每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇一
近期,，學(xué)校組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí),，第一感覺(jué)就是我也要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn),、考試也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然自我感覺(jué)水平不高,，但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大,。因?yàn)榇蠓策@種培訓(xùn)都是應(yīng)付了事，教師教得不認(rèn)真,，學(xué)員學(xué)得也不認(rèn)真,。但是從學(xué)校的整體工作要求出發(fā)，我還是報(bào)名參加了培訓(xùn),。
然而,，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的,。參加培訓(xùn)的第一課時(shí),，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺。特別是excel的學(xué)習(xí),，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少,，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，所以對(duì)excel的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn),，使我的excil的操作有了新的認(rèn)識(shí),，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂磨刀不誤砍柴工,。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái),。說(shuō)實(shí)話(huà),，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧,。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧,。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好,，就必需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí),、充電,，才能提高自已的工作能力。古人云,，活到老,、學(xué)到老，這句話(huà)是很有道理的,。
電腦培訓(xùn)暫告一個(gè)段落,，閑暇之余，我開(kāi)始靜靜地長(zhǎng)思,。由于學(xué)校的信任,，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴,，不辭辛苦,，做了很多的工作，但我知道自已離出色還有很大的一段距離,，離學(xué)校對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn),。固然有能力,、水平、經(jīng)驗(yàn),、性格等原因,，但是最重要的原因還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成,。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴(yán)密,、靈活應(yīng)付,，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面,，這樣才不致于在完成工作時(shí),，總是手忙腳亂、丟三落四,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí),，踏實(shí)做事,，多用心，多動(dòng)腦,，才能讓工作有好的起色,。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量!
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇二
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)科目很多、很雜,，是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科,，這與我們從小到大接觸到的許多純理論學(xué)科，學(xué)習(xí)的方法是有很大差異的,。所以,，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，方法必須有所突破,，才能有好的學(xué)習(xí)效果,。就讀電大的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)近一年了，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)到了不少的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，自己在專(zhuān)業(yè)方面也有了一定的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。
首先應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)應(yīng)該少一些盲從性,。很多初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)課程時(shí),，往往顯得過(guò)于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否需要,，所有的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)多多益善,，全部選上,。結(jié)果是耗費(fèi)了大量的金錢(qián)和精力，收效卻是寥寥,。在眾多的課程當(dāng)中,，我選擇了程序設(shè)計(jì)這門(mén)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較冷門(mén)的科目作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也許很多同學(xué)一開(kāi)始對(duì)我們的vb程序設(shè)計(jì)很感興趣,，但剛接觸了之后,，就會(huì)覺(jué)得很難，覺(jué)得自己學(xué)不來(lái),。身邊的很多同學(xué)總是說(shuō)全部都是代碼,，全部都是英語(yǔ)，我英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好,，怎么學(xué)呢?,，但是我能告訴大家，即使英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,，一樣能學(xué)好vb,。怎么學(xué)?兩個(gè)字：堅(jiān)持!對(duì)很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)vb無(wú)疑是枯燥乏味的,，但如果堅(jiān)持往里鉆,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的東西。下邊跟大家分享我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)心得：
(一)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容
很多同學(xué)在拿到教材之前,，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這門(mén)課程,，對(duì)課程的學(xué)習(xí)，完全是從零開(kāi)始,。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí),，往往達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),。但和其他學(xué)科中的預(yù)習(xí)不同的是,，計(jì)算機(jī)學(xué)科中的預(yù)習(xí)不是說(shuō)要把教材從頭到尾地看上一遍，這里的預(yù)習(xí)是指：在學(xué)習(xí)之前,，應(yīng)該粗略地了解一下諸如課程內(nèi)容是用來(lái)做什么的,，用什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)等一些基本問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),，在學(xué)習(xí)flash之前,，應(yīng)該至少了解它是用定義幀來(lái)實(shí)現(xiàn)二維矢量動(dòng)畫(huà)的，是一種視窗界面的應(yīng)用程序,，而非編程語(yǔ)言,。有條件的話(huà)，再通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑欣賞一些優(yōu)秀的flash動(dòng)畫(huà)作品,，先從結(jié)果上為其下個(gè)定義,，效果還會(huì)更好,。
(二)、正確利用書(shū)籍
建議大家準(zhǔn)備這樣兩本手冊(cè)：一本是薄薄的快速入門(mén)手冊(cè),，另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊(cè),。準(zhǔn)備入門(mén)手冊(cè)的目的，是為了使學(xué)習(xí)者,，可以在一開(kāi)始用較短的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容架構(gòu)一個(gè)基本骨架,。使學(xué)生在繼續(xù)下面較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前，可以在一定的高度上對(duì)課程有一個(gè)大體輪廓,。如若不然,，一開(kāi)始就急于深入其中，之后便云遮霧罩不知身在何處了,。
為自己的學(xué)習(xí)搭建了基本構(gòu)架之后，不要急于立刻再為其添磚加瓦,。也就是說(shuō)不要馬上去閱讀那本厚書(shū)了,。這樣做，不僅難度較大,，而且效果也不會(huì)很好,。暫時(shí)從文字中放松一下，換一種方式從實(shí)踐中學(xué)習(xí),。在計(jì)算機(jī)上親手去檢驗(yàn)一下已有的知識(shí),。
開(kāi)始時(shí)只是做一些書(shū)上的例子。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，慢慢地自己也會(huì)有了些靈感和創(chuàng)意，但在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,，現(xiàn)有的知識(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。別灰心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是一個(gè)很好的開(kāi)始,。趕快去查閱那本厚書(shū)吧!恭喜你,，已經(jīng)開(kāi)始高一層次的學(xué)習(xí)了!
翻開(kāi)厚厚的技術(shù)手冊(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多基本知識(shí)你已經(jīng)很熟練了,，針對(duì)問(wèn)題馬上開(kāi)始查閱手冊(cè)。你可以只讀能夠解決你的問(wèn)題的部分,，也可以順便看些你感興趣的內(nèi)容,。長(zhǎng)此以往，對(duì)你而言,，新知識(shí)越來(lái)越少,。厚厚的一本書(shū)被零敲碎打著讀完了大半,，剩下的就該是一些不太常用的邊邊角角，或是比較高級(jí)一些的用法和技巧了,。平時(shí)所說(shuō)將書(shū)讀薄的道理,，便在于此了。
(三)善于利用網(wǎng)絡(luò)
對(duì)于網(wǎng)絡(luò),，還是希望大家能多利用一下,，首先你要學(xué)會(huì)自己找答案，比如google,、百度都是很好的搜索引擎,，你只要輸入關(guān)鍵字就能找到很多相關(guān)資料。
一些初學(xué)者往往會(huì)產(chǎn)生這樣的疑惑：該上的課,，一節(jié)不落;該讀的書(shū),，我也一頁(yè)沒(méi)少看。為什么還是總覺(jué)得什么都不會(huì)?
其實(shí)在你認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的全部就只是聽(tīng)聽(tīng)講課,、看看課件的同時(shí),，你也犯下了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之大忌多學(xué)少練。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程,。實(shí)踐在這個(gè)過(guò)程中是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),。只看演示記下步驟，卻疏于自己動(dòng)手練習(xí);或是只照貓畫(huà)虎地重復(fù)別人的操作,，都不能達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，必須有充足的時(shí)間自己動(dòng)腦創(chuàng)意,、動(dòng)手練習(xí),。在反復(fù)的練習(xí)中才能使自己牢固掌握住所學(xué)知識(shí)。
在這里需要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,，計(jì)算機(jī)是一門(mén)工具學(xué)科,，所以在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用最重要,。如果不能把學(xué)會(huì)的東西用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)是空洞沒(méi)有實(shí)效的。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)excel時(shí),，有些學(xué)員只滿(mǎn)足于把書(shū)上的例子練會(huì),、練熟,。這種學(xué)習(xí)應(yīng)付考試還可以,，用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題就不行了。要想真正學(xué)會(huì)它,，使之成為自己得心應(yīng)手的工具,，還應(yīng)該主動(dòng)試著自己編制一些綜合性的實(shí)例，例如用其強(qiáng)大的函數(shù)和公式功能解決生活中水,、電,、工資等重復(fù)性的表單計(jì)算,，個(gè)人投資理財(cái)管理，數(shù)據(jù)計(jì)算,、管理,、分析等等實(shí)際問(wèn)題。相信你會(huì)從中得到許多意想不到的收獲,。再比如在學(xué)習(xí)諸如photoshop,、網(wǎng)頁(yè)制作這類(lèi)視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)造和運(yùn)用技巧的課程之后，應(yīng)該也試著模仿別人的作品,，創(chuàng)意出有自己個(gè)性,、風(fēng)格和內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科中的實(shí)踐,，不只是簡(jiǎn)單地模仿別人的練習(xí),。在實(shí)踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決辦法,。在這種開(kāi)動(dòng)了腦筋的實(shí)踐中,，才會(huì)學(xué)到真正的東西。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇三
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隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作,、生活不可缺少的基本工具,，再過(guò)不了幾年，不會(huì)使用計(jì)算機(jī),，就會(huì)象不識(shí)字一樣使人舉步維艱,。進(jìn)入大學(xué)，計(jì)算機(jī)無(wú)時(shí)無(wú)刻在伴隨著我們,，給我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活增添了樂(lè)趣,。然而這個(gè)學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的考試,。這就要看你在平時(shí)上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，在上操作課的時(shí)候有沒(méi)有認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn),，這些都將成為面臨考試的一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作,。
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計(jì)算機(jī)課是一門(mén)知識(shí)性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目,，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)課有所區(qū)別,。我們應(yīng)該堅(jiān)持“邊講邊練、精講多練”的做法,，因材施教,，激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí)興趣,，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣?huì)在具體工作崗位上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用打下良好的基矗對(duì)一些從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠自覺(jué)的現(xiàn)象,。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使我們正確的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用,。在剛開(kāi)始的計(jì)算機(jī)教學(xué)中,，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂(lè)我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心理特點(diǎn),，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事,，比如玩下小游戲，聊下qq等加強(qiáng)了同學(xué)們的積極性,。如在英打字練習(xí)時(shí),，每節(jié)課要是比上節(jié)課進(jìn)步一分鐘，或是在在漢字錄入部分,，每分鐘比上節(jié)課進(jìn)步5個(gè)字,，就可以自由練習(xí)。上機(jī)課時(shí)你總是在同學(xué)間教育我們?cè)鯓幼鰧?duì)的事,，怎樣使用正確的指法,，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績(jī)好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，可以更好的掌握更多更全面的計(jì)算機(jī)知識(shí),。讓后為了爭(zhēng)取自由時(shí)間去游戲，會(huì)很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在計(jì)算機(jī)課中,，并不會(huì)完全的在兩節(jié)課時(shí)間里讓大家完全的做練習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下,，給予了我們一片自由的游線(xiàn)天地,，滿(mǎn)足了我們的好奇心，又達(dá)到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的,。使我們?cè)谡n堂上更加積極的去完成作業(yè),，使自己可以得到更多的自由的時(shí)間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時(shí)所講內(nèi)容,。以練為主,，講練結(jié)合。以練為主,，講練結(jié)合,。許多知識(shí)是靠在操作實(shí)踐中而獲得的，所以我在操作實(shí)踐中可以獲得知識(shí)，動(dòng)手實(shí)現(xiàn)最基本的操作,，從中獲得成就感,，培養(yǎng)動(dòng)手操作→觀(guān)察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)這一獲得知識(shí)的過(guò)程，如在文字處理軟件教學(xué)中,，老師你提出樂(lè)一些問(wèn)題讓學(xué)我們來(lái)思考,，比如如何利用shift鍵快速輸入大小寫(xiě)字母?引導(dǎo)我們大膽探索，從操作中去找方法,，這樣在實(shí)踐中使我們充分掌握了shift鍵的作用,，茅塞頓開(kāi)，從中得到了樂(lè)趣,，并體會(huì)了掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)必須以練為主的真諦,，培養(yǎng)了解決實(shí)際操作問(wèn)題的能力。初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的,，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件,，不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí),，記筆記,，還要實(shí)際應(yīng)用。
要多了解相關(guān)知識(shí),，讀思考,，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么,，要學(xué)以致用,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活,、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技,，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，才能更好的幫助我們不過(guò)有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子,，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐,，把各項(xiàng)命令的位置,，功能，用法記熟,，做熟,。提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)最初，我了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,，維護(hù)知識(shí).在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出,，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力,，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì).
其次,，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word,，excel,，powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法,，相信這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識(shí),，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識(shí)，介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)命令,，對(duì)我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助.
同時(shí)在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論,，交流,，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái),，讓老師來(lái)幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)習(xí)的效率.
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的,，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，如何接受新的教育理念,，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能,，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中,，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多,。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇四
然而，在我參加了第一次培訓(xùn),，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件,，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件,。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺,。因?yàn)橐郧安粫?huì),，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái),。說(shuō)實(shí)話(huà),，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧,。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧,。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想,，想把各項(xiàng)工作做好,，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,，也只有不斷的學(xué)習(xí),、充電，才能提高自已的工作能力。古人云,，“活到老,、學(xué)到老”，這句話(huà)是很有道理的,。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年,，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道,，通過(guò)跟不同地區(qū)的同行交流,，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn),，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,，更多的是思想上的,。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦,，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段,，更是一個(gè)平臺(tái),。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。在過(guò)去的教學(xué)中,，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用,，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中,。用word組織教案、學(xué)案,，編排習(xí)題,、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類(lèi);上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人,，達(dá)到資料共享而已,。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率,，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛,。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平,。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用,。未來(lái)的教學(xué),，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高,。
以往的教學(xué),，需要相關(guān)資料時(shí),，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索,。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單,，好像用就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì),，也沒(méi)有什么要學(xué)的,。但通過(guò)真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的搜索水平太差,，特別對(duì)于那些ftp資源,，原來(lái)幾乎無(wú)能為力,，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用,，如何共享,。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí),。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式,，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣,，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí),。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí),，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生了解先關(guān)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷史,，知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事,，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前,，我們幾乎認(rèn)為,，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了,。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn),，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),，甚至我們對(duì)doc,、ppt、xls文件的制作和利用,，也與掌握相去太遠(yuǎn),。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí),，更是讓我們看到了差距,。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么,，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒,，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平,。
3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)最突出的能力,，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中,，把媒體播放,、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合,，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了,。但作為交互工具，調(diào)配,、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的,。例如,，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái),，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題,，教師能及時(shí)進(jìn)行解答,。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的,，問(wèn)題雖然能解決,，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來(lái)的教學(xué),，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生,。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn),，通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷,，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序,，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化,，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解,、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái),，都具有這種水平,。
兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,，更多的，是通過(guò)教師之間的交流,，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦,。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì),，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做,。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,，而是經(jīng)驗(yàn)的積累,。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的培訓(xùn),，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
