工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級班主任上期工作總結(jié)篇一

班級共有46人,，18名男同學,，28名女同學。大部分同學都能夠遵守紀律,，按時上下學,，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學生,， 一大部分學生學習缺少主動性，學習自覺性較差,。因為學生的家庭環(huán)境不同,，受家庭影響，許多良好的行為習慣還沒有形成,。所以,，把培養(yǎng)學生健康的心理和良好的學習習慣作為工作的重點。

1,、加強思想教育：六年級的孩子,， 很大一部分進入青春期,， 身體和心理上都會發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段,，似懂非懂,，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象,，看似很矛盾,。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會,，而是擔心,，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他,。而孩子們私下的話題則越來越多的是,；誰喜歡誰，寫紙條,、發(fā)信息,、送禮物等等。 針對這種情況,，我密切地關注著每一個同學,，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導,。比如利用班會正面進行教育,，或者有意組織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態(tài)與他人相處,。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學,，面對生活中的每一天。一學期以來,，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

2,、注重學習習慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，作業(yè)量相對多了,，學習方法改變了,。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求,，總有一股生怕落后的不服輸思想,，學習很自覺,；而有一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦,，或因為知識的加深而自信心喪失,，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡,；也有一部分同學協(xié)調(diào)不好不同學科的學習,，學習出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此,，注重引導學生以同等的眼光看待每一門課,。為抓住學生的注意力，為教學做好處分的準備,，尤其注重知識的拓展,。為培養(yǎng)學生的學習習慣，要求學生養(yǎng)成課前做好預習,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),。其次,，要求學生按時完成當天的學習任務。利用班隊會時間組織學生對班級的現(xiàn)狀進行反思,，同時對自己的學習以及其他方面進行總結(jié),，找出自己的進步以及存在的不足，同時師生進行互評,，以此規(guī)范學生行為,，促進學生的成長。

3,、班級管理輪流制,。實行值日班長，讓每個孩子參與班級管理,，既調(diào)動學生的積極性,，又體會到班級管理的不容易，這樣一來,，大家都明白自己該干什么,，不該干什么；哪些行為是對的，哪些行為是錯的,。把班級的事,，與學生協(xié)商，實行責任到人,。采用不定時的抽查,，監(jiān)督學生的完成情況。

4,、加強安全教育：結(jié)合學校的要求,，利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為,，一次次地提醒安全隱患,，這種不間斷地教育，增強孩子的安全意識,。

5,、時時關注學困生，幫助他們減輕心里擔心,，讓她們認識到本身的價值,；同時，不斷創(chuàng)造機會讓其表現(xiàn)其長處 ,，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅

6,、及時與家長溝通，掌握孩子的思想變化,，并將孩子的變化及時反饋給家長,，家校合力幫助孩子健康成長。

工作中還存在諸多不足,，希望在今后的工作中能夠逐步提高,。

六年級班主任上期工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶,。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任,。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭,，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點,，有的文靜,，有的活潑，有的見解獨到,，有的知識豐富,，有的樂于助人，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關心他人……

為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活,，學習在一起,，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在,，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學生得到教育。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,，怎樣尊師見到老師問好,，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋；作業(yè)認真完成,，不懂就問,；格式正確，布局設計合理,；關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果,。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn),。

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

如果,，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn),，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀,，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。

六年級學生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

每個人都有一顆柔軟的心,，當這顆心得到關懷和呵護地時候,，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,，他們的心又是那么多脆弱,，它更需要我們精心地呵護。下課的時候,，我經(jīng)常和班上的學生聊天,，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導,，我真心地去關心他們,，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,，他表面上非常的堅強,，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此,，我多次找他談話,，讓勇敢地面對現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤,，他雖然認識到了自己的錯誤,，但仍然有抵觸情緒,，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話,，分析他犯錯的原因,，和他一起制定改正的計劃。

本學期中,，像這樣的事例還有許多,。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,，我對學生的關心是微不足道的,，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為,，我們所從事的就是育人的事業(yè),，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧,。在班主任工作中,，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力,，一定要做得對得起自己,，對得起那幫孩子們。

六年級班主任上期工作總結(jié)篇三

這學期,，我擔任六（x）班語文教學及班主任工作,。學期即將結(jié)束，下面我就本學期班主任工作作如下小結(jié),。

體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢,？首先是要全面了解,。一是了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二是要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。其次是要對學生傾注滿腔的愛,。

1、“偏愛”后進生,。

對于班上的后進生,，我傾注了較多的精力和愛心。在班中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，努力消除他們的心理障礙,，引導他們力爭上游,、健康成長

2、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求,。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復，始終如一地尊重,、理解,、信任他們,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學,、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心,、自信心,、上進心和耐挫力。這樣,，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展,。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此,，我在班級中建立常規(guī)機制,，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。

1,、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內(nèi)掀起學生間、小組間激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

2、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

3,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

我注重每次活動的實效性,，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

本學期,，我班開展了一系列活動：校知識競賽,，網(wǎng)絡知識手抄報比賽,，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽,，法制宣傳手抄報比賽,，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽,，“我的天堂我的水”征文比賽,，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽,，七彩語文硬筆書法比賽等,，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績,，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎,，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的,，關鍵是看你是否愿意辛勤付出,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c： 1,、好學上進，不辜負學生,。教好書是育好人的前提,。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，博覽群書，認真鉆研教材,，努力讓學生喜歡上課,，喜歡學習。2,、尊重學生,，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護我的學生,，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，因此，我時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，表揚孩子們的點滴進步,，談教改的方向,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性,，讓他們配合學校教育好孩子,，促進他們健康成長。

六年級班主任上期工作總結(jié)篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了,。為了認識過去的不足,，在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓、改進方法,、扎實工作,，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

本班有學生53名,，通過這一學期的努力,，全班同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成,。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣,，大部分學生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

1,、抓好紀律教育,。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著決定性作用,。因此在開學初本人結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,，為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動,。作為六年級的班主任,，我不僅注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。

3,、促進共同進步,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。

4,、嚴格管理制度。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，保障了學生良好習慣形成,。

5,、文明禮貌教育,。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。本期我結(jié)合班級實際,，建立了“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。注重檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習課時根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果,。

6,、培養(yǎng)行為習慣。俗話說,，良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得非常輕松,，班級管理也非常順心,。

7、抓好差生轉(zhuǎn)化,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，查找差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時給予鼓勵,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

8、搞好家校溝通,。要管理好一個班級,，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中,，我始終與家長緊密合作,，遇到問題共同討論，一起想辦法解決,。開學初我組織召開了家長會,，平時通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系,，并通過“備忘錄”這一交流平臺,，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育,，教育工作取得了很好的效果,，一學期以來，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界,?；仡欁约哼@學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”,，即

1,、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門,，下午四點多出校門,，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹,，還是他們的娘,。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁,，他的背后都凝聚著他父母,，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托,。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起,，圍繞著班主任重新組成了一個家庭,，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際,，班主任工作的艱辛可想而知,，班主任工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子,，沒有愛這塊基石,，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2,、愛得有信念才會愛得無私,。教師這個職業(yè)，真正深入的人才會知道,，他在為別人救贖的同時,，也在自我救贖！如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話,，這些愛就大大地打了折扣了,，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任,，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心,、引導和感染、激勵身邊的每一位學生,。如果沒有一個堅定的信念來支撐,，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯,，堅定愛的信念,，把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔,。

3,、愛得具體才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學中,，有些班主任經(jīng)常會抱怨,，自己在學生身上花了那么多的精力和愛心，而學生卻一點也不領情,。的確,，學生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任,，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式,。我對學生的愛不求回報，但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛,。愛得具體些,，讓學生切實地感受到老師對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓,。

4,、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際,，每個班主任也都有自己的特色和實際,，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思,，想想其中的優(yōu)點和不足,，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀原因,，我做不到吾日三省吾身,，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處,，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來,，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚和改進，做一個有心人,，在自我反省與總結(jié)中尋求進步,。

總之，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,，認真努力地做好班主任工作的每個細節(jié),，更全面地去關心每個學生的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務水平,。

六年級班主任上期工作總結(jié)篇五

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今年我與劉金英老師一起擔任六年級的班主任工作,。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生性格倔犟,，有一定的逆反心理,，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感,。

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始我就和劉老師一起結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我們不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在我校舉行的 歌詠比賽,、口風琴比賽,、少先隊組織的各項活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理并取得了較為理想的成績,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我們讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。開學初，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我和劉老師只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”中,。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣，量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅,；隨時把課桌上的課本擺放整齊,；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水,，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，學習后要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我們結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的作業(yè)完成情況、課間紀律,、課間操的質(zhì)量等方面,，并即時根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

（1）,、抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我們要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

（2）、抓學生的作業(yè)本,、練習本：我們注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，作業(yè)本、練習本由科代表分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

（3）、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

（4）,、實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律,。

② 上課用心聽講，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④ 講文明,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,，我和劉老師作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對學困生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我們還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

我們班的差生較多，學期快要結(jié)束時,，有幾名男同學經(jīng)常無故在課間打架斗毆,，對于這種學生我們只有加強教育和引導，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。