每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

體育游戲教學反思中班篇一

在以往的舊的體育教學觀念影響下,，教師填鴨式地教 ,學生被動地學,再加上中學生體質健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔,，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出,，上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒增大,，借故請假的增多了等等情況,。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學理念過于陳舊,，內容單調重復,，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低,，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生,。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學,，以此來提高高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣,。這是開學初的一個單元一節(jié)體育課，教學內容是身體素質恢復性練習,，重點是提高學生靈敏素質,。為了達到教學目的，男女生都安排了體育游戲內容,。

教學背景：高三（2）班是一個文科班,，女生有10多人身體素質較好，活潑好動,，有幾個還是班級的體育骨干,，另外的女生則身體素質一般，不怎么愛活動,。

課堂上：

教師：同學們,，今天我們做一個游戲 ??

學生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說）。

教師：不是,，是個新游戲,，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋,；其他同學跑開,；被喊中號的同學上來拿球喊停,；然后用球滾過擊打其他同學；打中后交換角色,，不中繼續(xù),。同學們高興地去玩去了。五分鐘后 ??

學生：（大聲地）老師換一個吧,，這個不好玩,。

教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想,，也難怪,，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質也不錯,，這個游戲對于她們是有點簡單了,。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高,，不知道她們行不行,。

教師：好吧，我們換項目,。大家聽好：前排同學圍成一個大圈,，用排球擊打圈內的同學，圈內的同學自由奔跑躲避,，擊中者退出,，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換,。場面一下子熱鬧起來,，同學們奔跑、跳躍,、躲閃,，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫,。

教師：同學們你們真行,！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

學生甲：老師,，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的,。

教師：可以,。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應要快；當然也要注意安全,。

學生乙：不行,，別換了，受不了了 ------

游戲還是增加難度了,，而且效果很好,。學生們哄堂大笑，被打的同學也是樂不可支,。哈哈的笑聲彌漫在運動場中,。只看見學生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲,。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學生,，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍,，真有種自嘆不如的感覺,。

游戲是一種很好的教學方式，在這節(jié)課同學們真正體會玩在其中,，樂在其中,。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣,，而并不是對體育活動沒興趣,，那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標準就是兩個字：“笑”和“汗”,。因此,，在體育教學中要多采用游戲教學法，學生的學習興趣才能被激發(fā)出來,?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣,，否則活動的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學生對體育的興趣、鍛煉身體的習慣就不會養(yǎng)成,，更不會奠定終生鍛煉的習慣,。實踐說明：一成不變的東西會令人生厭，只有在實踐和創(chuàng)新中,、才能體會到體育運動的樂趣,。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學方法,，必須加強對學生的了解,，做到因人而異,。作為教師如何才能使學生在輕松愉快的情景中，積極,、主動地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點：

1,、教師要轉變觀念，提高自身創(chuàng)新意識,。要研究學生的心理需求,，才能超越常規(guī)，更大膽地,、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學模式,。

2、加強賞識教育,，在教學中給予學生以自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學生都有機會去真正實踐,，去參與,，真正體現(xiàn)出學生的主體作用。在教學中少批評多表揚,、多鼓勵,、多肯定，營造一種寬松和諧的學習氛圍,。

3,、教師要多提供給學生展現(xiàn)的機會，表達自己的獨立個性,。要讓學生表達自己的見解,，讓每一位學生在點滴中取得進步，享受到參與運動和自我學習所帶來的快樂,。讓學生在運動中獲得一點的成功和喜悅,，在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念,。

體育游戲教學反思中班篇二

本節(jié)課通過學生進行游戲創(chuàng)編和活動的情況,，體現(xiàn)出以學生為主體，教師引導學生進行學習的過程,。新課改給我們帶來了新的變化,。在教學實踐中，以新課程改革理論為指導,，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地,，堅持為了每一位學生發(fā)展的核心理念，把握“讓學生成為學習的主人”的主題策略,，努力改變教師的教學方式和學生的學習方法,，積極探索適合學生學習的各種課堂模式，為有效提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園努力完善教學的各個環(huán)節(jié),。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

上課前由體育委員提前將隊伍帶到上課地點，有序地進行隊伍的集合,，整理隊伍后體育課的隊形進行課前一分鐘的常規(guī)練習,。做得好方面：學生能按照體育委員的指令進行集隊，動作比較迅速,、規(guī)范,。存在問題：個別同學的注意不是很集中，動作比較慢,，以后需要加強,。

課堂教學是以構建以“學生為主體，教師為主導,，訓練為主線,，發(fā)展為中心，師生互動,，生生互動”的高效課堂,。通過探索實踐，認識到教學過程應該是：學生在教師精心設計的問題探索中,，緊緊被問題吸引,，自覺地，全身心地投入到學習活動中,，用心思考,，真誠交流，時而困惑,，時而高興,，在起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建,。在這樣的學習過程中,，學生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲取知識的方法,，體驗著獲取知識的愉悅,，使知識變成自己的精神財富。如：在本課堂開始部分就給學生一個自己展示的機會,，讓學生從所學所知大膽地表現(xiàn)自我,，使課堂的學習氣氛提高,。改變了以往的老師先做，然后學生才跟著做的教學的“填鴨式”的教學方法,。運用啟發(fā)式的教學方法豐富了學生的學習思維,，通過運用各種器材進行游戲的創(chuàng)編與活動，學生的運動情緒高漲,，活躍了課堂氣氛,，又能鍛煉學生身體素質，從而達到教學效果,。

學生成為教學活動的主體,，說起來比較容易，但真正落實在課堂上,，并不是一件很容易的事,。首先教師必須轉變角色，真正從權威的講授者變?yōu)榕c學生共同探索對問題以好朋友和引導者,。在上課的過程中,，通過游戲“找朋友”激發(fā)學生學習興趣，很自然地過度到如果進行游戲的創(chuàng)編與活動的過程,，分組教學讓小組長成為學生的“小老師”真正地為老師減輕了負擔,，能夠有效地組織本小組的同學進行活動，從中可以發(fā)現(xiàn)在部分的小組在小組長的組織很有序地進行游戲的創(chuàng)編與活動,，運動的氣氛很活躍,；但有個別小組長由于組織不是很合理，學生的運動積極性也就減少了,，運動情緒也不那么高漲,。這需要老師與小組長更多的溝通，使小組的活動發(fā)能更好地開展,，充分體現(xiàn)學生與學生之間,、老師與學生之間合作的重要性。讓學生真正成為學習的主人,。最后的環(huán)節(jié)通過分組的游戲比賽活動使學生感受成敗的情緒變化,，使學生認識團結就是力量的重要性。課的結束部分,，運用了情境教學法使陶醉的“水中世界”里輕松的游動,，達到很好放松效果。整一節(jié)課師生互動,、學生之間的相互合作都很積極,，真正實現(xiàn)了學生是教學活動的主體。

體育游戲教學反思中班篇三

設計思路：大大班下期，孩子的基本動作更為靈活,，他們不僅能夠自如的進行走,、跑、跳,、鉆,、爬等動作,，還敢于嘗試,、探索各種活動?！兑?guī)程》中指出：“靈活的運用各種器械練習翻滾,、攀登、跳躍,、走平衡,，培養(yǎng)幼兒勇于探索的意識?！背鲇诤⒆觽兊呐d趣和生理需要,，聯(lián)系他們身邊熟悉的物體，我設計了“長凳游戲”活動,，在活動中孩子們將探索“長凳的玩法”,，以發(fā)展自己動作的協(xié)調性、靈活性,，并從自身運動中體驗到運動的快樂,。

活動目的：

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的跨越,、平衡,、鉆爬能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,、靈活性。

2,、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并培養(yǎng)他們勇敢、果斷,、臨危不懼的良好品質,。

活動重點：在一系列的長凳活動中，發(fā)展幼兒的跨越,、平衡,、鉆爬、跳躍等能力,。

活動難點：幼兒掌握正確的屈膝緩沖著地方法,。

活動準備：

木制長凳8條,、拱形圈2個、積木8個,、海綿墊2塊,、錄音機、磁帶,。

活動過程：

一,、開始部分

1.入場，帶小朋友小跑熱身,。（情景引導,，我們去郊游。）

2.做熱身運動,。（音樂）

二,、基本部分

1.介紹活動器械——長凳，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

2.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,，并及時請幼兒示范自己的玩法。

3.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲,。

（1）,、跨過“小溝”——長凳倒放，幼兒跨越,。

（2）,、爬過“地道”——幼兒從長凳下爬過。

（3）,、走“小溪 ”——幼兒在長凳上跨走,。

（4）、跳“暗堡”——幼兒從長凳上跳下,。

4．講解從高處往下跳的姿勢,。

方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地,，屈膝緩沖,，身體下蹲。

幼兒自由練習,。

5,、過“橋”游戲，幼兒練習平衡和從高處往下跳,。

視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質,。

6,、游戲“勇者之路”。

規(guī)則：跨過小溪,，走過獨木橋,，鉆過山洞，爬過暗道,，跳下小丘即完成任務,。

三、結束部分

1.跟老師做放松操,。

2.結合課堂進行安全教育：分清場所,；不盲目練習等。

3.幼兒離場,。

體育游戲教學反思中班篇四

1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應能力,，增強幼兒的靈敏性,。

2、樂于參與體育游戲,，遵守游戲的基本規(guī)則,，體驗游戲的快樂。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

凳子,、仿真雞蛋、雞窩,、音樂

今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲,，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠,？看雞媽媽在睡覺呢,，我們去偷蛋吧。

1,、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去,，看老師是怎么走的。

教師一邊示范,，幼兒一邊學,。

2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說,，并示范）

1,、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去,。

2,、男女分組比賽，看誰偷的蛋多,。

1,、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應,，進行躲閃,。

2、練習：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回,。

3,、再次進行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋,，增加難度,。

1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊,？

2,、利用討論的方法再次進行“偷蛋”游戲比賽。

3,、出示道具錘子,，提高“偷蛋”難度。

請幼兒幫老師收拾場地,。

大部分幼兒對游戲活動很感興趣,，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松,。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,，語言表達的積極性也比往常高了許多,，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了,。

體育游戲教學反思中班篇五

1,、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力,。

2,、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3,、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難,。

經(jīng)驗準備：觀看過錄像物質準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,，磁帶,。

1、開始部分：

隨音樂利用紙棒進行隊列練習,。

導語：今天天氣真不錯,，我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂,，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎,。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩,。(四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)

(2)學習"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿,，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,，用竹竿同時分合敲擊,，另一個小朋友在間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試,。

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散

(4)對在游戲過程出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作,、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊(見附圖)

(5)鼓勵創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與,。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

體育課是有目的,、有計劃,、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務,，培養(yǎng),、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇,。于是設計了這節(jié)活動《玩紙棒》,。調動幼兒參與體育活動的積極性,，激發(fā)幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神,。在活動中,，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入,，預期目標基本達成,。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,，并進行適當,、適量的引導，使活動推向高潮,?；顒又泻⒆拥奶骄颗d趣基本滿足。

體育游戲教學反思中班篇六

體育游戲是一種有組織有目的的體育活動,，它起源于人類的生產(chǎn)實踐中,，是人類得以生存及進行交往的一種最行之有效地手段。如今,，體育游戲深深扎根于我們的周圍,，它對于學生掌握一定的基本技術，發(fā)展學生的智力,、體力,，以及培養(yǎng)團結互助的合作精神起著無可替代的作用。體育教學除了教學智力方面的引導,，更重要的是體現(xiàn)非智力因素的引導,。游戲教材在小學生教材中占很大的比重。在體育教學中,，合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果,。應從以下幾方面來考慮。

做任何事情都要有明確的日的性,，體育游戲也不例外,。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務于主教材的教學,，或是單純地為了發(fā)展學生的體力,、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識,。因此,，教師在教學前要根據(jù)不同的教學目標，有日的性去選擇適合于本課教學的游戲,。例如：要發(fā)展學生速度素質的,，我們可以選擇“過關斬將”,、“貓捉老鼠”、“等,。我們教師只有在課前精心設計,、精心選擇、精心安排,，才能在課中做到胸有成竹,。

教學中游戲的組織教法要注意學生不同的年齡性別，生理特性,、身體素質,，活動能力的差異。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度,、時間,、負荷，要引導學生定時定次輪換,，避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象,，以保證每個學生參加游戲的機會要相等。游戲結束時應適當?shù)慕o予批評,。

認真做好課前準備,，鉆研教材教法，有計劃,、有步驟地精心設計體育課的游戲,，才能保證教學任務的完成。因此,，課前應根據(jù)游戲內容及場地器材要求,，鮮明的畫出界線和表明各種標志，負責將影響學生的情緒和練習效果,。

游戲前要做大量的組織工作，首先應分成人數(shù)相等的幾組,，使雙方在各小組長帶領下有秩序,、有節(jié)奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”,，以免混亂,。勝者為本隊記一分，負者不記分,，一次累計,。同時各隊安排一名同學做保護與幫助。并且負責明確,，這樣盡早排除隱患,，及時調整了練習節(jié)奏與運動負荷,。課前還要檢查器材，平整場地等,。

體育游戲教學反思中班篇七

1立定時能平衡自己的重心

2加強幼兒間的情感交流,，培養(yǎng)合作觀念游戲

3提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣,。

4鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力,。

報紙，錄音機,。音帶

1在場地上鋪若干報紙

2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了,，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上,，大灰狼就看不見了

3音樂聲中,，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成,，扮成大灰狼,，在旁邊睡覺

4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,，否則就被抓走

5將報紙對折,。下一段音樂起，游戲重復進行,，每一段游戲結束,，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒

培養(yǎng)幼兒的細心,。耐心和平衡能力游戲材料報紙,。節(jié)奏較快的音樂游戲過程

1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上,，做溜冰預備姿勢

2音樂聲起,，幼兒開始在規(guī)定的范圍內向前滑行

3報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,，速度稍慢一點,，報紙不容易破)

1應該對幼兒們進行分組游戲。

2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲,。

體育游戲教學反思中班篇八

1,、發(fā)展幼兒鉆、爬,、跑,、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性,。

2,、培養(yǎng)幼兒練習鉆,、爬、跑,、跳的興趣,，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3,、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識,。

1、起點線錢分別放四個拱形門,，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子,，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

2,、幼兒扮小象,，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起點線后,。

3,、通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。

4,、當聽到“請小象去采香蕉”的信號后,，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門）,，爬過草地（墊子）,，跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”,，跑回本隊與第二名“小象”拍手后,，站在隊尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā),，游戲依次進行,，最后一名“小象”歸隊后，以最快的一隊為勝,。

1,、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā),。

2、第二名幼兒被拍手后,，才能出發(fā),。

3、每個幼兒必須采到“香蕉”后,，才能跑回本隊,。

4,、每個幼兒自能采一個“香蕉”。

本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆,、爬,、跑、跳,、靈活性和協(xié)調性而設計的,。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛入園時有所提高,，而且幼兒鉆,、爬、跑,、跳的能力及動作的靈活性,、協(xié)調性較之剛入園時有很大的進步。今后,，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲,。

體育游戲教學反思中班篇九

1、引導幼兒利用拍,、踢,、夾、拋等等的多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。

2、通過不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念,。

報紙若干、大籃子若干等,。

一,、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關節(jié)(如：報紙拔河,、跳過報紙,、抓住報紙等)。

二,、想像游戲

1,、教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?

2、教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲,。

3,、引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。

三,、引導幼兒進行小組游戲活動引導幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動,，教師各別指導。

四,、小組接力競爭游戲：運果子,。

教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組,?？茨慕M運的果子最多。

五,、結束,，集合進行做放松、整理活動,，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒,。

六、活動延伸：報紙的多種玩法,。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中,，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮;

順時針、逆時針進行時,，個別幼兒對于逆時針有些迷糊,，多次練習后效果不錯;慢速與中速進行時，幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣,。

看誰本領大,。

將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線,，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子,。(4分鐘、分組)

ll一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋,。

ll一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋,。

在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂,、腰腹、膝關節(jié),、小腿等部位的放松活動,。

教師進行活動小結后，帶領幼兒離開場地,。

游戲中,，幼兒能很好地一個跟著一個游戲，但在等待的過程中隊伍有些亂,，需要老師的督促與指導,。

體育游戲教學反思中班篇十

“小學低段的體育教學，應以游戲為主,。使學生在‘樂中學,、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結合,?！?/p>

要作好體育游戲的教學，首先應懂得如何創(chuàng)編游戲,。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞,、丟手絹,、貓抓老鼠），源遠流長,。所以體育游戲的創(chuàng)編,，應從提高其娛樂性、趣味性出發(fā),。

（一）,、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩

只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學生參與的興趣,。游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料,，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”,，或許會想：“我能做好嗎,？——我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲,。如一年級學生做“夾著球走”的接力比賽,，學生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,，更何況要走完10米距離的路程,，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,，不能用手抱球,、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”,，讓學生捧腹大笑,。所以為了能完成好而作不懈的努力。

（二）,、體育游戲的設計應淡化競技意識

改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求,，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性,。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成,，遵守紀律，聽從指揮,，都能拿到一塊“金牌”,。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做,，集體項目更會為集體著想,，爭取“第一”，培養(yǎng)了勇敢頑強,、奮發(fā)向上的精神斗志,。達到競賽目的，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的,。當你向全班三分之二的學生,，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”,。

（三）,、體育游戲應是一個故事的發(fā)展過程，是一個情節(jié)化了的過程

故事化,、情節(jié)化的游戲更具趣味性,，這種別具一格的設計，容易使低段學生能進入情境,，走入角色游戲,，取得更好的教學效果,。如游戲“小明的星期天”（注：自取游戲名），把“趕小豬”,、“穿過小樹木”,、“跨過小河”等游戲連在一起，編造一個很動聽的故事,，讓學生都去當“小明”,，達到了游戲效果，又使學生輕松,、愉快地受到教育，身體的正確姿勢活動能力得到發(fā)展,。

在體育游戲的組織教學中,，選材與安排游戲的同時還要注意安全與衛(wèi)生意識教育，并根據(jù)學?；顒臃秶笮?、班級人數(shù)、體育器材設備,，降低難度驚險性,，盡量減少與避免可能發(fā)生的運動損傷，而選材盡量富有更高的教育意義,。

（一）,、選用低難度、低要求,，但通過意志努力又能克服困難達到目的,，活動范圍較小集中性的適合低段孩子特點的游戲。

（二）,、作好安全,、衛(wèi)生意識教育

要求學生嚴格執(zhí)行游戲規(guī)則，課堂紀律,，適當調整游戲過程中的激烈程度,，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細微運動損傷的關鍵環(huán)節(jié)，都應在游戲前進行安全教育,，并作好保護幫助,。低段學生往往不注重個人衛(wèi)生，如玩沙子,、玩水等情況時有發(fā)生,，又如游戲時無意的不衛(wèi)生習慣，都要作及時的教育,。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習慣,。

（一）,、游戲教學的課前準備

認真構思，作好場地布置,，游戲所用到的教具學具的準備,、制作，為游戲教學的順利進行“輔路搭橋”,。

（二）,、講解、動作示范與糾正錯誤

小學低段學生對教師的語言講解接受能力較低,，所以游戲活動前教師應完整的示范動作一次,，并結合示范作講解，說明游戲的方法,、規(guī)則,、動作要領，加深學生對游戲的整個動作過程的理解與興趣,。教師的講解要針對游戲的任務,、特點，講究語氣,、聲調,、神態(tài)，簡明扼要,，示范要熟練完成整個過程,，動作稍慢，活動路線清晰,，學生游戲時,，教師顧全局、巡視,，有必要進行再次示范,，或多示范，做到少講解,，或邊示范邊講解,，發(fā)現(xiàn)動作、方法有誤應立即口頭提示,，作及時糾正,。

（三）、游戲教學中的小助手培養(yǎng)與分組

1,、體育課缺少為了小助手,，游戲教學更需要小助手的協(xié)調幫助。因此,，小助手的選擇與培養(yǎng)非常重要,。在選擇機靈,、活動能力強并有一定號召力，能被同伴所敬佩的學生擔此任,。他的作用有擔任小裁判,、引導并組織好學生進游戲有雙重任務。

2,、體育游戲的分組應就游戲內容與特點而定,。首先各組人數(shù)應均等，“實力”大致相當,，低段男女生組織教學上可進行混編,。其次組數(shù)與人數(shù)又應游戲的運動負荷及場地器材而定。運動負荷大多要安排多組數(shù)少人數(shù),；反之,，或有一定的難度、危險性的則少組數(shù)多人數(shù),，但仍要盡量避免“多看少動”的場面。

（四）,、游戲也要注重運動負荷的調節(jié)

體育游戲跟普通體育實踐課一樣,，教師應根據(jù)學生實際與游戲活動情況，及時調節(jié)運動負荷,，了解學生運動與疲勞狀況,，應課前課中均“有數(shù)”，不僅要對學生裝加“壓”,，而且學生的疲勞現(xiàn)象應高度重視,，必須防止過度疲勞。還應根據(jù)季節(jié)與天氣情況調節(jié)運動負荷,，冬夏季節(jié)則降低運動負荷或選擇運動強度較小的游戲活動,。

總之，為了更好地開展好小學體育課的游戲教學,，需要我們走在體育教學第一線的同行們作不懈努力,，付出艱辛的勞動，為學校體育教學整體改革與實施素質教育服務,。