作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班益智游戲教案篇一

第二次龜兔賽跑

活動目標(biāo)：

1.知道從不同的角度想象，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果,。

2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事,。

活動準(zhǔn)備：

烏龜勝利、兔子勝利,、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片,。

活動過程：

一、回憶故事《龜兔賽跑》。

1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)

2.烏龜爬的這么慢,，它怎么會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力,，堅持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮?

3.兔子見烏龜贏了心里可不服氣了,，它們約定再來一次比賽,。

二、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果,。

1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰會贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果,，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié),。

3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事,。

4.鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽,。

三、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事

1.請幼兒講述：

(1)烏龜又贏了,。(請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的故事)

師：這次比賽烏龜又贏了,，他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。

(2)兔子贏了,。(看看說說)

師：剛才是烏龜又贏了,，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了,，我們也來聽聽?

(3)烏龜,、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。

師：還有小朋友說,，這次烏龜和兔子是一起到的,，這到底又是怎么會事呢?我們一起來聽聽他的故事。

2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

四,、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。,。

1. 剛才我們聽了小朋友編的故事,，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?

2. 鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來,。

幼兒園中班益智游戲教案篇二

一,、活動設(shè)計

《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,。此活動設(shè)計,，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境,。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河,，讓幼兒完全置身于情境之中。

“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統(tǒng)活動,。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力,，由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關(guān)，所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力,。我首先在活動的設(shè)計上下功夫,，由于平衡臺的搖擺的特性，我就先想象為小橋,，把小橋放在一個什么樣的位置合適,，我想到的河。原先設(shè)計幼兒在河兩岸來回走,，但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了,，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰(zhàn)性,?！毒V要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,?！保谑俏蚁氲讲惶峁┈F(xiàn)成的橋,，要過河讓他們自己造,，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧,。在此基礎(chǔ)上,，我以游戲?yàn)榛净顒樱O(shè)計了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲,，使幼兒幼兒在愉快的游戲中,，得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

二,、活動過程：

(一)活動目標(biāo)：

1,、通過情境游戲的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣,，提高幼兒有意注意的時間,。

2,、活動中運(yùn)用視聽運(yùn)動覺等多種感官的刺激，協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,。

3,、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官,，培養(yǎng)幼兒的勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)。

4,、通過一起造橋,、搬家等，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

(二)活動準(zhǔn)備：

器械準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭”(平衡臺),，兩根長條紙做成河岸線(適當(dāng)距離)，8塊紅色平衡臺(小豬的家),，8塊藍(lán)色平衡臺(小羊的家),，8個 小豬和小羊

的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記 ,，若干個禮物 及裝禮物的小籃子若干

音樂準(zhǔn)備：豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌,，大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂

場景圖如下：

(三)活動流程：

造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結(jié)束

(四)過程實(shí)錄： 注解和自我評析

1、造橋

① t：今天的天終于放晴了,，小豬小羊我們一起玩玩去吧,。(來到河邊)呀，不好,，河上的橋被大水沖走了,，那我們怎么過去呀?

以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨,，利用此環(huán)境背景,，順利引到下面的活動“造橋”。

②幼兒相互討論,，并嘗試找材料造橋,。

s1：找棵樹來當(dāng)船駛

s2：打電話 引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法,。

引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。

③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓

幼兒自己來造橋,。

在幼兒充分想象后,，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,，結(jié)果他們只找到了“大石頭”,，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來,。在此過程中，我始終做一個支持者,，鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為,，個別能力強(qiáng)的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松,，當(dāng)心啊!期間,，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭,，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服,，不讓他摔下“河”,。

④過橋，橋終于造好了,，第一個松松過去了,，孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋,。不需言語,，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴?；ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn),。

幼兒園中班益智游戲教案篇三

活動目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力,。

2發(fā)展基本動作,，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：音樂

活動過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操,。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲,，今天,，

們來用身體搭山洞，想一想,，試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，

老師觀察,，指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞,，再讓一組幼兒用不同的方式,，鉆過山洞，鉆的

幼兒,，以不碰倒山洞,，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒,。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中,，相互捶背敲敲腿,，進(jìn)行放松活動，

結(jié)束游戲,。

幼兒園中班益智游戲教案篇四

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞,、柔軟的場地。

活動過程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立。

2,、在音樂伴奏下,，師幼一起做熱身操。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲,。 今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬;

①騎馬,。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2-3次,。

②馬術(shù),。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作游戲,。

③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下,。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨(dú)木橋,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。

⑤走腳印,。引導(dǎo)幼兒椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室,。)

幼兒園中班益智游戲教案篇五

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球。

2,、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1,、每兩人一個球,。

2、貼有小狗,、熊貓,、小猴、小兔頭像的皮球四個,。

3,、歡快、活潑的音樂磁帶,。

【活動過程】

一,、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。

二,、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動,。

播放音樂，練習(xí)走,、跑,、跳等動作,，活動身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備,。

三,、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球,、接球,。

(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣,。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,，一會兒,，就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。

(2)教師示意幼兒安靜,，做聽聲音的樣子,，引出四位動物寶寶。

師：小朋友,，老師聽到有說話的聲音,，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓,、小猴,、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動,，所以它們也起來要和我們一起來玩了,。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球,。

師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天,，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢,。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范,。

(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

四、游戲：接送寶寶。

(1)師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧,。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確，體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感,。

(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”,，并探索出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊,，間距合適。聽到口令后,，幼兒雙腿分開,，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”,。

(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

五,、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動,。

六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園,。

七,、活動結(jié)束。

【活動反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,，這個活動,，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。在本次活動中,，為了引起幼兒的興趣,，我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程，從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園,，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性,。

幼兒園中班益智游戲教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的,、有野趣的活動,，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢,、不怕困難的意志力,。

活動重點(diǎn)：

嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動的快樂,。

活動難點(diǎn)：

提醒幼兒在活動的過程中注意安全,，提高幼兒自我保護(hù)的意識。

材料準(zhǔn)備：

1,、怪獸,，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾?/p>

2,、投擲工具：海洋球,，沙包，酸奶瓶,，報紙團(tuán),，可樂罐等。

3,、活動前,，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取,。

4,、錄音機(jī)一臺。

設(shè)計思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉,，開展各種富有野趣的活動,，在活動中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動能力的培養(yǎng);同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源,，開展安全的,，適宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解,，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園附近),，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)》為指導(dǎo),，改變了以往狹隘的,、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園,，走向社區(qū),，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個活動,，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動

幼兒活動的積極性,，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏,，最后得到勇士獎?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復(fù)雜”的地理位置中,，進(jìn)行活動,。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力,，讓幼兒在有趣的游戲情景中,，充分體驗(yàn)野外活動的快樂。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動

活動過程：

一,、 熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石,、?石路、間隔石板路等)

(教師以游戲語言,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。)

教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭,，來到森林里,。

二、 引出游戲主題

1,、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏,，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法,。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、 引導(dǎo)幼兒做些活動前的準(zhǔn)備

活動(壓壓腿,、乘飛機(jī),、偵察怪獸、跳傘,、打怪獸等),。

4、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點(diǎn),。

5,、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶,，盡量遠(yuǎn)離小湖),，初步學(xué)會保護(hù)自己。

6,、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1,、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間,，勇敢地消滅怪獸,。

3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流,、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅,。(引導(dǎo)個別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼,。

幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,，保持內(nèi)衣的干爽。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心,、細(xì)致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助),。

三、延伸活動

1,、休閑活動：交流分享找到的寶藏,，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動情況擦擦汗,。

3,、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎?wù)隆薄?/p>

4、整理,，收拾好我們的武器裝備回家了,。

幼兒園中班益智游戲教案篇七

活動目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。

活動準(zhǔn)備

小豆豆,、水杯,、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,，另一端是空筐子,。

活動過程

1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好，說：小豆豆要搬家,，請小朋友想想怎樣把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?

2.幼兒回答完,，老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,，強(qiáng)調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了,，邊說邊給幼兒示范,。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),，重復(fù)前邊的動作,。

活動結(jié)束：

小朋友一齊聽音樂。

幼兒園中班益智游戲教案篇八

活動目標(biāo)

1鞏固跑步的正確姿勢,，訓(xùn)練跑的速度,。

2能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,。

活動準(zhǔn)備

1幼兒人手一張報紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī),。

活動過程

1開始部分

幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動：幼兒手拿卷好的報紙,，在音樂中有精神的入場。

2準(zhǔn)備運(yùn)動(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,，

有精神的做操。

基本部分

1教師打開報紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動,。

2試后請幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口,，快速的跑,。

3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下,，讓幼兒得到結(jié)論,，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來,。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價,，幼兒在音樂聲中步回到教室,。

幼兒園中班益智游戲教案篇九

【設(shè)計意圖】

此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊,，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,，還可以挖掘出許多其它功用。

整個活動過程,，主要以新穎,、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,，讓幼兒的身體和心理都充分地放開,，用輕松、積極,、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動中來,。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的,、放松的,、大幅度的、合作性強(qiáng)的動作變?yōu)榉忾]的,、緊張的、小幅度的,、富有合作性的動作,，心理上也有主動變?yōu)楸粍樱褂變旱倪\(yùn)動企劃能力和合作能力逐步提高,。最后的放松活動給幼兒劇烈運(yùn)動后的一種調(diào)整和舒緩,，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動目標(biāo)】

1,、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動體驗(yàn),，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力,。

2,、通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒交往能力。培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、床單若干(幼兒人數(shù)一半,，長1米,、寬1.5米),、一條稍大師用床單;一張大魚網(wǎng),。

2,、場地：綠色草坪地毯,。

3,、一個配合做魚婆婆的教師,。

【活動過程】

一,、開始部分：花樣玩床單

1,、師：“春天到了,，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時機(jī)?，F(xiàn)在就讓我們用床單做成小車,，去草地上玩一玩、樂一樂,，好嗎?”

小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組,，用床單模仿成小車狀，一個當(dāng)車夫,，一個當(dāng)顧客,，隨輕快音樂繞場一周。

2,、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的,，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇,，用床單來做會兒游戲,，好嗎?現(xiàn)在可以想一想，兩個小朋友可以用這條床單怎么玩,，玩出新花樣,。”

背景音樂響起,，幼兒結(jié)伴自由活動,，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單,、拉大鋸,、翻被子、拔河,、抬轎子,、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花,、袋鼠跳等動作,，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。

二,、基本部分：游戲“小魚和浪花”

師：“剛才,，每對好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋,，玩出了許多新花樣,，玩得也很開心?，F(xiàn)在,，老師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服,，好嗎?“

1,、游戲一：好朋友

師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好朋友,，它們一起生活在大海里,，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛,，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚,，我來當(dāng)風(fēng)婆婆,。風(fēng)小得時候，海面上風(fēng)平浪靜,，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,，浪花就會怎么樣呢?”

幼：“浪花會隨著風(fēng)漸漸變小。

師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”

幼：“風(fēng)小時,，風(fēng)平浪靜,，將床單全部打開;風(fēng)變大時，波濤洶涌,，將床單折疊成小塊,。”

師：“不管風(fēng)多大,，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,，不能掉下來?！?/p>

游戲開始,，教師：起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級風(fēng)。好舒服啊,，小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來了,，已吹到三級了,，波浪開始搖晃，越變越小,，小魚可要小心啦,，不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大，一下子吹到了五級大風(fēng)波,，浪花是不斷翻滾,，越變越小，小魚們可要想辦法保住自己的身體,，不讓自己掉下去,，看哪對好朋友能想出的辦法，堅持到最后不掉下去,。

鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法,，及時表揚(yáng)幾種獨(dú)特的站法，如背著,、抱著,、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。

2,、游戲二：保護(hù)好朋友

師：“噓!魚婆婆來了,，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,，魚婆婆來了就抓不到小魚了,。”

鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,，盡量縮得小些,。

(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到,，灰溜溜地走了,。

3、反復(fù)游戲一一次

4,、游戲三：網(wǎng)小魚

當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時,，教師：“這會兒，風(fēng)終于停了,，小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個角),，這次她一定能捕到很多小魚嘍!

教師捕魚數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走,。

5,、游戲四：做魚卷

師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷,?！?/p>

教師示范做“魚卷”：做、做,、做魚卷,，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒,，卷一卷,、滾一滾，一個魚卷做好啦!

師：做“魚卷”真好玩呀,，我們也來做“魚卷”吧!

幼兒兩個好朋友互相合作,，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后

幼兒園中班益智游戲教案篇十

【游戲主題由來】

洗發(fā),、理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事,，它有生活經(jīng)驗(yàn)作支持,，貼近幼兒,。對幼兒來說并不陌生，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳,，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等,，看到孩子這么喜歡，于是我們開展了"理發(fā)店"的主題,。

【游戲總目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。

2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話,，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商,、合作等友好交流的方式分配角色,，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語,，體驗(yàn)角色扮演,、交往的樂趣。

第一次游戲【活動目標(biāo)】

1.了解理發(fā)店的工作人員,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),。

2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語,。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動中與幼兒討論以下問題,。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

材料準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀,、電吹風(fēng)等玩具,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景。

【活動過程】

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么,，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā),，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范,，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序,。

二、提出游戲要求,。

(一)游戲前要先把游戲材料擺放好,。

(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等,。

(三)要做文明的顧客,。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料,。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,，是否使用禮貌用語,，以及游戲中解決問題的能力。

四,、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況,。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

第二次游戲【上次游戲情況分析】

第一次玩"理發(fā)店"的游戲,，幼兒的興致很高,。游戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的,，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的,。因此，幼兒在扮演理發(fā)師時角色意識較強(qiáng),，會有模有樣的理發(fā),。游戲中來理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會進(jìn)行溝通,，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等。但是在游戲時,，理發(fā)師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上,，開始剪頭發(fā)，對理發(fā)的程序不是很清楚,，顯得有點(diǎn)混亂,，常常先后順序顛倒。針對這個問題,，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā)，親身體驗(yàn)當(dāng)顧客的感覺,，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序,。

【活動目標(biāo)】

1.了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。

2.會進(jìn)行禮貌的對話,。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)"，并將理發(fā)程序畫成示意圖,。

材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,。

【活動過程】

一,、通過談話,、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序,。

(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。)教師出示理發(fā)程序示意圖。

(二)請兩個幼兒上來,，一個當(dāng)理發(fā)師,，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時,，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖,，一邊講解理發(fā)程序。

二,、提出游戲要求,。

(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。

(二)理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā),。

(三)理發(fā)師要主動與顧客問好,，顧客要做文明的顧客,。

三、幼兒自主選擇角色開展游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況,，如理發(fā)程序,、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等,。

(三)觀察游戲中幼兒解決問題的能力,。

四、整理游戲材料和環(huán)境,。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

第三次游戲【上次游戲情況分析】

在上次游戲中,，幼兒之間玩得特別開心,。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后，理發(fā)時有條理,，不會先后順序顛倒了,。理發(fā)師與顧客之間的對話更豐富了，理發(fā)師會問"你要剪什么頭發(fā)",，顧客會用手比畫著回答,。但在過程中，幼兒因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)這方面語言的經(jīng)驗(yàn),，不會表達(dá)要剪什么發(fā)型,。因此在本次游戲中教師畫了幾個發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無法表達(dá)的問題。

幼兒園中班益智游戲教案篇十一

【活動目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力,。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣,。

3,、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

【活動準(zhǔn)備】

1,、哨子一個,，小紅旗兩個。

2,、音樂《向前沖》,。

【活動過程】

1、幼兒隨音樂入場,，做熱身運(yùn)動,。

2,、練習(xí)彎腰半蹲走。

3,、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認(rèn)真看,。

4,、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組,，每個小組的一半幼兒站成兩排,，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂,，身子稍微向前傾斜,，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬,，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去,，看看哪個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗,。

5,、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始。在音樂的配合下,，幼兒緊張而忙碌起來,，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!

6,、一輪完成后,，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

幼兒園中班益智游戲教案篇十二

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下,，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形,，比較大小,，顏色。然后玩圖形變...

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物,，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片),。請小朋友觀察圖形，比較大小,，顏色,。然后玩圖形變變變的游戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓,。是個調(diào)皮的孩子,，每天都做許多調(diào)皮的事。

2圓圓把自己想成皮球,，從山坡上滾下來,。有時候，它想變成小車輪,。

3介紹家庭成員媽媽,。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩游戲,。

三幫助圖形寶寶建一個家,。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什么游戲?

四結(jié)束。

幼兒園中班益智游戲教案篇十三

【活動目標(biāo)】

1,、在拋球,、接球、傳球等過程中,，探索“球”的不同玩法,。

2、樂意與爸爸老師一起參與運(yùn)動,，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】

1、《爸爸教師助教調(diào)查表》

2,、家長與教師一起設(shè)計活動方案,。

3、各種球類

4,、周邊運(yùn)動器材

【活動過程】

一,、熱身：早操《中國功夫》。

1,、助教老師帶領(lǐng)幼兒做早操,。

爸爸老師時刻提醒幼兒精神飽滿、動作到位,。

二,、共同體驗(yàn)：拋球,、傳球、接球游戲,。

1,、準(zhǔn)備活動：玩球活動

師：今天我們和爸爸一起來玩球，我們先把我們玩球的本領(lǐng)展示給爸爸看好么?

幼兒人手一個球,，分散進(jìn)行玩球活動,，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流,、學(xué)習(xí)各種玩球方法,。

2、探索玩法,。

爸爸教師：

剛才我看到有的小朋友在拋球,，有的兩個兩個在傳球，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?

(1)移球游戲

爸爸老師：想一想,，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,，如：兩手心托球、用手背托球,、用一只手和手臂夾球,、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等,。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請兩個小朋友示范運(yùn)球,，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開展游戲活動——-胸夾球,。安排幼兒兩兩面對面,，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

結(jié)對開展集體游戲：背夾球,。采用接力賽形式進(jìn)行,，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走,。

(2)拋球游戲：

爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來后再雙手對準(zhǔn)落下來的球接住),。

幼兒自主探索，爸爸教師指導(dǎo),。

提示幼兒分散探索

提示幼兒球要拋得直,，雙手五指張大，對準(zhǔn)下落的球,。

引導(dǎo)幼兒拋得高，接得牢;

引導(dǎo)幼兒游戲中相互學(xué)習(xí)和交流,。

三,、利用輔助材料拋接球,。

1、爸爸教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴四散在場地周圍,，拿輔助材料玩拋接球,，如球網(wǎng)、大積木等,。

2,、可參考的游戲有：拋球過網(wǎng)接球、兩人網(wǎng)上拋接球,、站在大積木上一人或多人相互拋接球,。

四、小結(jié)講評,、放松活動,。

請部分幼兒演示，師生鼓掌,、自由評議,。

幼兒園中班益智游戲教案篇十四

活動目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的外形特征,，初步了解瓢蟲的命名方式,。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,，鍛煉手部動作的靈活性,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

各色手工紙，糨糊,，抹布,，瓢蟲圖片若干。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲,。

活動難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1,、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友,，我們來看看它們長的什么樣?)

2,、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,，圓圓的身體,，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,，或紅色,、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲,，鞘翅黃色,、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間,。

4,、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲),。

5,、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用,。因?yàn)槠跋x的種類很多,，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%,。不管怎么樣,，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù),。

(二)制作瓢蟲

1,、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑,。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體,。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛,。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋,、眼睛,、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,，使畫面生動,。為表示瓢蟲在飛時,，可以粘住瓢蟲一半的翅膀,，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,，欣賞同伴作品,。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛,，我們給他取個好聽的名字)

幼兒園中班益智游戲教案篇十五

活動目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)走小碎步,，初步學(xué)會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗(yàn)。

2,、紅豆豆,、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個,，盒子6只,，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶,，錄音機(jī)

活動過程：

一,、游戲：挾豆豆。

1,、今天我們班來了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,，挾豆子比賽)

2,、游戲：挾豆豆比賽。

(1)幼兒自由組合分成六組,，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆，用筷子挾到籃子里,，誰盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽,。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二,、欣賞表演，感受旋律

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,，你們愿意看一看，聽一聽嗎?

2,、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演,。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié),，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力,，理解力,，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力)

三,、欣賞并理解旋律,，師生共演。

1,、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2,、師生隨音樂共同表演,。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演,，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會到對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,，體驗(yàn)活動的快樂,。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

1、欣賞音樂

師：聽完音樂,，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2,、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢、踏,、跳等,，手可以擺、舉等

3,、引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿各種跳舞的姿勢

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作,，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺,，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手,、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體,，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作,，如：頭對頭,，肩碰肩等

(4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢

5,、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動

幼兒園中班益智游戲教案篇十六

懂得在家中或其他場所,，不影響別人做事與休息,。

準(zhǔn)備：

1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽,、小猴,、兔媽、小兔,、飛機(jī),、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時,、媽媽休息時,、爸爸工作時)。

活動與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時》,，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解,。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客,。猴媽交待小猴好好招待小兔玩,，要友好，小猴答應(yīng)了,，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲,，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒,，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng),、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了,，跑進(jìn)屋一看,，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的,，只是囑咐“小心點(diǎn)!”就又出去了,。可是,，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了,，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈,。真吵!猴媽媽生氣了,，

“小猴，你是怎么帶小兔玩的,，怎么這樣沒禮貌,?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的,，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2.提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對,，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的,，但要講求方式,。不能只顧自己高興，而影響了別人做事,，打擾別人談話是沒禮貌的行為,。

4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個大人談話時,，孩子站一旁插話,。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩,。

圖三：爸爸伏案工作時,，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打擾,，什么時候不該打擾。希望小朋友在家,、在幼兒園,、在公共場所要懂禮貌。

幼兒園中班益智游戲教案篇十七

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象,。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法,。

3,、體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣,。

活動準(zhǔn)備

每人一籃積木,，圖形若干，演示積木若干,。

活動過程

(一)玩積木,，發(fā)現(xiàn)新玩法

1、今天,，老師帶來了許多積木,，你們想不想玩?

2、好,，馬上滿足你們的要求,，玩的時候看誰最動腦筋,，玩出新花樣，玩得最開心,。

3,、幼兒操作，教師巡回觀察,，發(fā)現(xiàn)新玩法,。

4、現(xiàn)在,，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法,。

5、三位幼兒上臺演示,，他們的玩法,。

6、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?

7,、你們想不想玩?快,，大家試一試。

(二)幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象,。

1,、現(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看,。

2,、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再研究研究，再試一試,。

3,、幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因,。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因,。

4、剛才,，小朋友在玩的時候,，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木,，后面的積木也會一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形,，比一比哪組最動腦筋,，積木不夠的可以合作。

(三)排不同圖形,，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象,。

1,、展示不同圖形。

2,、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究,。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園積木游戲教案,，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動手能力,，讓幼兒通過積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識,。

幼兒園中班益智游戲教案篇十八

活動背景：

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平，我們組織了此次活動,。

活動目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條,。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長方形,、橢圓形、梯形),，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干。

活動過程：

1.出示線條畫范例,，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

師：這是一張神奇的線條畫,，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進(jìn)行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形,。

(1)師：再告訴你們一個秘密,，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,，添畫出小魚的眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)②師：_形的小魚找到了,，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧,。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚,、長方形的小魚,、半圓形的小魚。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時,，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚,、三角形的波浪魚,、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦,。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作,，尋找和添畫魚的外形。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛,、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品,。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,，并添畫完整,，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流,。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級里去，繼續(xù)找小魚吧,。

教學(xué)建議：拼圖游戲時,，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹,、相互推薦、教師提示的方式講評,，結(jié)合現(xiàn)場情況,，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

活動延伸：

1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時,，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿,。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開展“圖形變小魚”活動，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識多種圖形,，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。

活動反思：

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中,，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣,。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣,，變化出新意，變化出神奇。

營造變化的游戲情境,?；顒娱_始，“一張線條畫,，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時,，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見,，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇,，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時,，孩子提出了他已找到小魚,，我就請他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,，比如頭部位置,、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子,，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法,。幼兒操作時,，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合，平涂加上花紋等,，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,，并在結(jié)尾點(diǎn)評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班益智游戲教案篇十九

活動目標(biāo)：

1,、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等,。

2,、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述,。

3,、體會獲得完成任務(wù)的成就感。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

活動準(zhǔn)備：

1、自制的標(biāo)志若干,、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2,、活動前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識。

活動過程：

1,、出示標(biāo)志,，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思,。(兔子,、往右走,、樓梯、橋,、小心斜坡,、小心坑洞、老鼠的家,、船,、海、好朋友)

2,、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去,，好不好?

3,、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識,。

剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志,，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看,、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,，在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

4、出示一張標(biāo)志,，請幼兒聯(lián)想一個故事情境,。

5,、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志,，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象,，請各組幼兒將所編的故事,，上臺與同伴一起分享所編的故事。

a、當(dāng)心火災(zāi),、火警電話,、警止吸煙

b、報警電話,、當(dāng)心車輛、人行橫道

c,、禁止觸摸、當(dāng)心觸電,、醫(yī)療急救電話

d,、注意信號燈、保持安靜,、圖書室鼓勵每位幼兒,，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

幼兒園中班益智游戲教案篇二十

【活動目標(biāo)】

1,、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2,、認(rèn)讀漢字：鵝、毛,、清,、白

【活動準(zhǔn)備】

1、制作多媒體幻燈片課件,。

2,、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3,、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上,。

4、字卡,，人手各一套,，放小籃子里。

【活動過程】

1,、今天,，老師給小朋友帶來了一位新朋友,，想知道是誰嗎?(它會在水里游泳，脖子長長的,，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

2,、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?！靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,，會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢,。

3,、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

4,、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識鵝寶寶,，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛,，清,，白。)

5,、叫醒字寶寶,。(認(rèn)識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢,。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點(diǎn),，鵝!!鵝!!!,，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶,。

6,、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,，它們想跟我們小朋友玩游戲,，你們愿意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照,。(請所有幼兒做拿相機(jī)的動作,，幫字寶寶拍照……，對準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片,。(幫全部字寶寶拍完了,，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子,，里面分別裝有：鵝,，毛，清,，白”的字卡,，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看,。)

小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽,。

幼兒園中班益智游戲教案篇二十一

活動目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2,、初步感知分類的意義,，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。

3,、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析,、比較的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件,、錄象,、操作圖片、小動物圖片,、小房子,、實(shí)物若干、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動過程：

一,、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家,。小朋友,，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉,，我們幾個是一家,。”念完兒歌,，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二,、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了,，他們告訴小熊,，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊,，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3,、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的,，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1,、游戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了,，小動物們找不到家了,，小朋友，你們愿意幫助他們嗎?

(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),，有幾只小動物就送到幾號房子里,，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后,，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4,、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來也比較整齊。

5,、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類,。

6、分好后,，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。

幼兒園中班益智游戲教案篇二十二

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解蘋果的形狀及顏色,。

2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征,。

3.通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力,。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.談話：小朋友們,，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語：現(xiàn)在老師說個謎語大家猜猜,，好嗎?

二、觀察范作蘋果

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,，說一說蘋果的外形,，讓幼兒對蘋果有了感性認(rèn)識。

引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

三,、范畫蘋果

1.提示并示范：今天,，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.范畫蘋果，邊畫邊講解,。

四,、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放,。

繪畫中還要注意衛(wèi)生,，不要弄到自已的衣服上。

五,、展示不同的范畫,。

師：展示出幼兒設(shè)計不同樣子的蘋果。