總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇一

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》(國(guó)人部發(fā)〔20xx〕96號(hào))精神,，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，我參加了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

學(xué)習(xí)感受

1,、對(duì)肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺(jué)責(zé)任重大了,。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人,，是我們教育工作者肩負(fù)的使命,，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任,。

2,、觀察問(wèn)題的視角更全面、多方位了,，具體講：看到了差距,，找準(zhǔn)了目標(biāo) 過(guò)去對(duì)一些問(wèn)題，只求了解,，甚至是一知半解,，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，能使我冷靜的看待問(wèn)題,，并有了相對(duì)更好的解決辦法,，對(duì)存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向,。

3,、對(duì)課程改革有了更新的認(rèn)識(shí)和理解

作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進(jìn)行著課程改革,，在每天思考最多的是如何進(jìn)行課程改革,，怎樣才能將課程教好，讓學(xué)生學(xué)好,，使學(xué)生真正能夠掌握所需要的實(shí)踐技能和理論知識(shí),。

在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)首先要注意反“四風(fēng)”。 這里所說(shuō)的“四風(fēng)”是,，形式主義,、盲目拿來(lái)主義、盲目躍進(jìn)之風(fēng),、盲目創(chuàng)新之風(fēng),。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化,，它應(yīng)該是切實(shí)為了學(xué)生的利益,，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、熟練技能而進(jìn)行的,。改革也不是一蹴而就的,，我們?cè)诟母飼r(shí)，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理,，我們可以每個(gè)學(xué)期只改一門課程的一個(gè)或者二個(gè)點(diǎn),，然后總結(jié)、歸納,，完成好了之后再繼續(xù)進(jìn)行新的任務(wù),，只要改革向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著過(guò)去的一切內(nèi)容都不好,，也不意味著其他人的改革都好,，這個(gè)主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容，最合適的就是最好的,。

其次,，就是關(guān)注并了解學(xué)生。學(xué)生的愛(ài)好是什么,，他們平時(shí)在做什么,，如何讓他們平時(shí)也在學(xué)習(xí)?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容了，我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò),，例如在進(jìn)行課下作業(yè)的布置時(shí),，直接告訴學(xué)生去哪個(gè)網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進(jìn)行小組發(fā)言,、討論,，并且記錄成績(jī)，這樣一來(lái)學(xué)生課余的時(shí)間利用起來(lái)了,，也避免了學(xué)生對(duì)于無(wú)休止的看書(shū)的乏味心理,，同時(shí)由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力等,，這樣就可以使課堂變得生動(dòng)起來(lái)。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇二

通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法,。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功,，口語(yǔ)自然流利,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音,、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào),、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功,。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練,。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特別重要,，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句,，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。

小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本,，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部,。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例,。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí),，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面,，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,，改革教學(xué)的課堂形式,。

1、拓展教材,，活用教材,。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富,、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái),。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等,，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了,。

作為一線教師，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,，深刻研究教材都是教好課的前提,，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想,，全面了解教材編寫(xiě)的內(nèi)容,，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,，并針對(duì)授課的類型,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),，使課堂精彩無(wú)限,。

2、合理加工,。

由于班級(jí),、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此,，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的,。

對(duì)于這些,，教師大可放開(kāi)手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行刪減,、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,。

在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”,、“在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”等的探討和作業(yè),。在研修的過(guò)程中，我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到,，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法,。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體,，在歡樂(lè)、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng),，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑,，使學(xué)生學(xué)于其中，樂(lè)于其中,，感于其中,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中,，我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂,，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。例如,，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員,、顧客,、服務(wù)員、警察,、天氣預(yù)報(bào)員,、新聞?dòng)浾?、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中,，增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)感,。我們要針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則,，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí),、使用語(yǔ)言,。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng),，讓他們感受到具體的情境,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。

總之,，作為一名一線的英語(yǔ)教師,，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,，都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考,。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇三

在繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和文本解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)子專題的講座,。對(duì)專題的問(wèn)題都在線和本期老師們進(jìn)行了探討,。也反復(fù)研究了各個(gè)子專題中的個(gè)案，對(duì)個(gè)案中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)拓展了我的思維寬度

面對(duì)新課改，我和許多教師一樣持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎,？通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí)，不同的老師教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)提升了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

三,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)堅(jiān)定了我課改的信心

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?dòng),。此次培訓(xùn)指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見(jiàn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),，鞭策著我認(rèn)真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

2017-7-22

在繼續(xù)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和文本解讀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)子專題的講座。對(duì)專題的問(wèn)題都在線和本期老師們進(jìn)行了探討,。也反復(fù)研究了各個(gè)子專題中的個(gè)案,，對(duì)個(gè)案中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、遠(yuǎn)程研修拓展了我的思維寬度

面對(duì)新課改,，我和許多教師一樣持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎,？通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

二,、遠(yuǎn)程研修提升了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

三、遠(yuǎn)程研修堅(jiān)定了我課改的信心

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著,，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng),、中肯的意見(jiàn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),，鞭策著我認(rèn)真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

意想不到的收獲,。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。一份耕耘,，一份收獲,，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。為推進(jìn)我校的課改工作竭盡自己全部的知識(shí)與能力,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇四

接到參加培訓(xùn)的通知是在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外,。一是才剛開(kāi)學(xué),，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開(kāi)了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過(guò)市中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)才時(shí)隔不久,。真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。

9月14日上午8：30分，開(kāi)化音樂(lè)教師一行8人來(lái)到了衢州中專教育培訓(xùn)中心,，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來(lái)收獲,。果然，一來(lái)到教室里,，黑板上大大的幾個(gè)字“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已,。難道是有國(guó)外的專家來(lái),？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著,。不一會(huì)兒,，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來(lái)是尼娜,，浙師大的合唱指揮教授,，在今年的青歌賽上我就在電視上見(jiàn)過(guò)她,，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯,。尼娜一進(jìn)教室,，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高,、中,、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽(tīng)了每一位男老師的音色,，分了男高和男低,。尼娜給我的第一印象就是干勁足。接下來(lái)就開(kāi)始練聲了,，一條接著一條,，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來(lái)勁都不行,。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂(lè),，要把它當(dāng)成是最美的音樂(lè)去唱，是啊音樂(lè)不分大小,，只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心,。尼娜給我的第二印象——熱愛(ài)音樂(lè)。王洛賓的《掀起你的蓋頭來(lái)》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲,，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位,，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂(lè)教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè)的魅力,，不分國(guó)籍不分民族,，膚色不同語(yǔ)言不同的人都能用音樂(lè)架起一座心靈的橋梁。

下午是尼娜女兒的鋼琴講座,，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年,，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題,，怎樣選擇練習(xí)曲,、復(fù)調(diào)曲和樂(lè)曲，怎樣通過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè)的風(fēng)格,，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習(xí)等等,，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽(tīng)著自己最喜愛(ài)的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè)老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師,，當(dāng)場(chǎng)演奏起來(lái),。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看,，音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn),，在很大程度上依賴于音樂(lè)教師的專業(yè)水平、綜合能力等,。音樂(lè)教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練,，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午,，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè)欣賞課,。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見(jiàn)音樂(lè)課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力,。下午我們又見(jiàn)到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng),、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂(lè)教師崇拜的偶像,，她的音樂(lè)課堂不僅讓孩子們流連忘返,，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽(tīng)課的老師。今年8月,，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè)教育大會(huì),，用她充滿音樂(lè)魅力和個(gè)人魅力的音樂(lè)課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂(lè)教育充滿熱情的人,，正是那份熱情那份追求,，讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門。她給我們?nèi)w音樂(lè)老師提了幾點(diǎn)要求,，素質(zhì)教育需要音樂(lè)教師的不懈努力,，在音樂(lè)課堂中重視學(xué)生音樂(lè)基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。

帶著收獲我們踏上了歸程,，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多,，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂(lè)教師,，我愿意迎接各種挑戰(zhàn),，不斷充實(shí)完善自我，熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)教育,，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)出一份力,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇五

此次參與“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，盡管非常累，但是大家收獲多多,，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)如下：

我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間,，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師,、專家的授課,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí),，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑,。

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的,。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師,，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì),，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化,，新知識(shí)飛速生成,。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí),，勢(shì)必跟不上形勢(shì),，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

小學(xué)語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍,，小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題,。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

更新教學(xué)觀念,，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力,。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ),；使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多。同時(shí),，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇六

通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)的

學(xué)習(xí)

，使我無(wú)論在思想上,，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。我的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中

小學(xué)

教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師

專業(yè)

化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我從踏上工作崗位到現(xiàn)在20多年的歷程中,，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性,。教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn),，多交流,，做一名學(xué)生

愛(ài)

，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師,。經(jīng)過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了更新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了很大提高。

1,、樹(shù)立了正確的教育觀,，提高了師德水準(zhǔn).。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。在這次師德教育培訓(xùn)中,，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,，提高課堂教學(xué)

. 通過(guò)聽(tīng)專家的講座,，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計(jì),，學(xué)生必須參與，教師必須主導(dǎo),，在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野,、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)初中體育學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3,、教育觀念得到更新。

通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中,。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,。

5、增強(qiáng)了責(zé)任感,。

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過(guò)培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。

6,、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。教師之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

7,、提高了自己的素質(zhì)修養(yǎng)

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí),，而且使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。

總之,，做為一名教師,，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。進(jìn)一步更新了教育觀念,，掌握了先進(jìn)教育理念,，知道了在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

在研修過(guò)程中,，我認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、

班級(jí)

管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事

英語(yǔ)

教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,，這樣也更加

珍惜

這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。積極參與班級(jí)資源管理，積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,，積極參與班級(jí)建設(shè),。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討

尋找

到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考,。

我的研修雖然己取得了一些

成績(jī)

,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂(lè),！

只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲,。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動(dòng)

其他

老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行,！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩我認(rèn)為有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì),；在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’,?！?/p>

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英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇七

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,，正式頒布的義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)將于今年秋季開(kāi)始執(zhí)行。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)課程,，通過(guò)五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化,，通過(guò)互動(dòng)交流,，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問(wèn)題的對(duì)策和方法,。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“非精不能明其理,，非博不能至于約”。我覺(jué)得這句話用于新課程改革本身很適合,。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開(kāi),。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)語(yǔ)文教材編寫(xiě)、教學(xué)指導(dǎo),、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),，更注重語(yǔ)文課的人文性,，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一,、語(yǔ)文課標(biāo)修訂的基本思路

1,、堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求，堅(jiān)持“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng)。

2,、堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。

3,、堅(jiān)持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)一人文性,、實(shí)踐性、本國(guó)通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn),、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性,，積極探索語(yǔ)文教育的規(guī)律。

4,、堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué),、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當(dāng)代教育的新理念,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5、堅(jiān)持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“素養(yǎng)一養(yǎng)成”的課程基本模式,。以“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,，促進(jìn)了學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí),、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的。和諧發(fā)展,。

6,、堅(jiān)持我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書(shū)放在頭等重要的位置；注重積累,、感悟和實(shí)踐,，注重整合各種可利用的課程資源。

7,、堅(jiān)持不斷探索語(yǔ)文課程的創(chuàng)新發(fā)展,，使語(yǔ)文課程保持“開(kāi)放”的態(tài)勢(shì)，避免故步自封,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化,。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)教育課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)和初中共用,，其中初中語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

1,、明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),；為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ),；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí),，特別指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育的精髓”,。

3、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫(xiě)

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)多積累,。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量”的同時(shí),，要“提高閱讀品位”。

4、針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考,；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！乐怪鹱种鹁涞倪^(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮,。”

5,、提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了一些具體的建議，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用,。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭,。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)”的說(shuō)明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要,，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”,；“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念,、定義進(jìn)行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”。在“評(píng)價(jià)建議”中,，指出“詞法,、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機(jī)械,、粗糙,、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

如關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫(xiě),、說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合”,，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo),。

6、增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

三,、與時(shí)俱進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位

（1）教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,。

（2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為,，還要有理性的,、思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，以完善教育實(shí)踐,。

（3）在數(shù)字化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來(lái),，形成一個(gè)交互式,、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域,。這一變化對(duì)教育改革提出了新的挑戰(zhàn)一建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流,。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”,。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教學(xué)過(guò)程的參與者,。

（4）在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性、協(xié)作性和開(kāi)放性,，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析,，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí),。

總之,，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)一實(shí)踐一反思一調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟。

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英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇八

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),，十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

聽(tīng)了盧康娥教授“音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評(píng)選優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展,，達(dá)到自我激勵(lì)、評(píng)價(jià),、預(yù)防,、矯治的目的。

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

在音樂(lè)研修課上,，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

音樂(lè)研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以音樂(lè)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇九

通過(guò)教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí),，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，教師繼續(xù)教育研修總結(jié),。在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章,，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。今后,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在研修過(guò)程中,，教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面,。有的教師重點(diǎn)講解了,，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點(diǎn)講解了,，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性,，和實(shí)效性,。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲老師工作站的主持下,，我通過(guò)理論學(xué)習(xí),、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗

1,、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展走,、跑、跳,、透的身體素質(zhì)能力,。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，單調(diào)的教學(xué)方法,，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)連,。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇十

本學(xué)期以來(lái),，我牢牢把握“狠抓課堂管理，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提升課堂效率”的工作目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、及時(shí)總結(jié)、積極實(shí)踐,，在不斷汲取和融匯其他老師成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法的同時(shí),，著力提升自身執(zhí)教水平和課堂管理水平，自我綜合職業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期共進(jìn)行兩次全年級(jí)統(tǒng)一的考試,，即半期考試和期末考試，我所執(zhí)教的高二（3）b班半期考試筆試平均分97.7,，總成績(jī)平均分102.89,；期末成績(jī)筆試平均分85.39，總成績(jī)平均分93.28,。

從考試成績(jī)來(lái)看，高二（3）b班縱向差距并不明顯,，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谄骄指浇尸F(xiàn)小范圍浮動(dòng),，班內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)拔尖與較為后進(jìn)的學(xué)生比例較小，兩級(jí)分化的現(xiàn)象并不嚴(yán)重,。

本學(xué)期,，我重點(diǎn)針對(duì)高二（3）b班學(xué)生自我約束性較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較低,，自我管理懶散的學(xué)情實(shí)際,，將加強(qiáng)課堂管理、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率作為改進(jìn)和完善教學(xué)工作的重點(diǎn),。我積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合課堂授課、教學(xué)管理實(shí)際,，制定了教學(xué)綜合素質(zhì)提升計(jì)劃,，并針對(duì)一些具體的狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范作了具體要求,。

在學(xué)生日常養(yǎng)成方面,，

一是針對(duì)部分學(xué)生上課經(jīng)常遲到，不帶上課所需資料的情況,，我提前一天告知學(xué)生第二天授課所需資料,，并且在早課再次提醒。

二是針對(duì)學(xué)生不適應(yīng)全英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，課上時(shí)常用中文進(jìn)行討論,，注意力難以集中，課堂紀(jì)律和教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響的情況，我轉(zhuǎn)換教學(xué)管理方式,，讓個(gè)別典型的學(xué)生來(lái)分享一下他們感興趣的信息點(diǎn),，或者點(diǎn)名引起他們的注意，對(duì)于整堂課都在說(shuō)話的學(xué)生,，課后進(jìn)行重點(diǎn)談話,。

三是針對(duì)部分學(xué)生上課不做筆記、不做練習(xí)的情況,，我將這部分學(xué)生列為重點(diǎn)注意對(duì)象,，在講題時(shí)刻意要求他們回答問(wèn)題，并定期檢查課堂筆記和練習(xí)著重養(yǎng)成其課上勤做筆記,、勤做練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在課堂管理方面，

一是進(jìn)一步增加了對(duì)本班課堂養(yǎng)成較差,、學(xué)習(xí)成績(jī)滯后的學(xué)生的關(guān)注度,。

二是適度轉(zhuǎn)變課堂管理風(fēng)格。比如針對(duì)課堂上偶有發(fā)生的學(xué)生上課打瞌睡的現(xiàn)象,，我一改從前嚴(yán)厲整肅的行事風(fēng)格,，轉(zhuǎn)而輕聲提點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們與自我作斗爭(zhēng),、與惰性作斗爭(zhēng),。這樣一種改變也促使學(xué)生對(duì)我的印象發(fā)生改觀，進(jìn)而認(rèn)為老師值得親近,、需要理解,。慢慢的，學(xué)生愿意和我擺談一些真實(shí)的想法和感受,，師生之間的交流明顯增多,，師生之間的相互信任明顯提升。

三是針對(duì)班上學(xué)習(xí)興趣漸增但是成績(jī)依然滯后的學(xué)生,，我更多的是通過(guò)增加課后的交流,，提高對(duì)此類學(xué)生的關(guān)注度；同時(shí)在課堂上,，也采用詼諧的交流方式與此類學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，極大地提升了學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到老師的重視,，進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,。

本學(xué)期最深刻的聽(tīng)課感受來(lái)自于兩節(jié)高中老師的年會(huì)課，此次年會(huì)課給我最深的觸動(dòng)就是課堂的導(dǎo)入往往決定了一節(jié)課的成敗,。我覺(jué)得在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)不同的表現(xiàn)直接影響整堂課的授課氛圍,。課程導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好,。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：讓人感興趣的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思。自己平時(shí)在講課時(shí),，會(huì)覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)入不足以使學(xué)生馬上集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，或者說(shuō)有時(shí)在一堂課的開(kāi)始可以讓他們保持短暫的興趣,，隨著課堂的深入,，往往這種興趣很難持續(xù)。雖然教育心理學(xué)里也說(shuō),，平均每個(gè)人能夠保持高度注意力的時(shí)間是15分鐘,，也就是如果學(xué)生在聽(tīng)課當(dāng)中有疲倦，走神的情況發(fā)生,，也屬于正常的反應(yīng),，但是，在課堂中這種注意力不夠集中的情況卻一直困擾著我,，作為老師,，我會(huì)想知道在這種學(xué)生看似走神的情況下,，他們到底有沒(méi)有吸收到知識(shí),。在兩位老師的教學(xué)中，也體現(xiàn)了這點(diǎn),。易老師在教學(xué)中經(jīng)常拿自己來(lái)舉例子,，甚至是開(kāi)自己的玩笑，這樣既拉近了學(xué)生跟老師之間的距離,，又讓學(xué)生從疲倦的狀態(tài)一下子達(dá)到精神的亢奮從而回到課堂中來(lái),。蘇老師在講課當(dāng)中時(shí)常以親切，有效的反饋方式及時(shí)地來(lái)引起學(xué)生的注意,。

（一）提升教學(xué)控制力,。不斷加強(qiáng)教育學(xué)理論、授課技能,、學(xué)生心理學(xué)等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，努力提升教學(xué)方向、課堂管理和學(xué)生心理的掌控能力,。

（二）提升教學(xué)吸引力,。不斷充實(shí)自己的橫向知識(shí)面,，在教學(xué)縱向延伸的同時(shí)盡可能多的拓寬教學(xué)知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)應(yīng)用能力,。

（三）提升教學(xué)親和力,。不斷嘗試新的教學(xué)方法，通過(guò)積極正態(tài)的師生交流,，幫助學(xué)生解決難題,、克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性,，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí),、認(rèn)真學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

（四）提升教學(xué)的執(zhí)行力,。不斷改進(jìn)教學(xué)管理模式,，切實(shí)改進(jìn)課堂與課后管理質(zhì)量，進(jìn)一步保障課堂教學(xué)的有序高效和課后自習(xí)的自覺(jué)到位,。

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇十一

多媒體課件教學(xué)具有形象直觀,、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),、信息容量大等特點(diǎn),，它所提供的外部刺激——圖片、圖像,、動(dòng)畫(huà),、聲音、文字等等是多樣而豐富的,。而小學(xué)生對(duì)具體形象事物感興趣的心理特點(diǎn),，非常有利于他們知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)與建構(gòu),。

例如教學(xué)《美麗的西沙群島》一課時(shí),，結(jié)合課文內(nèi)容，我適時(shí)播放了一些描繪海灘和海島美景以及海底世界的錄像片,，有靜有動(dòng),，有聲有色。學(xué)生一會(huì)兒觀賞海灘和海島的美景,，使他們好像看到了一望無(wú)際的海灘上到處是形態(tài)各異的貝殼,，還有龐大有趣的海龜;海島上綠樹(shù)成林;一會(huì)兒仿佛又潛入海底，探索海底的秘密,，大海深處,，無(wú)數(shù)的魚(yú)兒游來(lái)游去，穿梭不停,，美麗的珊瑚千姿百態(tài),，好像還聽(tīng)到了海底的動(dòng)物發(fā)出的各種聲音,。整個(gè)觀看過(guò)程中，學(xué)生們?nèi)缗R其境,，如聞其聲,，思想高度集中，情緒十分高漲,。

再如我在四年級(jí)教學(xué)《火燒云》一課時(shí),，由于學(xué)生很少看到火燒云的樣子，我讓學(xué)生課前先從網(wǎng)上搜索了一些火燒云的圖片,，然后課上展示給同學(xué)們,，并作簡(jiǎn)單介紹，讓他們不僅學(xué)會(huì)了搜集資料,，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣,。由于語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一定的情景，學(xué)生豐富的想象能力被充分激發(fā)起來(lái),，在輕松愉快的氣氛中學(xué)生主動(dòng)探索,，從而加深、加快了對(duì)課文的理解,。

學(xué)生的認(rèn)知由于受年齡,、生活經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響，他們理解,、感受語(yǔ)言的能力比較弱,，尤其對(duì)一些抽象的語(yǔ)言文字——離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的內(nèi)容，理解就更加困難,。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”,，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,。

古詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝煉的,，所創(chuàng)設(shè)的意境是深遠(yuǎn)的,。如何引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感悟詩(shī)人語(yǔ)言之凝練,，體會(huì)古詩(shī)之神韻呢?我覺(jué)得現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用解決了這個(gè)難題,。

比如在教學(xué)白居易的《憶江南》時(shí)，為了讓學(xué)生感受到詩(shī)人筆下江南春天的美麗,，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣,。我設(shè)計(jì)制作了能體現(xiàn)詩(shī)情的課件，并選取了古琴曲作背景音樂(lè),。上課初,，我先以一張配有詩(shī)文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，在具有古風(fēng)古韻的音樂(lè)聲中，我動(dòng)情誦讀全詩(shī),，激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情,，課堂氣氛異常活躍,。在理解詩(shī)意時(shí),，我演示了課件。在太陽(yáng)緩緩升起,，遍地開(kāi)放著鮮艷的花朵,，春光水碧，紅花像燃燒的火焰的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí),，學(xué)生眼神中透露出異彩,，不但對(duì)詩(shī)意的理解了然于心，而且感情得到了升華,。

同樣的在講授《桂林山水》時(shí),，采用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)。講到桂林的山水之美時(shí),，播放課件,，畫(huà)面上山川林立，水在潺潺的流淌,，音樂(lè)響起,，把學(xué)生帶入到山水之間，有親臨其境的感覺(jué),，逼真地體會(huì)到桂林的山水之美,，上課時(shí)學(xué)生激情高昂，紛紛說(shuō)將來(lái)要到桂林去旅游,。這樣,，在一節(jié)課當(dāng)中，溶入音樂(lè),、美育的欣賞,，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，提高了課堂的教學(xué)效果,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,，而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,，一切都由教師主宰：從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略,、教學(xué)方法到教學(xué)步驟，學(xué)生被動(dòng)地參與多,。

在語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這樣交互式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以平等地共有,、共享人類的學(xué)習(xí)資源,，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方法,。學(xué)生在這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)空間有了主動(dòng)參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)的天地,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，我們要發(fā)展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，就應(yīng)在課堂教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極參與，從而培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力及其他綜合能力,。

比如我在執(zhí)教《只有一個(gè)地球》一課時(shí),，課前學(xué)生查閱了很多有關(guān)地球的資料。包括地球美麗的自然景觀,，豐富的資源,，以及地球環(huán)境遭到破壞的資料和圖片。課后學(xué)生們又利用電腦制作了保護(hù)地球的宣傳手抄報(bào),。

語(yǔ)文教學(xué)如果依靠教科書(shū),、教師、學(xué)習(xí)的參考資料(書(shū)本)等的信息,，那么是非常有限的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用……”“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如教科書(shū),、工具書(shū),、網(wǎng)絡(luò),、圖書(shū)館……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量,，充分地開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文資源,。

如教完六年級(jí)《景陽(yáng)岡》之后,，為了讓學(xué)生的知識(shí)面不只停留在書(shū)本上，不只對(duì)武松的“武藝高超,，疾惡如仇”有所了解,，還要對(duì)其他人物有所了解，課后布置學(xué)生收集大量有關(guān)《水滸傳》中其他人物的故事,，經(jīng)過(guò)加工整理辦一期“水滸群英傳”的板報(bào),。同學(xué)們馬上分工合作，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圖片,，有的上圖書(shū)館查找資料,，通過(guò)各種途徑同學(xué)們把收集到的各種資料匯總。這樣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)可以做到資源共享,，可見(jiàn)信息技術(shù)給學(xué)生提供了生動(dòng),、豐富、快捷的資源,，這樣既學(xué)到了課本上的知識(shí),，又在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸，學(xué)生也受到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,。

另外,，我們語(yǔ)文老師在識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等方面也可以適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，可以起到事半功倍的效果。

總之,，我認(rèn)為,，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用,，將教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式加以變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,，最終使學(xué)生得到更好的發(fā)展!

英語(yǔ)教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇十二

很榮幸參加這次小學(xué)美術(shù)實(shí)踐研修，這次培訓(xùn),，多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師生動(dòng)講解給我?guī)?lái)了心智的啟迪,，情感的熏陶和精神上的享受。我從中感悟到,，教師的價(jià)值在于內(nèi)外兼修,，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對(duì)教育的激情和對(duì)教的熱愛(ài)。

在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事美術(shù)教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。在這三周中,，我們一共觀摩了博才小學(xué)九節(jié)美術(shù)課,，語(yǔ)文，數(shù)學(xué),，音樂(lè)課各一節(jié),。參加了省級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)和區(qū)級(jí)美術(shù)教研活動(dòng)，同時(shí)我們認(rèn)真上好了美術(shù)實(shí)踐研修匯報(bào)課,，并且能遇上一師范美術(shù)系主任,，書(shū)記以及國(guó)培美術(shù)班班主任親自聽(tīng)課，課后給我們提出了寶貴的意見(jiàn),，使我們受益匪淺,。

通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐研修，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。我更加了認(rèn)識(shí)語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他們,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn),、說(shuō)清,、說(shuō)精,、說(shuō)好”,，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣。通過(guò)老師的指導(dǎo),，我對(duì)新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的就是多困惑尋找到了答案。

在這三周中,，我最大的感受就是感謝和感動(dòng),，感謝湖南一師國(guó)培辦給了我們十分難得的實(shí)踐研修專項(xiàng)活動(dòng)，感謝高新博才小學(xué)給我們熱情的支持和關(guān)心,，專門給我們開(kāi)了熱烈的歡迎儀式和歡送會(huì),，并在各方面教大力支持。我們尤其感謝一師范帶隊(duì)教師楊蓓老師和博才小學(xué)指導(dǎo)老師楊利紅,，周軍,，龔婷老師，是他們給了我們無(wú)私的幫助,，既是良師,，又是益友，讓我們很感動(dòng),。在今后的教學(xué)工作中,，我將把這次實(shí)踐研修的新理念，新方法結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際帶到工作中去,，為小學(xué)美術(shù)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。