作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班益智游戲教案篇一

第二次龜兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果,。

2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

烏龜勝利、兔子勝利,、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片,。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事《龜兔賽跑》,。

1.上次謝老師給你們講過一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰贏了呀?(烏龜贏了)

2.烏龜爬的這么慢,，它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了,。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮?

3.兔子見烏龜贏了心里可不服氣了,，它們約定再來一次比賽。

二,、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果,。

1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻埽l會(huì)贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,。

2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果,，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編,。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事,。

4.鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。

三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事

1.請(qǐng)幼兒講述：

(1)烏龜又贏了,。(請(qǐng)幼兒來說說說自己創(chuàng)編的故事)

師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來講講你的故事,。

(2)兔子贏了。(看看說說)

師：剛才是烏龜又贏了,，有的小朋友編的是,，這次比賽兔子贏了,，我們也來聽聽?

(3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn),。

師：還有小朋友說,，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢?我們一起來聽聽他的故事,。

2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

四,、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來,。,。

1. 剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?

2. 鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來,。

幼兒園中班益智游戲教案篇二

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì),，我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,，于是我把整個(gè)操場設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中,。

“小橋搖搖搖”是以平衡臺(tái)為主要教具的感統(tǒng)活動(dòng),。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力，由于幼兒注意力集中程度和本身對(duì)活動(dòng)的興趣濃度有關(guān),，所以活動(dòng)的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力,。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，由于平衡臺(tái)的搖擺的特性,，我就先想象為小橋,，把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適，我想到的河,。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來回走,，但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了，對(duì)他們來說幾乎沒有難度,，也沒有挑戰(zhàn)性,。《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,?！保谑俏蚁氲讲惶峁┈F(xiàn)成的橋,，要過河讓他們自己造,，只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧,。在此基礎(chǔ)上,，我以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，設(shè)計(jì)了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲,，使幼兒幼兒在愉快的游戲中,，得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

二,、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過情境游戲的方式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，提高幼兒有意注意的時(shí)間,。

2、活動(dòng)中運(yùn)用視聽運(yùn)動(dòng)覺等多種感官的刺激,，協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,。

3、能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,，刺激幼兒的前庭平衡器官,，培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),。

4,、通過一起造橋、搬家等,，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

器械準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭”(平衡臺(tái))，兩根長條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),，8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家),，8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家)，8個(gè) 小豬和小羊

的胸飾,，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記 ,，若干個(gè)禮物 及裝禮物的小籃子若干

音樂準(zhǔn)備：豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌，大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂

場景圖如下：

(三)活動(dòng)流程：

造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動(dòng)物——結(jié)束

(四)過程實(shí)錄： 注解和自我評(píng)析

1,、造橋

① t：今天的天終于放晴了,，小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀，不好,，河上的橋被大水沖走了,，那我們?cè)趺催^去呀?

以“開門見山式”直接進(jìn)入主題,，恰好前幾天剛下雨,，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動(dòng)“造橋”,。

②幼兒相互討論,，并嘗試找材料造橋。

s1：找棵樹來當(dāng)船駛

s2：打電話 引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法,。

引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法,。

③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓

幼兒自己來造橋,。

在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋,，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來,。在此過程中,，我始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為,，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排,。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,，后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊：松松，當(dāng)心啊!期間,，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場上,。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭，挪石頭,，還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,，不讓他摔下“河”。

④過橋,，橋終于造好了,，第一個(gè)松松過去了,，孩子們激動(dòng)得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語,，好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴?；ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。

幼兒園中班益智游戲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動(dòng),，發(fā)展發(fā)明力,。

2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

活動(dòng)過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前,，我們玩過鉆山洞的游戲,，今天，

們來用身體搭山洞,，想一想,，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,，

老師觀察,，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全,。

讓三四個(gè)幼兒一組,，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式,，鉆過山洞,，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞,，先鉆過的一方為勝,，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒,。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時(shí)后,，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿,，進(jìn)行放松活動(dòng),，

結(jié)束游戲。

幼兒園中班益智游戲教案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞,、柔軟的場地,。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立,。

2,、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。 今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,，我們上馬;

①騎馬,。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。

②馬術(shù),。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等,。鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下,。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨(dú)木橋,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。

⑤走腳印,。引導(dǎo)幼兒椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室,。)

幼兒園中班益智游戲教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,。

2,、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、每兩人一個(gè)球。

2,、貼有小狗,、熊貓、小猴,、小兔頭像的皮球四個(gè),。

3、歡快,、活潑的音樂磁帶,。

【活動(dòng)過程】

一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場地,。

二,、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。

播放音樂,，練習(xí)走,、跑、跳等動(dòng)作,，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),，為游戲做好準(zhǔn)備。

三,、兩人一組,，學(xué)習(xí)滾球、接球,。

(1)教師用游戲的口吻,，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),，所以,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒,，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧,。

(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子,，引出四位動(dòng)物寶寶,。

師：小朋友,，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗,、熊貓,、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球,、接球,。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,，今天,，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范。

(4)兩人一組,，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

四,、游戲：接送寶寶。

(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧,。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感,。

(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,，并探索出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊(duì),，間距合適。聽到口令后,，幼兒雙腿分開,，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”,。

(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

五,、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),。

六,、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七,、活動(dòng)結(jié)束,。

【活動(dòng)反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng),，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。在本次活動(dòng)中,，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程,，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活?dòng)積極性,。

幼兒園中班益智游戲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,，嘗試新奇的,、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感,。

2,、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試野外游戲,，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

提醒幼兒在活動(dòng)的過程中注意安全,，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí),。

材料準(zhǔn)備：

1、怪獸,，寶藏,，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球,，沙包,，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán),，可樂罐等,。

3、活動(dòng)前,，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾,，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取,。

4、錄音機(jī)一臺(tái),。

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉,，開展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng);同時(shí),，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源,，開展安全的，適宜的多種活動(dòng),。

基于對(duì)二期課改課程新理念的理解,，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園附近)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育,，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo),，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式,，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園,，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路,。

整個(gè)活動(dòng),，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)

幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,，到想辦法找工具打怪獸,，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中,，進(jìn)行活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力,，讓幼兒在有趣的游戲情景中,，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動(dòng)→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一,、 熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石,、?石路、間隔石板路等)

(教師以游戲語言,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)

教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭,，來到森林里,。

二,、 引出游戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏,，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏,，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓勵(lì)幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法,。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3,、 引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備

活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī),、偵察怪獸,、跳傘、打怪獸等),。

4,、 委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

5,、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”(注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶,，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

6,、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸,。

師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三,、幼兒活動(dòng)

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā),。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式,，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸,。

3,、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4,、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗,，避免著涼。

幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,，保持內(nèi)衣的干爽,。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵(lì)幼兒耐心,、細(xì)致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

三,、延伸活動(dòng)

1,、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2,、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗,。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4,、整理,，收拾好我們的武器裝備回家了。

幼兒園中班益智游戲教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆,、水杯、裝豆豆的筐子,。場地一端是裝滿豆豆的筐子,，另一端是空筐子。

活動(dòng)過程

1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,，說：小豆豆要搬家,，請(qǐng)小朋友想想怎樣把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?

2.幼兒回答完，老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,，強(qiáng)調(diào)杯口必須要朝上,，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示范,。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走,。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn)，重復(fù)前邊的動(dòng)作,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一齊聽音樂,。

幼兒園中班益智游戲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度,。

2能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒人手一張報(bào)紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī),。

活動(dòng)過程

1開始部分

幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙,，在音樂中有精神的入場。

2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,，

有精神的做操,。

基本部分

1教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來,，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2試后請(qǐng)幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果,，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑,。

3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論,，跑得越快報(bào)紙貼得越緊,，越不容易掉下來。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒,，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室,。

幼兒園中班益智游戲教案篇九

【設(shè)計(jì)意圖】

此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具,，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,，還可以挖掘出許多其它功用,。

整個(gè)活動(dòng)過程，主要以新穎,、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開,，用輕松,、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來,。隨著游戲的不斷開展,，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的,、大幅度的,、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的,、小幅度的,、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高,。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩,，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過花樣玩床單,，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力,。

2、通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒交往能力。培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長1米,、寬1.5米),、一條稍大師用床單;一張大魚網(wǎng)。

2,、場地：綠色草坪地毯,。

3、一個(gè)配合做魚婆婆的教師,。

【活動(dòng)過程】

一,、開始部分：花樣玩床單

1、師：“春天到了,，天氣暖洋洋的,，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在就讓我們用床單做成小車,，去草地上玩一玩,、樂一樂，好嗎?”

小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,，用床單模仿成小車狀,，一個(gè)當(dāng)車夫，一個(gè)當(dāng)顧客,，隨輕快音樂繞場一周,。

2、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的,，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會(huì)兒游戲,，好嗎?現(xiàn)在可以想一想,，兩個(gè)小朋友可以用這條床單怎么玩，玩出新花樣,?！?/p>

背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,，如：跳床單、拉大鋸,、翻被子,、拔河、抬轎子,、劃小船,、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花,、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法,。

二、基本部分：游戲“小魚和浪花”

師：“剛才,，每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動(dòng)小腦筋,，玩出了許多新花樣,，玩得也很開心。現(xiàn)在,，老師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?“

1、游戲一：好朋友

師：“大家都知道,，小魚和浪花是一對(duì)好朋友，它們一起生活在大海里,，不管風(fēng)浪有多大,，總是相親相愛,，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚,，我來當(dāng)風(fēng)婆婆,。風(fēng)小得時(shí)候,，海面上風(fēng)平浪靜,，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大，浪花就會(huì)怎么樣呢?”

幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小,。

師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”

幼：“風(fēng)小時(shí)，風(fēng)平浪靜,，將床單全部打開;風(fēng)變大時(shí),，波濤洶涌,，將床單折疊成小塊?！?/p>

師：“不管風(fēng)多大,，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上，不能掉下來,?！?/p>

游戲開始，教師：起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng),。好舒服啊,，小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來了，已吹到三級(jí)了,，波浪開始搖晃,，越變?cè)叫?，小魚可要小心啦，不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大,，一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波,，浪花是不斷翻滾，越變?cè)叫?，小魚們可要想辦法保住自己的身體,，不讓自己掉下去，看哪對(duì)好朋友能想出的辦法,，堅(jiān)持到最后不掉下去,。

鼓勵(lì)幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法，及時(shí)表揚(yáng)幾種獨(dú)特的站法,，如背著、抱著,、摟抱著金雞獨(dú)立的等等,。

2、游戲二：保護(hù)好朋友

師：“噓!魚婆婆來了,，她想要抓小魚回去做魚卷,，小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了,?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些,。

(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明,，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了,。

3,、反復(fù)游戲一一次

4、游戲三：網(wǎng)小魚

當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時(shí),，教師：“這會(huì)兒,，風(fēng)終于停了，小魚兒可以自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角),，這次她一定能捕到很多小魚嘍!

教師捕魚數(shù)次,，直至把所有魚兒全抓走。

5,、游戲四：做魚卷

師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚,，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷,?！?/p>

教師示范做“魚卷”：做,、做、做魚卷,，攤平魚卷皮兒,，放條小魚兒，卷一卷,、滾一滾,，一個(gè)魚卷做好啦!

師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!

幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),，做成魚卷后

幼兒園中班益智游戲教案篇十

【游戲主題由來】

洗發(fā)、理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,，它有生活經(jīng)驗(yàn)作支持,，貼近幼兒。對(duì)幼兒來說并不陌生,，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳,，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡,，于是我們開展了"理發(fā)店"的主題,。

【游戲總目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),、理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。

2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商,、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語,，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣,。

第一次游戲【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解理發(fā)店的工作人員,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

2.會(huì)簡單地溝通,，并使用禮貌用語,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途,。

材料準(zhǔn)備：提供頭梳,、剪刀、電吹風(fēng)等玩具,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景,。

【活動(dòng)過程】

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么,，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范,，邊說邊示范,，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二,、提出游戲要求,。

(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等,。

(三)要做文明的顧客。

三,、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況,。

(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語,，以及游戲中解決問題的能力,。

四、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗(yàn),，評(píng)價(jià)游戲情況。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況,。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

第二次游戲【上次游戲情況分析】

第一次玩"理發(fā)店"的游戲，幼兒的興致很高,。游戲前的談話活動(dòng),、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的,。因此,，幼兒在扮演理發(fā)師時(shí)角色意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)有模有樣的理發(fā),。游戲中來理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會(huì)進(jìn)行溝通,，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等。但是在游戲時(shí),，理發(fā)師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上,，開始剪頭發(fā),，對(duì)理發(fā)的程序不是很清楚，顯得有點(diǎn)混亂,，常常先后順序顛倒,。針對(duì)這個(gè)問題，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,。請(qǐng)家長利用雙休的時(shí)間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā),，親身體驗(yàn)當(dāng)顧客的感覺，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解理發(fā)的程序,，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。

2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)",，并將理發(fā)程序畫成示意圖。

材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具,，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,。

【活動(dòng)過程】

一,、通過談話、示范,，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序,。

(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。)教師出示理發(fā)程序示意圖,。

(二)請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來,，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客,。理發(fā)師理發(fā)時(shí),，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序,。

二,、提出游戲要求。

(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好,。

(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā),。

(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客,。

三,、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料,。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況,，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客,、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等,。

(三)觀察游戲中幼兒解決問題的能力。

四,、整理游戲材料和環(huán)境,。

(一)整理游戲材料和環(huán)境。

(二)交流游戲情況,。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

第三次游戲【上次游戲情況分析】

在上次游戲中,，幼兒之間玩得特別開心。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后,，理發(fā)時(shí)有條理,，不會(huì)先后順序顛倒了。理發(fā)師與顧客之間的對(duì)話更豐富了,，理發(fā)師會(huì)問"你要剪什么頭發(fā)",，顧客會(huì)用手比畫著回答。但在過程中,，幼兒因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)這方面語言的經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)表達(dá)要剪什么發(fā)型。因此在本次游戲中教師畫了幾個(gè)發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無法表達(dá)的問題,。

幼兒園中班益智游戲教案篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2,、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。

3,、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、哨子一個(gè),，小紅旗兩個(gè),。

2、音樂《向前沖》,。

【活動(dòng)過程】

1,、幼兒隨音樂入場，做熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景,，其他幼兒認(rèn)真看。

4,、游戲分組,。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排,，按順序每兩個(gè)幼兒手抓手,，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜,，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長長的洞,，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去,，看看哪個(gè)小組最先完成,，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。

5,、開始游戲,。

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響,，游戲就開始,。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來,，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著,，并嘴里一起喊著加油!!!

6、一輪完成后,，幼兒換角色進(jìn)行游戲,。

幼兒園中班益智游戲教案篇十二

一、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物,，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下,，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片),。請(qǐng)小朋友觀察圖形,，比較大小，顏色,。然后玩圖形變...

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下,，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片),。請(qǐng)小朋友觀察圖形，比較大小,，顏色,。然后玩圖形變變變的游戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓,。是個(gè)調(diào)皮的孩子,，每天都做許多調(diào)皮的事。

2圓圓把自己想成皮球,，從山坡上滾下來,。有時(shí)候，它想變成小車輪,。

3介紹家庭成員媽媽,。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩游戲,。

三幫助圖形寶寶建一個(gè)家,。它們家有哪些人?它們是誰?它們?cè)谕媸裁从螒?

四結(jié)束。

幼兒園中班益智游戲教案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在拋球,、接球、傳球等過程中,，探索“球”的不同玩法,。

2、樂意與爸爸老師一起參與運(yùn)動(dòng),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《爸爸教師助教調(diào)查表》

2,、家長與教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。

3、各種球類

4,、周邊運(yùn)動(dòng)器材

【活動(dòng)過程】

一,、熱身：早操《中國功夫》。

1,、助教老師帶領(lǐng)幼兒做早操,。

爸爸老師時(shí)刻提醒幼兒精神飽滿,、動(dòng)作到位,。

二、共同體驗(yàn)：拋球,、傳球,、接球游戲。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：玩球活動(dòng)

師：今天我們和爸爸一起來玩球,，我們先把我們玩球的本領(lǐng)展示給爸爸看好么?

幼兒人手一個(gè)球,，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法,。

讓幼兒相互交流,、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

2,、探索玩法,。

爸爸教師：

剛才我看到有的小朋友在拋球，有的兩個(gè)兩個(gè)在傳球,，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?

(1)移球游戲

爸爸老師：想一想,，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球,、用手背托球,、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間,、抱球在胸前等,。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),。

采用接力的形式開展游戲活動(dòng)——-胸夾球,。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走,。(可采用接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開展集體游戲：背夾球,。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,，用背部夾住球往前走,。

(2)拋球游戲：

爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來后再雙手對(duì)準(zhǔn)落下來的球接住)。

幼兒自主探索,，爸爸教師指導(dǎo),。

提示幼兒分散探索

提示幼兒球要拋得直，雙手五指張大,，對(duì)準(zhǔn)下落的球,。

引導(dǎo)幼兒拋得高，接得牢;

引導(dǎo)幼兒游戲中相互學(xué)習(xí)和交流,。

三,、利用輔助材料拋接球,。

1,、爸爸教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴四散在場地周圍,，拿輔助材料玩拋接球，如球網(wǎng),、大積木等,。

2,、可參考的游戲有：拋球過網(wǎng)接球,、兩人網(wǎng)上拋接球、站在大積木上一人或多人相互拋接球,。

四,、小結(jié)講評(píng)、放松活動(dòng),。

請(qǐng)部分幼兒演示,，師生鼓掌、自由評(píng)議,。

幼兒園中班益智游戲教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式,。

2,、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手工紙,，糨糊，抹布,，瓢蟲圖片若干,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1,、提問：你們看,，今天老師請(qǐng)來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友,，我們來看看它們長的什么樣?)

2,、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,，圓圓的身體,，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,，或紅色,、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲,，鞘翅黃色,、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間,。

4,、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲),。

5,、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用,。因?yàn)槠跋x的種類很多,，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%,。不管怎么樣,，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù),。

(二)制作瓢蟲

1,、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑,。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體,。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛,。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋,、眼睛,、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí),，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí),，可以粘住瓢蟲一半的翅膀,，另一半翅膀向外翻折,。)

(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

3,、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品,。

(這只是誰做的,，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛,，我們給他取個(gè)好聽的名字)

幼兒園中班益智游戲教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)走小碎步,，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn),。

2、紅豆豆,、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只,，筷子54雙,。

3、歌曲錄音磁帶,，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一,、游戲：挾豆豆。

1、今天我們班來了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)

2,、游戲：挾豆豆比賽,。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆，用筷子挾到籃子里,，誰盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽,。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動(dòng)作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二,、欣賞表演，感受旋律

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演,，你們?cè)敢饪匆豢矗犚宦爢?

2,、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演,。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié),，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂的感受力,，理解力,，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力)

三,、欣賞并理解旋律,，師生共演。

1,、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2,、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演，提高音樂素質(zhì),，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

活動(dòng)過程：

1,、欣賞音樂

師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2,、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作

如：腳可以踢,、踏、跳等,，手可以擺,、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿各種跳舞的姿勢(shì)

4,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺,，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動(dòng)身體,，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭,，肩碰肩等

(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)

5,、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)

幼兒園中班益智游戲教案篇十六

懂得在家中或其他場所,，不影響別人做事與休息,。

準(zhǔn)備：

1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴,、兔媽,、小兔、飛機(jī),、汽車,。

3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí),、爸爸工作時(shí)),。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解,。

故事大意：一天,，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩,，要友好,，小猴答應(yīng)了,，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲,，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒,，兩個(gè)媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng),、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了,，跑進(jìn)屋一看,，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒吵架還友好的,，只是囑咐“小心點(diǎn)!”就又出去了,。可是,，兩個(gè)媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了,，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈,。真吵!猴媽媽生氣了,，

“小猴，你是怎么帶小兔玩的,，怎么這樣沒禮貌,。”小猴覺得很冤枉,，他和小兔玩的挺友好的,，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2.提問：

(1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的,，但要講求方式,。不能只顧自己高興，而影響了別人做事,，打擾別人談話是沒禮貌的行為,。

4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí),，孩子站一旁插話,。

圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩,。

圖三：爸爸伏案工作時(shí),，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾,，什么時(shí)候不該打擾,。希望小朋友在家、在幼兒園,、在公共場所要懂禮貌,。

幼兒園中班益智游戲教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象,。

2,、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測(cè)量方法。

3,、體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一籃積木,，圖形若干,，演示積木若干。

活動(dòng)過程

(一)玩積木,，發(fā)現(xiàn)新玩法

1,、今天，老師帶來了許多積木,，你們想不想玩?

2,、好，馬上滿足你們的要求,，玩的時(shí)候看誰最動(dòng)腦筋,，玩出新花樣，玩得最開心,。

3,、幼兒操作,，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法,。

4,、現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法,。

5,、三位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法,。

6,、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?

7、你們想不想玩?快,，大家試一試,。

(二)幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

1,、現(xiàn)在,，老師請(qǐng)三位幼兒上來玩給大家看一看。

2,、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請(qǐng)小友再研究研究,，再試一試。

3,、幼兒用測(cè)量工具,，發(fā)現(xiàn)原因,。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因,。

4、剛才,，小朋友在玩的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木,，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形,，比一比哪組最動(dòng)腦筋,，積木不夠的可以合作。

(三)排不同圖形,，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象,。

1、展示不同圖形,。

2,、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園積木游戲教案,，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,，讓幼兒通過積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識(shí),。

幼兒園中班益智游戲教案篇十八

活動(dòng)背景：

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平，我們組織了此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形、長方形,、橢圓形,、梯形)，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干,。

活動(dòng)過程：

1.出示線條畫范例，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

師：這是一張神奇的線條畫,，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形。

(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密,，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了,，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛,、嘴巴,、鰭、尾巴)②師：_形的小魚找到了,，剛才老師添畫了什么,，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢,，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚,、三角形的小魚、長方形的小魚,、半圓形的小魚,。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí),，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚,、三角形的波浪魚,、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦,。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作,，尋找和添畫魚的外形。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛,、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整,，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友,，變成一張大拼圖。

(2)分享交流,。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級(jí)里去,，繼續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí),，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦,、教師提示的方式講評(píng),，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)延伸：

1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上,，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開展“圖形變小魚”活動(dòng),，并展示孩子的作品，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然,，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,，變化出新意,，變化出神奇。

營造變化的游戲情境,?；顒?dòng)開始，“一張線條畫,，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”,，可見,，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),，不禁紛紛感嘆：“哇,，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導(dǎo)方式,。示范添畫時(shí),，孩子提出了他已找到小魚，我就請(qǐng)他來示范添畫,，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,，比如頭部位置、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀,，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí),，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,，我就順勢(shì)說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍,?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間,，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義,。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法,。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛,、魚鰭和尾巴形狀各異,，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等,，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班益智游戲教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等,。

2,、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述,。

3,、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的標(biāo)志若干,、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2,、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1,、出示標(biāo)志,，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思,。(兔子,、往右走、樓梯,、橋,、小心斜坡、小心坑洞,、老鼠的家,、船、海,、好朋友)

2,、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

3,、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí),。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū),、馬路上也找到了一些標(biāo)志,，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

4,、出示一張標(biāo)志,，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境,。

5,、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組,，由各組幼兒自行討論想象,，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事,。

a,、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話,、警止吸煙

b,、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛,、人行橫道

c,、禁止觸摸、當(dāng)心觸電,、醫(yī)療急救電話

d,、注意信號(hào)燈、保持安靜,、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒,，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

幼兒園中班益智游戲教案篇二十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2,、認(rèn)讀漢字：鵝、毛,、清,、白

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、制作多媒體幻燈片課件,。

2,、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3,、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上,。

4、字卡,，人手各一套,，放小籃子里。

【活動(dòng)過程】

1、今天,，老師給小朋友帶來了一位新朋友,，想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長長的,，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰?)

2,、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?！靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,，會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢,。

3,、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

4,、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,，真高興!它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶,，我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛,，清,，白。)

5,、叫醒字寶寶,。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢,。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,，鵝~~~，叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn),，鵝!!鵝!!!,，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶,。

6,、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,，它們想跟我們小朋友玩游戲,，你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照,。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,，幫字寶寶拍照……,，對(duì)準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片,。(幫全部字寶寶拍完了,，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,，里面分別裝有：鵝,，毛，清,，白”的字卡,，教師說字寶寶名字,，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看,。)

小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班益智游戲教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

2,、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析,、比較的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、錄象,、操作圖片、小動(dòng)物圖片,、小房子,、實(shí)物若干、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一,、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家，我們都有一個(gè)家,。小朋友,，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉,，我們幾個(gè)是一家,。”念完兒歌,，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二,、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了,，他們告訴小熊,，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊,，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3,、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的,，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1,、游戲：“送小動(dòng)物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了,，小動(dòng)物們找不到家了,，小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

(2)教師說游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4,、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來也比較整齊。

5,、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6,、分好后,，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

幼兒園中班益智游戲教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，了解蘋果的形狀及顏色,。

2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征。

3.通過繪畫活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.談話：小朋友們,，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語：現(xiàn)在老師說個(gè)謎語大家猜猜,，好嗎?

二、觀察范作蘋果

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,，說一說蘋果的外形,，讓幼兒對(duì)蘋果有了感性認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

三,、范畫蘋果

1.提示并示范：今天,，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條,。

2.范畫蘋果，邊畫邊講解,。

四,、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放,。

繪畫中還要注意衛(wèi)生,，不要弄到自已的衣服上。

五,、展示不同的范畫,。

師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。