總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園托班學期總結美篇篇一

在工作實踐中，我們也發(fā)現,，托班孩子最難過的就是入園關,。因為，對孩子來說,，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步,。從熟悉、自由,、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境,、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力,。到了幼兒園以后，周圍的一切對他們來說都難以接受,，幼兒就必然會產生不安感,，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發(fā)展，表達能力相對來說比較差,，所以,，對于突然面臨的陌生環(huán)境會顯得無所適從。因此,，對教師來說,，盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

一是了解孩子的生活習慣,、興趣愛好,、個性特點和家庭環(huán)境,。二是通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情,。邀請家長帶著孩子在正式開學前,，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯,、小木馬,，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產生“想上幼兒園”的欲望,。另外,，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力,，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活,，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。

在陌生的環(huán)境中,，孩子最容易失去安全感,，所以，入園后,，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀,。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子,，讓孩子感到老師的存在,，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以,，我們就經常和孩子肌膚相親,，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手,、多抱抱他們,，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產生深深的依戀感,。另外,，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具,，想和自己喜歡的同伴在一起玩,，那就盡量的讓他們自己去做。同時,，作為老師,，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚,，這樣,，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡,。

“玩”是孩子的天性，所以,，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍,，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌,、律動,，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家,、想父母的情緒,，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學習和生活,。

最后,，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開心,、開口,、開竅”，并尊重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位,。所以,，我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情,，并鼓勵孩子能持之以恒,，鞏固和保持各種良好的習慣。

孩子在入園時的哭鬧現象是普遍存在的,，我想,，只要我們用心的去做，用愛心,，設身處地的去理解孩子,、關心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來,，孩子們就會健康,、茁壯的成長！

幼兒園托班學期總結美篇篇二

幼兒園充滿了歡聲笑語,，這里有一個個家庭的希望,，這里是祖國花朵的培養(yǎng)基地,，經過了一年,，我現將我在本學期的工作做個總結。

我是一名新教師,，缺乏足夠的經驗與技巧,，對教育沒有自己的認知,，在處在摸著石頭過河的階段，沒有經驗,，一切都要從工作開始,，所以想要改變這樣的現狀就得想辦法，學習是一個不錯的辦法,，沒有經驗,，對教師的工作沒有頭緒，我就向園長請教怎么去教導孩子們學習,，怎么去勾起他們學習的興趣,，也會向那些有著足夠學習經驗的老師們請教學習，因為他們都是比我來得早,，最少也已經工作了兩年以上,，都是我的前輩，經過多年的工作正好可以幫助我,，讓我可以在工作時少走一段路,。通過向他人請教和自己學習總結，還會在一些書籍上面學習相關的知識和技能,，補足自己的不足,，讓我能夠更好的去教育孩子們學習。

小孩子需要我們老師的指點需要我們去引導他們去學習,，年紀幼小的他們集中精力學習的時間本就不長,，想讓孩子們學好知識，必須吸引孩子們的眼球,，現階段的孩子最喜歡的就是玩游戲,，用一段時間學習，一段時間玩游戲,，在學習的時候采取的是講小故事的方式,，通過故事吸引學生去學習，去思考,。在和同學們玩游戲的過程中夾雜有學習的內容,，通過玩游戲加深印象，也從這些方式中讓孩子們喜歡上學生,，培養(yǎng)他們熱愛學習的良好的習慣,。

在教導他們學習的過程中我會分析學生們的性格，雖然他們現在還小,，但是有的小孩子孤僻,，有的小孩子喜歡和人一起玩，有的好強等都是他們的不同之處,，針對這些孩子們的性格缺陷,，給予適當的糾正,，適當的引導，讓孩子成為一個懂事聽話的好學生,。

做為這些孩子的老師我們的作用不是起決定性的,，主要還是取決于家長，孩子們很多習慣都是在生活中,，不知不覺中模仿家長的,，如果家長不留意，在孩子面前留下一些不好的行為習慣,，孩子們也會隨著時間的潛移默化也會才,、造成深遠影響，從而給孩子們養(yǎng)成了一些不利于成長學習的壞毛病,，有可能家長習慣了,，卻并沒有察覺到這樣的壞毛病會對孩子的影響，也就沒有去加以控制,，也沒有糾正,，我作為老師就把這些出現的毛病全部說給家長，把事情的形成因果都理一遍講一遍,，用事實道理說服他們,，讓他們注意言行舉止，把在學校安排的一些課后學習任務,，交給家長去敦促孩子們去完成,，及時做好父母的職責。

在工作中也會經常遇到解決不了的麻煩,，但我都會把這些問題記下尋求答案,，直達解決，今后工作我還會像以前一樣,，做好做細,。

幼兒園托班學期總結美篇篇三

這一學期孩子們多有了很大的進步，無論是在自理能力還是在學習,、生活方面,，我們很欣喜地發(fā)現，我們的孩子長大了,，盡管在這一學期初,，我們班又加入了新鮮的血液，但是這幾個孩子很快就適應了幼兒園的生活,，看到每一個孩子健康快樂的成長,，是我們這些媽媽老是最大的欣慰，忘不了剛入園時xx那無助的眼光，忘不了xx抱住媽媽的腿不要離開時的情景,，忘不了xx的號啕大哭，忘不了兩個月不吃幼兒園一點飯菜的xx,，現在,，他們都長大了，我更加忘不了……耳邊縈繞著“老師,，我想你了”,、“我的臉兒像蘋果，老師你快親親我”,，心里充滿著甜蜜與自豪,，每一時刻，都牽掛著這些孩子們,，用愛把我們朝夕相處的這些日子記錄下來,。

1、保育工作：保障健康安全 促進保教結合

我們要培養(yǎng)每一個孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質,，這就是我們的工作目標,，本學期在保健方面的具體措施如下：嚴格執(zhí)行幼兒園各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求，提高保育工作意識和質量,。在平時的生活中指導孩子勤洗手,、多喝水、多運動,。堅持每天摸幼兒體溫,，堅持落實消毒衛(wèi)生工作，保持室內的空氣流通,。 提高安全意識,，清除安全感隱患。在一日生活中隨機培養(yǎng)幼兒的安全意識,，培養(yǎng)幼兒的自救能力,。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全,，做到及時清除,。對便秘現象較嚴重的，平時要求他們多喝水,、多吃水果,、堅持吃蔬菜等，提醒他們喝水,、小便等,。力行節(jié)約，杜絕浪費，管理好班級財產和生活必需品,。

2,、教育工作

陽光英語：本學期我們完成了陽光英語第一冊的教學工作，孩子們對所有的單詞掌握都比較好,，前5課的律動孩子們都學會了,，重要的是孩子們喜歡英語，一上英語他們就很興奮,，有時候外出散步看到幼兒園里老師畫的畫還會順口說出圖畫的英語名字,，甚至連查體時看到視力表上的蘋果、小魚,、花也喜歡用英語表達出來,，由于下一學期我們還要重復著一本書的教學，所以我們把手工本留到下學期開始使用,。

游戲識字：盡管我們游戲識字的宗旨也是培養(yǎng)孩子良好的早期閱讀習慣,，但是每一屆教育活動中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的,，有幾個寶寶對漢字很感興趣的,，xxx、xx,、xx等小朋友特別出色,，對于xx、xx這些不喜歡游戲識字的寶寶我們也沒有強制,，滿滿的培養(yǎng)他們的興趣,，年齡大一點了會好一些的。

教養(yǎng)方案：本學期我們使用的是建構式課程里的托班早期教養(yǎng)方案,，我們在教學的過程中發(fā)現這套教養(yǎng)方案很適合3歲左右的寶寶,，教材的畫面非常美觀，以生活活動為主,，不論是區(qū)域活動材料的設置還是寶寶的美工操作本,，都很有操作性，比如“餅干大家吃”就是讓孩子在品嘗餅干的時候,，了解餅干有很多的形狀,、口味，還在活動中提醒寶寶要和伙伴分享,，最后還要求寶寶把包裝紙放進垃圾桶,，進行環(huán)保教育，還有一些比如“我會提褲子,、我會疊衣服“等活動,，讓寶寶在做做、玩玩中學到了自我服務的本領、培養(yǎng)了他們良好的品質,。

3,、注重幼兒良好的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和堅持性,。

引導幼兒按規(guī)則行事,，能記住某些規(guī)則。如：過馬路走人行橫道,，上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手,，別人發(fā)言時不隨意打斷等,，提高幼兒的規(guī)則意識。增加集體教學的時間和幼兒堅持性的培養(yǎng),，適當地延長幼兒的活動時間,，并通過各種鼓勵、表揚等不同方式,，多組織幼兒進行集體教學活動,，充分發(fā)揮幼兒的主動性，增加同伴間討論,、向老師質疑,、動手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動活潑,，提高幼兒注意力,。

4、注重幼兒獨立意識和生活自理能力,、生存能力的培養(yǎng),。

在幼兒已經具備一定的學會生存、生活能力的基礎上,，要增強幼兒獨立解決問題的能力,。在日常生活中，要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié),，如：穿脫衣服鞋襪,，鋪床疊被，盥洗,，學會擺放,、洗涮碗筷、端菜盛飯,，收拾飯桌,，學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等,；培養(yǎng)時間觀念,，懂得什么時候應該做什么事，讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起居,。通過一系列的活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，強化幼兒獨立生活的能力。

1,、采取多種溝通手段與家長進行交流,。向家長宣傳優(yōu)秀的教育網站，用qq號碼聯(lián)系,，每周的固定幾個晚上都有教師在線為家長答疑,，增進相互之間的了解與默契。同時,，我還運用了電話,，還有家長會，家訪,，開放日,，與家長進行配合。

2,、平和親切的態(tài)度與家長溝通,，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,，心中有很強的不安全感,，因此我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班,，方便家長,，多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正,。

本學期我們班在完成教學任務的同時,，還積極參加幼兒園組織的各種活動，在xx節(jié)之際,，我們集體朗誦了xxx老師原創(chuàng)的《青春無悔》,，獲得其他教師的認可，我們撰寫的論文有兩篇獲得省級一等獎,、三篇獲得省級二等獎的好成績,，我們的課件制作分別獲得一個市級二等獎、兩個市級三等獎的好成績,，我們會在以后的工作中進一步完善自己的教學風格,，不斷充實自己,，做一個優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園托班學期總結美篇篇四

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內容,，認真組織好每節(jié)活動。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分,、內容要豐富,、生動、新穎,，并具有較強的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動,，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設一個輕松,、愉快的學習環(huán)境,。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題,。

1,、禮貌

先從自我做起，對領導,、同事,、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,，并嚴格要求自己的言行舉止,，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌,、講文明的好孩子,，能友好與他人相處。

2,、課堂活動紀律

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂請保留此標記,。上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位,、回答問題時要舉手,、并學會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3,、衛(wèi)生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前,、餐后洗手,，餐后能主動漱口、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物。

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質,，提高文化專業(yè)知識水平。

1,、主動親切地與家長溝通,。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。

通過家園聯(lián)系表,、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,，及時取得家長的密切配合。

3,、在與家長溝通時應注意熱情有禮,、對待特殊情況要冷靜,、有條理地進行交流。

4,、工作上加強互動,，對家長的建議虛心聽取。

5,、結合每月開展的主題教育活動,，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中,，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長,。

1,、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

2,、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

1、積極,、認真開展幼兒課題的學習和探討,，多方面的提高專業(yè)技能。

2,、珍惜教學機會,，加大學習力度：一是保持工作熱情,，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習,；二是謙虛謹慎，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習,。

以上是我本學期的工作總結,，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步,。

幼兒園托班學期總結美篇篇五

孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,，我們老師付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步,，我們從心里感到欣慰,。為了今后更好的工作,，現將本期的的工作進行小結如下：

1、讓孩子較快適應集體生活,，在較短的時間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心,、耐心,、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情。同時,，我們也比較注重禮貌教育,，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和老師問好,，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好,。

2、孩子生活自理能力較弱,，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,。對于我們班的孩子來說，必須在游戲中學習,，而且這個時候的孩子模仿能力很強,。我當時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的游戲來讓激發(fā)他們模仿的興趣,，從而在玩兒中學會洗手?，F在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手,、認真進餐,。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐,，雖然用餐的速度較慢,，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識,，初步學習保持桌面、和衣服的干凈,，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習慣,，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習,、共同進步。一方面,，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新,，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā),。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度,。

3,、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義,。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子之間的友情。如：我們根據季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,，觀察春天的現象,，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高,；尤其在“六一”兒童節(jié)上,，我們表演的“愛我你就抱抱我”更是展示了孩子們的風采,。迎得了大家的掌聲,。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性,，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康,、更自信,。

托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中,，在明確健康,、藝術等五大領域目標的前提下,，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態(tài),、準備充分的教具,，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面,，教會幼兒掌握說,、唱、跳,、畫,、搓、粘,、撕等基本技能,，初步養(yǎng)成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣,，嚴把教育質量關,。一個學期下來，幼兒已學會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事,；也能大膽的在集體面前表演,；喜歡畫圖畫，粘貼,；能在老師的帶領下,，學做早操，學會爬墊子,、跳圈,、滾球等技能；從不會講普通話發(fā)展到堅持講普通話,。同時,，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來,。

幼兒初入園,，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好,、睡好,、受人欺負，我們用塌實的工作作風,，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任,，讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長，拉近與家長之間的距離,。對家長提出的意見認真分析,，對照實際工作情況進行查漏補缺。

在取得成績的同時,，我們也看到了班級工作中存在的不足之處,，如：部分幼兒衛(wèi)生意識較差，活動中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等,。希望在新的學期中,，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現會更上一層樓,。