總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇一

本班共有學生61名，其中女生24名;少數(shù)民族學生38名,，其中女生15名,，上學期班級總分1481分;平均分24.28分;最高分66.5分;最低分1分;及格率1.64%;全鄉(xiāng)同級16個班，平均分占第5名,?？傮w來說成績很不理想。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標,。經(jīng)過了兩年多的成長,，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,，許多家長都出外打工,，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童，和爺爺奶奶,、外公外婆在一起生活,，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,，我校地處離縣城較遠的偏遠山區(qū),，家長意識差，覺得現(xiàn)在上學不要錢,，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學點知識,，但卻不知道配合老師一起教育,，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣,。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固,、寫字,、組詞、造句,、讀書,、課外閱讀、口語交際和習作等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與低年級級里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學后教學生詞的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)抓好寫字訓練,。

寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用"小學生寫字"中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓練,。

反思我們的課堂教學，我們的"投入",，我們的"癡迷",，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己"精心設(shè)計"的教案"有條不紊"地實施以期達到"行云流水"的效果時，我們的孩子偏偏喜歡"迂回繞道",、"節(jié)外生枝";當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然…因此,，我感到如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。

三,、采取的方法和措施

1,、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

2,、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng),。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野,。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導的要求下,，我們語文組里認真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,，與其他老師共享,，從而不斷為自己的教學水平"充電"。

四,、存在的問題和不足

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;提高教學質(zhì)量,，加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、地域性原因，導致家長們對教育的不重視,，或者不配合,、支持我們教師的教學工作，使學生的學習意識淡薄,，學習不積極,，貪玩,，無上進心。

5,、學生的寫作能力很差,，急需加強提高。

五,、下期奮斗目標

我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個差教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好錯題登記。

4,、抓好扶差輔優(yōu)工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學生成績管理,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，獎勵小貼畫、作業(yè)本,、文具等,，以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇二

一,、培養(yǎng)學生學習習慣。

三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，沒有好的學習習慣，學生不可能安下心來學習,。因此,，在學生書寫、課外閱讀,、相互協(xié)作等方面都做了大量工作,。日常教學中不斷強調(diào)學習習慣的重要性，教會方法并樹立榜樣,，帶動學生不斷提升自己,，主動改正自己各方面的不足。

二,、重視培優(yōu)補差工作,。

上學期，我班的語文成績一直一般,，前景不是很樂觀,，尤其是鄧大翔、蔡夫淞,、謝海裕成績更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，看到點滴進步就大力度表揚,。一有時間進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,。并采用師徒結(jié)對子的方式,，來帶動他們學習上的交流，變被動學習為主動學習,。

三,、提高課堂教學效果。

認真?zhèn)湔n,，預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題,，并做好準備,。結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學效果,。

四、重視課后練習與鞏固,。

課后練習是檢驗課堂掌握的有效方法,，也是容易出錯的所在。重難點及時講解,，及時糾錯,。對于不會的學生輔導至會為止。學習過的知識一段時間后學生容易忘記,，所以我很重視鞏固知識點,，鞏固知識點一定要及時、系統(tǒng),，否則效果不明顯,。

五、重視課外語文知識的積累和拓展,。

鼓勵學生從課外汲取知識,。多閱讀、多觀察,、多思考;開闊視野,，多走動、多參與,、多交流,。把語文學習與生活緊密聯(lián)系，明白生活處處皆學問,，提升感知,，靈活學習。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),。通過這一學期的工作，我班35名的孩子,，在思維方式上,，在學習成績上，孩子們都有較明顯地進步。我也會更加努力地做好語文教學工作,。

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇三

這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。本學期，我擔任三年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，激發(fā)學生學習興趣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予冠軍獎勵,。一個周和一個月后都評選冠軍，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。

同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高?！芭d趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三,、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。

四,、積極參加學校及市區(qū)里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進學生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

因此，學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在教學中，我都根據(jù)

教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,?？傊緦W期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),。

通過這一學期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了

……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇四

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

三,、加強學生的習作水平

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛,。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。

因此我們首先要做的是,，教學生學會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡;愛父母，愛老師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動物，愛小物件;愛看書,，愛收集，愛手工制作;還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落,。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1,、擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。

3,、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法,。

5、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓練形式,，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì),。

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇五

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結(jié)：

一,、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。

在學習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神,。在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長,。

三,、繼續(xù)訓練學生的自讀能力。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

四,、訓練學生的習作能力。

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊所含有的習作方法,。學生學會了寫人、寫景,、寫物等作文的方法,。還能編寫簡單的童話,。另外,，在教學活動中,，由于班容量大，教學進度緊,，一些交流能力較差的學生,，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想,。這也是本學期教學工作的不足只處,。

在來年的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力,，這些都是我能夠做好的.,，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇六

本學期我擔任三年級的語文教學工作,。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié):

1,、我認真?zhèn)湔n,，積極，細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的.主體,，因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積

極性,，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,。

2、做好中下等生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把學生分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。本學期,，我班許多同學的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。作為小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力,，我積極參加各種教育教研活動,，學習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

本學期，我擔任三年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

四,、積極參加學校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。9月份到唐三小講研討課，9月,、11月參加學校的語,、數(shù)公開課，11月份參加了市語文優(yōu)質(zhì)課比賽,，12月份參加了區(qū)班主任素質(zhì)賽獲一等獎等,。除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達40余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

4,、教學成果少,，學生獲獎也不多。在今后的教學中,，嚴格要求自己,，讓學生多動筆，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇七

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭,， 平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間,。

本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任,，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科,。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學期的工作小結(jié)如下：

一,、對學生進行思想品德教育。

這一學期,，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育,，教育學生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生,，熱愛集體,，樂于肋人，善待和寬容他人,，孝敬長輩,，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好,，學會了用“你好,，謝謝，對不起,，再見”等禮貌用語,，與同學能友好相處，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習慣,。密切注意學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學生的思想工作,，讓學生樹立積極、上進,、團結(jié),、互助的思想。

二,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學生由于年齡小,，自控能力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班隊課,、思想品德課學習學校規(guī)章制度,，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正,，握筆要正確,，愛護書本，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)的好習慣,。

三、抓好基本功教學,。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)課上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

4、加強學生的習作水平訓練,。

作文重視積累,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外,， 一方面我教學生學會去“愛”。愛山,，愛水;愛父母,，愛老師，愛周圍的人;愛植物,，愛動物,，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。

另一方面作文訓練形式的多樣化,。 擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣,、別致、有趣的訓練形式,，不僅使學生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

四,、進一步完善班級管理。

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、個人達標檢查員,、紀律檢查員等。

同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，將勵星星,、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

我班后進生相對較多些,，能量大，影響大,，因此,，針對本班的后進生，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進,，關(guān)心、呵護每一個同學,。首先要把真誠的愛給于后進生,。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門,。

一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。

只有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,，讓他們樹立起學習的信心,。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字,，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績,。

三年級上冊語文教學工作總結(jié)人教版篇八

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作,，我付出了許多也收獲了許多，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學生學習習慣,、學習方法、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一起的學習,，生活很快樂，很難忘,。上課時我把他們當成朋友,，課堂是我們交流、互補的平臺;課下,，我們和他們一起玩耍,，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),，小學老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己,，也在努力朝這個方向發(fā)展。下面就一學期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、 在教學方面，我認真學習《語文課程標準》,。

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。在教學活動中，教師與學生是平等的,，教師應(yīng)尊重每一個學生,，多一些鼓勵，少一些批評,。只有在平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。

2、采用富有生活氣息的教學手法,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力,，起到好的學習效果,。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問,，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體,，是認識活動的'綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多教師以語

言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

4、新課程“以人為本”,，閱讀教學“以讀為本”,。

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

5、堅持備課,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。

廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

6、組織好課堂教學,。

關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題。同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。提高教學質(zhì)量,，做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，如針對我班李秋鵬、黃菲,、牛飛飛,、董艷珍,，多進行談話，并和家長溝通,、交流,，對后進生做到耐心講解、誠心說服,，如我班馮佳玉,、斯海鑫，這位是女同學但作業(yè)經(jīng)常寫不完,，還愛撒謊,，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

7,、改進方向和今后打算

總之，在今后的教學工作中,，要力爭嚴格要求自己,，要做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。要一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量!另外在進行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,，努力研究課題，爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績;在學校制定小專題研究工作中更應(yīng)該起好示范作用,，引領(lǐng)好教師積極參與小專題研究工作,，讓教師受益、讓學生受益,，讓家長和學校受益;在參與“國培”學習中仍然要積極參與學習,，在和老師們的交流中學習先進的經(jīng)驗和方法，指導自己教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習;在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,，并力求有成效。一學期的教學工作中,，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績。