總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一,、認真?zhèn)湔n,、上課

備好課是上好課的基礎。對于我這樣一個教齡不長的教師來說,，備好課是需要不斷學習的,。不僅要學習教學內(nèi)容，還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己,。在備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規(guī)指出的方法進行,，結(jié)合學生實際情況做到備教材、備教法,。同時利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗。備課既注重知識的落實,，也努力培養(yǎng)學生的興趣,。

上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”,。上課過程中重視啟發(fā)學生思維,，讓學生多動腦,、動手。努力提升課堂教學藝術,、提高教學效果,。多學習一些具體教學情境下的應對法則，不斷在實踐中學習提高是很重要的,。

二,、落實好每天的作業(yè)

適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),，而是通過做作業(yè),，使學生鞏固所學的。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學生基礎相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異,。作業(yè)的重點放在鞏固所學的,，再適當提升。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手,。對基礎好的每天布置一個有助于開拓思維的題目,。總之,，作業(yè)不能一概而論,。

三、分層教學,，做好課后輔導工作

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師、家長學的,，是為自己學的,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏、補缺工作,。

后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子,。

四,、狠抓班風學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。

后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。

一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復。

五,、堅持聽課

注意學習教研組里其他老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大,。我還積極地參加了學校開展的評課活動及教研活動,，定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課。這些活動不僅拓寬了我們的教學思路,，同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗,。

六、不斷總結(jié),、反思

不斷總結(jié),、反思是提高自身素質(zhì)的保障。注重“教學的反思”——從“教”的角度研究教學,。把教學作為活動,，讓學生學會數(shù)學思考，還要注意對“數(shù)學的反思”——師生之間在數(shù)學知識,、數(shù)學活動經(jīng)驗,、愛好興趣等方面存在的差異。同時教師也必須進行“教數(shù)學的反思”——反思教學行為是否合乎意愿,，是否針對學生的知識水平和經(jīng)驗來夠建知識等,。

總之，就以我目前的教學經(jīng)驗,、水平而言,。還有很多的地方需要改進、提高,。在今后的日子里我會繼續(xù)努力,，加強學習，不斷總結(jié),、反思,。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。  

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