總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇一

1,、劉老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。我把劉老師上傳至網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容幾乎看了一遍，并有選擇性的下載并存檔了一部分,。這是她平時(shí)工作中積累的結(jié)晶,，也是我以后可以不斷借鑒的美文。

2,、版面的設(shè)計(jì)相當(dāng)美觀,，而且很合理。這足以反映出劉老師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力是很強(qiáng)的,，我也要學(xué)做一位能將信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)充分整合的新型教師,。

3、在教師網(wǎng)教師論壇,，我看到了很多老師不同的見解,，也學(xué)到了很多,。

1,、要不斷加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了。英語(yǔ)里有句諺語(yǔ)“l(fā)ive and learn”,，沒錯(cuò),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言,，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

2、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變,。

在研修過程中,，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的'教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高,。只有讓學(xué)生限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā),，加以合理的引導(dǎo),，教與學(xué)才能互長(zhǎng)，達(dá)到良性循環(huán),。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué),、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀、寫作習(xí)慣和方法,。

通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革。所以,，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,，爭(zhēng)取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果,。

4,、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系,。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì),，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知,、以情促教的目的。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇二

科學(xué)技術(shù)與信息化迅速發(fā)展的今天,，每天都會(huì)產(chǎn)生很多新的知識(shí),，我們要想跟得上時(shí)代，就得活到老學(xué)到老,，作為教師肩負(fù)著培育下一代的職責(zé),，更要不斷的更新并完善自己的知識(shí)，掌握最新最準(zhǔn)確的知識(shí),，讓自己的知識(shí)更加系統(tǒng)更加全面,。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好平臺(tái)，讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)?，F(xiàn)就這段時(shí)間以來自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

在這一個(gè)多月時(shí)間里,，我總共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面：簡(jiǎn)筆畫、英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略以及小學(xué)英語(yǔ),。這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)都是通過在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實(shí)錄完成的,。除了視頻學(xué)習(xí)我還參加了留言討論和在線討論,，以及在互動(dòng)論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論,。通過自己的看視頻和討論我對(duì)簡(jiǎn)筆畫認(rèn)識(shí)得更深，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略和小學(xué)英語(yǔ)也了解得更多。

首先在簡(jiǎn)筆畫方面,，通過視頻學(xué)習(xí)和討論,，我知道了簡(jiǎn)筆畫的幾種造型方法,，了解到了不同類型事物簡(jiǎn)筆畫的不同畫法以及各自的側(cè)重點(diǎn),。視頻中老師對(duì)各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象，對(duì)我有很大啟發(fā),。對(duì)我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫提供了方法,，對(duì)我是一種莫大的指導(dǎo)。記得之前在簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用方面畫簡(jiǎn)單的圖形還行,，但是若要畫復(fù)雜的或者是動(dòng)態(tài)的圖形就很難下手,，這既浪費(fèi)了課堂時(shí)間，也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不便?，F(xiàn)運(yùn)用了老師的方法,，復(fù)雜的圖形也敢嘗試了,。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對(duì)英語(yǔ)課堂上的課堂活動(dòng)方面的指導(dǎo),。通過老師的講座和課堂實(shí)錄，我知道了更多的課堂活動(dòng),，對(duì)這些活動(dòng)的作用也更加了解，對(duì)我在課堂上如何組織這些活動(dòng)有很大的幫助,。

在小學(xué)英語(yǔ)方面,，我收獲了很多教學(xué)方法，例如：實(shí)物直觀法,、情境教學(xué)法、多媒體輔助法,、交際法、游戲教學(xué)法,、小組活動(dòng)法、動(dòng)作教學(xué)法,、合作學(xué)習(xí)等等。通過老師的講座,、課堂實(shí)錄和討論我對(duì)這幾種方法的使用了解得更加深入,，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方法,。

不論是簡(jiǎn)筆畫還是教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法，最重要的還是在于運(yùn)用,。通過這次學(xué)習(xí),，我收獲了這些，希望在自己的實(shí)際教學(xué)中,，能靈活的運(yùn)用這些方法,，那便是這次學(xué)習(xí)最好的收獲了。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇三

5月8—17日,，我參加xx省繼續(xù)教育培訓(xùn),。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘,。在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)資料,，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲,；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,，掌握《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等,。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng),，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前、讀文本,、寫作業(yè),、發(fā)評(píng)論，感受頗深,，收獲很多,。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題,。在知識(shí)講解過程中,，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多,，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉,；如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,，一到考試,，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾,。但一定要改變這種狀況,！改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但不改一定是沒有效果的,。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的,。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,，并不能成為永恒。教學(xué)方式,、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn),。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地,、用心地去實(shí)踐并總結(jié),，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得,，在一種學(xué)生樂學(xué),，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)————這樣的課我覺得是一堂好課,。單純的知識(shí)講授是不可取的,。

在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告,，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域,、城鄉(xiāng)之間的差異,，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以,，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生,，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊,。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，要真正做到面向?qū)W生,，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊,。選修課旨在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜,，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源,；因材施教，盡可能面向全體學(xué)生,。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧,。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就,、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑,，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語(yǔ)言教學(xué),，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言,，還有我們的分組討論,，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),，不斷更新自身的教育理念,，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,，這樣才能節(jié)省人力,、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，使自己的教育知識(shí),、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià),。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活,，內(nèi)容豐富,，效果顯著，對(duì)我的英語(yǔ)知識(shí)，教學(xué)理念,，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但是漫長(zhǎng)而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問題和學(xué)習(xí)的困難,，在將來的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇四

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法,，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新，受益匪淺,，我有以下幾點(diǎn)感受：

作為一名英語(yǔ)教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣,，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；還要養(yǎng)成勤于積累,，實(shí)踐的習(xí)慣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,，只有這樣,，學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上,，教師通過自己的表情、口頭語(yǔ)言,、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任、期望等信息,。以情激趣,，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),；多鼓勵(lì),，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際,，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前,，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫,，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,?？刹捎胹ing、chant,、draw等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，把課堂還給學(xué)生。

通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累,，善于研究英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇五

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了興趣是求知的先導(dǎo),，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的重要因素,。那么如何激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣,，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性呢,？下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，還是一種情感活動(dòng)過程,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí),、解決問題的過程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好地勝任以后的工作,，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ),。其次,，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入,。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷,，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師,，信其道”,，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué),、愛學(xué)、樂學(xué),。最后,，在教學(xué)過程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境,，課上沒有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng),、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味,。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，把抽象的語(yǔ)言,、單調(diào)的詞匯,、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化,、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如,，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí),，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌，這樣,，學(xué)生就有身臨其境的感覺,。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深刻,。又如把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì),、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化,。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力,。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí),，我就告訴學(xué)生,，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽,，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝,。在學(xué)字母時(shí),，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后,，將舉行書寫比賽,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中,，非常認(rèn)真，以至歷次比賽中,，我都比較發(fā)愁,，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范,、清楚認(rèn)真,，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中,，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì),，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫,，這次可以不算數(shù),，到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽，這樣誰(shuí)都不甘落后,。同時(shí),，組與組、班與班之間也有比賽,，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,。

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中,，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué),。那些知識(shí)運(yùn)用靈活,、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”,。課文的改編表演,、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃,、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠,。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中,，也淋漓盡致地表演了一番,，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng),。而“再表現(xiàn)”的欲望,，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷興趣，集中精力,，課下又根據(jù)自己的愛好,，翻閱英語(yǔ)課外書，拓寬自己的知識(shí)面,。從而使學(xué)生各得其所,，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

教育,、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。一名既會(huì)教書，又會(huì)寫書的教師,， 學(xué)生是會(huì)更喜歡的,。在教學(xué)中，我們都有許多好的想法,、好的做法,，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去，寫成文章,。同時(shí)還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作,，推動(dòng)所在學(xué)校，乃至所在地區(qū)的教育,、教學(xué)科研工作的發(fā)展,。作為一名教師， 就應(yīng)努力苦練教師基本功,， 提升自己的素養(yǎng),， 以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來， 變學(xué)生的 “要我學(xué)”為 “我要學(xué)”,，學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了,， 就一定會(huì)取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果的。努力吧,，朋友,。

新課改作為一種國(guó)家意志將以不可阻擋之勢(shì)在全國(guó)展開。不管你是欣喜還是憂慮,，是激動(dòng)還是困惑,，也不管新課改將面臨怎樣的困難，教師都無法回避,，無法退縮,，只能以積極的心態(tài)面對(duì)新課改。

總之,，英語(yǔ)本來就是一門有趣的學(xué)科,。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地,、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久下去,，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力,。相信學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。

這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會(huì),，通過不斷的學(xué)習(xí)與交流,，我感覺到了思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。