時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇一

根據(jù)教材要求,，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則,，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育,，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體,。

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同,。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力,，已初步理解并能應(yīng)用透視,、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣,。

作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,、有惰性,。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。

不足之處：

1,、學(xué)生對(duì)于活動(dòng)作業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗,，對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂(lè)于參與探究活動(dòng),，但對(duì)于自己準(zhǔn)備各類(lèi)身邊常見(jiàn)材料的投入度很低,。

2、部分學(xué)生上課缺少興趣,，作業(yè)完成男生較差,。

本冊(cè)教材共19課，選修課2節(jié),。其中造型·表現(xiàn)14節(jié),，設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié)，欣賞評(píng)述3節(jié),，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà),、工藝等課業(yè),。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。

美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué),、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級(jí),，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級(jí)也有遞進(jìn),，但很難截然分清,。有的內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn)，在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn),。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，把握教學(xué)深淺。因?yàn)槭橇昙?jí),，所以?xún)?nèi)容越來(lái)越廣,，難度越來(lái)越大，對(duì)教師的教學(xué)也提出了較高的要求,，沒(méi)有充分的備課是上不好六年級(jí)的課的,。

1、造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形,、色,、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

2,、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

3、欣賞·評(píng)述

欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述,、分析與討論等方法,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

4、綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用視覺(jué)形象,，講清重點(diǎn)、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3,、做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫(huà),，手工范品及,、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué),。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生,，找出學(xué)習(xí)不好的原因,，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽,，使他們得到更大的提高,。

5、跟班主任聯(lián)系配合,，端正部分學(xué)生,，特別是部分男生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

6,、利用欣賞,、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段,，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

課題：如何豐富學(xué)生的想象力措施：

1,、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作引導(dǎo),，豐富想象力。

生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給學(xué)生一種美的享受,，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，展開(kāi)想象的翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)特的個(gè)性化的藝術(shù)形象,。

2、用直觀形象的教具作引導(dǎo),，豐富想象力,。

小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無(wú)暇更淳樸,。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不可收拾,。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美,、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力,。所以,，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

3,、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo),，豐富想象力。

肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的,，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力,。而且我相信每個(gè)學(xué)生對(duì)各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同的詮釋?zhuān)@就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。

4,、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終,，豐富想象力。

小學(xué)生最感興趣的就是做游戲,。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作,，學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象的天國(guó)里。

六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚,。

教學(xué)目的任務(wù)：

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性,。

2,、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫(huà)法,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

個(gè)人教研專(zhuān)題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

3,、拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇二

大楊樹(shù)第四中學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教師工作計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：

1,、部分音體美和不考試學(xué)科教師沒(méi)有接到教務(wù)處下發(fā)的表格。

2,、部分教師因工作特殊或請(qǐng)假等原因沒(méi)能及時(shí)填寫(xiě)。

3,、個(gè)別教師本身就不想做這項(xiàng)工作,。

大部分教師的計(jì)劃制定有比較具體，有實(shí)效性,，可操作性強(qiáng),。但是部分教師主觀上沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，行動(dòng)上應(yīng)付了事,。有抄襲別人的,，有別人替寫(xiě)的，有文不對(duì)題的,，有部分欄目空白的,，有全篇不超過(guò)50字的，有字跡過(guò)于潦草認(rèn)不清的,，有句子不通順的等等,。

學(xué)校布置的每項(xiàng)教學(xué)工作都是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和精心挑選，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)必做的工作,，希望廣大教師能站在為學(xué)校負(fù)責(zé),、為自己負(fù)責(zé)的高度上，在思想上和行動(dòng)上重視起來(lái),，真抓實(shí)干,，克服困難，高質(zhì)量完成任務(wù),。為了減少以上類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生,，在以后的檢查中，學(xué)校將借鑒杜郎口中學(xué)“問(wèn)題暴光”的方式,，鞭策后進(jìn),。

1,、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶不到位，遺忘率過(guò)高,。

2,、備課不夠充分，課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)間按排和問(wèn)題處理不到位,，導(dǎo)致課效率不高,。

3、和學(xué)生交流的細(xì)心和耐心不夠,，導(dǎo)至情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)完成不好,，對(duì)后進(jìn)生幫扶不夠,。

4、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性欠佳,，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不深刻,。

5、學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)方法,，學(xué)習(xí)效率極低。

6,、教學(xué)設(shè)備利用率低,，學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

7,、盲目大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不重視習(xí)題的質(zhì)和量,，訓(xùn)練效率不高,。

8、成績(jī)差的學(xué)生作業(yè)偏難,，導(dǎo)致部分學(xué)生因不會(huì)而抄作業(yè),。

9、相當(dāng)大的一部分學(xué)生,，興趣點(diǎn)不在學(xué)習(xí)上,，課下時(shí)間是在網(wǎng)吧和游戲中渡過(guò)，為了完成老師布置的作業(yè),，只能靠抄,，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

10、學(xué)生上課走神和睡覺(jué)現(xiàn)象不容忽視,。

11,、有的學(xué)科進(jìn)度過(guò)快，學(xué)生跟不上,，出現(xiàn)知識(shí)斷層,。

12、老師對(duì)作業(yè)檢查的力度不夠,，要求不嚴(yán),，評(píng)價(jià)不到位，作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題糾正不及時(shí),，個(gè)別輔導(dǎo)跟不上,。

13、邊緣生個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不夠,，外界力量借的不夠,，耐心程度不夠，思想工作做的不夠,，針對(duì)性不夠,。

14、學(xué)生讀書(shū)少,，語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”題得分率低。

15,、片面機(jī)械訓(xùn)練是低效勞動(dòng),。

16、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)缺乏連續(xù)性,，能力沒(méi)形成之前半途而廢,。

17、學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力差,。

18,、下午七、八節(jié)課經(jīng)常被占,，進(jìn)度不齊,，影響教學(xué)時(shí)間。

19,、學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有大目標(biāo),，也沒(méi)有小目標(biāo)，沒(méi)有精神動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情,。

20家長(zhǎng)課下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管力度不夠,。

21、教學(xué)脫離生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際現(xiàn)象存在,。

22,、堂清工作形式主義嚴(yán)重,，缺乏實(shí)效，日日清工作不到位,，老師參與時(shí)間較少,。

23、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力過(guò)差,，部分學(xué)生不愿參與到教學(xué)活動(dòng)中,。

24、考試心理緊張和答題技巧應(yīng)引起重視,。25,、英語(yǔ)學(xué)科單詞積累少，閱讀能力差,。

26,、學(xué)生普遍存在手懶不愛(ài)動(dòng)筆的毛病。27學(xué)生普遍存在不愛(ài)思考,，思維不深刻的習(xí)慣,，見(jiàn)到困難就躲，遇到難題就跑,。

28,、學(xué)生沒(méi)有吃苦精神，課下復(fù)習(xí)時(shí)間短,，題做的少,，不用功。

29,、有的老師講的過(guò)多,，學(xué)生練的時(shí)間和自主學(xué)習(xí)時(shí)間不足，也是課堂教學(xué)效率過(guò)低的一個(gè)原因,。

30,、外地很多好經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有結(jié)合到教師的教學(xué)實(shí)踐中去。

1,、教師要查找學(xué)生錯(cuò)題原因,，跟蹤訓(xùn)練，舉一反三,。

2,、 “精講多練”不如“精講細(xì)練”和精講精練。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生利用物理,、數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題能力。

3、教師自已編題或自已組合習(xí)題,，挑選符合學(xué)生實(shí)際的針對(duì)性的訓(xùn)練題,，是提高訓(xùn)練效率的前題,。

4加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，用不斷重復(fù)、多次強(qiáng)化的方法,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)管學(xué)生課下學(xué)習(xí),。

6,、備課要精細(xì)化，只有課前準(zhǔn)備充分才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

7,、用變式訓(xùn)練的方法，提高當(dāng)堂訓(xùn)練效果和效率,。

8,、一般情況下，中學(xué)生注意力集中時(shí)間不足20分鐘,，教師最好在20分鐘時(shí)間里將主要知識(shí)傳授完畢,，超過(guò)20分鐘效果不好。

9,、加大對(duì)學(xué)生做題的規(guī)范性和嚴(yán)密性訓(xùn)練,，使學(xué)生在考試中，會(huì)的題不丟分,。

10、課堂教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活中來(lái)到生活中去,。

11、分層教學(xué)和分層作業(yè)是因材施教具體化的好方法,。

12,、梳理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)納入整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中,，建構(gòu)知識(shí)間聯(lián)系的框架,，對(duì)知識(shí)的理解和加深幫助非常大。

13,、加強(qiáng)思想工作和心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

14培優(yōu)補(bǔ)差是老師教學(xué)工作的重要目標(biāo)。

15,、兵教兵是解決日日清工作的主要方法之一,。

16、小組間的比學(xué)趕幫能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

17,、中、高考要回歸課本,，強(qiáng)化雙基,。

18、利用實(shí)驗(yàn)開(kāi)展探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和能力,。

19、認(rèn)真研究新課標(biāo),，新課標(biāo)是一切考試的總指揮棒,。

20、記憶單詞和知識(shí)點(diǎn)要按遺忘規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和重復(fù),，重復(fù)的力量非常強(qiáng)大。

21,、對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或懶惰的學(xué)生應(yīng)采取必要的懲罰措施,。

22、初三堂清的重點(diǎn)是邊緣生,，邊緣生清到位了,，及格率就提高了?；A(chǔ)年級(jí)堂清的目的是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

23、利用堂清反饋的信息,，給沒(méi)達(dá)標(biāo)的學(xué)生提供二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

24、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備是教學(xué)輔助手段,，不能喧賓奪主,。

25、加大課內(nèi)外閱讀,，讓學(xué)生獲取更多的信息,，豐富知識(shí)，培養(yǎng)興趣,。

26,、堂清考試代替課堂練習(xí),，使學(xué)生每節(jié)課都象考試一樣認(rèn)真。

27,、控制課的進(jìn)度,，重視第一遍教學(xué)。

28,、三不講,。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講,，教師講了也不會(huì)的不講,。

29、每天一道題,，有一定的效果,。

30學(xué)生自己給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，有近期目標(biāo),，有長(zhǎng)期目標(biāo)，目標(biāo)管理,，目標(biāo)教學(xué),。

31、在教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生參與機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)管理機(jī)會(huì),。

32,、教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知愿望,，有明顯效果,。33、學(xué)生對(duì)抗賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好辦法,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇三

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),，時(shí)間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī),，我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律,，認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,；以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,、注重實(shí)際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái),，突出詞匯的應(yīng)用與拓展,，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化,，最終形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；以培養(yǎng)聽(tīng)讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力得到提升；以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生非智力因素,，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考,，考出理想的成績(jī)。

（一）一輪復(fù)習(xí)階段

開(kāi)學(xué)至某月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段,。完成module 3—module 8共計(jì)6個(gè)模塊的教材練針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問(wèn)題,，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,，特別是派生詞,、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句,，句不離章”,。同時(shí)，努力抓好早讀效率,，早讀課能否對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀,、背誦，對(duì)復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的,。

在一輪復(fù)習(xí)階段,，還要穿插以各單元相應(yīng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)專(zhuān)題。以三大從句,、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練,，反復(fù)鞏固,。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主,。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

此外,，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽(tīng)力訓(xùn)練,，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加某月中旬的高考英語(yǔ)第二次考試。

（二）專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

某月下旬至某月上旬為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段,。具體包含單項(xiàng)填空,、完型填空、閱讀理解,、七選五閱讀,、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：

單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主,。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),，熟悉技巧，總結(jié)方法,。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際,，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù),，提高效率,。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,，同時(shí)通過(guò)精選高考真題,、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求,，讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟,。

閱讀理解：得閱讀得天下,，可見(jiàn)閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí),、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,，總結(jié)各類(lèi)閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句,、猜詞,、推理、跳讀,、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧,。

書(shū)面表達(dá)：在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專(zhuān)項(xiàng)階段,，通過(guò)多篇幅的集中訓(xùn)練,，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式,，使學(xué)生熟悉圖表類(lèi),、漫畫(huà)類(lèi)等各類(lèi)寫(xiě)作類(lèi)型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫(xiě)作模板,。

（三）綜合模擬訓(xùn)練階段

從某月上旬末開(kāi)始為綜合模擬訓(xùn)練階段,。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主,，通過(guò)綜合試卷的大量訓(xùn)練,，對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,，提升速度,，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),，不僅僅是講評(píng)試卷,，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因,，幫助克服在答題中存在的主要問(wèn)題,，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入某月份后,，以考前心里輔導(dǎo)為主,，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可,，讓考生輕裝上陣,，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇四

崗前培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名即將走上工作崗位的新教師,，初涉這個(gè)崗位，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。為了能讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái),，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)放心,，針對(duì)自己的特點(diǎn)我特制定了成長(zhǎng)計(jì)劃,，希望這份計(jì)劃能有助于我的成長(zhǎng)。具體內(nèi)容如下：

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，我深知教師師德修養(yǎng)的重要性,，作為一名師范院校畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了年幼時(shí)的夢(mèng)想,，成為了一名光榮的人民教師,。這不是一種停止,，而是不斷的修剪自己，像品行高尚的人學(xué)習(xí),，并時(shí)刻督促自己要以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身時(shí)的水平,，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng),，早日達(dá)到合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn),。

我知道，作為新教師,，我可能不會(huì)很快任課,，所以在這一段時(shí)間里，要不斷的充實(shí)自己,。一個(gè)新教師首先要練好基本功三筆字,，每日一篇鋼筆楷書(shū)，一堂粉筆字練習(xí),。這樣不間斷地大約2個(gè)月左右,，我的字一定會(huì)有所進(jìn)步。繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,，堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,，堅(jiān)持育人為本的宗旨,，要關(guān)心時(shí)政深化教學(xué)觀念和理念。二是,，備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、測(cè)驗(yàn)等。三是,，處理重點(diǎn),、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容。四是，分析和了解學(xué)生,、管理學(xué)生的能力,。使自己具備獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科科學(xué)的教師,。

我們應(yīng)該切實(shí)可行的修煉自己,，自我提高要求，運(yùn)用各種機(jī)會(huì)盡快提高自身業(yè)務(wù)能力,，要積極聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課,，與老教師進(jìn)行交流與溝通;促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志,，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,。了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),。當(dāng)要給別人一瓢水的時(shí)候，自己得有一桶水,。時(shí)代在進(jìn)步,，教育也在進(jìn)步，那么這就要求教師多讀書(shū),，用知識(shí)武裝自己，是自己成為一名業(yè)務(wù)型的教師,，向?qū)＜倚徒處熆待R,。

豐富的課堂,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),、努力學(xué)、樂(lè)于學(xué),。這就是我的目的,。擔(dān)任語(yǔ)文教師，所以在學(xué)生工作和教育方面。我主張情感教育,，用心靈去教育他們,，用情感去感動(dòng)他們,，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上這個(gè)學(xué)科,。

一切都是新的開(kāi)始，新的目標(biāo),，在今后的生活和工作中,，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)現(xiàn)自己的育人理想。盡管在開(kāi)始的路上有很多的磕磕絆絆,，會(huì)失望,，會(huì)沮喪，但是我堅(jiān)信,，只要不拋棄,、不放棄，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,，那么困難對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切都是浮云,，最后定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇五

(一)完成高三美術(shù)班校考工作

1,、教研室負(fù)責(zé)制定第二次(年后)?？加?jì)劃：

從時(shí)間、考點(diǎn)的相對(duì)集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā),，根據(jù)五種層次學(xué)生的情況列出五個(gè)“套餐”計(jì)劃,。與學(xué)生、家長(zhǎng)交流后明確教學(xué)與考試策略,，并認(rèn)真實(shí)施,。

2、到3月初完成整個(gè)高三的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué),，并做好總結(jié)工作,。

(二)根據(jù)高考要求，制定美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整改計(jì)劃且全面實(shí)施,。

1,、教研室與任教老師共同通過(guò)上學(xué)期學(xué)生的期末試卷及作業(yè)情況分析學(xué)生學(xué)情(主要是學(xué)生的特點(diǎn)與能力差異)，并對(duì)照高考要求,，從一開(kāi)始就有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,。

2、高三美術(shù)班的教學(xué)計(jì)劃分兩期進(jìn)行,，一是學(xué)業(yè)水平考試前,，主要是對(duì)前期學(xué)習(xí)的鞏固與延伸;一是學(xué)業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考(高三)的全面教學(xué)計(jì)劃，可以稱(chēng)之為省統(tǒng)考教學(xué)計(jì)劃,。

(三)在教學(xué)研究方面,。

除正常的備教改及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)外，主要學(xué)生專(zhuān)業(yè)考核方法的改革與實(shí)施,。

1,、在四月完成學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與學(xué)習(xí)方式考查的全面改革，制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應(yīng)對(duì)高考能力提高的細(xì)化的考核方案,，要求教學(xué)目標(biāo)與省統(tǒng)考及各種?？嫉姆N種目標(biāo)一一對(duì)應(yīng)，以利于教師的教與學(xué)生的學(xué)高效發(fā)展,。

2,、用新的考核方法，全面對(duì)美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行期末考核,，以促進(jìn)暑期及高三階段教學(xué)正常有序地進(jìn)行。

3,、分學(xué)期,、分階段填寫(xiě)細(xì)化的考核量表，建立學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),。

(四)教學(xué)管理上。

仍然加強(qiáng)日常規(guī)范的檢查與督導(dǎo),。尤其是對(duì)任課教師的要求到位,，責(zé)任到人。教學(xué)與思想品德的教育緊密結(jié)合起來(lái),。進(jìn)一步明確“對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí),，抓住了學(xué)習(xí)態(tài)度就是抓住了主動(dòng)學(xué)習(xí)，抓住了主動(dòng)學(xué)習(xí),，才有進(jìn)步的基礎(chǔ)”這個(gè)道理,。

1、重點(diǎn)提高藝術(shù)教師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、每周的教研活動(dòng)主要分兩大主題進(jìn)行：

一是連續(xù)開(kāi)展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動(dòng)，讓每個(gè)老師以文字方式完成對(duì)高考考試方式,、應(yīng)對(duì)策略,、作業(yè)及試卷評(píng)價(jià)的思考，并針對(duì)教師教學(xué)方法提出改進(jìn)方法,，并制定調(diào)整方案,。工作計(jì)劃

二是專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，周周練，課課練,。同時(shí)爭(zhēng)取外出寫(xiě)生,、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3,、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師基本功展示活動(dòng),，考查老師的專(zhuān)業(yè)能力并促進(jìn)其發(fā)展?；顒?dòng)分基礎(chǔ)技能,、專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論、特長(zhǎng)展示三個(gè)層次進(jìn)行,，閱卷工作聘請(qǐng)高校老師等教學(xué)專(zhuān)家完成,。

4、高三兩個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師分別加強(qiáng)對(duì)美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行督察,、示范與輔導(dǎo),。

5、如果在一系列教師培養(yǎng)活動(dòng)結(jié)束后,，仍有不能勝任的情況,，提請(qǐng)校長(zhǎng)室研究讓該教師暫時(shí)輔助教學(xué)，幫助其在這一段時(shí)間中更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1,、四月份學(xué)習(xí)水平測(cè)試后，開(kāi)展與高校(如__藝術(shù)學(xué)院),、中學(xué)美術(shù)師生的聯(lián)誼活動(dòng),，老師與學(xué)生在活動(dòng)中都能得到思想、學(xué)習(xí)等各方面的啟示,，激發(fā)教學(xué)的動(dòng)力,。

2、五月中旬：專(zhuān)業(yè)美術(shù)畫(huà)展,。

3,、六月下旬，請(qǐng)前屆學(xué)生回母校與學(xué)生交流報(bào)告,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、樹(shù)立學(xué)習(xí)理想。

(2)向課堂40分鐘要質(zhì)量,。在精心備課的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上課時(shí)關(guān)注學(xué)生的反映,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,，力求學(xué)生掌握,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始.從贊美著手，因?yàn)樗械娜硕伎释玫絼e人的理解和尊重,。

3,、積極參與我們政史地聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

4,、金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，對(duì)高三文科的課程傳授就有以下不足：按照學(xué)校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時(shí)間,，回來(lái)后壓縮了教學(xué)內(nèi)容，再加上平時(shí)練習(xí)時(shí)間不足,，學(xué)生對(duì)選修六的知識(shí)掌握不足,。希望在以后的教學(xué)中，尤其是其他知識(shí)的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容,，便于讓學(xué)生鞏固和掌握,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇六

自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運(yùn)用以來(lái)，教育管理在一步步地向科層主義靠攏,，管理理論逐漸被異化為?？滤f(shuō)的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過(guò)層級(jí)監(jiān)視（hierachicalobservation),、齊?；u(píng)斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations),，逐步建立起對(duì)各級(jí)人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些管理理論在幼兒園組織中運(yùn)用時(shí),，不單是教師和幼兒園本身受到無(wú)形的規(guī)訓(xùn)權(quán)力的監(jiān)控和審查,，而且天真可愛(ài)的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓(xùn)和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織,。因此,，當(dāng)美國(guó)教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬(wàn)尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時(shí),，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注,。本文擬通過(guò)對(duì)道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來(lái)喚起人們對(duì)教育管理的再認(rèn)識(shí)，并從新的視角審視幼兒園的組織管理,。

薩喬萬(wàn)尼通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進(jìn)行反思,，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴(kuò)展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來(lái)源的基礎(chǔ)上,，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念,。但是，他本人并沒(méi)有對(duì)“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義,。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國(guó)的傳播,，有學(xué)者曾試圖給其內(nèi)涵進(jìn)行界定。如石一認(rèn)為,，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專(zhuān)業(yè)的和道德的權(quán)威,，在幫助教師實(shí)現(xiàn)自我管理的同時(shí)，將學(xué)校從一個(gè)組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)共同體,，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程,。這一概念基本符合薩氏的原意，因?yàn)樗_氏指出：“人類(lèi)不僅受自利驅(qū)動(dòng),，而且受我們的情感,、價(jià)值觀以及我們?cè)诟鞣N團(tuán)體中的成員身份所帶來(lái)的社會(huì)契約的驅(qū)動(dòng)……在某些方面，我們?cè)敢庖砸稽c(diǎn)自利來(lái)?yè)Q取更為高尚的目的”,。其中包含了道德權(quán)威來(lái)源,、團(tuán)體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心,。我們可以從以下幾個(gè)方面詳細(xì)地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容,。

薩喬萬(wàn)尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點(diǎn)就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來(lái)源不同,。他指出人們現(xiàn)在所依賴(lài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威,，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威,。例如,，教師為什么會(huì)服從校長(zhǎng)的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定,，或因校長(zhǎng)的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則,、研究結(jié)果表明校長(zhǎng)的指揮是正確的,。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專(zhuān)業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威,。專(zhuān)業(yè)權(quán)威重視教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及他們面對(duì)具體情形時(shí)做出判斷的能力,，它不是外在的，而來(lái)自于教學(xué)和教師本身,。道德權(quán)威主要來(lái)源于教師在廣泛享有共同體價(jià)值,、觀念、理念和理想時(shí)所產(chǎn)生的義務(wù)和責(zé)任,，以及教師接納共同的承諾和相互依賴(lài)感,。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過(guò)于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為,、技術(shù)和理性,，忽略了作為附加價(jià)值的與道德相關(guān)的層面，如信念,、價(jià)值觀,、責(zé)任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補(bǔ),，因此實(shí)施學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義,。

薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位,。他進(jìn)一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個(gè)層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù),，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動(dòng)、所作出的決定,，以及運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學(xué)校方案,、政策或工作程序,；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信,、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念,、價(jià)值等道德層面,；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價(jià)值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes),，為經(jīng)年累月的實(shí)踐所發(fā)展出來(lái)的能夠指導(dǎo)行動(dòng)的理論,，以及運(yùn)用理論反省情境的能力。這三者可以說(shuō)息息相關(guān),，密不可分,。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦,，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)之手，對(duì)決策和行動(dòng)的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦,。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位,，在具體的操作過(guò)程中，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素：一方面要使管理制度道德化,，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化,。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實(shí)施間接管理,，以高尚的風(fēng)范與修養(yǎng)影響組織成員對(duì)自身職責(zé)的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價(jià)值觀,，注重引導(dǎo)成員自覺(jué)認(rèn)同、承擔(dān)責(zé)任與義務(wù),，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài),，自覺(jué)地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉,，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體,，通過(guò)樹(shù)立學(xué)校目標(biāo)，使下屬?gòu)男欧钫呦蜃晕翌I(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變,，從而創(chuàng)建真正的德行學(xué)校,。

薩喬萬(wàn)尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專(zhuān)業(yè)理想,、充溢的工作狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神四種替身,，并賦予其一定的地位。

1．共同體規(guī)范,。

薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學(xué)?？醋魇且粋€(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)共同體的形象就暗示

了一種領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐,，即在共同體中建立的共同體規(guī)范,，可以充當(dāng)直接的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身,。共同體的中心是價(jià)值觀,、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項(xiàng)共同事業(yè)的黏合劑,，同時(shí)賦予共同體生活以意義,。教師是學(xué)習(xí)共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責(zé)任去幫助建設(shè)共享的價(jià)值觀,，這些價(jià)值觀是教師個(gè)體在共同體取得成功的重要條件,，同時(shí)也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運(yùn)作的必要條件,，這使得共同體成員感覺(jué)是追隨共同體的愿景而不是追隨一個(gè)人,，以保證共同體目標(biāo)的延續(xù)性和激勵(lì)共同體成員工作的積極性,，達(dá)到學(xué)校管理的目標(biāo)。

2．專(zhuān)業(yè)理想,。

薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為專(zhuān)業(yè)理想是專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀與專(zhuān)業(yè)能力的組合,，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價(jià)值的社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學(xué)的專(zhuān)業(yè)責(zé)任，也就是說(shuō),，他不僅是領(lǐng)導(dǎo),，同時(shí)也具有教師的身份，并與教師一起體會(huì)和建設(shè)專(zhuān)業(yè)理想,。一旦學(xué)校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)理想,，就會(huì)成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專(zhuān)業(yè)理想要求時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生一種快樂(lè),、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿(mǎn)足,，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心,，不斷進(jìn)取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場(chǎng)時(shí),，教師也會(huì)按照規(guī)范和理想去行事,。

3．充溢的工作狀態(tài)。

薩喬萬(wàn)尼概括出三種激勵(lì)的規(guī)則：所能獲得的獎(jiǎng)賞使人們?nèi)プ?；正在得到的?jiǎng)賞使人們?nèi)プ?；美好的東西使人們?nèi)プ觥５谝环N是外在的激勵(lì),，第三種是內(nèi)在的激勵(lì),，第二種處于兩者之間?！罢诘玫降莫?jiǎng)賞使人們?nèi)プ觥?，從?nèi)在方面來(lái)看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個(gè)人化意義,；從外在方面來(lái)看,，它賦予了工作以道德成分,。在這種狀態(tài)下,，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ鳎瑳](méi)有其他什么事被看得那么緊要,，從而體驗(yàn)到工作的充溢,。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識(shí),，一種把人帶人一個(gè)新的真實(shí)世界的創(chuàng)造感覺(jué)。體驗(yàn)充溢要求一個(gè)人對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身,。

4．團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂,。它來(lái)自團(tuán)隊(duì)文化的長(zhǎng)期積淀,，以人際的忠誠(chéng)和愛(ài)為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的組織追求,、管理理念,、成員的文化道德素養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值取向等，并對(duì)組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用,，因此它能夠團(tuán)結(jié)組織成員,、增強(qiáng)集體凝集力、提高團(tuán)隊(duì)的管理效能,。團(tuán)隊(duì)精神所具有的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)工作場(chǎng)所的改善以及對(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)這兩個(gè)方面,。若將其作為專(zhuān)業(yè)美德的一種形式來(lái)理解、團(tuán)隊(duì)精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個(gè)替身,。這種美德越是得以在學(xué)校中建立,，教師之間就越會(huì)形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會(huì)自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo),，致使校長(zhǎng)的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要,。

柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個(gè)層次,，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者,。運(yùn)用個(gè)人謙和與職業(yè)一致的對(duì)立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越,。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者,。促使人們積極投身并努力實(shí)現(xiàn)某個(gè)鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn),。第三層次是勝任的管理者,，即能組織人力物力，多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。第二層次是有貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員,。將個(gè)人才干全部用于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并與群體成員積極合作,。第一層次是非常能干的個(gè)人,。通過(guò)個(gè)人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設(shè)性貢獻(xiàn)。目前我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次,，有些園長(zhǎng)本身很優(yōu)秀,，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越,。幼兒園園長(zhǎng)不僅是個(gè)管理者,，更是—個(gè)肩負(fù)道德使命的主要負(fù)責(zé)人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變,，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力方面的,，而且更重要的是要有明確的道德目標(biāo)，并圍繞道德目標(biāo)來(lái)進(jìn)行管理活動(dòng),。由于多種因素的綜合影響,，我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無(wú)巨細(xì),，而忘卻管理的道德使命,。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來(lái)培育共同的信念、價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神,，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動(dòng)性,，激發(fā)每個(gè)教師對(duì)幼兒園發(fā)展作出貢獻(xiàn)，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越,。

從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的作用,，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價(jià)值觀的培養(yǎng),。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài),，其主體是人，體現(xiàn)著人的價(jià)值觀念,、行為方式和精神風(fēng)貌,。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用,、教育與規(guī)范作用和凝聚,、激勵(lì)作用。一個(gè)幼兒園是否具有活力,，在很大程度上取決于是否具有凝聚力,，而要增強(qiáng)園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài),、人際關(guān)系和精神文化氛圍,。良好的組織文化對(duì)組織成員是一種無(wú)聲的要求，特別是其中的共同愿景,、理想信念和價(jià)值觀,。建立共同愿景,，并不排斥個(gè)人愿景，而是兩者的有機(jī)結(jié)合,，共同愿景是個(gè)人愿景的匯聚,。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個(gè)人利益之間找到最佳結(jié)合點(diǎn),，在實(shí)現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景,，使個(gè)人理想信念和價(jià)值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把全體成員團(tuán)結(jié)在一起,，創(chuàng)造和諧的集體,，發(fā)揮集體和組織對(duì)個(gè)人的影響和激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)人的積極性,，以促使成員積極努力為組織目標(biāo)而奮斗,。

（三)建立幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)共享氛圍

薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為，學(xué)校成員之間的專(zhuān)業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容,。它既是強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)態(tài)度,，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，提升教師專(zhuān)業(yè)形象,，改進(jìn)教學(xué)實(shí)際,，建構(gòu)良好教學(xué)情景并獲得較佳成績(jī)的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體不可或缺的要素,。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō),，園長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式建立教師的專(zhuān)業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度,、作出示范,、安排與組織專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)、不斷支持與鼓勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等,。但最主要的是需要在幼兒園這個(gè)集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系,，以推進(jìn)管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上,，建立在言行一致之上,，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上,，但最主要的還是建立在說(shuō)到做到之上,。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責(zé)任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系,。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會(huì)中形成的——信任隨著時(shí)間在交換中不斷加深,，因?yàn)樵谏鐣?huì)交換中對(duì)他人的社會(huì)期待由于行動(dòng)做出了證實(shí)”。教師在專(zhuān)業(yè)共享的氛圍中才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機(jī)結(jié)合,。

“替身”是薩喬萬(wàn)尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念,，它是指存在于組織中的某些“事物”,，可以用來(lái)減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動(dòng)機(jī)激勵(lì)的角度來(lái)看,，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長(zhǎng)對(duì)教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵(lì)的必要性,，教師此時(shí)仍然會(huì)努力工作，從而達(dá)到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的,。薩喬萬(wàn)尼指出,，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認(rèn)同的專(zhuān)業(yè)規(guī)范,，提升教師對(duì)專(zhuān)業(yè)理想的承諾，增進(jìn)對(duì)自身工作的熱情,，建立同事之間的專(zhuān)業(yè)共享與交流,，精心進(jìn)行工作設(shè)計(jì)，健全規(guī)章制度,，運(yùn)用良好的激勵(lì)措施,。這就要求園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起道德使命，通過(guò)以德治園,，使教師不去追問(wèn)為什么要聽(tīng)從園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，而是在行動(dòng)上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實(shí)際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己,，在實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中,，教師實(shí)現(xiàn)了自主管理。

基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理,，要求幼兒園作為一個(gè)整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動(dòng),。作為幼兒園整體代表的園長(zhǎng)的道德使命，不僅是對(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革,，以調(diào)動(dòng)教師的積極性和奉獻(xiàn)精神,，而且要以這種文化來(lái)調(diào)動(dòng)社區(qū)人員和家長(zhǎng)的熱情與奉獻(xiàn)精神，也就是要把管理延伸到園外,。因?yàn)楝F(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類(lèi)的時(shí)空距離關(guān)系,，人們的活動(dòng)不再受制于必然“到場(chǎng)”這一條件，“缺場(chǎng)”的聯(lián)系同樣變得習(xí)以為常,?？此啤叭眻?chǎng)”的社區(qū)人員和家長(zhǎng)卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對(duì)發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會(huì)產(chǎn)生重要影響,。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境,。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”,。如果沒(méi)有大環(huán)境的改變,，僅僅局限在幼兒園本身,，這種道德使命也難以維持長(zhǎng)久。因此,，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果,，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過(guò)改變社區(qū)的大環(huán)境,，形成正向的教育合力,。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區(qū),、家長(zhǎng)的支持,，以形成一個(gè)目標(biāo)一致,、互聯(lián)互動(dòng),、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實(shí)施道德領(lǐng)導(dǎo),，也要讓這種影響散播到四周,，多運(yùn)用家長(zhǎng)協(xié)商小組、聯(lián)系手冊(cè),、家園互動(dòng),、親子活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)等方式，在一個(gè)有著更多奉獻(xiàn)和服務(wù)的環(huán)境中開(kāi)展教育與管理工作,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇七

從事幼兒教師行業(yè)以來(lái),，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化,，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍,。我從一名小學(xué)教師逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師,，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的,，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了我極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，已使自身各方面能力得到了鍛煉。

作為一名教師,，我深深的感到,，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學(xué)特色,，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師,。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

優(yōu)勢(shì)：

（1）通過(guò)以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措,。

（2）隨著對(duì)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽,，家長(zhǎng)也很體諒,、配合老師的工作。

（3）有好學(xué)精神,，敢于接受新事物的挑戰(zhàn),，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2,、不足：

對(duì)新的教育教學(xué)理念理解的不夠透徹,，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1）盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn),。

3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí),、有效的溝通,。

措施：

1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化,，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,，本學(xué)期將繼續(xù)努力,。除了及時(shí)關(guān)注外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù),。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況,，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求,，努力使自己做的更好,，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

3）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論,，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽(tīng)講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情,，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能,，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課,，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料,，人活到老學(xué)到老,，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的,。

我希望以后積極進(jìn)取,，齊心協(xié)力把班級(jí)管理的越來(lái)越好，有時(shí)光說(shuō)不行,，要看自己的行動(dòng),！要用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的幼兒園生活,，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇八

我從**年工作至今已有20個(gè)年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一至五年級(jí)的教材比較了解。班級(jí)管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn),。做什么事都想弄個(gè)明白,，自己比較獨(dú)立。但由于對(duì)自己缺少信心,，不敢放手去做,。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對(duì)教學(xué)的反思,。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,，沒(méi)有明確的方向，航行得比較累,。

1,、目標(biāo)

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，不斷探求,、感悟、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平,。我爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、知識(shí)儲(chǔ)備，提升自我,，做學(xué)習(xí)型教師,，做一個(gè)社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng),、學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師。

(1)認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo),。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求,，認(rèn)真及時(shí)的備課、上課,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂進(jìn)行深度的反思,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，找出教學(xué)中的成功與不足,。努力尋找解決問(wèn)題的方案，并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

(4)通過(guò)5年的理論學(xué)習(xí),，提升自己的理論素養(yǎng)。

(5)認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,。

(6)認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思考,，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表,。

2、研修方式

(1)聽(tīng)從學(xué)校安排,，參加研修活動(dòng),。

(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì),、教學(xué)點(diǎn)評(píng),、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,，圖書(shū)館借閱各種圖書(shū),，網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)來(lái)充實(shí)自己，提高自己的知識(shí)水平,、教學(xué)理念,。

(3)平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得，從而來(lái)提高我的課堂教學(xué),。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇九

新的學(xué)期,，為了能把自己的工作做到最好，特意制定了以下的工作計(jì)劃,。

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn),、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。特制定班級(jí)工作計(jì)劃：

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。作為一個(gè)班級(jí)體,，應(yīng)該要有一個(gè)目標(biāo),。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、生活實(shí)際,，制定出本班的奮斗目標(biāo),。

在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,；

①通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書(shū)會(huì),，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn),。

3、面對(duì)全體學(xué)生,，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間；

4,、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律,，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生,。所以,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)?；顒?dòng),，對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),，多參加校內(nèi)外活動(dòng),，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。

6、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng),，培養(yǎng)多方面的人才,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ),。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開(kāi)展主題班會(huì)，如演講比賽等,。

7,、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),，既要肯定成績(jī),，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步,。

8,、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí),，不斷上進(jìn),。

9,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,。

10,、健全班委會(huì)，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力,。

作為我校年輕教師,，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí),，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師,。

與此同時(shí)，我們以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進(jìn)一步讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期健康教育要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的健康知識(shí)的教育,，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1,、使小朋友們懂得小學(xué)生要講文明，有禮貌,，還要講究個(gè)人衛(wèi)生,、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生,。

2,、教育小朋友上課要專(zhuān)心聽(tīng)課，積極動(dòng)腦,，才能學(xué)好文化知識(shí),。

3、讓學(xué)生知道正確的坐,、立,、行姿勢(shì)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)身體健康成長(zhǎng),。

4、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)人體各部分及其組成和功能,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了使身體健康，要講究衛(wèi)生,，加強(qiáng)鍛煉,。

5、教育學(xué)生每天認(rèn)真做好兩操,，做到排隊(duì)快靜齊,，動(dòng)作準(zhǔn)確認(rèn)真。

6,、教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生,，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)做到“三個(gè)一?！?/p>

7,、使學(xué)生明白眼保健操對(duì)視力保護(hù)的作用,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確做眼保健操，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

8,、保持一雙清潔手，了解有關(guān)背書(shū)包的衛(wèi)生知識(shí),，并養(yǎng)成良好的背書(shū)包的習(xí)慣,。

9、讓學(xué)生知道保護(hù)牙齒一定要做到：早晚刷牙,，飯后漱口,。學(xué)會(huì)正確的刷牙動(dòng)作，糾正拉鋸式的刷牙方法,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇十一

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書(shū)育人,，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：

1,、學(xué)生情況分析：

x年級(jí)x班共有學(xué)生x人，經(jīng)過(guò)x年級(jí)的努力,，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)步較快,，課外瀏覽量逐漸增大，班里有x位孩子特別喜歡讀書(shū),，并養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后,，進(jìn)步先進(jìn),，發(fā)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。

2,、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共x篇,，設(shè)計(jì)了x個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了x組教材內(nèi)容。

1,、教學(xué)內(nèi)容方面：

（1）溫習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

（2）熟悉x個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)x個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中應(yīng)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

（3）會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（4）喜歡瀏覽,，對(duì)瀏覽有愛(ài)好,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

（6）能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣,。

（7）熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

（8）逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)他人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（9）對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗誦。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累應(yīng)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗誦,。

（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，進(jìn)步本身素質(zhì),、授課能力。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究,。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。

（3）組建班級(jí)圖書(shū)角,，加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛(ài)上書(shū),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子瀏覽活動(dòng)。

本學(xué)期,，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任的是初中部,，中一的音樂(lè)課,，中二的幼兒歌曲課，還有中一部分學(xué)生的聲樂(lè)課,。忙碌而充實(shí),、疲憊卻喜悅。我們的教學(xué)工作又將在這忙碌,、疲憊中充實(shí),、喜悅、收獲著,。我將發(fā)揚(yáng)過(guò)去成績(jī),，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地,，追求卓越?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，制定如下計(jì)劃：

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí),。注重個(gè)人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè),，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前、課中,、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。做到課前先備課,，備教材,、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí),、充分。課中全神貫注。

處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中,。并根據(jù)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué),、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，自覺(jué)的用腦、用耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。課后及時(shí)反饋,。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

1、以音樂(lè)審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛(ài)好,。

以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中

2,、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,。

提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),，使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3,、重視音樂(lè)實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

在所有音樂(lè)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑,。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神,。

4,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。

音樂(lè)是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài),、變化,、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的,。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索,。讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的,。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂(lè)回歸生活,、回歸自然。

5,、弘揚(yáng)民族音樂(lè),，理解多元文化。

音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí),，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。在今后的工作中我一定會(huì)在新學(xué)期里做出更大的努力,，爭(zhēng)取贏得更好的成績(jī),。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇十三

小學(xué)音樂(lè)教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè)以其特有的藝術(shù)魅力,，吸引著廣大少年兒童,，音樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，它對(duì)少年兒童未來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)提高民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明,，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義的“四有”人才起著重要的作用,。因此，音樂(lè)教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據(jù),，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。

(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤(rùn)而流暢,、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。聽(tīng)辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

1、了解音樂(lè)新知識(shí),，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),，知道其作用，認(rèn)識(shí)拍號(hào)4/4拍,，了解其強(qiáng)弱規(guī)律,，認(rèn)識(shí)全音符，全休止符,，認(rèn)識(shí)連線,。

2、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下,，獲得自然,、圓潤(rùn)而集中的聲音，唱好二聲部合唱,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律反其音準(zhǔn)的練習(xí)。

4,、訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè)的過(guò)程中,，感受音色、音響,，了解音樂(lè)的特色,。

5、唱歌

(1)本期背唱4至5首歌曲,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立,、自信的唱歌能力。

(3)學(xué)生用正確的口形唱歌,、咬字,、吐字。

(4)學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

(5)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱,、二重唱。

6,、音樂(lè)知識(shí)

學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí),。較難的音程,、節(jié)奏，可通過(guò)教師范唱,、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決,。

7、欣賞

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，能注意傾聽(tīng)或哼唱主旋律,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)的記憶力。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,、欣賞作品,，使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的修養(yǎng),，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民的思想感情。

1,、教材分析

按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本教材由唱歌、器樂(lè),、欣賞,、音樂(lè)活動(dòng)等內(nèi)容編寫(xiě)而成。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系,，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存,，加入了二聲部的訓(xùn)練,。欣賞選用了民族音樂(lè)、國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè),，拓寬學(xué)生視野,。器樂(lè)部分編寫(xiě)了一些通俗易憶的小樂(lè)曲，這些小樂(lè)曲既獨(dú)立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系,，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣又容易學(xué)會(huì),。音樂(lè)活動(dòng)主要安排一些音樂(lè)知識(shí)和體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏,。

本冊(cè)教材共有歌曲和樂(lè)曲十八首,，這些作品思想政治內(nèi)容好,，歌曲感情健康明朗、積極向上,，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣,、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快,、優(yōu)美,、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣,，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、意志,、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育,，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展

2,、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊,，在唱歌課時(shí)還存在喊唱現(xiàn)象,，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡(jiǎn)短的小樂(lè)曲。

三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式,。用音樂(lè)游戲,、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè),。

第1—2周一單元快樂(lè)的doremi

1,、唱歌《快樂(lè)的doremi》2、唱歌《小小作曲家》,。

3,、欣賞《多來(lái)咪》

第3—4周二單元在祖國(guó)懷抱里

1、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》2,、我們的祖國(guó)是花園

3,、欣賞《最美麗》《中國(guó)娃娃》

第5—7周三單元地球，我們共同的家

1,、《留給我》2,、欣賞《森林與小鳥(niǎo)》《綠蔭》

3,、唱歌《美麗的黃昏》

第8—10周四單元健康歌

1、欣賞《健康歌》2,、唱歌《小小足球賽》3,、欣賞《溜冰圓舞曲》《跳繩》

4、活動(dòng)《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》

第11—13周五單元?jiǎng)赢?huà)城

1,、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》2,、唱歌《動(dòng)畫(huà)城》3、欣賞《哪咤再生》

4,、唱歌《機(jī)器貓》

第14—15周六單元閃閃的紅星

1,、欣賞《嘎子嘎》2、唱歌《紅星歌》3,、欣賞《我是人民小騎兵》

第16—17周七單元音樂(lè)中的故事

1,、欣賞《嘎子嘎》2、《紅星歌》3,、欣賞《我是人民小騎兵》

第18—20周八單元金鑰匙

1,、《地有多厚，天有多高》2,、欣賞《種太陽(yáng)》《星空》

3,、唱歌《老水牛角彎彎》

1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

2,、從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過(guò)渡到跟琴聲練唱。

3,、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力,。

4,、為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

5、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

6,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

7,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

8、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究信息科技與學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 培養(yǎng)年輕教師工作計(jì)劃篇十四

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我與徐冬群（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感,，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,，理論學(xué)習(xí)心得交流,，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn),，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,，論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng),，我既可以鍛煉自己,，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徐冬群老師，又可以讓她從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、教學(xué)和基本素養(yǎng),。在這過(guò)程中,，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得,，相互切磋,。

1、 教書(shū)育人,，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè),，樹(shù)立高尚的師德形象,。在師德、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣,。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐老師的輔導(dǎo)工作,。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo),，在備課、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo),；平時(shí)經(jīng)常互相聽(tīng)課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng),。

3、每學(xué)期至少為徐老師上兩堂教學(xué)示范課,。

4,、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平,，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié),，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究,、案例分析,、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高,。