總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語教師繼續(xù)教育總結(jié)篇一

1,、劉老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我把劉老師上傳至網(wǎng)頁上的內(nèi)容幾乎看了一遍,，并有選擇性的下載并存檔了一部分,。這是她平時工作中積累的結(jié)晶，也是我以后可以不斷借鑒的美文,。

2,、版面的設(shè)計相當(dāng)美觀，而且很合理,。這足以反映出劉老師對信息技術(shù)的運用能力是很強(qiáng)的,，我也要學(xué)做一位能將信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)充分整合的新型教師。

3,、在教師網(wǎng)教師論壇,，我看到了很多老師不同的見解，也學(xué)到了很多,。

1,、要不斷加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”,，沒錯,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng)、有用的知識,。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

2,、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

在研修過程中,，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響,。“填鴨式”的'教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高,。只有讓學(xué)生限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā),，加以合理的引導(dǎo),，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán),。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué),、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀、寫作習(xí)慣和方法,。

通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革。所以,，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中,，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。

4,、增強(qiáng)師生情感溝通,，建立和諧的師生關(guān)系,。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給學(xué)生動口的機(jī)會,，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神,、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知、以情促教的目的,。

英語教師繼續(xù)教育總結(jié)篇二

科學(xué)技術(shù)與信息化迅速發(fā)展的今天,，每天都會產(chǎn)生很多新的知識，我們要想跟得上時代,，就得活到老學(xué)到老,，作為教師肩負(fù)著培育下一代的職責(zé)，更要不斷的更新并完善自己的知識,，掌握最新最準(zhǔn)確的知識,，讓自己的知識更加系統(tǒng)更加全面。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一個很好平臺,，讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)?，F(xiàn)就這段時間以來自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

在這一個多月時間里，我總共學(xué)習(xí)了三個方面：簡筆畫,、英語課堂教學(xué)技巧與策略以及小學(xué)英語,。這三個方面的學(xué)習(xí)都是通過在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實錄完成的。除了視頻學(xué)習(xí)我還參加了留言討論和在線討論,，以及在互動論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論,。通過自己的看視頻和討論我對簡筆畫認(rèn)識得更深，對英語課堂教學(xué)技巧與策略和小學(xué)英語也了解得更多。

首先在簡筆畫方面,，通過視頻學(xué)習(xí)和討論,，我知道了簡筆畫的幾種造型方法，了解到了不同類型事物簡筆畫的不同畫法以及各自的側(cè)重點,。視頻中老師對各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象,，對我有很大啟發(fā)。對我在實際教學(xué)中運用簡筆畫提供了方法,，對我是一種莫大的指導(dǎo),。記得之前在簡筆畫的運用方面畫簡單的圖形還行，但是若要畫復(fù)雜的或者是動態(tài)的圖形就很難下手,，這既浪費了課堂時間,，也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不便。現(xiàn)運用了老師的方法,，復(fù)雜的圖形也敢嘗試了,。

在英語課堂教學(xué)技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對英語課堂上的課堂活動方面的指導(dǎo),。通過老師的講座和課堂實錄,，我知道了更多的課堂活動，對這些活動的作用也更加了解,，對我在課堂上如何組織這些活動有很大的幫助,。

在小學(xué)英語方面，我收獲了很多教學(xué)方法,，例如：實物直觀法,、情境教學(xué)法、多媒體輔助法,、交際法,、游戲教學(xué)法、小組活動法,、動作教學(xué)法,、合作學(xué)習(xí)等等。通過老師的講座,、課堂實錄和討論我對這幾種方法的使用了解得更加深入,，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方法。

不論是簡筆畫還是教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法,，最重要的還是在于運用,。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了這些,，希望在自己的實際教學(xué)中,，能靈活的運用這些方法,，那便是這次學(xué)習(xí)最好的收獲了。

英語教師繼續(xù)教育總結(jié)篇三

5月8—17日,，我參加xx省繼續(xù)教育培訓(xùn),。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)資料，專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,，掌握《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求等,。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評,，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前、讀文本,、寫作業(yè),、發(fā)評論，感受頗深,，收獲很多,。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

新形勢下教學(xué)時間的減少,，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題,。在知識講解過程中，如果知識點講解過多,，害怕時間不夠充分,，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉,；如果講解過少,，又怕學(xué)生不會運用，一到考試,，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況,！改,，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的,。教學(xué)方式,，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,，并不能成為永恒,。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn),。在教改過程中只有不斷地,、認(rèn)真地、用心地去實踐并總結(jié),，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法,。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性,，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué),，擅學(xué)的氛圍中,，讓學(xué)生健康成長————這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的,。

在培訓(xùn)過程中,，我們聽取了專家們的報告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,，我們都有同感,，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域,、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實施,。所以,，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊,。教師要明白,、承認(rèn)學(xué)生的個性差異，要真正做到面向?qū)W生,，我們有些老師還得付出很大的勞動,，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運用能力,，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動,，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源,；因材施教,，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡單運用英語進(jìn)行交際的技巧,。因為這是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就,、以運用為目的、以運用核心的教學(xué)途徑,，教學(xué)活動中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué),，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言能力。

傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言,，還有我們的分組討論,，深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實施至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),，不斷更新自身的教育理念,，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,，這樣才能節(jié)省人力,、物力和精力，取人之長補(bǔ)己之短,，使自己的教育知識,、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實施和評價,。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，對我的英語知識，教學(xué)理念,，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對促進(jìn)我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語教育教學(xué)理論也積累了一定的英語基礎(chǔ)知識的課堂實踐經(jīng)驗，但是漫長而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問題和學(xué)習(xí)的困難,，在將來的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗,。

英語教師繼續(xù)教育總結(jié)篇四

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念,，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新,，受益匪淺，我有以下幾點感受：

作為一名英語教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具,，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習(xí)慣,。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣,，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣,，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運用能力。

教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,，教師通過自己的表情,、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表揚,，少批評,；多鼓勵，少指責(zé),，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,，通過成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

英語教學(xué)以口語為主,。重在交際，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力,。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點,，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎胹ing,、chant、draw等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，把課堂還給學(xué)生。

通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累,，善于研究英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”,，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,，在積淀中成長,，在堅持中磨練。

英語教師繼續(xù)教育總結(jié)篇五

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，讓我深刻認(rèn)識到了興趣是求知的先導(dǎo),，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)英語的興趣,，進(jìn)而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢,？下面我談?wù)勛约旱膸c體會。

英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程,，還是一種情感活動過程,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。首先要讓學(xué)生在獲得知識,、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作,，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語,。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入,。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo),、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷,，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,，使之“親其師，信其道”,，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)。最后,，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,，課上沒有英語氣氛,，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體,，精心設(shè)計好每一堂課,，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯,、語段具體化,、生動化、形象化,，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)英語的能動力,。例如，在教學(xué)生認(rèn)識學(xué)校功能室的對話時,，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌,，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺,。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練,，學(xué)生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里,，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會把抽象的東西具體化,、形象化。

根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍,，對學(xué)生的行為會起到強(qiáng)化定向作用,，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句“excellent”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會話時,，我就告訴學(xué)生,，在一段時間后，我們將采用競賽的方式進(jìn)行會話比賽,，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵,。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時,，又事先告訴學(xué)生,，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽,。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中,，非常認(rèn)真，以至歷次比賽中,，我都比較發(fā)愁,，簡直不分高低，基本上個個都做到了書寫規(guī)范,、清楚認(rèn)真,，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時的作業(yè)中,，我采用符號方式進(jìn)行激勵,，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫,，這次可以不算數(shù),，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后,。同時,，組與組、班與班之間也有比賽,，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,，這是每個學(xué)生的心聲,。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會,。課堂上的雙邊和多邊活動,，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活,、反應(yīng)比較快,、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演,、課外活動中的短劇小品,，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠,。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手,，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中,，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動,。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，會使他們在英語課上滿懷興趣,，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好,，翻閱英語課外書,，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所,，達(dá)到健康發(fā)展個性的目的,。

教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標(biāo)準(zhǔn),。一名既會教書,，又會寫書的教師， 學(xué)生是會更喜歡的,。在教學(xué)中,，我們都有許多好的想法、好的做法,，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去,，寫成文章。同時還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作,，推動所在學(xué)校,，乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展,。作為一名教師,， 就應(yīng)努力苦練教師基本功， 提升自己的素養(yǎng),， 以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來,， 變學(xué)生的 “要我學(xué)”為 “我要學(xué)”，學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)了,， 就一定會取得不錯的學(xué)習(xí)效果的,。努力吧，朋友,。

新課改作為一種國家意志將以不可阻擋之勢在全國展開,。不管你是欣喜還是憂慮，是激動還是困惑,，也不管新課改將面臨怎樣的困難，教師都無法回避，無法退縮,，只能以積極的心態(tài)面對新課改,。

總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科,。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地,、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去,，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力,。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。

這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會,，通過不斷的學(xué)習(xí)與交流,，我感覺到了思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。