作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年一

活動目標(biāo)：

1.認識各種取暖用具和用途,，知道它們能給人們帶來溫暖,。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法,。

3.體驗明顯的季節(jié)特征,。

4.樂于探索、交流與分享,。

重點難點：

認識各種取暖用具和用途,，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動準(zhǔn)備：

1.事先請幼兒找找家里的取暖用具,。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,，如古老的炭盆、暖手爐,、熱水袋,、火爐，現(xiàn)代的油汀,、空調(diào),、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：

一,、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友,，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢,？"

2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,，說說它叫什么，怎么用,。

二,、引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法,。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具,，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"

2.引導(dǎo)幼兒認識炭盆用木炭取暖,；火爐用煤取暖,；油汀、空調(diào)用電取暖,，可以給很多人用,；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便,，可以靈活使用,，但只能一個人用,；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的,。

三,、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全,。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么,？

四、啟發(fā)幼兒回憶,，拓展經(jīng)驗,。

1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的,？怎樣使用的,？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具,？為什么,？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具,，可給我們在冬天取暖,。以后你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具,？

教后反思：

在這次活動中,，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中,，他們會從同伴哪里得到許多新信息,、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識,。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類,，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解,。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年二

活動目標(biāo)

1、鞏固正確的握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。

2、嘗試用直線,、曲線,、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。

3,、注意保持衣物潔凈,，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備

1,、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》,。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙,。

3,、毛筆，顏料,，顏料盤,，海綿印章，錄音機,，磁帶,。

活動過程

1、播放歌曲《種太陽》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索,、討論“太陽樹”的畫法,。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽樹長出來了,，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章,、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法,。

(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法,。

教師：用海綿印章畫太陽,，用毛筆畫太陽的光芒?？梢杂弥本€,、波浪線、鋸齒線,、螺旋線等不同的線條來畫光芒,。

3、教師介紹作畫材料,，并交代作畫常規(guī),。

(1)教師逐一介紹作畫材料,，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

教師：今天,，老師準(zhǔn)備了毛筆,、海綿寶寶、紙和顏料,。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家,。

(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒注意握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

4,、欣賞作品,，教師評價、總結(jié),。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn),。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”,。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,，結(jié)束活動。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年三

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準(zhǔn)備

2,、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動過程：

1,、請幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）

3、玩一玩,，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？

要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想

為什么有的東西不會轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停,。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的,。

活動反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累,，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個活動中,，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確,，只要幼兒參與動手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,，每個人都能動手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的,。

活動目標(biāo)：

1,、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長,。

2,、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年四

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,。

2,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、課件：圖片-雨天,。

2、音樂：小雨小雨,，別下了,。

3、油畫棒,、畫紙。

活動過程

一,、談話引起興趣

1,、播放下雨的聲音

提問:你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點,。

小結(jié):下大雨時,像根直直的,、長長的線;下小雨時,一點點的,。

二、操作演示,引出內(nèi)容

1,、油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨,。

幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

四,、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

活動結(jié)束,。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年五

【活動目標(biāo)】：

1、樂意用歌聲,、動作來表達自己對歌曲的理解和感受,。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動重點】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲,。

【活動難點】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動準(zhǔn)備】：課件,、森林的情景,、動物頭飾等,。

【教學(xué)課時】：第一課時

【設(shè)計思路】：

經(jīng)過“下雨啦”的活動,，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,，值此梅雨季節(jié),，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點,，結(jié)合簡單輕快的音樂,，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言,、歌聲,、動作等進行表達表現(xiàn),。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動過程】：

一,、觀察天氣,，引出話題

1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣,？2,、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天,，可是森林里呢卻是大雨天,。）

3、你們喜歡下雨天嗎,？為什么,？

4、不喜歡,，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來看看為什么吧？（喜歡,，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢,？）

二,、觀看課件，感受歌曲

1,、我們一起來看一看,，他們到底為什么犯愁呢？

2,、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,，聰明的小兔想到了辦法,，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！

3,、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家,？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎,？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

5,、呀，小雨回家了嗎,？（沒有）還有一點點小雨沒回家,，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎,？

6,、小雨快回家這么做,？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué))

7,、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒,！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎,？學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。

三,、理解歌曲,，仿編歌詞

1、叮鈴鈴,，（教師接電話）喂,，你好呀，我們是森林里的小動物,，謝謝你們把小雨請回家了,，可是太陽沒出來，森林里還是很濕,，我們還是不能玩呀,，你們能不能幫我們把太陽請出來。

2,、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

3,、太陽出來了嗎？出來了,。說明我們的歌聲和動作做的很好,。

4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀,？（請風(fēng)兒,、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

四,、結(jié)束部分

1,、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物,，謝謝你們幫我們把小雨請回家,，又把太陽請出來了（把風(fēng)兒、白云請出來了）,，我們又可以出去玩了,，歡迎你們到森林里來作客。

2,、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年六

活動背景：

孩子是很喜歡動物的,，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨,。

孩子認識自然的規(guī)律是由近及遠的,，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注,。我想：是否可以在認識一個動物的同時,，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征,，于是,，就選擇了“小象"。

在這樣一個集體活動之后,，如果孩子感興趣,，還可以對野獸進行更廣泛的探索。

內(nèi)容與要求：

1,、了解象的外形特征和一些生活趣事,，并嘗試歸納野獸的特征。

2,、用紙盒或積木粘接小象,，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

3,、有關(guān)象的圖片：象的彩照,、象的生活(繁衍、食物,、生長地區(qū)等),、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

4,、廢舊紙盒,、積木、彩色紙,、剪刀,、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干,。

5,、一些野獸和禽類的小卡片。

過程與指導(dǎo)：

認識象—一了解獸類—一制作小象

一,、認識象

1,、幼兒觀看圖片展覽,。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看,，你喜歡它什么?為什么?

2,、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好,。

幼兒：我喜歡象的腿,，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西,，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子,，它幫人們運木頭……

3,、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事,，還有許多趣事,，那是因為，它有一只長長的鼻子,，四條粗粗的腿,，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵,，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,，它生活在野外的。

二,、了解獸類

找“與象長得有點像"的動物小卡片,。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼,、兩只耳,，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛,。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長得很像的,，都有兩只眼、兩只耳朵,、一個鼻子,、一張嘴，還有四條腿,、一根尾巴,。

老師：是啊，小豬和小象長得真像,。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

幼兒：小鳥也不像小象,，它只有兩條腿,，它有翅膀，小象沒有,。

孩子開始分析動物的總體特征了,，這時，老師可以引導(dǎo)歸納了,。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物,。

三、說說“你知道的野獸”

老師引導(dǎo)：和小象一樣,，所有的野獸都是人類的朋友,。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧,。桌上有許多材料,，你選一些東西，做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作,。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩,。

活動反思：

1、材料的提供與效果的預(yù)見,。

在提供給孩子制作小象的材料時,，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的),。于是，我用幾個孩子試了一試,，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料,，但是，由于每張桌子的材料是相同的,，所以,，孩子的作品，很容易相似,，不同的作品很少,，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,，但是,，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法,，孩子的作品就比較豐富,，所以,，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料,，可以幫助孩子更專注地表達表現(xiàn),。

2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù),。

在開始的認識活動中,，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征,，孩子們可以通過圖片的暗示,，來說說“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強,，所以,，孩子沒有講到象的牙、耳朵,，也沒有講到小象生活的地方，于是,，我有點緊張,。其實，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對,，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。

同事互動：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念,，帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念,，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩,、教得舒暢,，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點，教是為了學(xué)服務(wù)的,，以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”,，是較為成功的典范,。

1,、精心提供活動材料。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點為主線,，巧妙設(shè)計幼兒學(xué)具,，象的錄像，象的圖片,，一動一靜,，分別發(fā)揮其獨特的作用。象的圖片,，廖廖幾筆簡筆畫,，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆涂色,，適當(dāng)添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點,；錄像中小象繁殖的過程,，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片,，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉，有利于與小象進行比較觀察,。整個活動中,，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā),、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強烈的學(xué)習(xí)欲望。

2,、善于創(chuàng)設(shè)問題情景,。

在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對動物認知的方法,，把單個動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí),。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點像”的動物,。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),，是教師的神來之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機智,。幼兒邊找邊“辨”,，既鞏固了對象的認識，又引發(fā)對哺乳動物的特征進行歸納,。雖然,，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考,、探索之門,，這也就是教師教的意義所在。

幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板2022年七

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解跳棋的基本規(guī)則,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對跳棋的興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副,，教學(xué)視頻,。

教學(xué)過程

一、 談話引入：

師：小朋友們,，上節(jié)課我們認識了跳棋,，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何下跳棋,，現(xiàn)在我們來看一段教學(xué)視頻,，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規(guī)則都記下來了,。

二、 觀看教學(xué)視頻

1,、學(xué)生認真看教學(xué)視頻,，然后分小組討論交流。

2,、小組長做好記錄,。

3、全班交流,、匯報,。

4、教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則,。

（1）勝負判定：

首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對面的圈欄中,，即為優(yōu)勝！

（2）走子規(guī)則：

玩家每次只能移動一枚棋子,；移動的方式可為一格,，或數(shù)格跳躍。 “移動一格”是指棋子可在相鄰六個方向中,，任選其中一個以移至隔鄰的空格,。“跳躍”是指在同一條線上,，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過程中,，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進行,。

（3）游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2、3,、4,、6人；2人,、4人或6人游戲時與互為對角線的一方對抗,，3人游戲時，相互間隔排列進行對抗,。

（4）跳棋的基本規(guī)則：

1）游戲人數(shù)： 2 ,， 3 ， 4 ,， 6 人

2）你的營區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置,，是一個正三角形

3）你的目標(biāo)：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井，連走帶跳奔向?qū)?，完全占領(lǐng)正對面的營區(qū)

4）入營：棋子進入目標(biāo)營區(qū)

5）走子：只能一步走

棋子可六個方向走動,，每步只能達到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)則：隔一個棋子可以跳！

7）空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣,，一個棋子在中間,，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上,！

三,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說,。

幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的,，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽,。

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