總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇一

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。經(jīng)過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會,，并在教學中與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了必須成效,。在現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一,、經(jīng)過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。經(jīng)過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我、更新自我,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師主角定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，并且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動進取參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、經(jīng)過學習,，使我重新認識了自我的職責，樹立了科學的教育觀,。

我們見到的教師都是極有威嚴的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會。

所以教師不僅僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。所以，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。

為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

三,、經(jīng)過業(yè)務(wù)學習,，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

經(jīng)過繼續(xù)學習,，首先使我認識到了自我的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不一樣的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。所以在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析,，利用所學理論去備課、備學生,，去認真講課,，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得了必須效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時,，在科研上,，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自我在這一方面的研究，使自我的教學逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家,。

四、經(jīng)過學習教育學心理學知識,，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標,，從而在教學科研的道路上前進了一大步,。

過去只明白埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學,，而自我的一些體會又未能及時整理，所以使自我的發(fā)展緩慢前進,，經(jīng)過學習，使我的提高有很大提高,，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結(jié)上，及教學效果上,。

總之，經(jīng)過繼續(xù)教育的學習,，學到許多新的知識，可是更讓我看到我自我的不足,，我還要和學生一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長,。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事,，也是我們教師必須做的事!學習是永遠的主題!我相信，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇二

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,，十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，學習期間本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互學習,，取長補短，不斷養(yǎng)成自己學習與反思的習慣,。

聽了盧康娥教授“音樂教學評價與反思”,，學會了如何關(guān)愛自己的學生,，如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學生樹立了學習的典范,。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、評價,、預(yù)防,、矯治的目的,。

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓(xùn)學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓(xùn),。

在音樂研修課上,，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

音樂研修的老師都在努力地學習，觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性。所以音樂研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導(dǎo)自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息,，努力向前!

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇三

有效教學是方法，知識是載體,，數(shù)學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育,、教學規(guī)律，以盡可能少的時間,、精力,、教學設(shè)施的投入取得盡可能多的教學效果,，這就是有效教學。簡言之,，就是要提高課堂教學效率,。有效教學通過“分析、處理,、探索、解決”等數(shù)學手段和工具,，以學科知識的理解、掌握為載體，通過引導(dǎo),、扶持、點撥,，實現(xiàn)知識、空間觀念,、數(shù)學思想的建構(gòu),。

數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識,。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象、更概括,，也更本質(zhì)、更深刻,。

因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導(dǎo)下進行的,。各種教學方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學思想,。數(shù)學思想、數(shù)學方法,、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面,。無論是數(shù)學概念的建立、數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn),，還是數(shù)學問題的解決,，乃至整個“數(shù)學大廈”的構(gòu)建,，其核心在于數(shù)學思想的培養(yǎng)和建立,。所以,，我們數(shù)學教師一定要高度重視數(shù)學思想的教學,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇四

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一,、提高認識,，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標,，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作,，保質(zhì)保量完成教學工作,。

二,、加強各種學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,，開展同伴互助活動,，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，我注運用于實際工作之中,。注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習,、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦,、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學,，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,，把學生從“一言堂”“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響。

2,、積極參加各部門,、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅持政治學習，間周一次業(yè)務(wù)學習,，認真做好筆記。學習《師德新說》《語文課程標準》及各項教育法規(guī),。

3,、認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

4、認真參加校級教研活動,，多聽課,，多學習,。

三、在工作中學習,、反思

本學年，我認真的完成學校安排的查課工作認真教學,，堅持督導(dǎo)各上課教師完成自己的課堂時間安排，在反思中學習,，反思中進步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的工作能力有所提高。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇五

在上課時更能做到有的放矢,。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習,、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦,、動口,，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,，還要使學生樂學,，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力,，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育,、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念,，和在教學中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法,，對于我今后的數(shù)學教學幫助很大,，謝謝各位專家和同仁,！

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間又一學期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走,，總結(jié)這一學期的工作,，我經(jīng)常在心中反思,，我所從事的工作有著怎樣的.意義，我在學校教育工作中應(yīng)該做些什么,。因為有了這些追問,，才使我的工作更有干勁,。

在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長起來,，并在成長中快樂著。因為我可以用我的知識,、智慧,、情感和我一生中最旺盛的精力,，為自己留下一些或許對未來有用的東西,，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想,，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快樂,，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠,，對家長,、對學生,、對學校、對社會負一份職責,。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

勤于學習,，樹立終身學習的觀念,，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學習,，因書本而智慧；向?qū)嵺`學習,，因?qū)嵺`而智慧；向他人學習,，因他人而智慧,；向外物學習，因外物而智慧,。無所不學,，則無所不至,。懂得了這個道理，我便開始了深入學習,，不但要求自己對本學年的教學內(nèi)容和教學目標做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”,，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套,，卻舍不得還回去。

通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書,，更使我認識到，關(guān)注未來,，放飛希望,，要求我們更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題,、想問題的習慣,，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新,、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度,；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,；一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真,。切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

工作中，我把熱愛學生放在第一位,，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中,，我時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度,。有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生,、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的,。有次班上的學生手指破了,，急需包扎,，一時找不到紅藥水，我二話沒說,，跑出校門去買了回來，后來這個學生與我親近多了,，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下,，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

今年,，我校繼續(xù)開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中,，我整理了自己這幾年來的教學案例,、反思、感想,、隨筆,、教案,、論文、計劃,、總結(jié)等各項材料,，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理,、分類、保留,。我感到有一種說不出的激動和感慨?；厥走^去幾年來的各項工作,，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

1,、記錄進步,，激發(fā)潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時,，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志,，激發(fā)自己的潛能,，促進自己向高層次發(fā)展。

2、自我評價,，自我反思,。

成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法,，從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，學會了自我反剩在參觀其他教師的記錄袋的同時,，我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長處，找出自己的優(yōu)勢,，同時找到與別人的差距,，使自己能正確評價自我,。

3、交流經(jīng)驗,，完善自我,。

通過學習了解相同學科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋,，拓展了自己的專業(yè)知識和教學方法，豐富自己的知識,。從老教師那里學到了敬業(yè)與奉獻,，從中年教師那里學到了干練與經(jīng)驗,，從年輕教師那里學到了創(chuàng)新與無畏。

學期結(jié)束了,?！俺砷L記錄袋”里，增加了許多反思和成果,，打開自己的記錄袋,，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采,，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗了探索成功的喜悅,，可謂一舉多得,。

雖然我們經(jīng)常說：有心栽花花不開,，無心栽柳柳成蔭。但是,，畢竟大部分情況是有心栽花花才開,，無心栽柳柳無蔭,。因此，在今年的繼續(xù)教育工作中,，我們做到了有心，才取得了成功,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇七

不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義,；“中小學繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學習,本人主要有以下幾點深刻的心得:

一,、“繼續(xù)教育”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎(chǔ)。

二,、“繼續(xù)教育”學習使我們?nèi)媪私饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點,為科學施教找到了“指南針”,。

小學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解,、分析,、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學段,、內(nèi)容的特征,；為我們深入教本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。

三,、“繼續(xù)教育”學習不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”,重在提升我們實際的教學本領(lǐng),。

古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時,無不旁征博引,特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例,在實際課堂教學操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們在教學的“迷津”中找到方向,在過程的體會,、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,促進自己實際的教學技能的形成、鞏固,。

通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學習,不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇八

我通過參加小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座,，進入論壇發(fā)貼,、跟貼,，寫學習日志,，精心編寫教學設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè),，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標,。

一、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系,，有數(shù)學思想的教學才有效,。

有效教學是方法,，知識是載體，數(shù)學思想的建立是根本目的,。我們教師遵循一定的教育,、教學規(guī)律,，以盡可能少的時間、精力,、教學設(shè)施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學,。簡言之，就是要提高課堂教學效率,。有效教學通過“分析,、處理,、探索、解決”等數(shù)學手段和工具,，以學科知識的理解、掌握為載體,，通過引導(dǎo),、扶持、點撥,，實現(xiàn)知識、空間觀念,、數(shù)學思想的建構(gòu),。

數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識,。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象,、更概括,，也更本質(zhì)、更深刻,。

因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導(dǎo)下進行的,。各種教學方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學思想,。數(shù)學思想、數(shù)學方法,、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面,。無論是數(shù)學概念的建立,、數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn),，還是數(shù)學問題的解決,，乃至整個“數(shù)學大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學思想的培養(yǎng)和建立,。所以,，我們數(shù)學教師一定要高度重視數(shù)學思想的教學,。

二,、我了解了在小學數(shù)學教學中，構(gòu)建良好的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學生邏輯思維能力的一個重要途徑,。

三、我了解了在小學階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性,。

小學生學的數(shù)學很初等,，很簡單,。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型,。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型的概念,，但必須在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想,，這對提高學生的素質(zhì)非常重要,。

例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,，它的容積是多少？”這個問題就只是一道簡單的計算題,，當然問題解決過程中也發(fā)展了學生的空間觀念,。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動,、變化的過程，對學生進行函數(shù)思想的初步滲透,。

在小學數(shù)學教材中,，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型,、搭配、運算律,、數(shù)學公式,、“份總”關(guān)系,、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題,、植樹問題,、商不變的性質(zhì),、工程問題、行程問題（行走中的數(shù)學,、相遇問題）,、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型,，模型無處不在,。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中,，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法,。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中,。

總之,，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，更新了教育,、教學觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。