作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

重點(diǎn)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)

相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)認(rèn)一認(rèn),、比一比,，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi),，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、動(dòng)手操作能力,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征,。

2,、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幾何圖形若干（正方形,、長(zhǎng)方形、圓形）,。

2,、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn),。

教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形,？”（圓形,、正方形）

二,、圖形分類(lèi),。

教師：“黑板上有這么多圖形,，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,，并數(shù)一下一共有幾個(gè),？”

三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。

1,、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形,？它和正方形有什么地方是一樣的,，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊,，四只角,；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng),。）”

2,、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同,。

四、通過(guò)折疊驗(yàn)證：

知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的,。”

1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？”

2,、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的,。四個(gè)角都是一樣大的,。

五,、幼兒操作,。

1,、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形,。

2,、給長(zhǎng)方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色,。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感知序列關(guān)系,，能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,，并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式,。

2,、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，提高觀察力、判斷力,、探索能力及合作意識(shí),。

3、感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,，初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種不同的水果圖片若干;未排列完的,、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序,。

2,、蘋(píng)果,、橘子,、香蕉等水果切成塊、瓣,、片、等形狀;竹簽,、盤(pán)子、擦手毛巾若干,，一次性消毒手套幼兒人手一雙,。

3、幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),，并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：今天,，我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲,。

教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,，擺一擺,，排一排,，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察，培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力,。

二,、自由探索，嘗試排序

1,、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

你是用什么方法排的?

教師小結(jié)：他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的,。

(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

幼兒進(jìn)行排序操作,，練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、幼兒自制水果串,。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序,。(www.jy135.com提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的,、香蕉片等多種水果實(shí)物,。)教師：“小朋友，你們吃過(guò)糖葫蘆,、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述,。

師：“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’,。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

引導(dǎo)幼兒觀察,、與同伴交流，然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的,。

師：“瞧!水果串串屋的生意可好了,，剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了,。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一串是按顏色特征,、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

三,、自由操作提升經(jīng)驗(yàn)

1、教師提出操作要求

① 制作水果串之前先洗手,，并戴上一次性消毒手套,，制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,，避免傷到自己和同伴。

② 串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列,，如果出現(xiàn)無(wú)序,，須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多,。

③ 制作水果串時(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,，要注意竹簽的安全使用。

④ 做好后對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律,。

2,、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序,。

① 按顏色特征有規(guī)律地進(jìn)行排序,。

出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,，請(qǐng)幼兒觀察,、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律，然后模仿往下串,。

② 按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序,。

③ 提供多種顏色、形狀水果,，讓幼兒自選，在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序,。

④ 有一定難度的操作要求(注：該部分是能力較強(qiáng)的幼兒)：在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀,、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

3,、教師巡回指導(dǎo),。注意觀察幼兒是如何排列的，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)詩(shī)歌活潑,、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,。

2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，嘗試歸納出詩(shī)歌的句式，并進(jìn)行添畫(huà)仿編,。

3.能大膽,、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮,、清楚,；能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作,、表情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。

2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21,、22頁(yè),，詩(shī)歌《下雨啦》CD關(guān)盤(pán)，頭飾（小,、小青蛙,、小蟲(chóng)）。

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)幼兒欣賞的興趣,。

播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景,。

二,、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，掌握詩(shī)歌的句式,。

1.看圖欣賞詩(shī)歌。

詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物,？下雨了,，它們?cè)趺崔k？

2.朗誦詩(shī)歌,。

（1） 結(jié)合操作卡,，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩(shī)歌,。

（2） 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,。

注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）,、撐（chēng）,。

（3） 幼兒分角色表演詩(shī)歌。

三,、分析詩(shī)句格式,。

1. 引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn)：找出每段詩(shī)句中相同和不同的地方,。

2. 歸納出詩(shī)歌句式：

×躲在__下,，它說(shuō)：__就是我的傘。

四,、嘗試仿編,、添畫(huà)詩(shī)歌。

1. 讓幼兒將仿編的詩(shī)句內(nèi)容添畫(huà)在操作卡第22頁(yè)上,，并用詩(shī)歌句式朗誦,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來(lái),。

2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩(shī)句。

附：詩(shī)歌

下雨啦

下雨啦,！下雨啦,！

小躲在大蘑菇下，

它說(shuō)：蘑菇就是我的傘,。

下雨啦,！下雨啦！

小青蛙躲在大荷葉下,，

它說(shuō)：荷葉就是我的傘,。

下雨啦！下雨啦,！

笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下,，

它說(shuō)：樹(shù)葉就是我的傘。

下雨啦,！下雨啦,！

小弟弟，快過(guò)來(lái),，

讓我為你撐起一把小花傘,。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒童化的散文詩(shī),，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好,。

2、通過(guò)總結(jié),、對(duì)比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦,。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解,。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份),、實(shí)物投影機(jī),、字卡,、散文詩(shī)錄音帶。

活動(dòng)方法：

觀察分析法,、直觀表達(dá)法,、激發(fā)法、辨別法,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征,。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你有什么感覺(jué)？小動(dòng)物,、植物和天氣又會(huì)是什么樣子,？

2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌,。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話將它們編在一起,。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片,。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述,。

3,、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果,。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué),？它是怎樣說(shuō)夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞,。

4,、活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡,，進(jìn)行識(shí)字教育,，用圖片制成小書(shū)《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

各領(lǐng)域滲透

1,、科學(xué)：云、閃電,、雷,、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等,。

2,、藝術(shù)：畫(huà)夏天,、歌曲《夏天的雷雨》。

3,、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,，學(xué)游泳。

生活中滲透 戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息,。

環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽想像,，為同伴的作品添畫(huà),。

2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1. 讓幼兒能大膽的交換作畫(huà),，展示自己的想象。

2. 通過(guò)改變畫(huà)面形象,，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 彩色畫(huà)紙·彩色記號(hào)筆,。

3. 座位按排成環(huán)形,。

活動(dòng)過(guò)程

一.引導(dǎo)

1.從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范,，讓幼兒猜猜老師畫(huà)的是什么,。

2. 通過(guò)改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式,，即行改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性,。

3. 出示基本圖形,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。

4. 在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形,，介紹幾種想象添畫(huà)的方式,，以激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)拓幼兒的思維,。

5..講解：大轉(zhuǎn)盤(pán)的作畫(huà)方式和規(guī)則,。

幼兒找座位,，用記號(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

當(dāng)背景音樂(lè)變成快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí),。幼兒之間快速的按順序交換座位,。

每一名幼兒來(lái)到同伴的畫(huà)前時(shí)，先觀察和想象,，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫(huà),。

二.創(chuàng)作

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的畫(huà)面,。

2.要求自己思考在畫(huà),，不影響別的小朋友。

3.老師和幼兒一起,，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品,。

三.展示作品

1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞,，

2.引導(dǎo)幼兒回憶,，找開(kāi)始的作品，然后分享,。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)交換畫(huà)畫(huà)很感興趣,，下課后還會(huì)問(wèn)：你原來(lái)想畫(huà)什么，現(xiàn)在變成了什么,。有的幼兒作品畫(huà)的非常好,，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒(méi)有畫(huà)出的,，老師會(huì)鼓勵(lì),，讓他大膽的想，大膽的畫(huà),。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中,，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名"軍人"，"警察",，"公安",，"消防員"……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,，幼兒由海軍一直談到了軍艦,，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作,。因此,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。該活動(dòng)是我班主題"我長(zhǎng)大了"的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā),，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感,。培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲堅(jiān)定,、有力,、雄壯的氣氛，唱好附點(diǎn)音符,。

2,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲,，表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象,。

3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海軍,、軍旗,、軍艦?zāi)Ｐ偷葓D片。

2,、海軍系列片,、"小海軍"舞蹈視頻。

3,、幼兒人手兩面小旗,。

4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較好地演唱附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)中踏著有力的步伐進(jìn)入教室 ,。

師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地,，認(rèn)識(shí)一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,，你們高興嗎,？我們出發(fā)吧,！

二、看課件,，引起對(duì)海軍的崇高敬意,。（《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè)）

1、海軍基地到了,，看:海軍叔叔在迎接我們呢,，仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎,？（出示海軍的圖片）

2,、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀？（出示海軍訓(xùn)練圖片）

3,、海軍叔叔開(kāi)著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),，怕海浪嗎？他們表現(xiàn)的怎么樣,？

4,、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢,，他們常年在海上作戰(zhàn),，保護(hù)者祖國(guó)的海疆，你們喜不喜歡海軍,？

5,、 如果你是小海軍，你會(huì)做什么,？

三,、欣賞歌曲《小海軍》

1、小海軍究竟會(huì)做什么呢,？今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好,？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ拧缎『＼姟返膭?dòng)畫(huà)）

2、你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么,？聽(tīng)了這首歌曲有什么樣的感覺(jué),？你想用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)呢？

3,、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),！你又聽(tīng)到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來(lái)?

四,、學(xué)說(shuō)歌詞

1,、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作,。

2,、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞,。

五,、學(xué)唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀,，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧,！我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請(qǐng)小朋友想一想,，用什么樣子的聲音,，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

2,、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子,、轟。,。,。等部分的唱法。

3,、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,，師唱一句，幼兒接唱下一句,。

4,、分組唱師：男小朋友，女小朋友,，你們想來(lái)比比,，誰(shuí)唱的更像小海軍嗎？

六,、動(dòng)作表演歌曲,，加深對(duì)歌詞的記憶。

七,、觀看舞蹈《小海軍》

1,、小朋友，這首歌曲好聽(tīng)嗎,？小朋友們愛(ài)學(xué)嗎,？是呀,，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢，我們一起來(lái)看一看,，學(xué)一學(xué)吧,。（觀看舞蹈）

2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？他們手里拿的是什么啊,？知道是做什么的嗎,？

3、航海時(shí),，在距離較遠(yuǎn)的地方,，說(shuō)話往往聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,，以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容,，我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作，然后把這些動(dòng)作放在歌曲里,。

八,、歌曲表演

第一遍徒手表演，第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演,。

九,、結(jié)束

小朋友們，你們表演得非常棒,！這節(jié)音樂(lè)課你們開(kāi)心嗎,？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng),！下面我們唱著歌開(kāi)著小炮艇到海上去巡邏一下吧,！

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)走呀走,、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地連貫講述，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話的習(xí)慣,，能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的講述好在哪里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：大圖片一份，分區(qū)材料（九份）

活動(dòng)過(guò)程

一,、提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒思考。“我們已經(jīng)會(huì)講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù),，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)故事不好聽(tīng),。今天我們把它連接起來(lái)，看老師用了什么詞語(yǔ),？看誰(shuí)會(huì)像老師一樣用上這些詞,？”

二、老師完整講述故事,。

三,、出示第一和第二幅圖，觀察圖片,，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢,？”學(xué)習(xí)連接詞：走啊走

四、出示第二和第三幅圖,，觀察圖片,，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：突然

五,、出示第三和第四幅圖,，觀察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢,？”學(xué)習(xí)連接詞：最后

六,、分組講述，教師指導(dǎo),。

七,、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題,。老師做動(dòng)作,，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄,、睜大,、慌慌張張、飛快）

八,、分組講述,，教師指導(dǎo)。

九,、比賽：故事大王比賽,。

第一輪搶答題。老師做動(dòng)作,，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ),。（重點(diǎn)詞：竄,、睜大、慌慌張張,、飛快）

第二輪故事比賽,。看誰(shuí)能用上連詞把故事完整地講完,，而且講得很生動(dòng),。

十、投票（客人老師和小朋友一起投）

十一,、頒獎(jiǎng),。

活動(dòng)效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì)了一些形容詞,，如：睜大、慌慌張張,、飛快等,，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞。但有小部分幼兒對(duì)連詞的使用還沒(méi)有掌握,，如：走呀走,、突然、最后,。

調(diào)整：

1,、表?yè)P(yáng)使用了連詞講述的小朋友，請(qǐng)他們當(dāng)小老師,。

2,、日常生活中，提示孩子使用連詞,。

3,、增加語(yǔ)言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“，對(duì)個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo),。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目的：

1,、認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂(lè)意與老師交往,。

2,、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦,。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音,，木偶熊貓、小兔,、小鴨和小貓,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、桌面操作木偶引入,，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢尅?/p>

2 ,、 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了些什么?

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦,。

5、游戲“開(kāi)火車(chē)”,，老師帶全班幼兒開(kāi)“火車(chē)”邊念兒歌邊游戲,。

6、自由結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一,，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌,，該兒歌朗朗上口,，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,，活動(dòng)結(jié)束后,，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出,。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1,、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解,。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn),，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中,，通過(guò)木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,，本次活動(dòng)做好鋪墊,。

2,、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過(guò)木偶劇表演,、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí),、開(kāi)火車(chē)等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌,，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3,、教師的語(yǔ)言有一定的感染力,，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌,。

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