總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一

本班共有學(xué)生61名,，其中女生24名;少數(shù)民族學(xué)生38名,，其中女生15名，上學(xué)期班級總分1481分;平均分24.28分;最高分66.5分;最低分1分;及格率1.64%;全鄉(xiāng)同級16個(gè)班,，平均分占第5名,。總體來說成績很不理想,。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標(biāo),。經(jīng)過了兩年多的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素,，許多家長都出外打工,，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶,、外公外婆在一起生活,，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識，而家長又無法及時(shí)地對孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育;另一方面,，我校地處離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū),，家長意識差，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢,，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識,，但卻不知道配合老師一起教育,，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣,。

二,、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固,、寫字,、組詞、造句,、讀書,、課外閱讀、口語交際和習(xí)作等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與低年級級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音,、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過互相交流,、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用"小學(xué)生寫字"中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

反思我們的課堂教學(xué),，我們的"投入",，我們的"癡迷"，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己"精心設(shè)計(jì)"的教案"有條不紊"地實(shí)施以期達(dá)到"行云流水"的效果時(shí),，我們的孩子偏偏喜歡"迂回繞道",、"節(jié)外生枝";當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然…因此,，我感到如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。

三,、采取的方法和措施

1,、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2,、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

3,、充分上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們語文組里認(rèn)真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電",。

四,、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、地域性原因，導(dǎo)致家長們對教育的不重視,，或者不配合,、支持我們教師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄,，學(xué)習(xí)不積極,，貪玩，無上進(jìn)心,。

5,、學(xué)生的寫作能力很差，急需加強(qiáng)提高,。

五,、下期奮斗目標(biāo)

我始終按照班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好錯題登記,。

4,、抓好扶差輔優(yōu)工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià)，獎勵小貼畫,、作業(yè)本,、文具等，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生不可能安下心來學(xué)習(xí),。因此，在學(xué)生書寫,、課外閱讀,、相互協(xié)作等方面都做了大量工作。日常教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，教會方法并樹立榜樣,，帶動學(xué)生不斷提升自己,，主動改正自己各方面的不足。

二,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

上學(xué)期，我班的語文成績一直一般,，前景不是很樂觀,，尤其是鄧大翔、蔡夫淞,、謝海裕成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心,，看到點(diǎn)滴進(jìn)步就大力度表揚(yáng),。一有時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。并采用師徒結(jié)對子的方式,，來帶動他們學(xué)習(xí)上的交流，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

三,、提高課堂教學(xué)效果。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題,，并做好準(zhǔn)備。結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果。

四,、重視課后練習(xí)與鞏固,。

課后練習(xí)是檢驗(yàn)課堂掌握的有效方法，也是容易出錯的所在,。重難點(diǎn)及時(shí)講解,，及時(shí)糾錯,。對于不會的學(xué)生輔導(dǎo)至?xí)橹埂W(xué)習(xí)過的知識一段時(shí)間后學(xué)生容易忘記,，所以我很重視鞏固知識點(diǎn),，鞏固知識點(diǎn)一定要及時(shí)、系統(tǒng),，否則效果不明顯,。

五、重視課外語文知識的積累和拓展,。

鼓勵學(xué)生從課外汲取知識,。多閱讀、多觀察,、多思考;開闊視野，多走動,、多參與,、多交流。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系,，明白生活處處皆學(xué)問,，提升感知，靈活學(xué)習(xí),。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班35名的孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有較明顯地進(jìn)步,。我也會更加努力地做好語文教學(xué)工作。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予冠軍獎勵,。一個(gè)周和一個(gè)月后都評選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。

同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高?！芭d趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

四,、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

因此，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中，我都根據(jù)

教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。

通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了

……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。

因此我們首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡;愛父母,，愛老師,，愛周圍的人;愛植物，愛動物,，愛小物件;愛看書,，愛收集，愛手工制作;還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時(shí)一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五

隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí),，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

三、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

四、訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了寫人,、寫景,、寫物等作文的方法。還能編寫簡單的童話,。另外,，在教學(xué)活動中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

在來年的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力,，這些都是我能夠做好的.，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極，細(xì)心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的.主體,，因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積

極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高。

2,、做好中下等生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。本學(xué)期，我班許多同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。作為小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊,，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外,，在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進(jìn)步。

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、積極參加學(xué)校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份到唐三小講研討課,，9月,、11月參加學(xué)校的語、數(shù)公開課,，11月份參加了市語文優(yōu)質(zhì)課比賽,，12月份參加了區(qū)班主任素質(zhì)賽獲一等獎等。除此以外我還積極參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇七

時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,， 平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和時(shí)間,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,，上三(4)班的語文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

這一學(xué)期,，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛集體，樂于肋人,，善待和寬容他人,，孝敬長輩,，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好，謝謝,，對不起,，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處,，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極,、上進(jìn),、團(tuán)結(jié)、互助的思想,。

二,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生由于年齡小,，自控能力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊(duì)課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講,，坐姿端正,，握筆要正確，愛護(hù)書本,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

三,、抓好基本功教學(xué),。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。

3.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練,。

作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外,， 一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水;愛父母,，愛老師，愛周圍的人;愛植物,，愛動物,，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。 擴(kuò)大閱讀面,，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

四、進(jìn)一步完善班級管理,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員,、紀(jì)律檢查員等。

同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，將勵星星,、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

五,、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我班后進(jìn)生相對較多些，能量大,，影響大,，因此，針對本班的后進(jìn)生,，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門,。

一方面我利用課余時(shí)間與他們交流，化解他們心中的自卑感,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊(duì)會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個(gè)“愛”字,，那就一定會把工作做好,，同時(shí)教學(xué)也會取得好成績。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇八

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的工作很快就過去,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了許多也收獲了許多,，同時(shí)也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、作文輔導(dǎo)等方面下功夫,。一學(xué)期和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活很快樂,，很難忘,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺;課下,，我們和他們一起玩耍,，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因?yàn)槲覀兪钦娴脑诤蜕涣鳎瓿傻氖呛挽`魂溝通的大事,。而我自己,，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。下面就一學(xué)期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、 在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵，少一些批評,。只有在平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，我利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學(xué)習(xí)效果,。我在教學(xué)古詩時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問,，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識活動的'綜合能力,。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，大多教師以語

言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項(xiàng)智能,，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”,。

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

5,、堅(jiān)持備課、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

6、組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題。同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，如針對我班李秋鵬,、黃菲、牛飛飛,、董艷珍，多進(jìn)行談話,，并和家長溝通,、交流,，對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說服,，如我班馮佳玉、斯海鑫,，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完,，還愛撒謊,，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

7、改進(jìn)方向和今后打算

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴(yán)格要求自己,，要做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教。要一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!另外在進(jìn)行課題研究工作中一定要起好帶頭作用，努力研究課題,，爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績;在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)該起好示范作用，引領(lǐng)好教師積極參與小專題研究工作,，讓教師受益、讓學(xué)生受益,，讓家長和學(xué)校受益;在參與“國培”學(xué)習(xí)中仍然要積極參與學(xué)習(xí),，在和老師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，指導(dǎo)自己教學(xué)的同時(shí),，不忘帶動學(xué)校教師的學(xué)習(xí);在參與教研室及教育局組織的各項(xiàng)活動中做到主動參與，并力求有成效,。一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績。