每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

體育游戲教學反思小班篇一

1、刺激幼兒前庭平衡覺;

2,、有助于提高幼兒注意力;

3,、強化上肢,，頸部力量。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、讓孩子們認識到,，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,，跟同伴合作會得到更多的幫助,，更多的樂趣。

刺激幼兒前庭平衡覺,，提高幼兒注意力。

能夠長時間堅持標準動作,。

鈴鼓,、皮球、大龍球,、獨腳椅,、平衡臺、桶,、環(huán),。

一、準備活動,。

1,、聽音樂入場，去器械,。

2,、隨音樂做熱身運動。

二,、問候活動,。

蹲拍鈴鼓報數(shù)。

三,、器械訓練,。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球,。

2,、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。

3,、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右,，雙腿并攏,，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方,，雙手將球向墻推出,，注意肘部離地，雙腳繃腳面,。

4,、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領,。

5,、幼兒練習推球100下，教師逐個指導,。

6,、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈,，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上,?！苯處熑〈簖埱?/p>

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,，雙手支地,，雙腿向后伸直，保持平衡,，雙腳腳尖支地,，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅,、四腳椅動作,。

8、幼兒聽口令做五腳椅,、四腳椅,，教師逐個指導。

9,、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做,，教師指導,。

10、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,，“接力傳球”,。

四,、整理游戲。

聽音樂取*環(huán)*

五,、結(jié)束活動,。

本課教材的安排緊緊圍繞完成任務“畫小樹”的例畫來安排。本課是“畫圖”軟件教學的第一課,，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹,。對“畫圖”的五個部分名稱，應當讓學生能會認,、能說,，通過讓學生從書本上認，跟同桌說說,，個別指名說來認識界面,。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語的需要?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W生通過自己的嘗試,，找到繪畫所需要的工具。在這里,，我在執(zhí)教中，沒有設計好讓學生畫一畫三種工具的畫出來的效果,，其實我有設計到,，只是在布置任務的過程中，沒有針對的讓學生們專門去畫這三種工具畫出的效果,，使學生沒有具體體會,，以至于后面畫畫的時候有些同學用不上工具。我強調(diào)學生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖,，完成任務應當是“要什么,，找什么”而不是“有什么，用什么”,?！坝煤霉ぞ摺敝饕鉀Q一個工具的不同選項和顏色的問題。在這里我應該先自己示范,，再讓學生去試一試,，摸索。而我是設計先讓學生自己去摸索,，再回饋,。結(jié)果有的學生無從下手，不知道自己要干什么,，而在我示范之后,，我又沒能給他們直接親身感覺,，就讓他們畫風景畫了，感覺上有點操之過急,?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，而不應當放到課堂的結(jié)束后再教學,。教材是為了歸類才將其放在最后,。我想在講解“鉛筆、刷子,、噴槍”時進行教學,。

課堂中的練習是一幅兒童風景畫，因為考慮到學生是第二次上機房,，對他們而言讓他們畫畫,，有些難度，因此我只要求學生們畫幾棵樹,，在完成的情況下,，再可以對畫進行修飾，考慮到,，網(wǎng)絡教室的控制問題,，就直接把這兩個要求給學生們展示出來了，最后弄得學生們先畫太陽,，花,，最后才畫樹，顛倒了制作要求,。

在畫時我盡量鼓勵學生有所創(chuàng)新,。讓他們自由發(fā)揮，對學生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當?shù)墓膭?，但不可過分強調(diào),。

整堂課下來，學生學習氣氛還是濃厚的,，回答問題很積極,，只是在最后操作中畫畫，發(fā)現(xiàn)有些同學久久地畫不出東西來,，可能是我引導得不夠好,，在講解工具的使用時，不夠細致,，太粗略的帶過,，應該根據(jù)孩子情況手把手地教。課堂內(nèi)容不能太花哨,，還是實在些好,，有些孩子的基礎太差,。

體育游戲教學反思小班篇二

1、探索呼啦圈的多種玩法,，學習滾圈的動作,。

2、體驗游戲的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

1,、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2,、場地中畫兩條寬50厘米的跑道,。

3、音樂,、障礙物,。

在幼兒進行滾圈游戲時，教師要注意提示幼兒動作要領,。

一,、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，并進行熱身運動,。

二,、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示,。

1,、師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有,？你們是怎么玩的,？你們來試一試，玩一玩,，看看都有哪些玩法,，你們想怎么玩就怎么玩。

2,、幼兒進行嘗試,。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示,。

3,、幼兒再次嘗試,。

三、玩游戲"汽車司機",，學習在一定距離內(nèi)滾圈走的動作,，并能繞過障礙物。

1,、師：小朋友,，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導幼兒回答是在開汽車,。

2,、師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧?。ń處煄ьI幼兒做開汽車動作）,。小司機們，快停下來吧,，我們的汽車出現(xiàn)故障了,。哦，原來是我們的輪胎壞了,，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧,，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練,。

3,、教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的后面,，雙手推動輪胎向前滾動,，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動，不要讓輪胎離開地面,，看到障礙物后慢慢繞過去,，運到對面后第二個小朋友接著運。

4,、幼兒站兩排,，進行練習，教師在旁邊進行指導,。

5,、幼兒分兩組進行比賽。

四,、放松活動,。

師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做（教師帶領幼兒跟隨音樂進行放松活動）。

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。教無定法,，無論采用哪種教學方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法,、提問法刺激聽覺感官，示范法,、觀看法刺激視覺感官,，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學方式的成敗與否,，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨具特色的肢體動作,，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等,，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎,。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛,、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式,。

體育游戲教學反思小班篇三

4.22上了一節(jié)2年級的投沙包的體育課,，原地正面投沙包教學反思,。上完之后覺得有點累,。雖然基本動作及要領教給了學生，但課堂中還是出現(xiàn)了各式各樣的錯誤?，F(xiàn)我反思一下：

優(yōu)點：

1,、學生基本跟著教師引導練習，很認真,。

2,、通過教學,，使學生基本掌握了該動作要領及技巧。

3,、精神面貌良好,，課堂氣氛融洽，教學反思《原地正面投沙包教學反思》,。

缺點：

1,、本節(jié)課出現(xiàn)了一個很大的問題：小組分組練習時，個別生管不住自己,，說話,，同時伴有小動作，使得課堂有點混亂,。以后加強小組練習的紀律問題,。

2、關注學生的關注點,。學生的關注點,，有時可能在師意料之外。比如投沙包的時候,，只注意遠近,，而不注意動作等。

3,、課前準備不充分,。由于倒課的原因，導致個別生沒有借到沙包,。

4,、本節(jié)課的失敗點：小游戲飛機投過呼啦圈。這個環(huán)節(jié)考慮不周,，大多數(shù)同學飛機疊的太輕,，而未啟到了一個輔助練習的作用，同時浪費了時間,。

總體來說,，還是自己做的不到位，導致出現(xiàn)了一些問題,。通過這節(jié)課,，找到了問題，以后會加以改正,。

體育游戲教學反思小班篇四

雙手投擲實心球,，是小學三年級的學習內(nèi)容。但小學生自控能力比較弱，所以在體育課中要“動中學,、動中健,、動中樂”的指導思想，讓學生在玩中學,，玩中練,。下面就實心球的教學做一個反思：

一、教學目標是通過學生在“游戲”中體驗動作技能,。通過幾種不同的“游戲”讓學生在玩的過程中思考總結(jié),，在快樂的學習中體驗動作技術(shù)，讓學生自己得出投擲的基本動作,，養(yǎng)成正確的投擲習慣,，從而實現(xiàn)了教學目標。

二,、營造濃厚的民主氛圍,，體現(xiàn)教師為主導學生為主體的新課標理念，本案例中,，教師始終以參與者的身份進入課堂,，與學生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中，同時學生們也相互學習,，相互評價,，及時提醒和糾正同伴的不足，構(gòu)造了一種民主合作的氛圍,。

三,、一節(jié)好的體育課應該有好的目標，同時還應該在教學過程中突破重點,，解決難點,，通過本課的學習，大部分學生能夠撐握投擲的技巧,，改正了以前向下砸球的習慣,，同時也改正了大多數(shù)學生只用手臂力量不會使用腿部和腰部力量的習慣。

四,、投擲教學更要注意安全教育,，本課開始便向?qū)W生說明了安全的注意事項，使學生養(yǎng)成聽從指揮統(tǒng)一行動的習慣,，進行有效的安全教育,。

五、本節(jié)課的不足夠也很多,，如：

（1）隊列隊形的調(diào)動不夠合理,，口今不夠規(guī)范，

（2）開始的抬頭有點機械,，需要讓學生放松自然,。

（3）氣氛不夠熱烈，及時評價不夠精煉,。

（4）應該放手讓學生自主練習,，加強練習密度和強度，同時特殊學生也要得到照顧,。

（5）課件的運用與課的環(huán)節(jié)不夠融洽,。

體育游戲教學反思小班篇五

一場大雪帶來了寒冷，卻給孩子帶來了快樂,。于是在組織孩子進行體育活動《玩雪球》中,，因為孩子有了經(jīng)驗的積累，孩子更加樂意活動了,。

在這個活動中,，我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，著重以幼兒的興趣入手,。先讓幼兒用報紙自制雪球,，通過自捏、自團,，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群,，然后讓幼兒討論：雪球可以怎么玩,？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒,，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐富,、更新穎,。在此基礎上，根據(jù)孩子們的興趣,，開展競賽活動“打雪仗”,。在活動中，孩子們興致極高,，個個積極參與,，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去,?；顒訄錾系教幨呛⒆拥暮羧杠S聲。除了游戲“打雪仗”以外,，我還給孩子一段時間,，讓孩子自由玩雪球,，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時,，我及時肯定,、表揚，并跟他學,，從而增強他的自信,，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒幼詈?，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣,、最開心的活動及玩法,，在輕松、愉快,、平等,、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足,，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂,。

情景化的教學方式對幼兒尤為重要。因為具有一定情景的游戲,，不但趣味性強,，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色,，既給他們以可感性,，加深記憶，同時又可提升運動興趣,。因此,，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動,。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗,，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運動習慣的基礎,，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件,。

營造濃厚的民主氛圍，我始終是以參與者的身份進入課堂,，與孩子共同參與到整堂課活動中,。師生間沒有命令似的語言，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,。

體育鍛煉要加強安全教育,。在游戲中不斷強調(diào)安全紀律,，沒有出現(xiàn)安全事故。但是,，體育鍛煉有一定的危險系數(shù),我們要時時教育,，時時強調(diào)，學會自我保護,，就如該游戲中提醒孩子不能瞄準孩子的臉部投擲,?？梢婓w育課堂的教學模式不但要因地而且還要因時因?qū)W生而異,。體育課堂的快樂和諧教育，不但可以調(diào)動孩子的學習積極性,，而且能使孩子向“會學習,，會創(chuàng)新、會開拓”的目標靠攏,，才會讓體育課堂充滿活力,，會讓體育教學更精彩。

體育游戲采用幼兒感興趣的內(nèi)容,、方式,，不僅發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，還培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀,、合作的態(tài)度。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),，積極為孩子們創(chuàng)設寬松,、愉快地游戲氛圍。

體育游戲教學反思小班篇六

1,、引導幼兒利用拍,、踢、夾,、拋等等的多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2,、通過不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前),、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念,。

報紙若干、大籃子若干等,。

一,、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作,，活動開幼兒四肢關節(jié)(如：報紙拔河,、跳過報紙、抓住報紙等),。

二,、想像游戲

1、教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?

2,、教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲,。

3、引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動,。

三,、引導幼兒進行小組游戲活動引導幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導,。

四,、小組接力競爭游戲：運果子。

教師提出運果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組,。看哪組運的果子最多,。

五,、結(jié)束，集合進行做放松,、整理活動,，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

六,、活動延伸：報紙的多種玩法,。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮;

順時針,、逆時針進行時,，個別幼兒對于逆時針有些迷糊,，多次練習后效果不錯;慢速與中速進行時，幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣,。

看誰本領大,。

將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線,，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子,。(4分鐘、分組)

ll一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋,。

ll一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋,。

在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸,、肩臂,、腰腹,、膝關節(jié),、小腿等部位的放松活動。

教師進行活動小結(jié)后,，帶領幼兒離開場地,。

游戲中，幼兒能很好地一個跟著一個游戲,，但在等待的過程中隊伍有些亂,，需要老師的督促與指導。

體育游戲教學反思小班篇七

情景再現(xiàn)：

今天,，我讓小朋友們玩民間體育游戲“扔沙包”,。游戲開始了，小朋友你來我往地扔著沙包,，玩得很興奮,。可仔細一看,，卻有很多問題：丟沙包的幼兒有的拿起沙包無目標地用力一扔,，讓沙包飛出場地老遠；有的是朝地上重重地一摔,；有的看到同伴扔過來的沙包,，不知道快速撿起來追擊，而是慢悠悠地撿起或是等待躲的幼兒退到另一頭,；有時候沙包飛出了老遠,，卻沒人去撿回來。躲沙包的幼兒,，有的不辨沙包投來的方向在場地中間亂跑,；有的毫無危機感地站在場地中間,，有的躲到了場地的盡頭處，等到沙包扔過來,，常常來不及轉(zhuǎn)身,。

從幼兒的表現(xiàn)看，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則,，可一問,，有的說，我怕沙包打在身上會疼,；有的說,，沙包一下子就飛過來了，我害怕,；有的說,，沙包扔得太快，撿起來很麻煩的,。

我讓幼兒用球替代沙包,，用滾代替扔，新的游戲開始了,。球在場地中時快時慢地滾動著,，場地中間的幼兒緊張而專注地盯著滾動的球，大范圍地跑跳著躲避,，時不時傳來快樂的驚呼聲,。

活動反思：

不管教師在游戲前對游戲的預設有多全面，都不可能完全預測幼兒的動態(tài)發(fā)展,，這就要求教師在活動中多關注幼兒的興趣,、經(jīng)驗和表現(xiàn)，引導幼兒不斷地調(diào)整,。只有動態(tài)地推進游戲,，幼兒才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進幼兒體能發(fā)展,。

體育游戲教學反思小班篇八

從我國體育教學場館現(xiàn)狀來看,，在小，中學,，甚至大學,，擁有體育教學場館的學校很少。每逢遇到惡劣的天氣時,，便無法上課,，只能在室內(nèi)上體育游戲課。但往往有些游戲過于激烈，吵鬧,，直接影響到相鄰班級的正常教學,。同時，也受教室條件限制,。根據(jù)這些特點,，本人創(chuàng)編了三則“智力”游戲，這些游戲,，簡單易學,，生動活潑，趣味性強,，既可以使學生們得到一定的身體鍛煉,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，又可提高學生們的思維能力和反應能力,。這些游戲在上課時通過實踐,，收到了良好的效果。現(xiàn)介紹如下,。

游戲一：乒乓球

1,、游戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜）。游戲開始,，由本組的任一同學說“乒”,，相鄰的下一位學生說“乓”,，在下一位相鄰的學生說“球”,，說“球”的學生，在說“球”的同時,，要用手指準確的指向本組的任何學生,，被指的學生要快速說“乒”。當然,，說“球”的學生也可以用手指向本人,，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復,。

2,、游戲要求：吐字清晰，銜接快速,，如果沒有快速接上的,，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個,。

游戲二：碰球

1,、游戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜），本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”，做為自己的代名,，如籃球,，排球，鉛球等等,，但不能選擇重復,。然后由本組的某一位學生開始說，用自己的球去碰其他學生的球（所碰的球必須是本組有的球）,。例如,，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復,。

2,、游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球,，才可以去碰其他人的球,。再者，如某學生碰了本組沒有球,。這都將被視為失敗,，罰做俯臥撐五個。

游戲三：大,，小西瓜

1,、游戲方法：全班分為若干組（每組7——8人為宜），由本班的任一位學生開始說,，“大西瓜或小西瓜”,，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子,；如說“小西瓜”,，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反,，例如,，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復,。

2,、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學生說的相同,。再者,，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”,；兩手相觸比的“西瓜”形狀,，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個,。