總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇一

為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平,、科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，我參加了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓。通過本次學習使我感到收獲頗豐,，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：

學習感受

1,、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了。

培養(yǎng)什么樣的人,，用什么方式培養(yǎng)人,，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責任,。

2、觀察問題的視角更全面,、多方位了,，具體講：看到了差距，找準了目標 過去對一些問題,，只求了解,，甚至是一知半解，不夠全面,。系統(tǒng)的學習,，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法,，對存在的各方面的差距,，也有了更加明確的努力方向。

3,、對課程改革有了更新的認識和理解

作為一名普通的一線高職教師,，我所教授的課程也在進行著課程改革，在每天思考最多的是如何進行課程改革，怎樣才能將課程教好,，讓學生學好,，使學生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。

在進行教學改革時首先要注意反“四風”,。 這里所說的“四風”是,，形式主義、盲目拿來主義,、盲目躍進之風,、盲目創(chuàng)新之風。課程的改革不能是為了改革而改革,，更不能是為了變化而變化,，它應(yīng)該是切實為了學生的利益，為了讓學生能夠更好的學習知識,、熟練技能而進行的,。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時,，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理,，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點，然后總結(jié),、歸納,，完成好了之后再繼續(xù)進行新的任務(wù)，只要改革向著有利于學生的方向發(fā)展就可以了,。改革不意味著過去的一切內(nèi)容都不好,，也不意味著其他人的改革都好，這個主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容,，最合適的就是最好的,。

其次，就是關(guān)注并了解學生,。學生的愛好是什么,，他們平時在做什么,，如何讓他們平時也在學習?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學生生活中必不可少的內(nèi)容了，我們的教學也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò),，例如在進行課下作業(yè)的布置時,，直接告訴學生去哪個網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進行小組發(fā)言,、討論,，并且記錄成績，這樣一來學生課余的時間利用起來了，也避免了學生對于無休止的看書的乏味心理,，同時由于競爭機制的引入,，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起來,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇二

通過這十幾年教學實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學習,，我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：

作為小學英語教師,，必須具有扎實的基本功,，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要,。地道的語音,、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯,、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功,。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學習,，經(jīng)常收聽英語磁帶,，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動,。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓練。另外,，我意識到課堂評價用語特別重要,，所以我們應(yīng)該背熟小學英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學中,。

小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本,，但并不是教學內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習,、運用的范例,。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法,、句法,、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素,，精心設(shè)計教學內(nèi)容,，大膽創(chuàng)新教學方法，改革教學的課堂形式,。

1,、拓展教材,，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā),，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動,，把所學內(nèi)容與學生身邊的人物結(jié)合起來,。比如：有的教師在教學設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切,、實用,，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

作為一線教師,，無論是過去還是現(xiàn)在,，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想,，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點,，選擇切實可行的教學方法,，并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點,，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材，使學生真實地參與到課堂教學中,，促使學生主動學習和建構(gòu)知識,，使課堂精彩無限。

2,、合理加工,。

由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異,，因此,，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學生的。

對于這些,，教師大可放開手腳,，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學生的實際情況，進行刪減,、加工和再創(chuàng)造,，使其能切實服務(wù)于教學,，取得良好的教學效果,。

在本次研修中,，我們做了“在情境中學習單詞”、“在情境中學習語法”等的探討和作業(yè),。在研修的過程中,，我認真的觀摩了優(yōu)秀教學錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),，我感受到了情境教學的合理設(shè)計在教學中是多么的重要,。我意識到，情境教學法是提高小學英語教學活動質(zhì)量行之有效的好方法,。它把簡單刻板的教與學融化在多姿多彩的真情實境中,，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂,、活躍的氛圍中去激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)學生的學習興趣，化抽象為直觀,，化刻板為生動,，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑，使學生學于其中,，樂于其中,，感于其中，從而提高教學質(zhì)量,。

在教學中,，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境,，這有利于學生理解和掌握教學內(nèi)容,。例如，我們可以模擬生活中的一些人物,，讓售貨員,、顧客、服務(wù)員,、警察,、天氣預(yù)報員、新聞記者,、圖書管理員等等進入課堂,，把每一課的主要語言點設(shè)置在合理的生活情境中，增強語言的真實感,。我們要針對“為用而學,，在用中學，學了就用”的原則,，并結(jié)合語言是一種交際工具,，在教學中,，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣,，使學生在生活化的教學場景中學習,、使用語言。小學生年齡小,、好奇心強,，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用,。

總之,，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學中,、在實踐中不斷探索和學習,，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力,！沒有反思就沒有進步,。新的課程理念、新的教學方法,、新的評價體系,，都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,，研修就會大有收獲,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇三

在繼續(xù)教育遠程培訓學習中，我認真聽取了專家的學術(shù)指導(dǎo)和文本解讀,，認真學習了每一個子專題的講座,。對專題的問題都在線和本期老師們進行了探討。也反復(fù)研究了各個子專題中的個案,，對個案中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學習體會：

一、遠程培訓拓展了我的思維寬度

面對新課改,，我和許多教師一樣持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學,，能行嗎？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同,，教學效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來,，教學要“為學生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,，時時從學生的角度思考問題。在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學習,，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二,、遠程培訓提升了我的知識結(jié)構(gòu)

三,、遠程培訓堅定了我課改的信心

在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?。此次培訓指?dǎo)老師精彩的點評、中肯的意見,，對于我來說是一種無聲的激勵,，鞭策著我認真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。

2017-7-22

在繼續(xù)遠程研修學習中,，我認真聽取了專家的學術(shù)指導(dǎo)和文本解讀,，認真學習了每一個子專題的講座。對專題的問題都在線和本期老師們進行了探討,。也反復(fù)研究了各個子專題中的個案,，對個案中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學習體會：

一,、遠程研修拓展了我的思維寬度

面對新課改,，我和許多教師一樣持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎,？通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位,，提高了學生學習的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同,，教學效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來，教學要“為學生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,，時時從學生的角度思考問題。在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學習,，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二,、遠程研修提升了我的知識結(jié)構(gòu)

三,、遠程研修堅定了我課改的信心

在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?。此次培訓指?dǎo)老師精彩的點評、中肯的意見,，對于我來說是一種無聲的激勵,，鞭策著我認真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。

意想不到的收獲,。我們不但更新了教育,、教學觀念，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。一份耕耘,，一份收獲,，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。為推進我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇四

接到參加培訓的通知是在開學第二個星期的星期一上午,，頗感意外。一是才剛開學,，我的班主任工作和教學工作才剛開了個頭,；二是上學期四月剛參加過市中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓才時隔不久。真的要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學習提高的機會,。

9月14日上午8：30分,，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓中心,，大家都期盼著這次培訓能給自己帶來收獲,。果然，一來到教室里,，黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo),！”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來,？是給我們授課還是講座呢,？帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒,，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室,。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授,，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她,，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學生兼翻譯,。尼娜一進教室,，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高,、中,、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色,，分了男高和男低,。尼娜給我的第一印象就是干勁足。接下來就開始練聲了,，一條接著一條,，不留一點空隙的練習著，讓人不來勁都不行。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂,，要把它當成是最美的音樂去唱,，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心,。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂,。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位,，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如,。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族,，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁,。

下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年,，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學理念,。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習曲,、復(fù)調(diào)曲和樂曲,，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風格，以及在教學中要學會一節(jié)課抓住一個重點來練習等等,，仿佛又讓我回到了大學時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè),。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當場演奏起來,。參加工作以來,，這是第一次有回到課堂學習專業(yè)體會當學生的感覺。從新課程標準下我國中小學音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看,，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn),，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等,。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學多練,，才能讓所學專業(yè)為教育教學工作添彩。第二天上午,，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課,。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學效果同時也能展示教師的個人魅力,。下午我們又見到了杭州勝利小學副校長,、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像,，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返,，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師,。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會,，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們,。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求,，讓她走出衢州走出浙江走出國門,。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力,，在音樂課堂中重視學生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離,。

帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學習和教育教學工作需要投入去做的還有很多很多,，我也深刻的意識到肩上的責任和使命,。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn),，不斷充實完善自我,，熱愛音樂、熱愛教育,，為提高全體學生的音樂素質(zhì),，改進音樂教學出一份力,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇五

此次參與“國培計劃”小學語文科的學習培訓,，盡管非常累，但是大家收獲多多,，現(xiàn)在我把本人參與學習培訓的感受和想法給總結(jié)如下：

我參加的此次培訓是網(wǎng)上培訓,，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是教育部搭建的一個難得的教育空間,，在這樣的學習環(huán)境里,，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師,、專家的授課,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,，共同學習,，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時,，參加培訓的學員不但可以集中學習,，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略,，最終學會學習,。所以說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。

俗話說“活到老,，學到老”,，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學習的熱情,，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此,，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者,，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,，各種知識更新?lián)Q代快,，舊知識迅速老化，新知識飛速生成,。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學習，勢必跟不上形勢,，因而隨著新一輪課改的進行,，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。

小學語文課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主,，這在我們農(nóng)村學校中更為普遍,，小學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的小學語文學習方式,。這種注重機械記憶的學習方法,，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性,、限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學生的長遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題,。

新課標下,，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點,。發(fā)揮小學語文學科的特有功能,。轉(zhuǎn)變教學理念，轉(zhuǎn)變教學手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生,。

更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學生的小學語文興趣,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,，形成創(chuàng)新精神,；適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力,。小學語文新課標強調(diào)面向全體學生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎(chǔ)；使學生獲得基本的小學語文知識與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

通過這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。同時,，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習,，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇六

通過這次繼續(xù)教育培訓的

學習

小學

專業(yè)

愛

1、樹立了正確的教育觀,，提高了師德水準.,。

觀念是行動的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學生聽”,，“教師灌學生記”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,，使學生重視弘揚學生的主體精神,，促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念。在這次師德教育培訓中,，我更加深切領(lǐng)悟到“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。

2,、提高了專業(yè)知識水平，提高課堂教學

. 通過聽專家的講座,，使我進一步懂得教學必須有設(shè)計,，學生必須參與，教師必須主導(dǎo),，在課堂教學中擴大學生的視野,、激發(fā)學生的興趣、推動學生創(chuàng)新有了進一步的認識,，深化了學科基礎(chǔ)知識,，加強了對初中體育學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。

3,、教育觀念得到更新。

通過網(wǎng)上理論學習和看專家視頻講座,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程之中,。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

在此次培訓中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用的學習中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力,。

5,、增強了責任感。

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任的重大,。通過培訓，我不僅學到了教學,、教研的本領(lǐng),，而且學到了如何做人為師。

6,、合作學習,、共同成長。

在學習過程中,，全體學員合作學習,、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭,。教師之間相互學習,、取長補短。

7,、提高了自己的素質(zhì)修養(yǎng)

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水平,。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識,，而且使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。

總之,，做為一名教師,，通過繼續(xù)教育的培訓,，在自己不斷學習的過程中，把理論和實踐緊密結(jié)合,，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道,。進一步更新了教育觀念，掌握了先進教育理念,，知道了在教學中的應(yīng)注意的問題,，進一步掌握了提高課堂教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力,，為學生的健康成長和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

在研修過程中,，我認真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設(shè)計,、

班級

英語

珍惜

尋找

我的研修雖然己取得了一些

成績

只要我們認真對待,，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力,，同時還要帶動

其他

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英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇七

為進一步適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求,，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學科課程標準進行了修訂完善,，正式頒布的義務(wù)教育語文學科課程標準將于今年秋季開始執(zhí)行,。全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學科培訓中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進行語文教學的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學習,，我進一步明確把握課標的新精神新變化,，通過互動交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨,，并努力研究尋找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法,。

梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學大綱相比,，《義務(wù)教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓,，對語文教材編寫,、教學指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性,，注重語文學科的文化內(nèi)涵,。下面就新課程標準談?wù)勛约旱膶W習心得：

一、語文課標修訂的基本思路

1,、堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求,，堅持“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標系統(tǒng),。

2、堅持“全面提高學生的語文素養(yǎng)”,，在語文教育中促進學生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3、堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點一人文性、實踐性,、本國通用語言文字教學的特點,、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律,。

4,、堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當代教育的新理念,，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5,、堅持《義務(wù)教育語文課程標準》中提出的“素養(yǎng)一養(yǎng)成”的課程基本模式,。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語文課程的價值追求,，促進了學生在語文知識、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的,。和諧發(fā)展。

6,、堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學習語文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置,；注重積累、感悟和實踐,，注重整合各種可利用的課程資源,。

7、堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展,，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢,，避免故步自封,，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化,。

二,、新課程標準初中部分的主要特點

義務(wù)教育課程語文標準為小學和初中共用，其中初中語文部分有以下特點：

1,、明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力,，提升學生的綜合素養(yǎng)；為學生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”,。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學生正確運用祖國語言文字的能力,。

2、進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時,，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計思路”部分,，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取當代語文教育的精髓”。

3,、強調(diào)了語文教學中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學生多讀書多積累,。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”,。

4,、針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。……但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮,?！?/p>

5、提出了具體的教學建議

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題,，提出了一些具體的建議,，這對當前語文教學具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語文教學中的語法修辭,。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明,，指出“在教學中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導(dǎo)和點撥”,；“要避免脫離實際運用,，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”,。在“評價建議”中,，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,?！?/p>

如關(guān)于綜合性學習。在強調(diào)綜合性學習設(shè)計跨領(lǐng)域的同時,，“也應(yīng)以提高學生語文素養(yǎng)為目的,。”

如關(guān)于學生作業(yè),。課標要求“改變機械,、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式,，讓學生在語文實踐中學習語文,，學會學習”。

如關(guān)于寫作教學,，特別指出“要善于將讀與寫,、說與寫有機結(jié)合”，加強平時練筆指導(dǎo),。

6,、增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目

三、與時俱進,，切實轉(zhuǎn)變教師角色定位

（1）教師需要幫助學生確定學習目標,，找到達到目標的最佳途徑；需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景,，激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,；需要幫助學生解決學習中的困難,，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略,。

（2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師,，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的,、思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐,。

（3）在數(shù)字化時代,，以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式,、智能化,、全球化的跨學科領(lǐng)域,。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)一建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進行合作交流,。教師還可以與學生形成“學習共同體”。教師應(yīng)該是學生學習的合作者,，教學過程的參與者,。

（4）在教學設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性,、協(xié)作性和開放性,，精心設(shè)計以學生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學目標和任務(wù),，針對學生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析,，確定學習的起點，引導(dǎo)學生展開自主探索學習和各種形式的協(xié)作學習,。

總之，學習課標之后,，對于自己的教學教研還需要不斷地反復(fù)地學習一實踐一反思一調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經(jīng)驗,，在實踐中不斷地成長成熟,。

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英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇八

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,，十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，學習期間本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本,，加強合作,，相互學習，取長補短,，不斷養(yǎng)成自己學習與反思的習慣,。

聽了盧康娥教授“音樂教學評價與反思”，學會了如何關(guān)愛自己的學生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功,。當學生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范,?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵,、評價,、預(yù)防、矯治的目的,。

有機會來參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習,。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

在音樂研修課上，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

音樂研修的老師都在努力地學習，觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性。所以音樂研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考,，反思自己的教學,。

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前!

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇九

通過教師繼續(xù)教育研修的學習,，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水,，教師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章,，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設(shè)計,、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事體育教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基矗我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習,，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后,，我一定要加強學習,，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,，面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別,、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等,。重點證講解了體育教學方法的運用,，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法,，學生學法.怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助,。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學反思的寫法,，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往,、教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西,，要有自已的獨立風格,，個性，和實效性,。在為期十多天的培訓學習,，在;李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學習,、互動交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀。

通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

一,、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗

1,、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景,，調(diào)動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式,，發(fā)展走、跑,、跳,、透的身體素質(zhì)能力。

4,、在教學中教學方法要多種多樣,，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛,。

學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),，才能保持體育學習的動力,，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果,，還會影響學生的學習興趣,，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間,，做到：

1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關(guān)連。

三,、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學生參與到練習小組的學習中來,。

2、引導(dǎo)學生創(chuàng)編練習的方法進行學習,。

3,、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇十

本學期以來，我牢牢把握“狠抓課堂管理,，增強學生興趣,，提升課堂效率”的工作目標，認真學習,、及時總結(jié),、積極實踐，在不斷汲取和融匯其他老師成熟的教學經(jīng)驗和管理方法的同時,，著力提升自身執(zhí)教水平和課堂管理水平,，自我綜合職業(yè)素質(zhì)得到進一步提高，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

本學期共進行兩次全年級統(tǒng)一的考試,，即半期考試和期末考試,，我所執(zhí)教的高二（3）b班半期考試筆試平均分97.7，總成績平均分102.89,；期末成績筆試平均分85.39,，總成績平均分93.28。

從考試成績來看,，高二（3）b班縱向差距并不明顯,，大部分學生的成績在平均分附近呈現(xiàn)小范圍浮動，班內(nèi)英語成績拔尖與較為后進的學生比例較小,，兩級分化的現(xiàn)象并不嚴重。

本學期,，我重點針對高二（3）b班學生自我約束性較差,，學習自覺性較低，自我管理懶散的學情實際，將加強課堂管理,、提升學生學習效率作為改進和完善教學工作的重點,。我積極總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合課堂授課,、教學管理實際,，制定了教學綜合素質(zhì)提升計劃，并針對一些具體的狀況,，對學生的學習規(guī)范作了具體要求,。

在學生日常養(yǎng)成方面，

一是針對部分學生上課經(jīng)常遲到,，不帶上課所需資料的情況,，我提前一天告知學生第二天授課所需資料，并且在早課再次提醒,。

二是針對學生不適應(yīng)全英語教學環(huán)境,，課上時常用中文進行討論，注意力難以集中,，課堂紀律和教學質(zhì)量受到嚴重影響的情況,，我轉(zhuǎn)換教學管理方式，讓個別典型的學生來分享一下他們感興趣的信息點,，或者點名引起他們的注意,，對于整堂課都在說話的學生，課后進行重點談話,。

三是針對部分學生上課不做筆記,、不做練習的情況，我將這部分學生列為重點注意對象,，在講題時刻意要求他們回答問題,，并定期檢查課堂筆記和練習著重養(yǎng)成其課上勤做筆記、勤做練習的學習習慣,。

在課堂管理方面,，

一是進一步增加了對本班課堂養(yǎng)成較差、學習成績滯后的學生的關(guān)注度,。

二是適度轉(zhuǎn)變課堂管理風格,。比如針對課堂上偶有發(fā)生的學生上課打瞌睡的現(xiàn)象，我一改從前嚴厲整肅的行事風格,，轉(zhuǎn)而輕聲提點,，并鼓勵他們與自我作斗爭、與惰性作斗爭,。這樣一種改變也促使學生對我的印象發(fā)生改觀,，進而認為老師值得親近,、需要理解。慢慢的,，學生愿意和我擺談一些真實的想法和感受,，師生之間的交流明顯增多，師生之間的相互信任明顯提升,。

三是針對班上學習興趣漸增但是成績依然滯后的學生,，我更多的是通過增加課后的交流，提高對此類學生的關(guān)注度,；同時在課堂上,，也采用詼諧的交流方式與此類學生進行互動，極大地提升了學生的自信心和自豪感,，讓學生切實體會到老師的重視,，進一步提高了他們的學習熱情。

本學期最深刻的聽課感受來自于兩節(jié)高中老師的年會課,，此次年會課給我最深的觸動就是課堂的導(dǎo)入往往決定了一節(jié)課的成敗,。我覺得在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)不同的表現(xiàn)直接影響整堂課的授課氛圍。課程導(dǎo)入好的老師,，能把學生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氛圍非常熱烈，互動效果也很好,。他們具有一個共同點：讓人感興趣的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。自己平時在講課時，會覺得自己設(shè)計的導(dǎo)入不足以使學生馬上集中注意力,，產(chǎn)生學習興趣,，或者說有時在一堂課的開始可以讓他們保持短暫的興趣，隨著課堂的深入,，往往這種興趣很難持續(xù),。雖然教育心理學里也說，平均每個人能夠保持高度注意力的時間是15分鐘,，也就是如果學生在聽課當中有疲倦,，走神的情況發(fā)生，也屬于正常的反應(yīng),，但是,，在課堂中這種注意力不夠集中的情況卻一直困擾著我，作為老師,，我會想知道在這種學生看似走神的情況下,，他們到底有沒有吸收到知識,。在兩位老師的教學中，也體現(xiàn)了這點,。易老師在教學中經(jīng)常拿自己來舉例子，甚至是開自己的玩笑,，這樣既拉近了學生跟老師之間的距離,，又讓學生從疲倦的狀態(tài)一下子達到精神的亢奮從而回到課堂中來。蘇老師在講課當中時常以親切,，有效的反饋方式及時地來引起學生的注意,。

（一）提升教學控制力。不斷加強教育學理論,、授課技能,、學生心理學等相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學習，努力提升教學方向,、課堂管理和學生心理的掌控能力,。

（二）提升教學吸引力。不斷充實自己的橫向知識面,，在教學縱向延伸的同時盡可能多的拓寬教學知識面,，增強學生的學習興趣和知識應(yīng)用能力。

（三）提升教學親和力,。不斷嘗試新的教學方法,，通過積極正態(tài)的師生交流，幫助學生解決難題,、克服學習中的薄弱環(huán)節(jié),，真正讓學生感受到學習的重要性，樹立學生自主學習,、認真學習的自信心和積極性,。

（四）提升教學的執(zhí)行力。不斷改進教學管理模式,，切實改進課堂與課后管理質(zhì)量,，進一步保障課堂教學的有序高效和課后自習的自覺到位。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇十一

多媒體課件教學具有形象直觀,、內(nèi)容豐富,、動態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點,，它所提供的外部刺激——圖片,、圖像、動畫,、聲音,、文字等等是多樣而豐富的,。而小學生對具體形象事物感興趣的心理特點，非常有利于他們知識的獲取,、存儲與建構(gòu),。

例如教學《美麗的西沙群島》一課時，結(jié)合課文內(nèi)容,，我適時播放了一些描繪海灘和海島美景以及海底世界的錄像片,，有靜有動，有聲有色,。學生一會兒觀賞海灘和海島的美景,，使他們好像看到了一望無際的海灘上到處是形態(tài)各異的貝殼，還有龐大有趣的海龜;海島上綠樹成林;一會兒仿佛又潛入海底,，探索海底的秘密,，大海深處，無數(shù)的魚兒游來游去,，穿梭不停,，美麗的珊瑚千姿百態(tài)，好像還聽到了海底的動物發(fā)出的各種聲音,。整個觀看過程中,，學生們?nèi)缗R其境，如聞其聲,，思想高度集中,，情緒十分高漲。

再如我在四年級教學《火燒云》一課時,，由于學生很少看到火燒云的樣子,，我讓學生課前先從網(wǎng)上搜索了一些火燒云的圖片，然后課上展示給同學們,，并作簡單介紹,，讓他們不僅學會了搜集資料，更激發(fā)了他們的學習課文內(nèi)容的興趣,。由于語文教學中創(chuàng)設(shè)了一定的情景,，學生豐富的想象能力被充分激發(fā)起來，在輕松愉快的氣氛中學生主動探索,，從而加深,、加快了對課文的理解。

學生的認知由于受年齡,、生活經(jīng)驗等多方面的影響,，他們理解、感受語言的能力比較弱,，尤其對一些抽象的語言文字——離學生生活實際較遠的內(nèi)容,，理解就更加困難,。這就需要教師為學生提供學習的“媒介”，突破學習中的難點,，轉(zhuǎn)化學習內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,，解決學生學習中的困難。

古詩的語言是高度凝煉的,，所創(chuàng)設(shè)的意境是深遠的,。如何引導(dǎo)學生來學習古詩，感悟詩人語言之凝練,，體會古詩之神韻呢?我覺得現(xiàn)代教育技術(shù)的運用解決了這個難題。

比如在教學白居易的《憶江南》時,，為了讓學生感受到詩人筆下江南春天的美麗,，激發(fā)學生對古詩的興趣。我設(shè)計制作了能體現(xiàn)詩情的課件,，并選取了古琴曲作背景音樂,。上課初，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學內(nèi)容,，在具有古風古韻的音樂聲中,，我動情誦讀全詩，激起了孩子學習的熱情,，課堂氣氛異?；钴S。在理解詩意時,，我演示了課件,。在太陽緩緩升起，遍地開放著鮮艷的花朵,，春光水碧,，紅花像燃燒的火焰的畫面出現(xiàn)時，學生眼神中透露出異彩,，不但對詩意的理解了然于心,，而且感情得到了升華。

同樣的在講授《桂林山水》時,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體教學課件進行語文課堂教學,。講到桂林的山水之美時，播放課件,，畫面上山川林立,，水在潺潺的流淌，音樂響起,，把學生帶入到山水之間,，有親臨其境的感覺,，逼真地體會到桂林的山水之美，上課時學生激情高昂,，紛紛說將來要到桂林去旅游,。這樣，在一節(jié)課當中,，溶入音樂,、美育的欣賞，使學生在愉快中學習,，提高了課堂的教學效果,。

《語文課程標準》中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化，而且強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生,。在傳統(tǒng)的教學過程中,，一切都由教師主宰：從教學內(nèi)容、教學策略,、教學方法到教學步驟,，學生被動地參與多。

在語文教學課堂教學中,，運用多媒體計算機這樣交互式的學習,，學生可以平等地共有、共享人類的學習資源,，可以按照自己的學習基礎(chǔ),、學習興趣來選擇學習內(nèi)容、方法,。學生在這種開放式的學習空間有了主動參與的可能,，有了自主學習的天地。學生是學習的主體,，我們要發(fā)展學生的思維,，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，就應(yīng)在課堂教學活動中引導(dǎo)他們主動學習,，積極參與,，從而培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力及其他綜合能力。

比如我在執(zhí)教《只有一個地球》一課時,，課前學生查閱了很多有關(guān)地球的資料,。包括地球美麗的自然景觀，豐富的資源，以及地球環(huán)境遭到破壞的資料和圖片,。課后學生們又利用電腦制作了保護地球的宣傳手抄報,。

語文教學如果依靠教科書、教師,、學習的參考資料(書本)等的信息,，那么是非常有限的，遠遠不能滿足學生的學習需求,?！墩Z文課程標準》指出：“應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用……”“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，如教科書,、工具書、網(wǎng)絡(luò),、圖書館……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，能收集更多的語文學習的信息資源，增大教學的信息量,，充分地開發(fā)了語文資源。

如教完六年級《景陽岡》之后,，為了讓學生的知識面不只停留在書本上,，不只對武松的“武藝高超，疾惡如仇”有所了解,，還要對其他人物有所了解,，課后布置學生收集大量有關(guān)《水滸傳》中其他人物的故事，經(jīng)過加工整理辦一期“水滸群英傳”的板報,。同學們馬上分工合作,，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圖片，有的上圖書館查找資料,，通過各種途徑同學們把收集到的各種資料匯總,。這樣學習小組的同學可以做到資源共享，可見信息技術(shù)給學生提供了生動,、豐富,、快捷的資源，這樣既學到了課本上的知識,，又在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上進行了延伸,，學生也受到情感態(tài)度價值觀的教育。

另外,，我們語文老師在識字教學,、口語交際教學、習作教學等方面也可以適當?shù)乩枚嗝襟w信息技術(shù)進行教學，可以起到事半功倍的效果,。

總之,，我認為，在小學語文教學中,，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運用,，將教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式加以變革,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，最終使學生得到更好的發(fā)展!

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇十二

很榮幸參加這次小學美術(shù)實踐研修,，這次培訓,，多位經(jīng)驗豐富的教師生動講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途裆系南硎?。我從中感悟到,，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升,，在于對教育的激情和對教的熱愛,。

在研修過程中，我堅持每天進行學習,，通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事美術(shù)教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。在這三周中,，我們一共觀摩了博才小學九節(jié)美術(shù)課,，語文，數(shù)學,，音樂課各一節(jié)。參加了省級語文教研活動和區(qū)級美術(shù)教研活動,，同時我們認真上好了美術(shù)實踐研修匯報課,，并且能遇上一師范美術(shù)系主任，書記以及國培美術(shù)班班主任親自聽課,，課后給我們提出了寶貴的意見，使我們受益匪淺,。

通過這次美術(shù)實踐研修，我進一步體會到了參與式教學的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中,，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動,，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣,，提高學習效率,。我更加了認識語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生的天性活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學,，達到事半功倍的效果,。其次,，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精,、說好”，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣,。通過老師的指導(dǎo)，我對新課程小學美術(shù)教育有了新的認識,，對備課有了更深入的了解，對說課,、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的就是多困惑尋找到了答案,。

在這三周中，我最大的感受就是感謝和感動,，感謝湖南一師國培辦給了我們十分難得的實踐研修專項活動，感謝高新博才小學給我們熱情的支持和關(guān)心,，專門給我們開了熱烈的歡迎儀式和歡送會，并在各方面教大力支持,。我們尤其感謝一師范帶隊教師楊蓓老師和博才小學指導(dǎo)老師楊利紅，周軍,，龔婷老師，是他們給了我們無私的幫助,，既是良師，又是益友,，讓我們很感動,。在今后的教學工作中,，我將把這次實踐研修的新理念，新方法結(jié)合自己和學生的實際帶到工作中去,，為小學美術(shù)教育作出應(yīng)有的貢獻,。