總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)一

作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師,，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,。

一、理念和思想的更新

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，涉及小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià),，教學(xué)進(jìn)程中聽說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等,。教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,，讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解,。專家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息,。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中,。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,，提供信息源，制造信息溝,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源,，無(wú)論城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市,，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì),，，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì),。

教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音,、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們循循善誘,，口若懸河,。讓我受益匪淺。同時(shí),，著名的一線教師現(xiàn)身說(shuō)法,，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，非常具有示范可操作性,。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法,，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起,。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)美麗的英語(yǔ)的熱烈追求,?？炜鞓?lè)樂(lè)地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：老師注意了小步子,，呈現(xiàn)于操練,，分散任務(wù)，并遵循由易到難,，循序漸進(jìn)的原則,。反復(fù)操練目標(biāo)語(yǔ)言,，引出新知識(shí)，并配以姿體語(yǔ)言,，老師的示范,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力,。學(xué)生在反復(fù)猜的過(guò)程當(dāng)中,，不自覺(jué)的重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言，有意義的操練,，先小語(yǔ)境,，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)……很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來(lái),。使學(xué)習(xí)更有目的性,，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。專家們認(rèn)為,，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo),。

二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)

教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù),。參加培訓(xùn)前,，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒(méi)有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,，工作中只停留在自以為稱職的位置上,，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師,，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì),。通過(guò)培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí),。

（一）教師的專業(yè)態(tài)度：

1、要有專業(yè)理想,。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾,，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn),。

2,、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操,，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感,；道德的情操,，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

3,、要有專業(yè)自我,。對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受,、接納和肯定的心理傾向,，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。

（二）專業(yè)知識(shí)：

教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí),，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉,，一系列有關(guān)的知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù),；一般教學(xué)法知識(shí),，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是必不可少的知識(shí),，能管理好才能教好；課程知識(shí),，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序,，要了解課和改革的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識(shí),，才能更好地完成教學(xué)工作,；學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，指學(xué)科內(nèi)容知識(shí)與教育專業(yè)知識(shí)的混合物,；有關(guān)學(xué)生及其特性的知識(shí),，放下以往老師的架子，學(xué)生是課堂的主體,，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性,，才能施以正確的教育手段，更好地育人,。

通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電,，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè),。教師在充電過(guò)程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上,，學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí),，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)二

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法,，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新，受益匪淺,，我有以下幾點(diǎn)感受：

一,、英語(yǔ)教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

作為一名英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,，實(shí)踐的習(xí)慣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,，只有這樣,，學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

二,、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上，教師通過(guò)自己的表情,、口頭語(yǔ)言,、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任,、期望等信息,。以情激趣，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng);多鼓勵(lì),，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn),，通過(guò)成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍,。

英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主,。重在交際，在聽,、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力,。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點(diǎn),，在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過(guò)程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎胹ing,、chant、draw等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，從“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，把課堂還給學(xué)生,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累,，善于研究英語(yǔ)教學(xué)法,，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)師生之間的情感交流,。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,，在積淀中成長(zhǎng),，在堅(jiān)持中磨練。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)三

十天的時(shí)間很快就要結(jié)束了,，我選擇的是劉冬萍老師的工作室,，我主要瀏覽了以下幾個(gè)版塊：教育之窗、教學(xué)資源,、成果展示,、教育敘事、讀書心得,、專家視野,。

一、對(duì)于這次英語(yǔ)閱讀與寫作專項(xiàng)研修,，我覺(jué)得我感觸頗深的有以下幾方面：

1,、劉老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我把劉老師上傳至網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容幾乎看了一遍,，并有選擇性的下載并存檔了一部分,。這是她平時(shí)工作中積累的結(jié)晶，也是我以后可以不斷借鑒的美文,。

2、版面的設(shè)計(jì)相當(dāng)美觀,，而且很合理,。這足以反映出劉老師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力是很強(qiáng)的,，我也要學(xué)做一位能將信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)充分整合的新型教師,。

3、在教師網(wǎng)教師論壇,，我看到了很多老師不同的見解,，也學(xué)到了很多。

二,、在今后的教育教學(xué)工作中,，我要努力加強(qiáng)以下幾方面：

1、要不斷加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了。英語(yǔ)里有句諺語(yǔ)“live and learn”,，沒(méi)錯(cuò),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言,，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

2、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變,。

在研修過(guò)程中,，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高,。只有讓學(xué)生限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從實(shí)際出發(fā),，加以合理的引導(dǎo),，教與學(xué)才能互長(zhǎng)，達(dá)到良性循環(huán),。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué),、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)

3,、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀,、寫作習(xí)慣和方法。

通過(guò)對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái),。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革,。所以,，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭(zhēng)取提高課堂效率,，取得更好的教學(xué)效果,。

4、增強(qiáng)師生情感溝通,，建立和諧的師生關(guān)系,。

親其師，才能信其道,。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì),，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，教師一個(gè)默許的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一份由衷的贊許,，都會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心,、賞識(shí)和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知,、以情促教的目的,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)四

我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn),。對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)研究》《如何開展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在此期間,，我收聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,，還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流,。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教育教學(xué)水平,?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多,。

一,、轉(zhuǎn)變教師教育思想,，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想,，開拓了我的視野。

二,、完善教學(xué)能力,。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn)、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐,。

作為一名初中英語(yǔ)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到最佳效果,。

作為一名教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過(guò)程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué),；愿意學(xué),；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。

五、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師,。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏。培訓(xùn)中，我感受到不變無(wú)法求新,。所以不僅自己要學(xué)習(xí),，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō),，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流,，都是一次學(xué)習(xí),，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,，也不能使強(qiáng)迫的,，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育,，才能把新課程內(nèi)容講好。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)五

5月8--17日,，我參加xx省繼續(xù)教育培訓(xùn),。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)資料，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的.課改成果;最后，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,，掌握《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等,。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng),，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前、讀文本,、寫作業(yè),、發(fā)評(píng)論，感受頗深,，收獲很多,。給自己忙碌的生活增添了又一樂(lè)趣。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

一,、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求。

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,，我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì)遇到的問(wèn)題,。在知識(shí)講解過(guò)程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多,，害怕時(shí)間不夠充分,，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說(shuō)能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少,，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,，一到考試，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾,。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒(méi)有效果的,。教學(xué)方式,，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,，并不能成為永恒,。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn),。在教改過(guò)程中只有不斷地,、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié),，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法,。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得,，在一種學(xué)生樂(lè)學(xué),，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺(jué)得是一堂好課,。單純的知識(shí)講授是不可取的,。

二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜,、因材施教

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,，我們都有同感,，我們都感覺(jué)到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異,，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施,。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生,，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來(lái)發(fā)展需要自主選擇課程模塊,。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，要真正做到面向?qū)W生,，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊,。選修課旨在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教,，盡可能面向全體學(xué)生,。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力,、以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程,、以展開任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的,、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑,，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語(yǔ)言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,。

三,、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享

傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論,，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要,。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念,，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源,。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力,、物力和精力,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教育知識(shí),、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華,，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，對(duì)我的英語(yǔ)知識(shí)，教學(xué)理念,，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是漫長(zhǎng)而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問(wèn)題和學(xué)習(xí)的困難,，在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗,。

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