當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息,。老師們的理論水平有了大幅度的提高,。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高,。

一、積極參與教學(xué)研究

在教研活動(dòng)中,，老師們都非常重視教研活動(dòng),，都能積極投入，把這一活動(dòng)視為借鑒,、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)園,，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點(diǎn)，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說(shuō)課活動(dòng)中,，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰,，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法,、新的表現(xiàn)、新的收獲,。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在每人一堂公開課,、青年教師展示課、匯報(bào)課活動(dòng)中,，老師們認(rèn)真專心,，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平,。講前說(shuō)課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和建議,，說(shuō)者更是虛心坦然。特別是評(píng)課活動(dòng)中,，老師們不但都能誠(chéng)懇的指出別人突出的特點(diǎn),，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，使缺點(diǎn)得以克服,。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),，我們更注重以下幾方面的研究：

1,、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，不但重視了知識(shí)的傳授,，更重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感,，使學(xué)生有一種樂(lè)觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度。

2,、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識(shí)。我們?cè)诮萄羞^(guò)程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念,，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來(lái)相互交流,，彼此溝通,，真誠(chéng)理解。使課堂能夠積極互動(dòng),，積極發(fā)展,。真正做到師生人格上的完全平等。使平等,、自由,、友善、親情充斥課堂,，形成豐富多彩的情感體驗(yàn),，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。

3,、注重教師角色的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中，教師們都達(dá)成了這樣的共識(shí)：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，因而我們共同探討,，都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,，由課堂上的主角,，逐步變成平等中的首席,，教師活動(dòng)的空間，也由講臺(tái)上的活動(dòng)為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo),。教師的語(yǔ)言一改過(guò)去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過(guò)去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。

4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，積極開發(fā)教材,、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗(yàn),。它不應(yīng)僅是知識(shí)的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識(shí)的過(guò)程,。在教學(xué)中,，使我們的語(yǔ)文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,，使學(xué)生知識(shí)更豐富，視野更開闊,。

二,、善于總結(jié)，把實(shí)踐上升到理論高度

在教育教學(xué)工作中,，老師們不但能大膽探索,，勇于實(shí)踐，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動(dòng),，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了一定成績(jī),。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,，要真正互動(dòng)起來(lái),。再今后的教研活動(dòng)中,，我們將攻克自身的弱勢(shì)，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇二

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無(wú)體罰,、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭(zhēng)先向上。

二,、把日常工作落到實(shí)處

本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，到實(shí)處,，注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力*內(nèi)功，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞,、有關(guān)背景,、知識(shí)等）,，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用,。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對(duì)此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。

四,、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表,。

2,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇三

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，有目的,、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。有耕耘，有收獲,，有欣慰,，有滿足，也有遺憾,。

一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.

上個(gè)學(xué)期,，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期,，我們?cè)诟咝дn堂的研究上有了新的突破,。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展交流活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

寫,，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,，在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見,、所聞,、所感、所思,。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

1,、用童心看世界，堅(jiān)持積累,。

在課上課下,、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,，用童眼去觀察世界,，用童身去體驗(yàn)生活，增強(qiáng)積累,，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn),。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活,，開展課外活動(dòng)，體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,，布置生活日記,，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)的家庭生活。

在寫日記時(shí),，老師鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,，讓表達(dá)更加形象充滿情趣,。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性,、有創(chuàng)意,、有獨(dú)特的感受和見解，不人云亦云,，運(yùn)用自己的方式,，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

2、加強(qiáng)批改,，篇篇批改

日記開展中,，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無(wú)論多忙,，我們組的每位教師都爭(zhēng)取在下一次上語(yǔ)文課前查閱,，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫,、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問(wèn)題,、安慰他們那受傷的心靈,、分享著他們的快樂(lè)……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流,。

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn)一步的改進(jìn),。

看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),，孩子有事可寫，有話可說(shuō),，真得很高興!雖然不是寫得很好,，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,，學(xué)生日記有了兩極分化,，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái),，可作為老師,，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力,。對(duì)此，我們充滿信心,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時(shí)間流逝,，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全組語(yǔ)文教師的密切配合下，教研組的工作順利開展,，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù),。回顧這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮,，全組八位同志都在自己的甘為上兢兢業(yè)業(yè),，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂(lè)章。一學(xué)期來(lái),，全組同志積極貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》,，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德》，認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx大”報(bào)告及“三個(gè)代表”的重要思想,，學(xué)習(xí)雁塔區(qū)教師行為準(zhǔn)則20條,，每人均寫出八千字以上的政治業(yè)務(wù)筆記和心得體會(huì)。同志們愛校如家,，愛生如子,，從未違反學(xué)校任何一項(xiàng)規(guī)章制度,，更無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在完成教育教學(xué)工作的同時(shí),，同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修,，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息,，了解課改新動(dòng)向,，充實(shí)自我，提高素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華,。

在課改大潮的帶動(dòng)下，我們?nèi)昙?jí)教研組全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作,、無(wú)私奉獻(xiàn),、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,、勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊張而有序地開展各項(xiàng)工作，不僅圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，還為教改探索出謀劃策,，添磚加瓦,。下面我具體來(lái)匯報(bào)本學(xué)期的工作。

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，積極參加新課改培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念,，虛心聽取專家講座，更新教學(xué)理念,，將其融于課堂教學(xué)中,。新教材教學(xué)任務(wù)重，輔助資料極其缺乏,，大家開動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法搜集各種資料，動(dòng)手自制教具,，服務(wù)于教學(xué),。為了使大家工作起來(lái)能遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)新課程理念,，開學(xué)初,，同志們結(jié)合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設(shè)計(jì),，確定每次教研活動(dòng)的主題,，學(xué)習(xí)教研專題，指導(dǎo)教學(xué)工作,，督促大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度,，為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備。

面對(duì)新教材知識(shí)容量大,，知識(shí)銜接脫節(jié),，有的知識(shí)點(diǎn)選擇違反學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等等現(xiàn)象，同志們共同研究采用畫面為點(diǎn),，各個(gè)擊破,，循序漸進(jìn),，深入淺出的教法,，最終使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。教學(xué)中,，同志們注重抓住學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課前通過(guò)大量查閱資料,，搜集有關(guān)圖片等手段,，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文;上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，融趣味性,、知識(shí)性于一體,，采取多種新穎的教學(xué)方法，師生互動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念,。同時(shí),，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)谳p松,、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識(shí)的樂(lè)趣,，喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課,，提高課堂實(shí)效,，全組同志利用假期備完全學(xué)期的課程，以便統(tǒng)觀全局，把握尺度,。開學(xué)后,，大家重視每一次的教研活動(dòng)，利用活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，再次深入研究教材,，激烈討論，挖掘課本內(nèi)涵,，勇于發(fā)表自己的獨(dú)到見解,，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行二次備課。課后,，大家互相交流,，總結(jié)成敗得失，及時(shí)寫出課后反思,，以便更好的促進(jìn)今后工作,，為課改工作添磚加瓦。

公平,、公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，讓心靈之花永駐。位學(xué)生營(yíng)造民主,、團(tuán)結(jié),、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對(duì)品德后進(jìn)生,，全組同志上下一條心,，你幫我助，共同教育學(xué)生,?！瓣P(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙,，是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為老師的寵兒。三年級(jí)四班曹淑瑞老師像媽媽一樣關(guān)心著從小父母離異,，生活上缺少家人疼愛的消勇強(qiáng)同學(xué),，向孩子伸出援助的雙手，利用課余時(shí)間找孩子談心,，及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí),、生活上的困難給與耐心幫助，同時(shí)還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)關(guān)心他，幫助他,，孩子的臉上露出了笑容,，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了。三年級(jí)五班馬雅美老師工作踏實(shí),，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，耐心對(duì)待后進(jìn)生,，精心培養(yǎng)小干部,，受到學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng),。三(1)班的郝老師真是學(xué)生的“好老師!”,，“三(2)班的郭老師工作認(rèn)真，家長(zhǎng)放心,?！薄叭?6)班的宋老師關(guān)愛學(xué)生，深受學(xué)生喜愛,?！边@一句句家長(zhǎng)的稱贊都是對(duì)我們工作的肯定和鼓勵(lì)。感人的事例,，贊揚(yáng)的話語(yǔ)都是一年級(jí)全體老師工作的縮影。當(dāng)然,，這里融入了每一位老師辛勤的汗水和努力,。老師關(guān)心，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉,，大家一心為了學(xué)生,，在各自的崗位上默默無(wú)聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去,，做學(xué)校滿意,，家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的老師,。

“心往一處想,，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù),，全組同志都是這樣互相配合,，互相協(xié)作，共同努力,，共同費(fèi)斗,，總能使任務(wù)圓滿完成。

例如，當(dāng)青年教師馬雅美,、宋娜,、祁曉華上評(píng)優(yōu)課時(shí)，全組同志出謀劃策,，聽試講,，共同挖掘教材，想方設(shè)法把新課程理念體現(xiàn)出來(lái),，即圓滿完成了任務(wù)(分別獲得二,、三等獎(jiǎng))，又是每位同志在教學(xué)研討中受益匪淺,。

本學(xué)期,，為配合陜西省少兒詩(shī)詞誦讀文藝演出，全組每位同志都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，精心挑選小演員,，積極進(jìn)行排練。龔文靜,、宋娜等老師帶領(lǐng)學(xué)生一次又一次的進(jìn)行彩排,，演出前為每一個(gè)孩子精心化妝。功夫不負(fù)有心人,，孩子們演出非常成功,，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

只要是學(xué)校開展的活動(dòng),，大家總是積極組織學(xué)生參加,。如，西安市“五個(gè)一”捐助活動(dòng),、為艾滋病防制捐助工程,、交警宣傳安全交通法規(guī)活動(dòng)等等，雖然學(xué)生年齡小,，難組織,，但每次活動(dòng)同志們都能將學(xué)生組織的井然有序，各班發(fā)揮出色水平,。

“流感”在這個(gè)寒冷的冬季帶來(lái)之時(shí)蔓延到我校學(xué)生當(dāng)中,，當(dāng)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生也被一個(gè)一個(gè)傳染時(shí)，老師們心急如焚,，但并沒有退縮,、煩亂，而是一方面做好安撫學(xué)生的工作,，一方面主動(dòng)與因患流感在家休息的學(xué)生及家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系,，隨時(shí)掌握情況,，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。耐心詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，幫助解答難題,，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。即將期末考試,，有些學(xué)生病愈復(fù)課以來(lái),，老師們邊教學(xué)，邊補(bǔ)差,，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,，不僅圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)，還使全體學(xué)生齊頭并進(jìn),，共同取得優(yōu)異成績(jī),。

教學(xué)相長(zhǎng)，在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時(shí)間，大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書籍,、資料,，為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo)。我們相信;一份耕耘,，一份收獲,。為新教改的成功出謀劃策，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,，我們?nèi)昙?jí)全體老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立足本職,，戒驕戒躁，努力進(jìn)取,，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)取得更多更好的成績(jī),。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇五

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，有目的,、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,，有收獲,，有欣慰，有滿足,，也有遺憾,。

一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作,，簡(jiǎn)要小結(jié)如下,。

一、積極實(shí)踐,，“效”在課堂

上個(gè)學(xué)期,，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期,，我們?cè)诟咝дn堂的研究上有了新的突破,。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式,，做好讀書筆記,。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，新的理念深入人心,，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高,。

2,、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng),。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研討氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

4,、扎實(shí)上課,。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課,、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。五月底,，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會(huì)變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),，探討教法,。田媛總共試講了三次，每次講課后,，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時(shí),，作文教學(xué)效果還是比較理想的,。通過(guò)集備研討，試教,，執(zhí)教,，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長(zhǎng)起來(lái)。

二,、落實(shí)活動(dòng),，“趣”在讀書。

本學(xué)期,，通過(guò)《愛的教育》閱讀競(jìng)賽,，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級(jí)中獲得閱讀之星的學(xué)生,，激發(fā)了他們的讀書興趣,。

1、推薦好書

讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內(nèi)涵的人,。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者,、組織者,，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。

開學(xué)初,，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。兒童文學(xué)中充滿了真善美,，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力,。

2,、積極讀書

3-4月,，全年級(jí)的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動(dòng)中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來(lái)主張“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》,、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西,，即：對(duì)文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞,，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì),、感受（讀后感）,。如此推進(jìn)，將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次,。

光寫不交流,，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自?shī)首詷?lè),，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn),，并將閱讀活動(dòng)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,，聽和寫之外,，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕薄Ｕl(shuí)與誰(shuí)對(duì)話,？學(xué)生與文本對(duì)話,，學(xué)生與自己對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話,，學(xué)生與教師對(duì)話,。于是，利用課間時(shí)間和自習(xí),，讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴,，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會(huì)思考,、傾聽,、接納和提升自己

3、有效競(jìng)賽

5月4日,，我們組開展了閱讀競(jìng)賽,，競(jìng)賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考,，對(duì)書中人物的看法和對(duì)“愛的教育”思想上的理解,。

5月5日，老師們將所有試卷判完。

5月6日,，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎(jiǎng)儀式,。

4,、活動(dòng)后的反思

通過(guò)本次活動(dòng)引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a,、快樂(lè)積累,。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》,。b,、有效指導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo),，教師自身也應(yīng)是個(gè)愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用,。c,。廣泛開展講故事、詩(shī)文朗誦,、課本劇表演,、讀書筆記交流、讀書小報(bào)評(píng)比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動(dòng),，并定期組織匯報(bào)表演,、評(píng)比競(jìng)賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動(dòng)的正常有序開展,。

建立“班級(jí)讀書會(huì)”,，將之作為師生開展讀書活動(dòng)的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動(dòng),；為各班讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀,、評(píng)價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼,。

加強(qiáng)宣傳,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客,、家訪,、電話聯(lián)絡(luò)、給家長(zhǎng)寫信,，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

三、自悟自省,，“恒”在日記

寫,，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,，在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見,、所聞,、所感、所思,。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作*，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

1,、用童心看世界，堅(jiān)持積累,。

在課上課下,、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,，用童眼去觀察世界,，用童身去體驗(yàn)生活，增強(qiáng)積累,，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn),。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活,；關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活，開展課外活動(dòng),，體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,，布置生活日記，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)的家庭生活,。

在寫日記時(shí),，翟亞靜和嚴(yán)國(guó)平老師鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充滿情趣,。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn),、有個(gè)性、有創(chuàng)意,、有獨(dú)特的感受和見解,，不人云亦云,，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣,、或印象最深,、感動(dòng)的內(nèi)容。

2,、加強(qiáng)批改,，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記,，但是無(wú)論多忙，我們組的每位教師都爭(zhēng)取在下一次上語(yǔ)文課前查閱,，做到篇篇精批,。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑,、回答他們那刁難的問(wèn)題、安慰他們那受傷的心靈,、分享著他們的快樂(lè)……真心換真情,，批改他們的日記就像心與心的交流。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí),，針對(duì)個(gè)別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長(zhǎng)形成合力,，共同寫評(píng)語(yǔ),，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。

3,、精神獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)學(xué)生興趣

每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的,、文辭精彩的文章在全班面前朗讀,。這樣做來(lái)，教師高興改,，他們喜歡寫,。連每天發(fā)日記本的時(shí)間，大家或喜或憂,，教室里也是最熱鬧的時(shí)候,。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中的日記。當(dāng)然,，那些讀自己日記的同學(xué),，更是心情激動(dòng)，像中了大獎(jiǎng)一樣。無(wú)形之中,，這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高,。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評(píng)價(jià)和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,，形成班級(jí)同學(xué)間的良性競(jìng)學(xué)機(jī)制,。

四、注重方法,，“變”在寫字

寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動(dòng)”之一,，寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本功。

1,、每天20分鐘“午練”時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段，全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下,，依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級(jí)以寫鋼筆字為主,，重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配,，分類別，一組一組地教,；即每日由老師組織,，每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字，內(nèi)容為寫字書,。方法：學(xué)生觀察,，看哪些地方需要注意，教師黑板寫,，學(xué)生看有什么地方寫的不好,，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí),，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排,。學(xué)生寫的過(guò)程中老師指導(dǎo)。

2,、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性,。評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評(píng),，久而久之學(xué)生就會(huì)喪失寫好字的興趣和積極性,，偏離了寫字教學(xué)的宗旨,。因此，我們組教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精,。教師要對(duì)學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評(píng)價(jià)的方法（作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu),、良,、中,、差四個(gè)等級(jí),；書寫評(píng)價(jià)等級(jí)分為：a,、b、c,、d四個(gè)等級(jí)）,，將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),，從而做到寫字教育管理常態(tài)化,、書寫基本功訓(xùn)練具體化,。

3、本學(xué)期，每個(gè)班組織了學(xué)生的班級(jí)寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確,、規(guī)范,、整潔、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，在各班級(jí)推選出的優(yōu)秀書法作品,，評(píng)選六一的“書法之星”，此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性,。

五、思考不止,，“改”在反思

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,，進(jìn)一步的改進(jìn)。

1,、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),，孩子有事可寫，有話可說(shuō),，真得很高興,！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情,。但我們也有些困惑,，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個(gè)體差異,，也同意讓一部分人先富起來(lái),，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子,，面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢？

2,、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清,、課課清？輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí),。在各班定計(jì)劃、做記錄,、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,，教研組跟蹤輔差對(duì)象，月查時(shí)以收記載,、看作業(yè),、問(wèn)學(xué)生，見試卷,，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作,。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,。對(duì)此,，我們充滿信心,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇六

學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

一,、端正教學(xué)思想,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

新課程猶如一列火車,，向我們疾馳而來(lái),，帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,，我們組充分利用間周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，把握語(yǔ)文課程的人文性,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)”,。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上,。

二,、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn),，在互動(dòng)中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性,。在單元集體備課中,，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn),，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢,。在課堂中,，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰,，更注重有效提高了課堂效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語(yǔ)文課回歸本色,。在輪流課活動(dòng)中,，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)都各有特色,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟,，在讀中展開豐富的聯(lián)想,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,，充分體現(xiàn)了新課程的理念,，真正做到了大容量、快節(jié)奏,，課堂教學(xué)的效率很高,，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,，交流聽課收獲,，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了瑕疵,，探討改進(jìn)方法,，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識(shí)等）,，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

四,、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；模仿寫作,；加強(qiáng)佳句美文的積累等,。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo),。

五、著眼全面發(fā)展,，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”為了開闊學(xué)生的視野,，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想，幫助學(xué)生了解生活,，認(rèn)識(shí)世界,，我們積極組織學(xué)生開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)立了“班級(jí)圖書角”,，讓學(xué)生多閱讀課外書,。其次，開展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),，如查字典比賽,、寫字比賽等。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的天地,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

六、整體協(xié)作,，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討,，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見,，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛,。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng),。今后,，我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇七

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無(wú)論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰,、變相體罰學(xué)生,，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭(zhēng)先向上。

二,、把日常工作落到實(shí)處

本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，到實(shí)處,，注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力*內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識(shí)等）,，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。

四、存在不足和今后舉措

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表,。

2,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇八

俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘,、秋的收獲",，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感慨…

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，共有8位語(yǔ)文教師。組內(nèi)的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作都有好多年語(yǔ)文教學(xué)的工作經(jīng)歷,。年初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭(zhēng)先向上,。

二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始，就制定了每個(gè)人的本學(xué)期的磨課目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃。

在我們的教研活動(dòng)中,，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí),。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

這一學(xué)期,，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課,、評(píng)課,。并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課,，人人受益,。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并在聽課后及時(shí)反饋情況,，在教研活動(dòng)中展開討論，把新的模式,、方法,、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作,。任何一個(gè)教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好,、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),，分類輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ),，提高能力,，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),，安排查缺、補(bǔ)漏,、改錯(cuò)的時(shí)間,，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握,，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化,。

其次，我們注重啟發(fā),，細(xì)心引導(dǎo),，做好銜接。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)和提高部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力,。只有使學(xué)生的觀察力,、記憶力、理解力,、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語(yǔ)文,。

最后,，調(diào)動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè)，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試,，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí)，不把困難過(guò)多的積累,。

三,、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的的要求,，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字,、難詞,、有關(guān)背景、知識(shí)等),，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;勤讀背誦,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用,。

閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語(yǔ)文教師的問(wèn)題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中自主運(yùn)用,，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,，級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問(wèn)題,。

我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效的質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,，必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)努力還不能解決的問(wèn)題。學(xué)貴知疑,，質(zhì)疑問(wèn)難是思維的開始,，多思善問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。教師在日常閱讀教學(xué)中,，有意識(shí),、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望,，引發(fā)學(xué)生自己探索,，讀懂課文，這就是從“不會(huì)”到“會(huì)”的發(fā)展過(guò)程,。

其次教學(xué)生理解內(nèi)容,。教學(xué)前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么?想怎樣理解?他們?cè)诶斫膺^(guò)程中將會(huì)遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù),。在教學(xué)過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,，“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對(duì)嗎?”讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果,。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句,，體會(huì)人物的神態(tài)、語(yǔ)言,、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,，必須因文而異。

最后教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)朗讀加深對(duì)文字的理解,。閱讀總得“讀”,，讀得好，可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情,。學(xué)生能做到有感情地讀,，能把規(guī)范的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言，這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ),。我們較為重視范讀,，在范讀中提出要求，逐步教會(huì)學(xué)生分辨語(yǔ)言的各種表現(xiàn)方法,，有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文,、聽其音,、懂其情,。

具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等,。

四,、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表,。

2,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作,、快樂(lè)地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期,，我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、新課導(dǎo)入力求新穎。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。 此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí),，教書育人,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,、開放的視野、合作的意識(shí),，以及收集,、處理、交流信息的能力,，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求,，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語(yǔ)文新的目標(biāo)體系,，使語(yǔ)文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,，為此,，我們級(jí)段的語(yǔ)文老師在暑假和本學(xué)期中,，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，做到對(duì)語(yǔ)文課程能整體感知,，有的放矢,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期,，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》,、《光影課堂》,，使我們真切地感受到語(yǔ)文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,，嘗試用多種方式教育學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),，促進(jìn)教與學(xué)之間,、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力,，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全級(jí)段語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生求真,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,。本學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文較有興趣,，語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上,。而且，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng),，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項(xiàng)比賽活動(dòng),，均獲優(yōu)異的成績(jī),，鄭建聰、金曉嫦,、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng),。

總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，我們必須深化課堂教學(xué)改革,，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足,，課題研究還缺乏一定的深度,，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法，不斷地完善和提高,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十

學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧,。

一,、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

新課程猶如一列火車,，向我們疾馳而來(lái)，帶來(lái)了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,，我們組充分利用間周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，貫徹新課程理念,，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握語(yǔ)文課程的人文性,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的“想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”,。全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上,。

二,、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn),，在互動(dòng)中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中,，大家首先鉆研教材,，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢,。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立,，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量,，讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中,，大家深入研究,，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,，充分體現(xiàn)了新課程的理念,，真正做到了大容量、快節(jié)奏,，課堂教學(xué)的效率很高,，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,，交流聽課收獲,，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了瑕疵,，探討改進(jìn)方法,，起到了互相學(xué)習(xí),，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識(shí)等）,，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

四,、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作,；加強(qiáng)佳句美文的積累等,。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo),。

五,、著眼全面發(fā)展，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！睘榱碎_闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想,，幫助學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)世界,，我們積極組織學(xué)生開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)立了“班級(jí)圖書角”,，讓學(xué)生多閱讀課外書,。其次，開展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),，如查字典比賽,、寫字比賽等,。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的天地,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

六,、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討,，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見,，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛,。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng),。今后,，我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自身先要有一桶水,。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程規(guī)范》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論,。之后又選取《好媽媽勝過(guò)好老師》和《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)推薦等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁(yè),，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時(shí)反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育論文,，我們教研組的五位成員，在博客中累計(jì)發(fā)表日志200余篇,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課和教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的保守,。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,，其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上,，范文組長(zhǎng)琚鳳霞老師上校級(jí)詩(shī)文知識(shí)研討課,，圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽,，我們組五名教師精心準(zhǔn)備,，每個(gè)人都開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),，并力求扎實(shí)的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的好評(píng)。

三,、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課經(jīng)常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課，和時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不時(shí)地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如根據(jù)學(xué)校的布置,，組織學(xué)生參與詩(shī)文知識(shí)考試活動(dòng),，在每位語(yǔ)文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，很多學(xué)生取得了很高的成果,。在迎接祖國(guó)60周年生日時(shí),，我們開展“祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。更可喜的是,，雖然才小學(xué)三年級(jí),，但大局部小朋友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天背首詩(shī),，每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)推薦感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,，為小朋友的獲取廣博的知識(shí),、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ),。

總之，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開拓,，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的一起努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

一、對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)

有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢(mèng)想和激情,。二是積極的人生態(tài)度,、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是童貞,、童趣,。因此，我們認(rèn)為,，本次課程改革中,，首先應(yīng)還教育本來(lái)的面目,，在真實(shí)的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存,，享受快樂(lè),，主動(dòng)發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛”的教育,，還學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

二、年開展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況

20__年秋期,，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了

全國(guó)上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年,，這三年以來(lái)有付出、也有收獲,、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過(guò)的路做一下回顧：

(一)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。這期課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校跟往常一樣高度重視,，成立了以學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校多次組織召開動(dòng)員會(huì)、教師座談會(huì),，培訓(xùn)會(huì),。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法,，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，一邊開展研究，教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者,。形成一種以新課程理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對(duì)新課程理念的理解,、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過(guò)程,。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié),，作文訓(xùn)練,，各種語(yǔ)文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度.06年3月我年級(jí)組承擔(dān)了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng)，會(huì)上我組八位教師圍繞《三年級(jí)作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì),，收到了很好的效果,。06年4月我年級(jí)組八位老師先后參加了七同教研,，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評(píng)課，取得了良好的效果,。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(zhǎng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動(dòng),。同月我組教師舒雪梅、況波,、雷玉梅,、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng)，分別獲得了一,、二,、三等獎(jiǎng)，取得了較好的成績(jī),。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動(dòng),，并獻(xiàn)上了《太陽(yáng)是大家的》一課，受到師生的好評(píng),。

這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水,，有我們年級(jí)組的關(guān)愛，有我們年級(jí)組的團(tuán)結(jié),，更有我們年級(jí)組對(duì)工作的熱愛,。

(二)課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來(lái),，以課題研究推動(dòng)課改,，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo),，以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口,，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化,，形成我校課改特色,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級(jí)教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習(xí),，多次開會(huì)研討,，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律,，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式,、探索教學(xué)新方法的突破口,。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級(jí)作文教學(xué)研究》的年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)展開了扎實(shí)的研究,。

(三)個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,。實(shí)驗(yàn)中,，我年級(jí)組定期開展課題教研會(huì)，開展示范課,、公開課的聽課,、評(píng)課以及教材分析、集體備課,、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng),。改革了備課的形式，將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合,，就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上集體說(shuō)課,、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師,，上課教師在根絕自己班級(jí)的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善,。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記，堅(jiān)持寫好教學(xué)反思,。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念,，人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中,，本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng),，并積極參加評(píng)課,，一學(xué)期來(lái)本年級(jí)組的8位老師校內(nèi)外聽課累計(jì)300多節(jié)。通過(guò)聽課提高了教師的教育教學(xué)水平,，對(duì)新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

(四)過(guò)程的追蹤與信息的綜合、反饋,、總結(jié)相結(jié)合,。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)，資料的收集,、管理,，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少,。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合,、分析，做好階段小結(jié),，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,，達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能,。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們特別注意加強(qiáng)是的過(guò)程管理,，定期收集各班的典型案例，并對(duì)典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析,、研討,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同形式的聽課,、評(píng)課,、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。

(五)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合,。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理,、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué),。一學(xué)期來(lái)本組教師制作教學(xué)課件不下35件,，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門豹》,、《賣木雕的少年》,、《太陽(yáng)是大家的》、《女媧補(bǔ)天》等精品課件10余件,，幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片,。

(六)學(xué)期末的量化評(píng)價(jià)與平時(shí)的等級(jí)加鼓勵(lì)語(yǔ)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。改革評(píng)價(jià)制度,，建立成長(zhǎng)袋評(píng)價(jià)方式,，完善學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。改革了評(píng)價(jià)方式,，由原來(lái)的百分制,、a、b,、c等評(píng)價(jià)變?yōu)閮?yōu),、良、合格,、待合格這一種更為人性化的評(píng)價(jià)方式,。

(七)新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

1、自20__年9月來(lái),，我們本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ),，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語(yǔ)文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法,。這學(xué)期來(lái),，我們開展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛的易家壩》,、《媽媽的愛》則是本年級(jí)組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課,。

2,、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘教材資源,，以活動(dòng)為突破口,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，科學(xué),、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材,，積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能,，使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。

3,、探索中年級(jí)作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì),，探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流,，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面,、主動(dòng)、和諧地發(fā)展,。

4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)方式的變革。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，采用生活化教學(xué)策略,，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀,。

三,、新課程實(shí)驗(yàn)的效果

(一)課改的變化 。

1,、課改中教師角色的變化,，由原來(lái)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴,，這期我校開展的競(jìng)賽課示范課基本體現(xiàn),。

2、課改中教研方式的變化

課程改革以來(lái),，我們老師的教研方式,、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化,。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了,，參與討論多了,。對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難，我們沒有等待,，也沒有退縮,。而是主動(dòng)加以研討，不論是縱向,，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了,。本期來(lái)我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級(jí)集體教學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課,、評(píng)課,。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動(dòng)，研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)題,。

3,、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化

通過(guò)課改，不但教師的教學(xué)方式變了,，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化,。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍歡迎,。

4,、課改中評(píng)價(jià)方式的變化

課改中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表?yè)P(yáng)多了,，批評(píng)少了,。繼續(xù)用檔案袋評(píng)價(jià)法，改革了評(píng)價(jià)模式,，用成長(zhǎng)報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單,，評(píng)價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評(píng)價(jià)走向多樣化的評(píng)價(jià),。

5,、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中,，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,、否定自我、重塑自我的過(guò)程，經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng),、到浮動(dòng),、到心靜，到思考,、到研究,、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說(shuō),、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動(dòng),、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑,，真正做一回課改的主人,，教材的主人了。

(二)可喜的成果

1,、通過(guò)半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍,，興致很濃,，課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽記,、口頭表達(dá),、閱讀、表演等能力,、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高,。

2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開展,，提高了教師教學(xué)的興趣,，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過(guò)多次參加教材培訓(xùn),、聽課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對(duì)新課標(biāo)哦的認(rèn)識(shí)和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ),。

3,、半年來(lái)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫了大量的教學(xué)后記,、案例,、反思、教學(xué)育故事,、教案,、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇,、做學(xué)習(xí)筆記353頁(yè),，自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件,，其中,，部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng),。

四,、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考

半年來(lái)，我們一邊開展課改實(shí)驗(yàn),，一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測(cè)試,、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問(wèn)題和困惑,。

1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”

2,、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?

3,、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

4,、班級(jí)學(xué)生額過(guò)大，不利于自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了,，一些學(xué)生不適應(yīng)，差異拉大,。

5,、課程資源開發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上,，原有的一些教輔資料又不適用,，這就為教師的教學(xué)帶來(lái)了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師值得思考的問(wèn)題

一學(xué)期來(lái),，我們有收獲,，有反思，有彷徨,、有進(jìn)步;有調(diào)整,，有提高,。但是我們深深地知道，課改的路是漫長(zhǎng)的,，它的成功不是一朝一夕的事情,，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念,、新教材,、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié),、在總結(jié)中前進(jìn),，這樣我們的課改之花才會(huì)開得更加艷麗。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了,。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，按照語(yǔ)文教研組的.工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。

開學(xué)初，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng),。上課前，我們能以教材,、學(xué)生,、教法為研究對(duì)象，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,，課后能及時(shí)批改作業(yè),，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作;對(duì)好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表?yè)P(yáng),，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題,，以問(wèn)題為中心,，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。

二,、加強(qiáng)集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng),。

為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求,，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課,。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

同時(shí),，按教導(dǎo)處要求,，備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。聽課后,，全組教師能認(rèn)真評(píng)課,。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討,。通過(guò)聽課和評(píng)課活動(dòng),，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平,。

三,、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

對(duì)班級(jí)的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略,。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力,。課下,，精選一些書籍讓他們?nèi)タ矗⑻暨x一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí),。對(duì)于后進(jìn)生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

四,、需改進(jìn)的方面。

1,、加大教研力度,，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周一的教研活動(dòng),，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出,，大家一起討論交流，盡早解決,。

2,、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么?”,、“看什么?”,、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺,，我們還要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠,，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí),、熱情、負(fù)責(zé)”的精神,，將不斷努力,，不斷追求，奮發(fā)向上,，使我們的工作更上一層樓,。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回望本學(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本組基本情況

本教研小組由4名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組,。

二,、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,，在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)生素質(zhì),。

在教學(xué)方面,?！白“宓剩葑湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,，是我組在語(yǔ)文教學(xué)上的共識(shí),。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,，大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動(dòng)。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的,、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦,，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。

三、取得的成績(jī)

1,、積極參加區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動(dòng),，教師們展示了自己，取得可喜的成績(jī),。

2,、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng)。

4,、本學(xué)期語(yǔ)文課堂上教學(xué)活動(dòng)都能開展小組合作,，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式,。

四、存在的問(wèn)題

1、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù),，平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,，沒有更多空余時(shí)間，聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,，所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是兩極分化嚴(yán)重,，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

五、反思

1,、我們教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評(píng)課的能力,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組全面貫徹黨的教育方針,，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們組全體教師勤學(xué),、善思,、實(shí)干，通過(guò)交流,、學(xué)習(xí),、總結(jié)，推廣先進(jìn)教研,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽嘗試探究式學(xué)習(xí),，嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，成績(jī)可喜。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作以下小結(jié)：

1,、認(rèn)真制定好工作計(jì)劃

(1)全面熟悉,、深入了解新教材，把握教材的“新”,，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，更新觀念,，在課堂教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)新課標(biāo)意識(shí),，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

⑵根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見,，新課標(biāo)精神,，討論通過(guò)本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。

⑶全組教師針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，再次深入了解新教材,，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,。

2,、教研氣氛好。

全組教師積極,、主動(dòng),，全身心地投入教研活動(dòng)之中，每次活動(dòng)效果好，每位教師受益大,。

⑴我們教研組發(fā)揮集體的智慧,，對(duì)本冊(cè)教材的每組課文都組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn),，及采取的教學(xué)方法，對(duì)第三,、四,、五、六組課文進(jìn)行集體備課,。

⑵我們組的年輕老師王小芳在全組教師的幫助下,，開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤古開天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的鼎立支持和幫助下,，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼,，開設(shè)了一節(jié)縣級(jí)研討課《七顆鉆石》。我們組教師還積極進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),，體現(xiàn)了我們組教師的大膽、創(chuàng)新,、進(jìn)取心,，實(shí)力相當(dāng)不錯(cuò)。

(3)我和王小芳老師班作為口語(yǔ)交際實(shí)驗(yàn)班,，各自開設(shè)了一節(jié)“信息交流課”,，王小芳老師還開設(shè)了一節(jié)口語(yǔ)交際課《愛吃的水果》，效果不錯(cuò),，形式正在探討之中,。

(4)學(xué)期將近結(jié)束時(shí)，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神,，符合當(dāng)前教改趨勢(shì)命題,，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)得當(dāng),、科學(xué)、有效,。

3,、學(xué)習(xí)氣氛濃

(1)我們組教師時(shí)刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。開學(xué)來(lái),，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行探究式教學(xué)研究,。同時(shí),，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)50張以上,。

(2)我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念,，積極參加聽課活動(dòng)，有本校的,，同組的,，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo),，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié),。每人還寫好一份說(shuō)課稿、評(píng)課稿,、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教導(dǎo)處,。

總之，本組教師自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極完成教學(xué)教研工作,，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，為人師表,，相互之間團(tuán)結(jié)互助，效率高,，工作效果好,。今后，本教研組全體教師一如既往,，再接再厲,，進(jìn)一步為新一輪課改實(shí)施多努力。

三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生,；啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無(wú)體罰,、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭(zhēng)先向上,。

二、把日常工作落到實(shí)處

本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，到實(shí)處,，注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞,、有關(guān)背景、知識(shí)等）,，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字,；接著初讀課文，理解課文大意,、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用,。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

四,、存在不足和今后舉措

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍,。