總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一,、認真?zhèn)湔n,、上課

備好課是上好課的基礎,。對于我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要不斷學習的,。不僅要學習教學內(nèi)容,，還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己,。在備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規(guī)指出的方法進行，結(jié)合學生實際情況做到備教材,、備教法,。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗,。備課既注重知識的落實,，也努力培養(yǎng)學生的興趣。

上課前盡可能地做好充分的準備,，每一課都做到“有備而去”,。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，讓學生多動腦,、動手,。努力提升課堂教學藝術(shù)、提高教學效果,。多學習一些具體教學情境下的應對法則,，不斷在實踐中學習提高是很重要的。

二,、落實好每天的作業(yè)

適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的,。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè),，使學生鞏固所學的,。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式,，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學的,，再適當提升,。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天布置一個有助于開拓思維的題目,?？傊鳂I(yè)不能一概而論,。

三,、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師、家長學的,，是為自己學的,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏、補缺工作,。

后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

四、狠抓班風學風

有為數(shù)不少的學生,，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了,。

后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們,。

一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

五,、堅持聽課

注意學習教研組里其他老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學促進很大。我還積極地參加了學校開展的評課活動及教研活動,，定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課,。這些活動不僅拓寬了我們的教學思路，同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗,。

六,、不斷總結(jié)、反思

不斷總結(jié),、反思是提高自身素質(zhì)的保障。注重“教學的反思”——從“教”的角度研究教學,。把教學作為活動,，讓學生學會數(shù)學思考，還要注意對“數(shù)學的反思”——師生之間在數(shù)學知識,、數(shù)學活動經(jīng)驗,、愛好興趣等方面存在的差異。同時教師也必須進行“教數(shù)學的反思”——反思教學行為是否合乎意愿,，是否針對學生的知識水平和經(jīng)驗來夠建知識等,。

總之，就以我目前的教學經(jīng)驗,、水平而言,。還有很多的地方需要改進、提高,。在今后的日子里我會繼續(xù)努力,，加強學習，不斷總結(jié),、反思,。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。  

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