方案是從目的、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇一

????????緊緊圍繞“享受快樂,，健康成長”的辦學(xué)理念，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),、日新月異”的校訓(xùn),，“敬業(yè)、求真,、創(chuàng)優(yōu),、愛生”的教風(fēng)，“會(huì)學(xué),、多思,、勤練、善問”的學(xué)風(fēng),。遵循“整體規(guī)劃,，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善”的原則,，按照“校園建設(shè)營造整體美，美化綠化營造環(huán)境美,，名人佳作營造藝術(shù)美,，人際和諧營造文明美”的思路，把興華小學(xué)打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園,，實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)”(優(yōu)美的育人環(huán)境,、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量)目標(biāo),。

(一)優(yōu)化校園環(huán)境

繼續(xù)改造校園環(huán)境,，進(jìn)行鋪設(shè)磚地，平整操場等基礎(chǔ)工程,，與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合,，營造辦學(xué)氣氛。繼續(xù)完善學(xué)校的各種功能室設(shè)施,，包括美術(shù)室,、音樂室、體育器材室,、體育活動(dòng)室等,。及時(shí)更新學(xué)校新的宣傳欄、公示欄,，便于社會(huì)和師生了解學(xué)校文化和各種信息,。修綠化帶、植常青植物,、花卉等,，進(jìn)行綠化工作,。

(二)營造文化氛圍。

在學(xué)校大門及文化墻上展示出“三風(fēng)”內(nèi)容,，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯學(xué)校的教育理念。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過道走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”,，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個(gè)性,，各班師生可根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,，鼓勵(lì)引導(dǎo)師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設(shè)。通過班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓校園成為師生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場所,。

(三)開展校園文化教育。

?????由教導(dǎo)處牽頭,，藝術(shù)教研組負(fù)責(zé),，做好藝術(shù)、球類,、舞蹈隊(duì),、田徑訓(xùn)練隊(duì)等興趣小組的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。由紀(jì)亞民主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育工作,。由大隊(duì)部負(fù)責(zé),，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，學(xué)生守則及法制教育,。利用重大節(jié)日,、紀(jì)念日開展革命傳統(tǒng)教育。規(guī)范開展好國旗下講話,，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑,。繼續(xù)開展好“文明禮儀”活動(dòng)。結(jié)合“藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)”等學(xué)校各種活動(dòng)開展校園文化建設(shè),。

(一)校園整體規(guī)劃(綠化、美化,、文化為一體)

我校按照上級要求,，對學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，研究,、制定了校園綠化美化長遠(yuǎn)規(guī)劃,，為申報(bào)區(qū)級綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

首先要清除校園建筑垃圾死角,，清運(yùn)積存已久的垃圾,，整平校園，建體育活動(dòng)場地,，安裝體育活動(dòng)設(shè)施,。學(xué)校制定綠化美化管理細(xì)則，劃分了綠化管理區(qū)域,，分工具體,、職責(zé)明確，完善了校園管理機(jī)制,。

在此基礎(chǔ)上,，把校園文化建設(shè)與綠化美化工作結(jié)合起來，做到“景色宜人,，環(huán)境育人,，文化育人，管理育人”,，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中,，在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶,。

(二)校園文化活動(dòng)具體安排

三月份：

利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月，進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng),，了解雷鋒有關(guān)事跡,，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個(gè)角落。讓雷鋒精神永駐校園,。冬季長跑活動(dòng)繼續(xù)開展,。利用好校園知識(shí)宣傳欄，開設(shè)民族精神,、健康常識(shí),、體育天地、教師風(fēng)采等欄目,，讓學(xué)生得到更好的教育,。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成立實(shí)踐基地,。

四月份：

持續(xù)開展體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目活動(dòng),，讓學(xué)生在每天的下午第三節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)。每名學(xué)生參加2項(xiàng)體育活動(dòng)，1項(xiàng)文藝活動(dòng),。交通法制安全講座,，邀請交警隊(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行講座交流。

五月份：

舉辦興華小學(xué)體育節(jié),。讓學(xué)生全員參加,，真正地參與到運(yùn)動(dòng)中來。

開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái),，陶冶學(xué)生的情操，打造書香校園,，營造文化氛圍,，讓學(xué)生受到藝術(shù)教育。

六月份：

做好校園美化綠化工作,，購買花卉新品種,，做到三季有花，四季常青,。

九月份：

“文明辦公室”“美麗的教室”評比活動(dòng),。學(xué)校發(fā)放辦公室和教室評比標(biāo)準(zhǔn)。辦公室和教室設(shè)計(jì)要有自己的內(nèi)涵,，有自己的特色,。進(jìn)行興華小學(xué)秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。項(xiàng)目以趣味性強(qiáng)為主,，“兩人三足,、自行車賽慢、夾球接力”等,。提倡學(xué)生全員參與,，讓學(xué)生真正的熱愛運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),，和陽光運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合,。

未成年人思想道德建設(shè)之法制、交通,、健康知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng),。通過次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，邀請我校法制副校長到我校進(jìn)行法制宣傳

報(bào)告

十、十一月份：

“各種體育競賽”活動(dòng),。通過體育競賽,，讓學(xué)生提高體育興趣,，鍛煉身體。加強(qiáng)功能室建設(shè),。

(三)校園物質(zhì)建設(shè)初步安排

1,、建造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的體育墻壁。

我校計(jì)劃在南墻進(jìn)行體育彩磚的鋪設(shè),。

內(nèi)容以體育為主題,，結(jié)合陽光體育運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛體育,、全面健身,。

2、繼續(xù)購置各種體育器材,。

為了讓學(xué)生在課余時(shí)間更好的進(jìn)行活動(dòng),，我校準(zhǔn)備安裝各種體育器材。春季回暖后維護(hù)各種體育場地,。更新拍球網(wǎng),，換籃球網(wǎng)。更新校園宣傳欄,、公示欄,。信息發(fā)布更加方便，使社會(huì)更好的了解興華小學(xué),。加大校園綠化,、美化力度。

我校打算在春季更換草苗,，購買花卉新品種,，做到三季有花，四季常青,。在教學(xué)走廊放置各種花卉,，營造綠色校園。進(jìn)行校園文化布置,，在走廊放置名人名言，或者放學(xué)生的美術(shù),、攝影,、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在,。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇二

一,、指導(dǎo)思想

“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對學(xué)生的成長起著重要的作用,。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,，引導(dǎo)著班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

二,、主題

樹班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建文化氛圍,，展班級風(fēng)采,。

三、總體目標(biāo)

讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

?組??長：各班班長

?副組長：班委會(huì)成員

?組??員：班主任?班級成員

五,、工作安排及實(shí)施

第一階段：制度建設(shè)階段,，11月12-16日

德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，征求廣大師生意見,，制定切實(shí)可行的《班級文化建設(shè)實(shí)施方案》,。

第二階段：推廣引導(dǎo)階段，11月19-20日

將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),，全面推廣《班級文化建設(shè)實(shí)施方案》,，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案,。

第三階段：班級建設(shè)階段,，11月21日-12月5日

各班級填寫《班級文化建設(shè)申報(bào)表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,，及時(shí)批復(fù),。

第四階段：檢查評估階段，12月5-7日

組建由校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表,、家長代表,、學(xué)生會(huì)干部、班委,、學(xué)生代表組成的檢查評估團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行打分評估，合格者給予授牌,。

第五階段：授牌認(rèn)定階段,，12月10日

將評估達(dá)標(biāo)的班級給予授牌，利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,，授牌后,，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,，如有后期松懈,、不能凸顯特色的班級，將限期整改,，整改仍不達(dá)標(biāo)者,，取締資格。

六,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

班級文化建設(shè)列入班級量化考核,，定為學(xué)期評選優(yōu)秀班級的重要指標(biāo)，另將給予專項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)：1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級,，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；3.未達(dá)標(biāo)的班級不予以獎(jiǎng)勵(lì),，并在扣除班主任量化考核中一星級獎(jiǎng)勵(lì)。

七,、班級文化建設(shè)要求

1,、以人為本。在班級建設(shè)中,，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”,。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來,。

2,、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

3,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

八,、班級文化建設(shè)具體措施

（一）班級環(huán)境文化

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”,。

1、“陽光班級”文化展示：

各班級提供素材：我們的班級特色名稱,、班級照片,、我們的班主任、我們的口號,，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格,、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,，照片需高清,，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師,。

2,、班級環(huán)境布置：

學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn),。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng),、班規(guī)等板塊,，可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星,、炫我風(fēng)采,、量化評比、加油站,、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個(gè)性化布置和班級特色,。

每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計(jì)、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑,、符合小學(xué)生的特點(diǎn),。

（二）班級日常管理文化。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，設(shè)立衛(wèi)生角,、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護(hù)公物教育等,。

（三）班級制度文化,。建立班風(fēng)、班級公約,，以此約束學(xué)生的言行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實(shí)際（課間紀(jì)律,、午餐、路隊(duì),、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約,，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

（四）班級活動(dòng)文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性,、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認(rèn)真組織,，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),，做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演,、舞蹈,、體育比賽等，學(xué)生的愛好,、多樣，有健康的審美情趣,，積極配合學(xué)校的陽光班級,，打造陽光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校、社區(qū),。

九,、班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）

自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班,。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班,。集體榮譽(yù)致上，展示“人人為班”的局面,。

綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班,。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果,、體現(xiàn)環(huán)保,。

常規(guī)管理特色:?創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做,、事事有人做,，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,。開展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng),、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班,。開展文明行為展示活動(dòng)

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級,，堅(jiān)持晨誦、午讀,、暮省做到實(shí)處,，做出亮點(diǎn)，做出成效,。

英語特色:?創(chuàng)建英語特色班,。開展每日生活英語讀、說、寫,、練活動(dòng),。?

注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”,，不再多而在于精,，做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在。

根據(jù)各班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè),。

關(guān)注班級,，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級充滿活力,，充滿人情味,，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。???????????????

當(dāng)然,，學(xué)校要加強(qiáng)班級文化建設(shè)更離不開家長和社會(huì)的支持,，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力,，共同促進(jìn)我校班級文化建設(shè)的發(fā)展,。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇三

班級文化建設(shè)方案

一、班級概況：

本班現(xiàn)有學(xué)生48人,，男生25人,，女生23人，男女比例均衡,。整體來看,，這個(gè)班的孩子表現(xiàn)欲很強(qiáng)，活動(dòng)積極性也很高,。在學(xué)習(xí)上,，大部分學(xué)生通過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣：能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真聽課,，及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)的積極性較高,，能配合各科老師上好每一節(jié)課,；在行為規(guī)范上,，能按照學(xué)校的規(guī)章來嚴(yán)格要求自己的行為,，做個(gè)文明有禮,、守紀(jì)律的學(xué)生。但是因?yàn)橐恍〔糠謱W(xué)生長期以來養(yǎng)成了拖拉懶散的不良習(xí)慣,，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度,。

二、指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)具有班級特色,，書香氛圍濃厚,。滲透班級、校園文化的教育化功能,，美化,、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍,，提升班主任班級管理效能,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，關(guān)注孩子的全面發(fā)展成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展,。

三、建設(shè)目標(biāo)：

通過班風(fēng)建設(shè),、開展各種文化活動(dòng)等,，營造和諧的班級文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染,，啟迪思想,，升華人格，陶冶情操,，在和愛型班級中自主和諧發(fā)展,。

四、主要內(nèi)容：

1、創(chuàng)建班級環(huán)境文化,，展示集體精神風(fēng)貌,。

（1）黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育,。主要包括以下內(nèi)容：

和愛之星（樹立榜樣,、風(fēng)采照片等）。

我們愛科學(xué)（科學(xué)小故事,、小制作等）,。

班級工作角（活動(dòng)方案、值日分配等）,。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀（讓孩子時(shí)刻記住,，增強(qiáng)愛國主義精神）。

珍愛生命（以生命教育為主題）

（2）衛(wèi)生角,、圖書角,、綠化角：添設(shè)衛(wèi)生柜，書柜和學(xué)生自主提供綠色植物,。

（4）教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學(xué)風(fēng),。左側(cè)設(shè)立圖書角（圖書角的書的來源主要由學(xué)校圖書館提供及學(xué)生自主提供。專人專管,。并制定圖書借閱及管理制度）,。右側(cè)粘貼布告欄，班級公約,。

（5）班主任寄語,、班級口號及課程表張貼在教室外。

2,、建設(shè)班級制度文化,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

（1）建立班級值日崗位責(zé)任制,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

（2）實(shí)行人人有勞動(dòng)崗位制度,，人人擔(dān)當(dāng)班級主人,，自主管理班級。

（3）建立班級公約：

進(jìn)校穿整潔,，不帶危險(xiǎn)品,，問聲老師好，同學(xué)打招呼,。

集隊(duì)快靜齊,，升旗時(shí)莊重,，站好用心聽，規(guī)范常遵守,。

兩操要參加,，動(dòng)作做到位，持恒是關(guān)鍵,，健康素質(zhì)好,。

課上要專心，作業(yè)按時(shí)交,，各科都重要,，用心巧學(xué)習(xí)。

課間不打鬧,，文明要做到,，上下樓不亂，安全最重要,。

公物要愛護(hù),，損壞要賠償，衛(wèi)生常打掃,，整潔靠大家。

值日做認(rèn)真,，熄燈關(guān)門窗,，完成才離校，平安回家中,。

五,、班級動(dòng)態(tài)文化設(shè)計(jì)（精神文化建設(shè)活動(dòng)安排）

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認(rèn)同的價(jià)值觀念,、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等,。在班級精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重如下幾點(diǎn)：

1,、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。

通過學(xué)生之間的合作,、競爭與互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

2,、建立班級管理網(wǎng)絡(luò)，建立自主管理機(jī)制,。

①成立班級qqq群便于關(guān)注學(xué)生在學(xué)校外的行為表現(xiàn),。

②設(shè)置多樣化小組,。如學(xué)習(xí)小組，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,，在小組中當(dāng)家作主,，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

③定期變換管理角色,。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制,，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力,。

3,、開展豐富多彩的活動(dòng)

通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng),，參與競爭,，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的自主參與,，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼,，進(jìn)而升華為集體感情,，形成班級凝聚力。

①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),。

②構(gòu)建主體參與型的班級活動(dòng)模式,，由學(xué)生根據(jù)學(xué)校主題，自主制定活動(dòng)目的,，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià),。

4,、加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)。

（1）民主平等,，選取班干部,。

（2）制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等,。

班級文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而細(xì)致的過程,，我還在路上探索著，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎?、去做,。努力為孩子們?chuàng)造良好的環(huán)境。創(chuàng)造平等,、民主和諧的班級氛圍,。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇四

以《邢臺(tái)市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實(shí)以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實(shí)際,積極構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系,。

崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里,，這里有很多傳說和文物遺跡,，如：哥姐廟、媳婦橋,、青龍泉,、駕迴村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊(yùn),，同時(shí)它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校,，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：

1,、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

2,、彰顯個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧,。(人校合一)

4,、辦學(xué)理念：六年奠基一生

校 訓(xùn)：明德、尚學(xué),、勵(lì)志,、勤勉

校 風(fēng)：文明、守紀(jì),、團(tuán)結(jié),、勤奮

教 風(fēng)：敬業(yè)、愛生,、勤研、自律

學(xué) 風(fēng)：善思,、好學(xué),、誠實(shí)、樂群

口 號：讓每一位學(xué)生成為最好的自己

校 歌：《牽著夢想的手》

1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,，主題鮮明化,，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念,，搞好校園的綠化,，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計(jì),，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性,，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè),，我們投資近5萬元，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件,。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，達(dá)500平米。投資3萬多元,，新增不銹鋼專欄6塊,，設(shè)計(jì)并制作校徽以及各種大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個(gè),，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),，抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。讓每一面墻壁會(huì)說話,，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目,，以情悅心的作用,。

校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的。

2,、制度文化建設(shè)：管理上水平,，制度要先行，我們常說,，沒有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實(shí)際工作中,，建立健全了各項(xiàng)制度,，出臺(tái)了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》,、《教師綜合評估細(xì)則》,、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》,，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,，為公平合理評價(jià)每一位老師、每一個(gè)班級,，奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作考評檢查提供了依據(jù),，使管理工作有章可循,、有制可遵、有據(jù)可依,、有度可評,，為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,、常規(guī)化,、提供了可靠的保障。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念,、方針,、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng),。“家有家規(guī),，國有國法”,，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng),，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見,，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則,，做到“大家的制度大家定,，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教代會(huì),、少先隊(duì)、教研組,、年級組,、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),。也就是說,，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力,。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,，對正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，具有十分重要的,、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面,。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施,，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,，得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時(shí),，沒有壓抑的感覺,，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛,，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”,，“拒絕”中發(fā)展成長,，同時(shí)對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度,，在教職工管理中,，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放,、職稱評定,、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制，讓教職工在競爭和合作中體會(huì)教育的樂趣,。

3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次,。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì),、個(gè)性、精神面貌的集中反映,。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

(1),、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌,。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍,。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

(2),、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn),、作風(fēng)和風(fēng)格,，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平,、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對”工程,，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，讓新教師快速入格,，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,，大膽接受新的教育思想,。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng),，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,，穩(wěn)步攀升。

(3),、學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn),。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作,、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”,、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,，并以此為起點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的人,，和諧的人,。

(4)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè),。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系,、教師之間的關(guān)系,、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng),。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性,，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率,。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間,、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù),。為此，我們設(shè)置了校長信箱,、心理話信箱,、工會(huì)活動(dòng)、專家講座等活動(dòng),，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短,，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì),，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

4,、校園精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動(dòng)，將“國家利益高于一切”,，“胸懷祖國,，放眼世界”、“人生能有幾回搏”,、“勝了從零開始”,、“輸球不輸人”、“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)的”“打出風(fēng)格,、打出水平”,、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神，內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神：即：學(xué)校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，生命不息奮斗不止是一生的追求等。

以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì),、廣播站,、美術(shù)興趣小組、體育興趣小組,、籃球隊(duì),、足球隊(duì)、田徑隊(duì),、乒乓球隊(duì),、象棋,、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等,。

以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：青年教師讀書會(huì),、教研沙龍,、教師論壇,、教學(xué)反思會(huì),、教工之家等,。

以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：各類競賽等文化展示活動(dòng),。

校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過六個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái),，學(xué)校將定期開展各類競賽等文化展示活動(dòng)，通過特色活動(dòng),，形成人人有愛好,，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái),，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

5,、課程文化建設(shè)：開發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程：欲放眼天下,，應(yīng)心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的,、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人,、事、物,，它不僅集知識(shí)性,、思想性于一體，而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操,，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西,，有助于學(xué)生確立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,。社會(huì)風(fēng)俗文化屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分,。它與道德、藝術(shù),、哲學(xué),、宗教等意識(shí)形態(tài)一樣，有其相對的獨(dú)立性;還有其相對獨(dú)立的外觀,、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會(huì)發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用,。概而言之，我們認(rèn)為社會(huì)風(fēng)俗以它獨(dú)特的方式來反映社會(huì)存在,，并作用于社會(huì)存在,。因此，讓青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和民族自豪感。

崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭,，走出去,，請進(jìn)來，不斷吸取外地先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),，今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校,、邢臺(tái)市二十九中參觀學(xué)習(xí)，與課改先進(jìn)學(xué)校零距離接觸,、面對面交流,，并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》,，積極探索課堂教學(xué)改革，努力打造精品課堂,，高效課堂,，探索出了一條適合崗西教育實(shí)際情況的教學(xué)改革特色之路，總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式,，受到了市教研室及專家的好評,，課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題。

在課堂教學(xué)改革中,，在探索課堂教學(xué)模式的同時(shí),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心，堅(jiān)持“二變,、三為主,、四于、五盡量”的教學(xué)原則,?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢，變“講堂”為“學(xué)堂”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體，努力打造高效課堂,。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實(shí)到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點(diǎn)從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上,，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系。即“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以練習(xí)實(shí)踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線,?！币蠼處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建教育教學(xué)的問題情境,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,，安排必要的練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，讓學(xué)生感受理解知識(shí),，產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，努力做到講練結(jié)合,，精講多練、練中有訓(xùn),，及時(shí)反饋和矯正,，逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析問題,、解決問題的能力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上變封閉為開放，以訓(xùn)練實(shí)踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線,。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式,，熱情鼓勵(lì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在互動(dòng)中創(chuàng)新并超越目標(biāo),。“四于”即敢于求異,、勇于求新、善于質(zhì)疑,、樂于思考,。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于敢于堅(jiān)持提出和堅(jiān)持自己不同觀點(diǎn)的學(xué)生,，教師要及時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,，給學(xué)生留下個(gè)性張揚(yáng)的空間。敢于求異思維,，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不拘泥于書本，不迷信教師,、不死記硬背,、大膽質(zhì)疑，有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識(shí),。愛因斯坦曾說過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考,、再思考,，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！彼终f：“我沒有什么特別的才能,，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了,。”就是這種專注地追究問題,，尋根刨底的精神,，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路，成為世界著名的科學(xué)家,，被譽(yù)為二十世紀(jì)的可白尼和牛頓,。在教學(xué)實(shí)踐中我們深深體會(huì)到：學(xué)生能夠提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí),。因此，我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出不同的見解,，大膽改革評價(jià)學(xué)生的評價(jià)體系，改變傳統(tǒng)的考試方法,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),，為學(xué)生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái),，給學(xué)生提供敢闖,、敢試、敢為天下先的氛圍,。在課堂教學(xué)改革中,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。變教師講學(xué)生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式,。增加“做”的訓(xùn)練,。以目標(biāo)教學(xué)為改革實(shí)驗(yàn)。有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究,，準(zhǔn)確把握點(diǎn)撥的時(shí)機(jī),，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前，在理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處,，在教材出現(xiàn)難點(diǎn)學(xué)生理解受阻時(shí),，在某一問題可能有多種答案時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論,，為學(xué)生提供一個(gè)思想摩擦,、碰撞的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)、歸納總結(jié),。

崗西中心小學(xué)以校本教研為契機(jī),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽探索教學(xué)改革,。通過以研促教,，以教帶研，不斷深化教學(xué)改革,，有利地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

6、校園活動(dòng)文化建設(shè)：開展豐富多彩形式多樣的校園,、班級文化活動(dòng),，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”,、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng),。通過各種競賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

與時(shí)俱進(jìn),，開展系列教育活動(dòng),，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

充分發(fā)揮黑板報(bào),、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

7,、班級文化建設(shè)：各班根據(jù)本班特點(diǎn),，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn),、文明公約,，紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理，以良好的班級紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施,。各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題,，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺(tái)”,、“英語角”,、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”,、“圖書角”等,，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化,。彰現(xiàn)班級的特色,，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班集體。

學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價(jià)細(xì)則》,，評選“校園文化建設(shè)示范班級”,，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲,。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰,、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的班級,，學(xué)校給予批評,。通過采取定期檢查、評價(jià),、獎(jiǎng)懲等措施,，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

8,、抓好師德素養(yǎng)建設(shè),。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，為祖國發(fā)達(dá),，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

(1),、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭創(chuàng)成效,。

(2)、遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德,，維護(hù)教師形象,。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

(3),、教書育人，為人師表,，樹立光輝形象,，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心,，做好學(xué)生楷模。

9,、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè),。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難。

(2),、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼,，關(guān)心集體，愛護(hù)公物,，誠實(shí)守信,，優(yōu)良品質(zhì)。

(3),、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”,。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié),，心胸寬廣;

大方待人：禮貌大方,，自然樸實(shí)，真誠寬容;

大膽做事：大膽質(zhì)疑,，大膽創(chuàng)造,，大膽競爭;

愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，自護(hù)自救;

愛自己的身體：堅(jiān)持鍛煉,，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛;

愛自己的形象：文明禮貌,，誠實(shí)守信,，注意細(xì)節(jié);

愛他人：

愛父母：理解父母、學(xué)會(huì)感恩,、知道孝順;

愛師長：知道行禮,、聽從教誨、不懂就問;

愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱小;

愛環(huán)境：

愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日,、不亂丟,、不亂倒、不亂吐;

愛自然環(huán)境：了解自然,、愛護(hù)動(dòng)物,、倡導(dǎo)綠色行為。

(4),、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

10,、學(xué)校品牌文化建設(shè)： 在校園文化建設(shè)中，我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實(shí)踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色,，進(jìn)行了總結(jié),、概括、推敲,、提煉,、歸納，形成了校園文化的雛形,，又在全校教職員工中進(jìn)行了學(xué)校精神,、校徽,、校歌,、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)爭先”的團(tuán)隊(duì)精神;“ 步調(diào)一致,，令行禁止,，忠于職守，遵紀(jì)守法”的嚴(yán)明紀(jì)律;雷后風(fēng)行,、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛生如子,，熱愛事業(yè)”的良好信譽(yù);“六年奠基一生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)”“胸懷祖國，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信,、友愛,、和睦、進(jìn)取”的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了融會(huì),、整合,、提煉、提高 ,，形成了“學(xué)校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化,。還通過懸掛宣傳匾牌,，創(chuàng)建文化走廊等形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳落實(shí)。讓教職工對辦學(xué)宗旨,、校園精神,、核心理念、管理理念,、人才理念,，有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)和掌握,。制作精美的牌匾?；諔覓煸谛@的顯著位置，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁,，讓大家天天能看到;每天早起,、中午、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢想的手》,，讓大家天天能聽到;校園精神文化,、制度文化、活動(dòng)文化使人人都知道,，事事都想到,，處處都做到，落實(shí)在行為中,，以此良好的校園文化氛圍推動(dòng)學(xué)校又好又快向前發(fā)展,。

“一切為了孩子，為了一切孩子,，為了孩子的一切”“辦人民滿意的教育,，辦高質(zhì)量的小學(xué)教育”是我們的宗旨;“愛心，質(zhì)量”是我們的核心理念;“六年奠基一生,，一切為了孩子的健康成長” 是我們辦學(xué)理念;“校長圍著教師轉(zhuǎn),，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，后勤工作圍著一線轉(zhuǎn),，一切工作圍著教學(xué)質(zhì)量中心工作轉(zhuǎn)”“領(lǐng)導(dǎo)集體化,，決策民主化，制度規(guī)范化,，管理人性化”是我們的管理理念;“校興我榮,， 校衰我恥”“以質(zhì)量求生存，以素質(zhì)求發(fā)展”“以德立校,，科研興校,，特色辦學(xué)，質(zhì)量強(qiáng)?！笔俏覀兊陌l(fā)展理念,。

“愛心”要求校長以人為本，視教師為親人,，教師視學(xué)生如子女 ,，傾注一片愛心。像溫暖的春風(fēng)撫慰幼小的心靈;像綿綿的春雨澆灌學(xué)生美好的憧憬;像點(diǎn)點(diǎn)的晨星燃起學(xué)生希望的黎明;像滾滾的潮汐蕩起學(xué)生求知的帆蓬;像蠟燭給學(xué)生奉獻(xiàn)光明;像園丁給學(xué)生奉獻(xiàn)美景;像春蠶給學(xué)生奉獻(xiàn)錦繡;像鋪路石給學(xué)生奉獻(xiàn)坦途,。用“六心”規(guī)范教師的教學(xué)行為,即要求每個(gè)教師自覺做到精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一堂課,，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè),，真心評價(jià)每一位學(xué)生,，悉心研究一個(gè)課題?！百|(zhì)量”就是要求我們每位教職工視質(zhì)量為生命,，對工作精益求精，銳意進(jìn)取,，刻苦鉆研,，大膽開拓，與時(shí)俱進(jìn),。做到“育人甘奉心為土,，登峰愿獻(xiàn)骨做梯”的無私奉獻(xiàn)精神,牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展和生存的生命線,?！翱蒲信d校”是我們多年所推行的戰(zhàn)略方針,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞這個(gè)主題,，大興科研興校之風(fēng)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)還賦予它新的內(nèi)容,。在廣大教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，鉆研業(yè)務(wù)，力爭提高崗位能力的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)大家向科研的深度和廣度進(jìn)軍,，開拓領(lǐng)域，創(chuàng)新課題研究,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

“以德立校，科研興校,，特色辦校,，質(zhì)量強(qiáng)校”是我們的發(fā)展理念,，更是我們校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和所要達(dá)到的目的,。

“以德立校” ：孔子云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行。”教師無小節(jié),，處處是榜樣;學(xué)校無小事,，事事是教育。一滴水能折射出太陽的光輝,，點(diǎn)滴小事能反映出一個(gè)人的形象品質(zhì),，我們教師不能認(rèn)為可以不拘小節(jié)，小事無所謂,，甚至勿以善小而不為,，勿以小惡而為之,。因?yàn)榍Ю镏虧⒂谙佈?。教師的一言一行、一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都對學(xué)生產(chǎn)生著教育作用,，點(diǎn)滴小事都對學(xué)生產(chǎn)生著無形的影響,，甚至影響學(xué)生的終生，所以每位教師都要以“八榮八恥”為鏡子,，“一日三省吾身”經(jīng)常檢查,、反思自己的言行，帶頭樹立社會(huì)主義榮辱觀,，知榮明恥,，不斷提高道徳修養(yǎng)，時(shí)刻注意以徳養(yǎng)身,、以徳立威,、以徳服人，努力做到自尊,、自省,、自愛、自重,、自律,、自警，始終保持一種蓬勃的朝氣,、昂揚(yáng)的銳氣,，浩然的正氣。

校園文化對學(xué)生的成長具有潛移默化的教育作用,，生動(dòng),、活潑、積極健康向上的校園文化環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍,。承載著良好的道德規(guī)范,，高尚的精神境界，具有強(qiáng)大的感染力。學(xué)生長期在這種濃厚校園文化氛圍中受到熏陶,，必然對學(xué)生良好的品質(zhì)及文化素質(zhì)的形成起到教育作用,。對受教育者的覺悟和潛能的開發(fā)具有積極的作用，它避免了空洞的說教式的枯燥無味,，克服了紀(jì)律制度對學(xué)生的強(qiáng)制作用的反感,，培養(yǎng)了學(xué)生接受教育的自覺性，容易讓人在內(nèi)化的基礎(chǔ)上把自己放在教育主體地位,，而不是客體的地位,，學(xué)生樂于接受。因此,，只有加強(qiáng)校園文化建設(shè),，校園文化才可能成為成功的隱性教育課程，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展,。

“科研興?！笔俏覀兌嗄晁菩械膽?zhàn)略方針，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞這個(gè)主題,，大興科研興校之風(fēng),，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)還賦予它新的內(nèi)容。在廣大教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，鉆研業(yè)務(wù),，力爭提高崗位能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大家向科研的深度和廣度進(jìn)軍,，開拓領(lǐng)域,，創(chuàng)新課題研究，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

“特色辦?！埃壕褪恰叭藷o我有,人有我優(yōu)”是我們特色辦校的指導(dǎo)思想，“取長補(bǔ)短,、張揚(yáng)個(gè)性,，展示自我”是我們特色辦校的必要手段，化特色為辦學(xué)之用,、是特色辦校的重要手段,。

“質(zhì)量強(qiáng)校”是我們建設(shè)一流學(xué)校的根本,，學(xué)校的發(fā)展壯大離不開質(zhì)量,，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。采取業(yè)務(wù)培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流,、觀摩聽課、名師講座、教學(xué)練兵,、理論考試,、業(yè)務(wù)考核等多種形式為教師的發(fā)展、進(jìn)步,、提高搭建平臺(tái),。為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)的開展，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，掌握教學(xué)技能,，爭做優(yōu)秀教師的積極性。通過同學(xué)科,、同專業(yè)理論的提高培訓(xùn),，先進(jìn)教育思想觀念的接受,、吸納,，培訓(xùn)了教師的興趣和愛好，拓寬了教師們的知識(shí)面和發(fā)展領(lǐng)域,，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高,，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ),。

在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶,，活動(dòng)文化是載體,，校園精神是靈魂。所以,，在校園文化的建設(shè)過程中,，既要注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,，以形悅目,，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設(shè),，使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動(dòng)文化建設(shè)的作用,，以推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。同時(shí),，還要下大力氣進(jìn)行活動(dòng)文化建設(shè),，保證活動(dòng)文化建設(shè)能突出主流文化，主導(dǎo)文化的弘揚(yáng)，并使主流文化,，主導(dǎo)文化真正成為活動(dòng)文化的主旋律,。又要注重校園精神的形成，校園精神是廣大師生在長期的教育實(shí)踐中積淀起來的,，能反映廣大師生的價(jià)值觀,、人生觀，并被廣大師生認(rèn)同的意識(shí)和精神力量,，它能凝聚人心,，凝聚力量，鼓舞斗志,。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的教育力量,，激勵(lì)師生銳意進(jìn)取,、勇于開拓、努力探索,、頑強(qiáng)拼搏,、勤奮工作。在校園文化建設(shè)中,，形成了人文和諧的環(huán)境文化,，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動(dòng)文化,，創(chuàng)新開放的課程文化,，張揚(yáng)個(gè)性的特色文化。

校園特色文化建設(shè)分三步走：首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合制度特色,、環(huán)境、活動(dòng)特色;最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇五

以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心,，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際,，突出特色,，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

(一)環(huán)境建設(shè)

1,、綠化,、美化工作

①做好綠化、美化環(huán)境工作,。針對校園實(shí)際對校園進(jìn)行綠化,、美化，以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則，以綠色植物,、花壇缽花為主,，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合,，使校園成為工作,、學(xué)習(xí)的理想場所。②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理,。設(shè)專職綠化人員,，定期對全校花草,、樹木,、綠籬進(jìn)行修剪,、養(yǎng)護(hù),。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對教室,、辦公室,、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級,。

②對各功能室實(shí)行承包到人制度,，并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境,。

③開展“文明班級”,、“文明辦公室”等評選活動(dòng)。

④定期,、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng),。

3、人文景觀建設(shè)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀,，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用,。(外墻)

②在學(xué)校設(shè)置古詩,、名人簡介等內(nèi)容的匾牌。

③根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳櫥窗,、黑板報(bào),、布告欄等。

(二)文化氛圍：

1,、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站,、黑板報(bào)、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用,。

②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。③擴(kuò)大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。結(jié)合學(xué)校活動(dòng),，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來,。

2、校園文化：

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域,。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

1、以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì),、籃球隊(duì),、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì),、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等。

2,、以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：科技節(jié),、體育節(jié)(運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育項(xiàng)目的比賽)、讀書節(jié),、藝術(shù)節(jié)各類競賽等文化展示活動(dòng),，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,。

3、以展示校園文化成果的項(xiàng)目：?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化,，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富,，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好?？兜岩簟?，并要辦出特色，辦出品牌欄目,。根據(jù)它易保存和傳閱的特點(diǎn),，讓其使用價(jià)值能夠跨越時(shí)空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力,。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),，提升辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，優(yōu)化育人環(huán)境,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)專題會(huì)議精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定此方案。

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會(huì)滿意、家長放心,、教師舒心,、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)校”工作總思路,，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園,，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展,。

(一)室外布置

1、學(xué)校大門更換為新型材料,，使校園透綠,，透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！?，大門兩邊標(biāo)語：“人人有才,，人人成才”，“百年大計(jì),，教育為本”,，大門口對面隱墻書寫永久性標(biāo)語：“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去”,，學(xué)校高臺(tái)階下北墻上書寫永久性標(biāo)語：“珍愛生命,，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫,，背面為教育方針,。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,，如雨中打傘,，植樹勞動(dòng)，校園玩耍,，開玩具火箭等,，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂,。

3,、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4,、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語,，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”,，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語,，內(nèi)容為六學(xué)會(huì)，即：“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號,，又能起到美化校園環(huán)境的作用,。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?！毙Ｃ托,；眨诮虒W(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，文明育人”,。

6,、設(shè)置升降國旗臺(tái)，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,，按規(guī)定進(jìn)行升降國旗,，舉行升降國旗儀式，做好學(xué)生愛國禮義教育,。

7,、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來翠綠一片”等愛護(hù)花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,，營造校園樹文化,，通過講故事讓每個(gè)五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事,，了解五湖歷史,，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。

8,、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌,、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo)，校長寄語,，教師風(fēng)采,，學(xué)生活動(dòng)、作品成果展示,，以及《學(xué)校章程》,、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等,。

9,、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個(gè)度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育,，安全教育,，中小學(xué)生守則,，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動(dòng)安全要點(diǎn)等,。

10,、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι希謩e增設(shè)一個(gè)噴繪展板,，一側(cè)為班級十項(xiàng)評比結(jié)果展示,、三好學(xué)生和四好少年評比公示，一側(cè)為學(xué)生競賽,、活動(dòng)成果評比揭曉公布,，體現(xiàn)學(xué)校及時(shí)、細(xì)致,、公平,、公正的過程管理。

11,、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,，使教師時(shí)時(shí)注重儀表。樓梯中間劃定左右線,，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”,、“上下靠右行”等提示牌。

12,、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫,，弘揚(yáng)祖國歷史文化,。

(二)室內(nèi)布置

1、辦公室,、專用教室,、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2,、各教室標(biāo)牌上要顯示年級,，班主任姓名，班主任相片,，班主任個(gè)人基本情況簡介,，班主任寄語，班訓(xùn),，班委會(huì)組織機(jī)構(gòu),。每個(gè)教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄,，即課表,、作息表、值日表,、好人好事登記薄,，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實(shí)好學(xué),，活潑向上”,，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言,，教室南墻各班自行設(shè)計(jì)為學(xué)生作品展示臺(tái),，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花,，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本,，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享,。

3,、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名,，照片,，個(gè)人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻,，激勵(lì)性標(biāo)語上墻,，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個(gè)性和特色,，各種檔案要資料齊全,，歸類科學(xué)。

4,、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌,，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡介,，要有個(gè)人照片,，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈,，潔凈衛(wèi)生,，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)好各自的辦公室。

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，由郭增田任組長,，張艮風(fēng),、溫嬌嬌、李便英,、張彥海,、張彥梅,、賈贊平,、張曉敏、李桂紅,、閆淑平為組員,。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善”的原則,，高標(biāo)定位，逐項(xiàng)落實(shí),，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù),。

文化建設(shè)實(shí)施方案前言篇七

班名：快樂閱讀班

班級主題：勤讀書、善積累,、夯實(shí)發(fā)展根基

我們二（2）班有50位可愛的孩子,，他們懷著共同夢想?yún)R聚在這快樂閱讀班，他們快樂學(xué)習(xí)快樂成長,，力爭在這充滿陽光的芳草地里做一個(gè)奮發(fā)向上的人,。字串5

指導(dǎo)思想：學(xué)生要發(fā)展，必須先要夯實(shí)根基,。為豐富全體學(xué)生的課余生活,，陶冶高尚情操。本學(xué)期我們班的同學(xué)要做到：勤讀書,、善積累,、夯實(shí)發(fā)展根基。這也將成為我班的一大特色,。

主要目標(biāo)：在班級里掀起勤讀書,、善積累的高潮.

具體內(nèi)容和措施：

1、誦讀經(jīng)典名篇

每次課前三分鐘,，集體誦讀《古詩》,、《三字經(jīng)》等，

以陶冶學(xué)生的情操,。

2,、每天寫完作業(yè)后，讓學(xué)生堅(jiān)持讀書半小時(shí),，并積累讀書收獲,，

充分利用《課外拓展閱讀》，讓孩子劃出好詞佳句，讀好《古詩文誦讀》,，要求每一首詩都會(huì)背誦,。周五進(jìn)行總結(jié)，對讀書好的同學(xué)進(jìn)行星章獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、定期在班級開展“讀書匯報(bào)會(huì)”，讓學(xué)生在交流中提高自己,，豐富積累,。

4、閱讀園：通過摘抄好詞,、好句,、好段、談感想,、說收獲等活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境,。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來,。閱讀寫作通過“日積月累”,、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,，還在美化環(huán)境的同時(shí),，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

5,、圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,。班級設(shè)置圖書角,，開展“捐一本好書，讀十本好書”的活動(dòng),，由學(xué)生自己提供書籍,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。

6、教室的板報(bào)中設(shè)立一個(gè)“學(xué)生最喜歡的格言”欄目,，每位同學(xué)都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現(xiàn)形式張貼出來,，以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)。