶@樣的英語(yǔ)課上,，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興,。喬老師的課生動(dòng)搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了,，更何況是孩子呢,。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1w3p”的教學(xué)模式。第一次聽(tīng)到還不能理解,，心里在想什么是“1w3p”啊,。之后透過(guò)喬老師的講解漸漸地明白了。1w指的是warmingup即熱身活動(dòng),。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前透過(guò)一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng),、手指操等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的用心性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上,，也能充分的運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,。如：上數(shù)學(xué)課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲,，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍,。在熱身活動(dòng)中喬老師還個(gè)性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用,。3p指的是presentation,、practice、production,。presentation即資料呈現(xiàn),。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理解本節(jié)課的資料,，讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。practice即活動(dòng)操練,，旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言資料,。掌握就要在日常生活中會(huì)說(shuō)會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣,，允許孩子犯錯(cuò),，寬容孩子的錯(cuò)誤，只有這樣,，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn),，獲得正確的認(rèn)識(shí)。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固,。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識(shí),，能夠到達(dá)學(xué)以致用，活學(xué)活用,，孩子們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固,，強(qiáng)化。這四步教學(xué)

流程,，很有實(shí)效性,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用,，更好的把握教學(xué)活動(dòng),，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂(lè),。

最后,，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）,、游戲法,、情景法、直觀法,、模仿法,、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解,，個(gè)性是在講游戲法時(shí),，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂(lè)在其中,。所以,，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是能夠共同應(yīng)用的,，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗(yàn)感受,。

透過(guò)短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺,。不僅僅讓我對(duì)英語(yǔ)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解,，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中,，給孩子一節(jié)生動(dòng)搞笑的活動(dòng),，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂(lè)趣和精神。

培訓(xùn)老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)五

時(shí)間飛逝,，20x年已經(jīng)結(jié)束了,，下面我從兩個(gè)方面來(lái)對(duì)我20x年度的工作進(jìn)行考核總結(jié)：

一、教學(xué)狀況

今年高一的生物教學(xué)工作,。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)教學(xué)工作,。認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，教學(xué)成績(jī)和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果,。在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生,，能夠利用身邊的課程資源用教材教,，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，具備應(yīng)有的潛力,。

第一,，透過(guò)開(kāi)展生動(dòng)搞笑的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,，指導(dǎo)正確消費(fèi),，用所學(xué)知識(shí)觀察周圍事物，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣,。

第二,，制作修改了每一課時(shí)的ppt，增大信息量,，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶,。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研考綱,，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做好個(gè)性化筆記,，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用,。第四，堅(jiān)持尊重和關(guān)心學(xué)生,，用專業(yè)知識(shí)幫忙他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑,。

二、科研狀況

深入研究新課程理念,，堅(jiān)持用教材教,，而不是教教材,。這方面進(jìn)展有四：

第一，備課做到常教常新,。無(wú)論教材的組織和課件的制作都重新梳理,，使之更適合這一屆學(xué)生的實(shí)際狀況。

第二,，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使看似枯燥乏味的知識(shí)變得活靈活現(xiàn),，課堂氣氛寬松活躍,，學(xué)習(xí)用心性較高。

第三,，面向全體學(xué)生,。開(kāi)學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒(méi)有特殊狀況，課堂上微笑到期末,。實(shí)踐證明,，堅(jiān)持這個(gè)得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議，對(duì)提高學(xué)生的理解潛力和教學(xué)成績(jī)都很有幫忙,。

第四,，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文和教學(xué)反思等共6篇,，如：x等,，都真實(shí)反映了一年來(lái)的教學(xué)感悟和新思考，為今后的教學(xué),、科研奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，作為一名一線生物教師,，能夠立足于本職盡心盡力開(kāi)展教學(xué)和科研工作,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高理論水平，以便用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。隨時(shí)把教學(xué)科研成果發(fā)表資源共享,。除x發(fā)表外，在個(gè)人x博客和x博客發(fā)表,。兩個(gè)博客瀏覽量總計(jì)x萬(wàn)有余,，在為生物教學(xué)的資源共享方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)六

“學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書(shū)刊上,，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時(shí),，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間",。教師見(jiàn)后,，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂"其身正，不令而行"否則,，"雖令不從,。"所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

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