我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀一

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的'過程,。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀二

在歷史的長河中,，教育家的身份值得人們敬重,，他們培養(yǎng)了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去,，教育是一個(gè)艱難的過程,，要堅(jiān)持不懈地走下去。

教育需要我們一步一個(gè)腳印,。教育這條漫長的路,，一不小心我們就會(huì)犯錯(cuò)誤,，這個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能走的更遠(yuǎn),。就好比登山，登山者需要小心謹(jǐn)慎地走完每一個(gè)小路,，稍有不慎就會(huì)落入萬丈深淵,。一步一個(gè)腳印對(duì)于登山者來說是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事,，比如鍛煉出一身適合登山的體質(zhì),，準(zhǔn)備好登山所需的每一個(gè)物品，只有這樣,，我們才有希望登上頂峰,，登上勝利得彼岸。所以,，教育需要一步一個(gè)腳印,。

教育需要一個(gè)好老師來引導(dǎo)我們。雅思貝爾斯曾說過這樣一句話：“教育的本質(zhì)是一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”在我們受教育的過程中，有一個(gè)好的老師去教導(dǎo)是一件很重要的事,。好的老師能把我們引領(lǐng)到好的環(huán)境去學(xué)習(xí),，他所傳授的知識(shí)也能帶給我們啟發(fā)。傳聞孔子有3000多名弟子,，他們受到了孔子儒家思想的啟發(fā),。成為社會(huì)上的精英?？鬃舆@樣的大教育家將他的弟子帶上了一個(gè)新的高度,，弟子的成就自然也不會(huì)太差。

教育需要我們心靈平靜的去學(xué)習(xí),。用心去學(xué)習(xí),，用心去感受知識(shí)帶給我們的快感，你會(huì)感受到知識(shí)的美好,。心平氣和的去學(xué)習(xí),，讓自己的心安靜下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)的東西比平常要多,。如果一味地追求成績而心浮氣躁,，想通過捷徑得到學(xué)習(xí)的方法，那是不可能的。心不平靜下來,，你永遠(yuǎn)都學(xué)不進(jìn)去,，也不可能取得一個(gè)好的成績。當(dāng)你專心致志,，想要真正學(xué)好一樣?xùn)|西時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)東西會(huì)很簡單,。而你心浮氣躁去學(xué)習(xí),，還想獲得成功，那是萬萬不可能的,。與其煩躁的學(xué)習(xí),，不如把心靜下來，再去學(xué),。你會(huì)學(xué)的很好,。學(xué)習(xí)就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學(xué)習(xí),，而非心浮氣躁。

在現(xiàn)代社會(huì),，人們總想著快點(diǎn)做完一件事,，而且做另一件事。忽略事物間的過程,，教育這件事很難,，也很簡單，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地走下去!

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀三

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要任務(wù)就是面向農(nóng)村廣大學(xué)生,，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，從根本上改變農(nóng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生的視野,，拓展學(xué)生的思維,，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

實(shí)踐證明：中小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育興趣非常濃厚，普遍認(rèn)為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富,、生動(dòng)直觀,，易懂、易記,，便于理解,。廣大教師普遍認(rèn)為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊全，內(nèi)容豐富,，適應(yīng)面廣,，實(shí)用性強(qiáng),，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，大大彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足,。教師在教學(xué)中根據(jù)需要,，選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò),、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣,，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí),，學(xué)校師生還根據(jù)學(xué)習(xí)需要,，打破教材的限制，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓寬視野,，自主學(xué)習(xí)，增長見識(shí),，豐富生活的,。教師的教育教學(xué)觀念有了全新的改變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在學(xué)生中逐步樹立,，師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng),。

總之，遠(yuǎn)程教育工作任重而道遠(yuǎn),，面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，我愿同各位同仁一道，努力工作,，克服困難,，積極探索，勇于創(chuàng)新,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)新跨越貢獻(xiàn)自己的力量,！

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀四

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說，曾經(jīng)是可望不可即的事情,，只是在想象中想象一下,，并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí)，不過時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料,，沒想到我在十多年的時(shí)間以后,，我也可以用手遠(yuǎn)程教育了，這對(duì)我來說，實(shí)在是開了一個(gè)不大不小的玩笑,，我會(huì)好好利用這一資源的,！

隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用,，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,。在教育方面，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍,，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距,；教育方法,、教育手段上，以建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托,，綜合利用教育資源,，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué),、輔助管理,，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系,，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),。

不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性,，使人們一方面面對(duì)著快速增長的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐,，不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀(jì)的新理念，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn),，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀五

教育,，需要欣賞,，需要鼓勵(lì)，需要批評(píng),，更需要喚醒,。

每一個(gè)學(xué)生，都會(huì)在學(xué)生時(shí)期留下許多的過錯(cuò),，因?yàn)槟挲g,，他們還不懂得如何去走好自己的人生，他們還不知道自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力是源自于自己的未來,，他們?cè)阢裸露?，跌跌撞撞中前進(jìn)，摔倒,，爬起……,，他們，需要教師正確及時(shí)的進(jìn)行引領(lǐng),，一味的沖動(dòng)和急躁不是解決問題最根本的方法,，怒火過后，應(yīng)是忍耐和平和,，是寬容和大度,，畢竟，我們是教導(dǎo)學(xué)生走好人生之路的不可缺失的關(guān)鍵人物,，教師的職責(zé)就是教書育人,。

喚醒學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，喚醒學(xué)生內(nèi)心的善良與愛的缺失,，喚醒學(xué)生對(duì)真善美的追求，喚醒學(xué)生對(duì)未來的追求與渴望,，更重要的是喚醒學(xué)生那顆感恩的心,，唯有如此，他們的路才會(huì)走得更遠(yuǎn),，學(xué)習(xí)的信心才會(huì)更加堅(jiān)定,，對(duì)于是非的辨別能力才會(huì)日益增強(qiáng)，才會(huì)在這個(gè)浮躁的社會(huì)懂得放下與取舍,，才會(huì)在不知不覺中認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值,。因此,，喚醒學(xué)生比批評(píng)學(xué)生更為重要，它彰顯了和諧,，賦予教育一種優(yōu)雅的人性,。

走在教育的路上，一邊播撒,，一邊喚醒,，一邊收獲，一邊幸福……

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀六

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”所以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。在孩子心中,，我不僅僅是教師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡便,，大家進(jìn)取思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀七

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的渴望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀八

時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的提高,。那里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平,。

我主要是配合教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù),，天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外,，如遇到流鼻血,、生病、把異物放入口,、鼻,、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn),、早作來源理,。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分,。

我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來孩子的喜愛,，家長的贊同。以下我談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一,、打掃室內(nèi)外清潔,、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作。

孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每一天一上班就要開窗通風(fēng),，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水,。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍,，然后用消毒水擦洗第二遍,，最終再用清水擦一遍。最終打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈,?；顒?dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具,、口杯,、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心,。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

幼兒有良好的生活習(xí)慣,，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序,，像排隊(duì)喝水,、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì),，喜歡插隊(duì),，這是我對(duì)孩子們說：“今日韓教師也和你們一齊排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎,？”孩子們異口同聲說“好”,！孩子在示范影響下,，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如,，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手,；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自我一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長,。

三,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手。

保育員教師不僅僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理本事還要提高自身的素質(zhì),，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí),，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”,、“食品與衛(wèi)生”,、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣,，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并立刻向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào),。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助教師上好每堂課,。

四,、安全工作。

不管什么時(shí)候,，什么情景下,，孩子的安全應(yīng)當(dāng)放在首位，所以孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在教師視線的監(jiān)控范圍內(nèi),。好動(dòng)是孩子的天性,，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不細(xì)心摔倒應(yīng)立刻扶起并問明情景，如有擦傷或別的什么情景要及是處理,。即將離園時(shí)必須要看好孩子不讓他們亂跑,，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

五,、密切聯(lián)系,，增進(jìn)家園互動(dòng)。

在家園共建方面,，我們明白要搞好班級(jí)工作,，必須要家長的配合。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長,，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景,，家長都感覺十分溫暖,。我經(jīng)過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景,，認(rèn)真聽取家長提議,。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活,，并向家長供給一些正確的保育方式信息,，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長中過去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多,，無是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來,，使自我成為德育,、教育、保育都優(yōu)秀的保育員,。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀九

在小學(xué)教育過程中,，安全教育從來都是一個(gè)不容忽視的問題，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究,，小學(xué)生由于年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)少，加上好動(dòng)好奇,，膽大心粗,，不知危險(xiǎn)，這些都是不安全的因素,。我們學(xué)校要確保學(xué)生的安全,，其根本就在于提高學(xué)生的安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救的能力,，只有抓好了安全教育,，才是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，一貫的形式就是老師在上面說,，學(xué)生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻,。而這節(jié)課,，我嘗試了一些新的方法：首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而造成受傷的視頻，然后讓學(xué)生總結(jié)：從這個(gè)視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患,？你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說些什么？從學(xué)生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識(shí)總結(jié)了出來,。而在提問“如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦,？”時(shí)，我又增加了一個(gè)模擬環(huán)節(jié)：

1,、模擬打電話,，讓學(xué)生模擬如何撥打火警電話報(bào)警，總結(jié)出報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),，還要講清什么物品著火,，火勢(shì)怎么樣。

2,、在安全的環(huán)境下燒一些舊報(bào)紙,，模擬當(dāng)自身受火災(zāi)的威脅時(shí)逃生的方法，總結(jié)出逃生時(shí)應(yīng)盡量采取保護(hù)措施,，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體，盡量彎下身子等,。通過這個(gè)模擬環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法,。通過這個(gè)小小的嘗試,，我發(fā)現(xiàn)如果是學(xué)生聽過的，就很容易忘記,。而看過的,，就印象深刻。而親身實(shí)踐后,，就變成真正掌握了,。這個(gè)小嘗試也讓我收獲了不少。

安全教育的最終目的是使學(xué)生能提高安全的意識(shí),，養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣,，從而遠(yuǎn)離危險(xiǎn)或事故。只要我們長期不懈地抓安全教育,，從每一件小事抓起,，就能把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花，并長成參天大樹,。

新版教育心得體會(huì)怎么寫優(yōu)秀十

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,，針對(duì)我班的實(shí)際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的`危險(xiǎn)””等,。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,，樹立了安全意識(shí)。

同時(shí),，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,，例如：利用聽故事,，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走,，也不吃陌生人給的東西,；開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧,、不玩筷子；上下樓梯時(shí),，扶欄桿有序地走,。這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高幼兒的安全意識(shí),，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道,，每一年有太多可愛的小生命遭到意外傷害事故,。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,，讓他們真實(shí)地去感知世界、體驗(yàn)生活,，這就意味著要放開成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨?ldquo;保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢,？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng),，也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,，行為缺乏理智,，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中,，很可能造成意外的事故,。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全,，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的,。

作為幼兒教師,，任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,，如果孩子們?cè)谟變簣@平安地度過一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí),，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂,。

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