人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

法治伴我們成長作文500字篇一

上初中了,，對我來說不過就是從一個“監(jiān)獄”到了另一個“監(jiān)獄”,，對初中的未來已經(jīng)沒有了期待,。果然上初中的第一天,，幾個經(jīng)常欺負我的“熊孩子”為了在人群中凸現(xiàn)自己的強大，走到我的課桌前,，故意把我的桌子撞倒,，并且站在我的書本上狠踩。我弱弱的說了一句：“讓我把書本撿起來好嗎,？”說完我的靈魂都在顫抖,，按以往的經(jīng)驗,，我是必然要吃一頓毒打的。

果然不出所料,，只聽一聲吼叫“你命令誰呢”,，我頭都沒敢抬，因為我知道我“死定了”,。一個個無情的拳頭在我臉上揮打,，一只只殘忍的腳在我身上狂踢，我絕望,，我無助,，我悲傷，可是又有什么辦法呢,？只能接受,。上課的鈴聲響了，我心里高興了一陣,，他們可以停下來了,。當(dāng)然他們也確實停下來了，因為老師馬上要來了,。我默默的搬起桌子,，撿起課本，還要裝作什么都沒發(fā)生的樣子,，準(zhǔn)備上課,，因為如果告訴老師可能又是一頓毒打?？墒俏抑?，就算不告訴老師我還是會經(jīng)常被扁，但是我懦弱,，我膽怯,，我想少挨一頓打也算啊。

上課了,，老師在講臺上喋喋不休,。可是我完全沒有心情去聽,，因為我身心的創(chuàng)傷讓我痛苦,，讓我只有傷心的心情。我心里恨他們,，罵他們,，甚至詛咒他們，可是沒有辦法,，我覺得我“斗”不過他們,，他們?nèi)硕鄤荼?，又會拉關(guān)系，早在小學(xué)的時候就已經(jīng)和初中的“熊孩子”來往了,。我一個人勢單力薄怎么可能是他們的對手,，認(rèn)命吧，熬過一天是一天,。

回到宿舍,，當(dāng)然也不能便宜我，宿舍的飯盆都是我洗,，宿舍的水都是我打,，宿舍的地都是我掃，宿舍的東西都是我去買,，閑的沒事就欺負我打發(fā)時間……這就是我的宿舍生活,，堪比幾千年前的奴隸。多少個傷心的夜晚我默默哭泣,，我想念家的味道,，我痛恨這種屈辱的生活，可是我又束手無策,，書總得讀啊,。但是話又說回來，這種環(huán)境下,，我沒有讀書的環(huán)境,，也沒有讀書的欲望，小學(xué)的時候,，我是地地道道的學(xué)霸,，考試從未出過前五，因為放假,，回家還可以學(xué)習(xí),。但是來了初中，二十四小時和那些“熊孩子”在一起,，我實在沒辦法啊,。我一度感覺未來沒有希望，夢想遙不可及,。

就這樣,，日復(fù)一日的過完了我的初中。要畢業(yè)了,，要離開這個傷心地了,，但是我知道,，渾渾噩噩的過完了整個初中,，我不出意外考不上重點高中,。此時的我只想好好休息，我累了,。

這就是一個被校園霸凌所殘害的青年的悲催經(jīng)歷,，身心的折磨早已不堪重負，但是又束手無策的無力感一度陷入絕望,。校園霸凌就是這么可怕,，它摧毀了多少祖國的花朵，這個問題必須引起整個社會,，整個國家的重視,。校園霸凌猛如虎！

法治伴我們成長作文500字篇二

學(xué)校本應(yīng)是學(xué)生成長的天地,，是一片祥和的凈土,，讓祖國的花朵在其中綻放。但是,，這種烏托邦只存在于人們的想象當(dāng)中,，現(xiàn)實的殘酷一次次擊碎了幻想，展露了人性當(dāng)中森寒的一面,。

我無意中看到了這樣的一則新聞：在沈陽市,，一個只有9歲的小學(xué)男生因為受到高年級學(xué)生的欺凌，患上了重度抑郁癥,。

事情開始于一位高年級學(xué)生要求這個男生下跪,，并且還要喊：“大爺饒命?！蹦挲g還小的男生出于畏懼心理和年齡差距,，沒有辦法反抗。后來在醫(yī)院檢查當(dāng)中,，男生被診斷為重度抑郁癥,。當(dāng)家長找到學(xué)校和教育局進行理論時，調(diào)查結(jié)論卻是“學(xué)校沒有不作為的情況”,。而這其中最令人不恥的是欺凌者的家長對這件事的態(tài)度,，他認(rèn)為，自家孩子的行為算不上是什么重大問題,，不過是小孩子鬧著玩的,。

孩子在出生的時候都是一張白紙，沒有基本的一些價值觀念也無可厚非,，也正因為如此,，才需要家庭與社會的幫助與引導(dǎo)，讓他們能夠建立正確的價值觀。孩子正因為不懂事,，才需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，一味放任縱容則有大概率讓他誤入歧途。

每一個施暴者的背后無一例外都有一個不負責(zé)任的家長,。父母放縱孩子,，對他們的欺凌行為不以為恥、反以為榮,。施暴者家長一味的偏愛,，造就了他們的驕橫無理、飛揚跋扈,。如果當(dāng)初父母給予好的引導(dǎo),，那個高年級的孩子怎么可能變成這樣子？

何止校園暴力,，在許許多多的社會問題方面,，家長都難辭其咎。局外人總是站在道德的制高點上批判一些子女是不孝子,、白眼狼,，卻沒看見孩子小的時候父母做了什么。有的家長從小就虐待孩子,，有的家長重男輕女,，還有的家長一味溺愛孩子、沒有教給他們感恩,，這樣的環(huán)境下成長起來的孩子也不可能具備基本的家庭觀念,。

家長沒有幫助孩子樹立正確的'價值觀念，就相當(dāng)于親手為子女選擇了不正當(dāng)?shù)牡缆?，?dāng)自己把道德踩在腳下,，靈魂也早已被典當(dāng)給魔鬼。多行不義必自斃,，天堂的門扉不會向惡貫滿盈的個人開放,。有太多惡果，終究是咎由自取,。

為人父母不需要考試是一件多么悲哀的事情,。想要扭轉(zhuǎn)謬誤的教育觀念，需要社會各界的長時間努力,。但愿有一天云開霧散,，陽光回到我們身邊。

法治伴我們成長作文500字篇三

校園本是我們讀書學(xué)習(xí)的地方,，在這里,，我們可以結(jié)交良師益友,；在這里，我們可以在知識的海洋中遨游……但卻因為校園欺凌這一不良行為,，而時常打破校園原本的寧靜,。為增強學(xué)生防范校園欺凌的安全意識，提高自我保護能力,，嚴(yán)防校園欺凌事件發(fā)生，構(gòu)建和諧校園,，玉溪市紅塔區(qū)教育體育局組織紅塔區(qū)中小學(xué)萬名師生同步觀看了“反校園欺凌法治進校園線上公益講座——向暴力說‘不’”,。

在講座中，老師結(jié)合發(fā)生在青少年身邊及校園內(nèi)外的鮮明案例,，以生動形象,、通俗易懂的語言，為我們講述了校園欺凌的定義,、表現(xiàn)形式,、危害和防治對策等。同時,，讓我們充分了解了我國法律的嚴(yán)肅性與公正性,，明白了“無法外之地，無法外之人”的道理,。

通過講座,，我們認(rèn)識到了校園欺凌是校內(nèi)校外學(xué)生之間通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負,、侮辱,，造成受害者身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,，可分為直接欺凌和間接欺凌兩類,。直接欺凌包括肢體和語言欺凌，間接欺凌指通過某種中介,，如網(wǎng)絡(luò)實施欺凌,。

在我們的校園生活中，同學(xué)之間難免會發(fā)生一些小矛盾和摩擦,，如果我們都能寬容以對,，矛盾和摩擦就不會進一步升級為校園暴力、校園欺凌,。正所謂“退一步海闊天空,，忍一時風(fēng)平浪靜”，所以讓我們彼此多一點寬容,，少一點狹隘和計較,。

校園欺凌的危害是不可估量的,。欺凌同學(xué)不僅會對其造成身體傷害，也會造成心理傷害,，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展。因此,，當(dāng)我們遇到校園欺凌時,，作為旁觀者，我們到底是應(yīng)該袖手旁觀還是見義勇為呢,？通過本次講座,，我了解到作為旁觀者，正確的處理方式應(yīng)該是及時向?qū)W校,、老師反映或撥打報警電話,，尋求警察的幫助。如果被欺凌了,，一定不要忍氣吞聲,，要勇敢地對校園欺凌說“不”。

當(dāng)欺凌發(fā)生時,，我們應(yīng)該保持鎮(zhèn)定,，向周圍大聲呼救，把旁觀者變成保護者,。當(dāng)欺凌發(fā)生后,，我們應(yīng)該將校園暴力事件告訴家長和老師，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷,。作為欺凌實施者,，也必將受到法律的嚴(yán)厲制裁，并且在自己的人生履歷上留下不可磨滅的污點,，影響日后生活,、就業(yè)。

我真心地希望學(xué)校能多舉辦類似的活動,，讓我們通過講座學(xué)習(xí)知識,，讓校園暴力、校園欺凌遠離校園,，讓校園成為學(xué)生們真正安心學(xué)習(xí),、交友的樂土！