在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
感悟春天(5分 篇一
1,、過渡：綠綠的太陽為我們送來一片清涼,，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽,，讓老師讀讀,，好嗎？（師讀）
2,、聽老師讀著讀著,，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？
3,、課件出示：秋天,，果園里水果成熟圖片，教師動情描述,。
4,、面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎,？瞧,，（課件出示：落葉圖），誰來了,？★WWW.BAIHUAWEN.CN★來干嗎呀,？
師：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜,。誰愿意當(dāng)小落葉,？你來！（老師給孩子戴上落葉的頭飾）,，你想邀請哪些小伙伴呢,？（生：我想請小蜻蜓……）。
師：小落葉，你怎么跟他們打招呼,，去干什么,？想好了嗎？
生演：（扮小落葉）小蜻蜓,，小蜻蜓,，我請你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果！
師：你真有禮貌,，用上了“請”字,，如果能用上稱呼，小蜻蜓會更高興的,。你再來一遍,，好嗎？
預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐,，我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果,！
生：好吧。（師：小落葉這么有禮貌,，你的回答如果再熱情些就好了,。）
生：謝謝你，小落葉,！我們一起走吧,！
③指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎,？（指名讀,，自由讀，齊讀）
自讀課文,，整體感知,。(5分 篇二
1、學(xué)生帶著問題自讀課文,，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音。
2,、小組合作,，學(xué)習(xí)生字。
3,、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況,。
（1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友,？
（2）哪些字的讀音較難讀,，你來提醒大家？
（3）你記住了哪個字，是怎么記的,？各種形式認讀生字
掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因為 季節(jié) 清涼 綠綠的 紅紅的 金黃的 多彩的
升華情感,，表達心愿。(3分 篇三
1,、過渡：品嘗收獲的喜悅后,，我們走進寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上,，真冷呀,！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的,？你和小作者一想到一塊去了。
2,、小朋友們,，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧,。
3,、師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉,，多舒服呀,！誰來讀一讀？
紅紅的太陽給冬天帶來了什么,？（溫暖）
女同學(xué)來讀讀這段,，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。
男同學(xué)也來讀讀吧,。
初讀感知,，學(xué)習(xí)生字。(5分 篇四
1,、小朋友,，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘,。落在西,，出在東。
2,、板題,，讀題質(zhì)疑。
讀了課題,，你有什么問題要問,？
（1）小朋友為什么要畫四個太陽？
（2）畫了四個什么樣的太陽？……
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