總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)篇一

教學(xué)工作情況：

本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教一,、四,、五.六年級(jí)的美術(shù)課，共4個(gè)教學(xué)班,，一個(gè)班每周2節(jié)課,。在教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué),，還是在課外教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),。

課堂之余,，參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己,，完善自己,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。

反思本學(xué)期以來(lái)的工作,，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

1,、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力,。

學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)篇二

教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,；不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平,，圓滿地完成了任務(wù),。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，將工作落到實(shí)處

開(kāi)學(xué)初,，我便認(rèn)真?zhèn)湔n,，不浪費(fèi)任何一節(jié)課的時(shí)間。教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),，每一節(jié)課都力爭(zhēng)讓學(xué)生先充分自學(xué),、批注、質(zhì)疑,，然后課上再圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),。每課結(jié)束后的聽(tīng)寫(xiě),、《寫(xiě)字書(shū)》和《兩導(dǎo)兩練》都按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)認(rèn)真真地一一完成,。同時(shí)，小組日記,、閱讀積累,、詩(shī)詞背誦也有條不紊地持續(xù)進(jìn)行著。

（二）了解學(xué)生,，教學(xué)方法靈活多樣

為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生上課懶于思考的毛病,，我改變以往的教學(xué)模式，每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注,，然后再講,。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)不細(xì)心,，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我便改變教學(xué)順序,，每篇課文先學(xué)生字,，再讀課文，錯(cuò)別字現(xiàn)象大大減少,。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，除了堅(jiān)持改寫(xiě)作文外，加大了課堂練筆的力度,，或仿寫(xiě),，或續(xù)寫(xiě)，或改寫(xiě),。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課上積極思考踴躍發(fā)言的積極性,，我將原本指名叫舉手學(xué)生回答問(wèn)題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問(wèn)方式相結(jié)合的方式……

（三）嚴(yán)格要求,，學(xué)生作業(yè)一絲不茍

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，我力爭(zhēng)做到只要布置就一定認(rèn)真批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表?yè)P(yáng)或傳閱或直接加分,。面對(duì)不合格的作業(yè)或批評(píng)教育或責(zé)令其重寫(xiě)或與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行監(jiān)督,。本學(xué)期，改“小組日記”形式為每周一至二篇,，凡是不合格者或應(yīng)付者,，我一一批出修改意見(jiàn)，要求其按照意見(jiàn)進(jìn)行反復(fù)修改,。一個(gè)學(xué)期過(guò)后,，大多學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度端正了，寫(xiě)作水平也在逐步提高,。

（四）不斷學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)穩(wěn)步提升

除正常的教育教學(xué)外，我還會(huì)通過(guò)閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的雜志,、聽(tīng)課,、教研或同組內(nèi)老師交流討論等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，精細(xì),、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),，并積極在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用，努力提升自己的教育教學(xué)水平,。

（一）開(kāi)展多種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生積累

1、由班干部組織開(kāi)展了班級(jí)詩(shī)詞大賽活動(dòng),，提高了學(xué)生背誦積累古詩(shī)詞的積極性,，也增加了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)摘抄筆記這一作業(yè),，每周一總結(jié),。為了讓摘抄落到實(shí)處，我讓學(xué)生每周五早上利用晨讀時(shí)間背誦一周的摘抄,。

3,、寒假里就提前布置了閱讀《長(zhǎng)征》和《地球的紅飄帶》，五月份開(kāi)展了相關(guān)的讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng),。學(xué)生在重溫歷史的基礎(chǔ)上受到了英雄主義教育,。

4、本學(xué)期的每周一篇作文,，通過(guò)“改不好就一直改”的方法收到了很好的效果,。大多學(xué)生在改過(guò)幾次后，明白了如何將作文寫(xiě)具體,，同時(shí)也不愿一個(gè)作業(yè)反復(fù)好幾次,，所以，以往三二百字應(yīng)付了事的現(xiàn)象幾乎不見(jiàn)了,。

（二）課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合

在講授《七律長(zhǎng)征》這一課時(shí),，先讓學(xué)生閱讀有關(guān)長(zhǎng)征的整本書(shū)，然后再聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山（岷山主峰）》共五篇進(jìn)行課上有針對(duì)性的閱讀,。這么一來(lái),，課內(nèi)課外相結(jié)合，長(zhǎng)征精神便深深地印在了學(xué)生們心中,。

（一）閱讀數(shù)量有待提高

本學(xué)期加重了對(duì)摘抄筆記的檢查,，而對(duì)閱讀數(shù)量的統(tǒng)計(jì)沒(méi)有有效落實(shí)。雖然各小組的加分表上都有這一欄,，但學(xué)期末收起來(lái)才發(fā)現(xiàn)有一些小組閱讀這一欄都是空著的,。下學(xué)期，一定將此項(xiàng)工作做好,。

（二）課堂教學(xué)的展開(kāi)應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,，每課教學(xué)前必須由學(xué)生質(zhì)疑來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，但是這么一來(lái)課上預(yù)習(xí)的實(shí)踐時(shí)間就加長(zhǎng)了,。所以,，經(jīng)常是為了趕課便由著自己的思路講了下去,。這個(gè)毛病必須改,。

（一）抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

由于班里后進(jìn)生較多，所以,，我需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況,，努力創(chuàng)設(shè)各種條件,，讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來(lái)。多鼓勵(lì)他們,，讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí),。

（二）抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)生的思想教育工作

每個(gè)學(xué)期的每個(gè)階段都有一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課走神,，作業(yè)質(zhì)量,、數(shù)量都大打折扣。面對(duì)此類學(xué)生要及早進(jìn)行溝通教育,，必要時(shí)要和家長(zhǎng)聯(lián)系,，找到他們攜帶的原因，并有效進(jìn)行思想教育,。這一方面平時(shí)關(guān)注較少,，需努力。

學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)篇三

一,、本學(xué)期工作概述

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班學(xué)生共50人，男生27人,、女生23人,，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自我約束自己,，能主動(dòng)閱讀,、認(rèn)真完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性較差,，自我約束能力差，學(xué)習(xí)目的不明確,，較難管理,。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的,，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

在語(yǔ)文教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng),，與青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)等,，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2. 積極參與公開(kāi)教學(xué),，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課，積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見(jiàn)解,，通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題,。

3.認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試,，做好分析評(píng)價(jià),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn),。

（一）把關(guān)愛(ài)學(xué)生落在實(shí)處

作為一名教師,，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生,，并努力將之落在實(shí)處,。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫,，充滿著童稚童趣,，

做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來(lái)鞭策和警示自己,，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),，提示自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育,？于是,，在“關(guān)愛(ài)”的前提下，孩子們的諸多“問(wèn)題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式,、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長(zhǎng),。

（二）重視培養(yǎng)行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，六年級(jí)作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,、撿一撿,、整一整，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

（三）劃分學(xué)習(xí)小組,，輔助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期，我結(jié)合班級(jí)情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),，將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,，并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，全面輔助老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。小組建立微信群,，組長(zhǎng)帶頭，學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng),，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,，趕超意識(shí)強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈,，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí),。老師隨時(shí)瀏覽,，提前了解了作業(yè)情況，小問(wèn)題當(dāng)晚解決,，疑難問(wèn)題心中有數(shù),，促進(jìn)了教學(xué)工作。

（一）針對(duì)個(gè)別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法

經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo),，班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無(wú)視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己,，在語(yǔ)數(shù)外之外的課堂上不服管理,、擾亂秩序。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法,。

（二）對(duì)差等生的關(guān)心還不夠,，耐心也不足。

對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

（三）學(xué)生的閱讀能力仍有待提高

部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足,，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)“師生共讀”、“親子共讀”,、“小組共讀”三大途徑,，切實(shí)把讀書(shū)落到實(shí)處，打好閱讀基礎(chǔ),。

1.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,，避免事故發(fā)生,。

２.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，積極參加教研,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方法靈活多變。

總之,，作為教師的我,，必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的頭腦,，用知識(shí)充實(shí)自己,，做學(xué)生的表率；同時(shí),，在語(yǔ)言行為方面,，要注重自身的修養(yǎng),，用自己的`人格魅力去感染學(xué)生。

學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1）班,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一年級(jí)3個(gè)班探究活動(dòng)課教學(xué)工作,。作為一名剛剛走上講臺(tái)的新教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子非常重,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本期教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來(lái)源于生活,，又高于生活。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

在本學(xué)期的探索活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生都比較喜歡上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣由于一年級(jí)剛接觸,，還未形成。學(xué)生在課上都非常喜歡回答問(wèn)題,，特別是小動(dòng)物,、小草、小星星等知識(shí)都比較感興趣,。我覺(jué)得開(kāi)設(shè)該課程讓學(xué)生開(kāi)闊了視野,，比較好。在以后的教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力,。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，例如有的同學(xué)會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中，有的同學(xué)小動(dòng)作太多,，有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)太慢,。為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

在課堂教學(xué)中積極嘗試小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、在合作學(xué)習(xí)中陳述自己意見(jiàn)的習(xí)慣,。這樣有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,，使教學(xué)過(guò)程不僅成為認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且成為交往過(guò)程和發(fā)展過(guò)程,。我用心去探索總結(jié),，努力通過(guò)對(duì)現(xiàn)行的以知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革,，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生主體性,、創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力及合作意識(shí),、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,。！

本人在教學(xué)中從點(diǎn)滴入手,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。不僅要教給學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)有所得，向每一節(jié)課要效益,，使新課程標(biāo)準(zhǔn)得到進(jìn)一步落實(shí)。一份耕耘,，一份收獲,，希望在未來(lái)的日子里，自己要加倍努力,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考,，切勿完全照抄,！

學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)篇五

xx--xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次教學(xué)檢查總結(jié)

為推動(dòng)我校教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理力度,。根據(jù)學(xué)校工作安排,，于9月20日對(duì)我校全校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大檢查，這次檢查本著求實(shí)務(wù)真,，如實(shí)記載,，推出典型的原則,，認(rèn)真客觀地對(duì)全體教師的常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行考核。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，更好開(kāi)展后續(xù)工作,，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

1、檢查人員：

2,、檢查對(duì)象：全體教師,。

3、檢查內(nèi)容：備課本,、作業(yè)本,、聽(tīng)課本

在檢查中，涌現(xiàn)了一些嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的教師典型,，他們的常規(guī)工作有特色,，主要表現(xiàn)在：

1、基本上能按學(xué)校的要求很好的完成教學(xué)常規(guī),。

2,、教學(xué)中，能自覺(jué)遵守教學(xué)常規(guī),，基本按進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。

3,、備課方面：詹老師,、孫老師、林老師,、魏老師等老師,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，花了時(shí)間,，用了功夫,，想了點(diǎn)子，課時(shí)教案完整,，字跡端正,，教案實(shí)用性強(qiáng)。

4,、作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項(xiàng)目,，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有孫老師,、詹老師,、林老師，二次批改做得比較到位,。

5,、教后記方面：很多老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,，教后記有針對(duì)性，簡(jiǎn)單而務(wù)實(shí),。如,，詹老師、趙老師,。

6,、但仍有個(gè)別教師在備課上有所怠慢。

本次檢查總體上不夠理想,，主要以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、一些教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單不完整,，同時(shí)個(gè)別教師仍然存在抄寫(xiě)教案的問(wèn)題,，到課堂上使用時(shí)，沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)際意義,。

2,、有的教師沒(méi)有處理好備課、上課和寫(xiě)教案的關(guān)系,，先是簡(jiǎn)單備課,，匆忙上課，最后才去寫(xiě)教案,，有點(diǎn)本末倒置,，影響教學(xué)質(zhì)量。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡,，主動(dòng)創(chuàng)造性不夠，沒(méi)有特色,，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。

4、一些教師教后記過(guò)簡(jiǎn),，沒(méi)實(shí)際意義，這需要引起高度重視,。

5,、一些教師教案數(shù)與實(shí)際上課節(jié)數(shù)不符。

1,、要做到提前一周備課,，進(jìn)度與計(jì)劃相符。

2,、備課時(shí)吃透文本,，注意創(chuàng)新,，杜絕抄襲，提倡寫(xiě)祥案,，尤其是新教師,。

3、教后記要寫(xiě)的有針對(duì)性和實(shí)際意義,，杜絕抄襲,。

4、作業(yè)本批改提倡用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，提倡二次批改,。

5、作業(yè)登記本對(duì)于存在的問(wèn)題和解決的措施要寫(xiě)的具體點(diǎn),。