光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我班學(xué)生人數(shù)41人,。年齡大多是8~9歲左右,。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于二年級(jí)下冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字還是較多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說還是較難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多十二人，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,。另一方面,，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素質(zhì)較好,，家長(zhǎng)較重視學(xué)生的學(xué)習(xí),。經(jīng)過一年半的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲讓學(xué)生對(duì)語文科充滿興趣,，加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力,，自主學(xué)習(xí),，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；特別需要指出的是，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3．繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4．喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

10．對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

單元

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

班級(jí)共有學(xué)生60人，經(jīng)過一年多的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁與結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”,、“習(xí)作”與“練習(xí)”組成,。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀,、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè),。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字,，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累,。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子,；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文,、習(xí)作要點(diǎn)討論與作業(yè)三部分,。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際,。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)與寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字,、詞句訓(xùn)練,、熟記成語,、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫388個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭與書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文與自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文與生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受與想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)與嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣與愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事與見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能將看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀與生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真看書的習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字與課文的朗讀,。學(xué)習(xí)373個(gè)生字（其中要求寫的283個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正,、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字與課文的朗讀,。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，將語言訓(xùn)練與思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語言與書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。開始訓(xùn)練默讀,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言與思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。教會(huì)學(xué)生在讀中思考,，讀中感悟,，以朗讀傳達(dá)對(duì)文字的感悟。

4,、重視字詞句的訓(xùn)練,，要將字的教學(xué)放在詞與句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

5,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫日記的引導(dǎo)與督促,，堅(jiān)持日記的批閱與講評(píng)，評(píng)選“日記之星”,。

8,、重視課外閱讀的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,。每周設(shè)一節(jié)課外閱讀課是必要的,，一定要擠出課時(shí)。

9,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)二年級(jí)（二）班的語文教學(xué)工作,。二年級(jí)（二）班共38人，男生20人,，女生18人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)，,。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個(gè)別學(xué)生反映慢，記憶力差,，貪玩,，學(xué)習(xí)自覺性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要,，是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,，從易到難,，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育,。所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范,，生動(dòng),。這些都有助于將思想政治,，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際--在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。寬帶網(wǎng)--引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識(shí)。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣。

a,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

b,、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。

c、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

d、培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

a,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

b、能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字,。

a、準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字,。

b,、能按筆順書寫，把字寫端正,，寫勻稱。

4,、口語交際,。

a、能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所講的故事,。

b、能在看圖后用普通話說幾句完整的話

c,、能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，作到語句完整,，意思連貫,。

d、愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚。

5,、閱讀,。

a、有感情朗讀課文,，能背誦課文,，復(fù)述課文。

b,、能用學(xué)過的部分詞語造句,。

c、學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

d、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)和問號(hào)。

1,、面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、正確的把握語文教育的基本特點(diǎn),。

3,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

4、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求,。

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2.鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3.能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4.能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問題,。

1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。

3.充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

4.在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力。

5.指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

7、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)探究,。

（略）

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元3至4篇課文,，1課聽說訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí),。全冊(cè)共計(jì)課文30篇，8課聽說訓(xùn)練,。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：學(xué)習(xí)要刻苦,；第二單元：向革命烈士學(xué)習(xí)；第三單元：關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn),；第四單元：主動(dòng)關(guān)心別人,、樂于助人；第五單元：初步懂得一些自然常識(shí),；第六單元：學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；第七單元：遇事要開動(dòng)腦筋、要開擴(kuò)眼界,；第八單元：初步懂得世上有像狼一樣的惡人,，懂得對(duì)敵斗爭(zhēng)要機(jī)智勇敢。課文的作業(yè)分兩類,，屬于理解性的練習(xí)題編在課文后面,，屬于鞏固性和運(yùn)用性的練習(xí)題編在課堂作業(yè)本里,。每單元一個(gè)練習(xí)，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，但在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

（一）、語文知識(shí)能力方面

1,、鞏固漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)330個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義,。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。

3,、能正確讀寫292個(gè)詞語，理解詞語的意思,，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),，能歸并同一類的詞語,；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子,。

5,、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,。

6、會(huì)背誦指定的課文,，能聽寫部分課文,。

7、能看圖聽故事,、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對(duì)兒童的廣播,。

8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條,，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話,。

9、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感嘆號(hào),。

（二）,、思想品德教育方面

1,、學(xué)習(xí)周恩來,、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家公私分明，以身作則,，與人民群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì),；通過掃墓等活動(dòng)緬懷革命烈士；學(xué)習(xí)茅以升從小立志為中國(guó)人民爭(zhēng)氣,。

2,、能樂于幫助有困難的人，愛護(hù)小同學(xué),；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人,，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情,，懂得老師愛學(xué)生,，學(xué)生要尊敬老師。

3,、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人,，對(duì)他們僅僅靠說理是沒有用的，要機(jī)智,、勇敢地和他們作斗爭(zhēng),。

4、初步培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,，初步感受自然美,，培養(yǎng)美好的情感。

5,、懂得學(xué)習(xí),、做事都要開動(dòng)腦筋，要善于觀察,；懂得要像小鳥一樣眼界開闊,、見多識(shí)廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”,、自以為是,；還要懂得學(xué)習(xí),、做事只要有恒心，就能獲得成功,。

6,、初步懂得種子發(fā)芽、蠶和青蛙生長(zhǎng),、天氣變化等自然知識(shí),，培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想感情。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

以科學(xué)教育觀為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和語文教研組的具體要求為行動(dòng)指南,，做好自己的本職工作。注重積累,，夯實(shí)基礎(chǔ),，拓展思維，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高一語文新課程的實(shí)施。

(一)學(xué)情：

1,、本學(xué)期本人帶高一(1),、一(2)、一(3)班,，三個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好,，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。

2,、有少數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣欠佳,，對(duì)語文的重視程度不夠，方法不當(dāng),，閱讀面狹窄,，閱讀量少，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)針對(duì)性策略：

1,、語文教學(xué)以基礎(chǔ)為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，適當(dāng)拓展,，不宜貪多求快,。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，適量地補(bǔ)充傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容,，注重遷移和拓展。

3,、有針對(duì)性地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題訓(xùn)練,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各種良好習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀、積累,，勤于寫作,。

(一)教情：

本人參加工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，教學(xué)基本功不是很扎實(shí),。

(二)針對(duì)性策略：

1、積極虛心向老教師求教,，多參加聽,、評(píng)課活動(dòng)，融入集體備課,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，提高自己。

2,、努力整合教材,，力爭(zhēng)駕馭教材，做到胸有成竹,，游刃有余,。

1、以提高語文教學(xué)的效率和質(zhì)量,、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楦灸繕?biāo),。

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較高的閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力。

3,、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,，提高文化品位，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣;

1,、完成語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

2,、傳統(tǒng)文化導(dǎo)學(xué)：《弟子規(guī)》,、《百家姓》等。

3,、學(xué)校,、語文教研組布置的其他教學(xué)任務(wù)。

1,、"文以載道",，把教學(xué)與育人結(jié)合起來，通過具體的文本熏陶學(xué)生,，陶冶他們的情操,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材,，探索新教法，提高備課質(zhì)量,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。系統(tǒng)地講解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并通過相關(guān)訓(xùn)練加以落實(shí),。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，督促學(xué)生多摘抄,、多寫讀書筆記,、多練筆并檢查落實(shí)。

4,、以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。教學(xué)：本學(xué)期主要訓(xùn)練記敘文，形成系列,，穿插在單元教學(xué)中進(jìn)行,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

從課程改革“一切為了民族的振興,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)。⒈注意打好基礎(chǔ),。圍繞識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,、口語交際、寫話等重點(diǎn),，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功。⒉培養(yǎng)良好的習(xí)慣⒊滲透思想教育,。

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

⒉漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記漢語拼音字母表

⒊識(shí)字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首,。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字273個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

⒋口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫

⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

⒌閱讀,。

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意。

⒍寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”

,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。

7思想教育

教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人,；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國(guó),，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。

掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首,。能按筆順正確書寫,、默寫生字273個(gè)。

學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”

、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

1,、摸清希望生情況,，建立轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

2,、課內(nèi)照顧希望生,，課余輔導(dǎo)希望生。

3,、發(fā)揮小組功能及小組長(zhǎng)的作用,，開展一幫一活動(dòng)。

4,、加強(qiáng)優(yōu)生的習(xí)作指導(dǎo),，力爭(zhēng)向刊物投稿。

第一,、二周

習(xí)慣篇—練習(xí)1

第三,、四周

1古詩兩首——練習(xí)2

第五、六周

5雨后——練習(xí)3

第七,、八周

9母親的恩情——練習(xí)4

第九,、十周

識(shí)字五

——練習(xí)5

第十一、十二周

15學(xué)棋——練習(xí)6

第十三,、十四周

17歌唱二小放牛郎——練習(xí)7

第十五,、十六周

21真想變成大大的荷葉——練習(xí)8

第十七、十八周

復(fù)習(xí),、期末考試

第四周

組織學(xué)生閱讀童話故事,，舉行童話故事會(huì)。

第六周

組織學(xué)生表演課本劇《狐假虎威》,。

第十二周

組織學(xué)生閱讀有關(guān)愛迪生的故事,。

第十五周

組織學(xué)生表演課本劇《猴子種果樹》

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本班共有學(xué)生23人，男生12人,，女生11人,。二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，針對(duì)這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)。逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,、愛學(xué)習(xí),、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同提高,。

（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn),；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；

3,、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),；

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造,；

5,、美麗神奇的大自然；

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；

7、正確看待問題,，善于思考,；

8、走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

（二）本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,。

1,、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

4,、《阿德的夢(mèng)》,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。

（三）“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1,、人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)

生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

2、本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,。

3,、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,，搭建拓展知識(shí)的平臺(tái)。

3,、大幅度更新課文,，教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力,。

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,，增強(qiáng)適應(yīng)性。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。 在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意

寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地搞好教育教學(xué)工作,，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),，以“新課程、新理念,、新課堂”為研究重點(diǎn),，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，《夕照》,、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》,、《三峽之秋》、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》,、《海豚救人》、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為230個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè),。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國(guó)教育,。

2,、能用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五(1)班共有學(xué)生56名，其中男32名,，女24名,。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性，口語交際能力,、動(dòng)手能力一般,，寫作能力更有待提高,，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡(jiǎn)短的記敘文。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視。

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞,、句進(jìn)行圈,、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

6,、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作,。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國(guó)，父母之愛,，不忘國(guó)恥,、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8單元,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組專題,，并提示學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn);課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成;口語交際?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目;回顧?拓展由“交流平臺(tái)”“日積月累”和另一個(gè)欄目組成,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字,。要求會(huì)認(rèn)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中;會(huì)寫的字安排在精讀課文后,，并以方格的形式排列。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1,、專題組元的角度更加靈活多樣

2,、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

3,、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4,、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5,、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6,、拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

(一)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(二)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(四)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

(十一)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法,，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲,，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個(gè)問題：

(一)精心鉆研教材，讓課堂有增量

1,、分設(shè)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗,。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我決定先設(shè)一個(gè)基本目標(biāo),，也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達(dá)到的水平,。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“保底不封頂”的原則,，著重于能力發(fā)展方面,，對(duì)中上游的孩子提出不同的要求。

2、分類評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個(gè)重要方面,。課堂上,，一句不恰當(dāng)?shù)脑挘赡茏尡緛韺W(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)興趣,，也可能讓本來優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大,，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)困生,，要在熱情的鼓勵(lì)中指出新的目標(biāo);對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，則在充分肯定的同時(shí)，告訴他還存在的問題,。

3,、完善作業(yè)改革，喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情減少剛性作業(yè),，增加彈性作業(yè),。減少書面作業(yè)，增加實(shí)踐作業(yè);減少課后復(fù)習(xí)作業(yè),，增加課前準(zhǔn)備作業(yè);減少課本練習(xí)作業(yè),，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活,、內(nèi)容豐富,，學(xué)生樂于接受，易于完成,，玩中學(xué),，學(xué)中做，做中悟,。

(二)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用,、特點(diǎn),。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

(三)開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，結(jié)合學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動(dòng),，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

1,、推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

2、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3,、開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事;讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng);與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感;看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。

4,、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等。

(四)開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

(五)重視學(xué)生日記、周記的指導(dǎo),，通過日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,，及時(shí)溝通，解決一些問題,。

(六)繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

(七)發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生12人,，其中男生10人,，女生4人。本班學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，主動(dòng)性較強(qiáng)。開學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手,，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)配合共同教育、督促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí),。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)能認(rèn)真,、按時(shí)完成，同學(xué)之間能互相幫助,，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專心聽講,，口頭表達(dá)能力不佳，閱讀與寫作能力弱,，記憶力和理解力較差,，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不聞不問,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,。本學(xué)期教師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣,、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn),，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng),、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,，以保持教材的連貫性,。單元主題分別為：馬、奇觀,、變化,、韻味、智謀,、水,、危急時(shí)刻,、方法、面對(duì)錯(cuò)誤,、家園的呼喚,。

1、識(shí)字,、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì),，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂,，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記,。還要組織學(xué)生交流,，通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元,，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙,。

(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字,、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。課堂上無論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來,，哪怕寫一個(gè)詞,、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng),。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句,，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記,、日記),，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了,，請(qǐng)別人檢查,，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句,，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問題,。剛開始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去,，就能養(yǎng)成習(xí)慣,。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性,，效果才能更好,，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

2,、閱讀

(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法,、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記,、批注筆記,，并用來自讀。

(3)學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法,，檢索資料,，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)每天閱讀,、讀書動(dòng)筆,、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

3,、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記),、與閱讀結(jié)合(仿寫,、續(xù)寫、補(bǔ)寫等),、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,。

(4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主,，抓重點(diǎn)寫,，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語的語言要求,。

用典型引路,，可以對(duì)比修改，可以小組討論,，使修改成為生動(dòng),、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程,。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔,。

4、口語實(shí)際

(1)與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

(3)表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行,，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工,。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改,。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神,。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),，是提出問題,、分析問題、解決問題的能力得到提高,。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

4,、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)教學(xué)方式,、思維方式,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文新教材的教學(xué)研究,，搞好語文教學(xué)工作,，深化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué),，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)施素質(zhì)教育。

(一)備課組工作目標(biāo)：

1,、備課：開學(xué)初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn),、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃,。在集體備教案的基礎(chǔ)上,，備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí),，能自己獨(dú)立思考,、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，修改好教案,，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說明意圖。注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究,、思維,、表達(dá)等能力的培養(yǎng),。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到有實(shí)例分析,，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析,，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù),、運(yùn)用于實(shí)踐,。

2、上課：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，注重對(duì)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力;增加文化積淀,，提升學(xué)生的文化品位;拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”,。

3、作業(yè)：一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,。本學(xué)期,，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)拼音字母,、了解基本筆劃的能力,，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律,，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度,。學(xué)生寫的字要有起筆收筆,，結(jié)構(gòu)正確,。作業(yè)格式正確規(guī)范,、簿本整潔,。老師批改及時(shí)認(rèn)真,。針對(duì)新教材，教師自主選擇作業(yè),，盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查,。

4、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際,，開展個(gè)人的小課題研究,，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn),。

5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng),，平時(shí)互聽隨堂課,，相互學(xué)習(xí)，共同研究,。上好一節(jié)研究課,，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見,，用新理念評(píng)課,，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師聽課,，提高每位老師的上課能力,。

6、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。

(3)每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上，寫好聽課體會(huì),。

(4)注重備課組資料的積累,。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

（一）教材編排

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

（二）教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡(jiǎn)單的幾句話,，點(diǎn)出本組的專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活,。

3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

4,、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性,。閱讀方面,，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,，不斷獲得成就感,。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。

（三）使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材更加注重貫徹黨和國(guó)家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，從課程改革“一切為了中華民族的振興,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：

1,、注意打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,、從易到難,、突出重點(diǎn)、兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功,。

2,、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

本冊(cè)教材意在讓教師繼續(xù)重視非智力因素的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字等良好習(xí)慣。

3,、滲透思想教育,。

本冊(cè)課本仍然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育,。

4,、力求便教利學(xué)。

（二）教材的編排

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音,?！白R(shí)字”安排了兩個(gè)單元，共8課,?！罢n文安排了六個(gè)單元，共24課,。每課之后有練習(xí),，每組課文之后安排了復(fù)習(xí)。寫字和口語交際安排在復(fù)習(xí)之后,，自成系統(tǒng),。本冊(cè)教材的生字分兩類，方格里的是要求學(xué)會(huì)的字,，兩線之間的是要求認(rèn)識(shí)的字,。課本后附全冊(cè)要求學(xué)會(huì)生字的生字表。

插圖是課本的重要組成部分,。本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

1,、關(guān)于識(shí)字,。

全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排。一是隨課文分散識(shí)字,，二是集中在識(shí)字中安排,。

識(shí)字課有以下三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。“識(shí)字”1,、2,、5、6四課均屬此種類型,。

（2）形近偏旁的比較,?！白R(shí)字”3,、4、7三課屬于這種類型,。

（3）特殊偏旁的認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”8屬于此種類型,。

安排多種形式識(shí)字,，目的在于編排豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高認(rèn)識(shí)能力,；在識(shí)字的過程中，利用漢字,、漢語的特點(diǎn),，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

在教學(xué)中要以識(shí)字,、寫字為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義,。這部分教材中的詞語和句子要多讀少講,，不要在理解分析上浪費(fèi)時(shí)間。教師在完成課本中的識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流和展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),，使學(xué)生做到課內(nèi)、課外兩條腿走路,，以便認(rèn)更多的字,，盡早用漢字閱讀,。

2、關(guān)于課文

本冊(cè)教材共安排24篇課文,，其中韻文5篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1~4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān),；5~8課為“哲理篇”意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理,；9~12課為“親情篇”，主要教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人,；13~16課為“勤學(xué)篇”，目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),；17~20課為“愛國(guó)篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國(guó),，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情,；21~24課為“科技篇”，意在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。

本冊(cè)教材所編選的課文，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)：既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文，如：《母親的恩情》,、《木蘭從軍》,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如：《“閃光的金子”》,；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，如：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文，如：《雨后》,、《真想變成大大的荷葉》等,。除了記敘文以外，還有詩歌,、寓言,、童話、神話故事。

低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

識(shí)字是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。本冊(cè)24篇課文中出現(xiàn)要求學(xué)會(huì)的字373個(gè),，要求認(rèn)識(shí)的字90個(gè),。

課文中的識(shí)字教學(xué)，要根據(jù)不同的課文,，生字的多少難易,，采用不同的形式?？梢栽谧x講課文前學(xué)生字,，也可以放在讀講課文后學(xué),，還可以一邊讀講,，一邊提出生字來學(xué)?？梢詫⒆R(shí)字分步走,，在初讀課文時(shí)解決字音，結(jié)合理解課文解決字義,，最后聯(lián)系學(xué)過的字記憶字形,，并結(jié)合寫字訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固字的音形義。指導(dǎo)識(shí)字不要平均使用力量,，要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，采取多樣的形式鞏固識(shí)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，能認(rèn)識(shí)即可，不要拔高要求,。

詞句訓(xùn)練是課文教學(xué)的重點(diǎn),。在識(shí)字過程中要重視詞句的理解和運(yùn)用；在講讀課文的過程中,，重視運(yùn)用指導(dǎo)朗讀的方法理解課文內(nèi)容,，要重視背誦。要鼓勵(lì)學(xué)生自覺摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累,。詞句教學(xué)要避免以詞解詞，甚至抄、背詞語注釋,。

要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。低年級(jí)課文教學(xué)要多讀少講。朗讀訓(xùn)練要占用較多的時(shí)間,。朗讀訓(xùn)練要有層次,。首先是讀通。能用普通話讀準(zhǔn)字音,，初步了解課文內(nèi)容,；第二層次是讀熟。用普通話讀出句子的停頓,，了解字詞的意思,，初步理解課文的主要內(nèi)容；第三層次是讀得熟練,，讀出情感,。如果學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，就基本上理解了課文內(nèi)容。每次朗讀都要有一定的目的,，不要盲目地讀,。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情來。

看圖學(xué)文是課文的另一種形式,。它借助圖畫表現(xiàn)課文的內(nèi)容,，體現(xiàn)了圖和文的緊密結(jié)合。通過觀察圖畫了解課文內(nèi)容,，通過語言文字認(rèn)識(shí)圖中所表現(xiàn)的事物,，培養(yǎng)理解能力、觀察能力,、想象能力,，發(fā)展思維?？磮D學(xué)文教學(xué)應(yīng)從圖入手,，圖文對(duì)照，充分利用圖文互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,。

在寫話練習(xí)中,，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，注意激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,，讓他們寫出自己想說的話,。教師不必有過多的限制。講評(píng)學(xué)生的寫話練習(xí)時(shí),，應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，特別要鼓勵(lì)那些有創(chuàng)新精神的學(xué)生，對(duì)于寫話中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,，要鼓勵(lì)學(xué)生查字典解決,。

3、關(guān)于練習(xí),。

本冊(cè)教材共編排8個(gè)復(fù)習(xí),，每組課文后安排一個(gè)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)音序查字法,，學(xué)習(xí)部首查字法。較多的是詞句訓(xùn)練,，閱讀短文和寫字訓(xùn)練,。

鞏固漢語拼音的形式有：區(qū)分聲調(diào)，區(qū)分平,、翹舌音,，區(qū)分大小寫字母的練習(xí)，還有借助拼音分辨多音字的練習(xí),。教學(xué)中可以根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。達(dá)到熟練拼音,，讀準(zhǔn)字音,，幫助說好普通話的目的。

字詞句的訓(xùn)練,，有偏旁歸類,，寫出相同偏旁的字，有容易寫錯(cuò)的字歸類練習(xí),，有形近字,、形聲字比較，寫詞語的練習(xí),。還有比較句子,、讀寫句子、看圖寫句子以及給句子加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí),。每個(gè)練習(xí)中有一題是專門復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字,。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行練習(xí)，切實(shí)收到應(yīng)有的效果。

閱讀訓(xùn)練,，每個(gè)復(fù)習(xí)中安排一題,，有讀古詩、兒歌,、詩歌,、名言警句、故事等,。目的是增加閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展知識(shí),，提高閱讀能力,，受到思想、文化的熏陶,。教學(xué)中要求學(xué)生讀通,、讀熟，有的還要求背誦,。對(duì)復(fù)習(xí)中的閱讀材料,，老師千萬不要講解。學(xué)生提出問題,，可以引導(dǎo)討論或適當(dāng)點(diǎn)撥,。

每個(gè)復(fù)習(xí)的最后是寫字訓(xùn)練。每次一般要求寫6個(gè)左右字形結(jié)構(gòu)基本相同的字,。訓(xùn)練學(xué)生遵循寫字規(guī)律,，寫好字。寫字訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中自成體系,。教學(xué)時(shí)應(yīng)單設(shè)寫字課,，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，要講清每個(gè)字的特點(diǎn),，筆畫,、部件在田字格中的位置，然后再讓學(xué)生描紅,。同時(shí)注意糾正不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

4,、口語交際

全冊(cè)共安排八次口語交際,，每組課文之后一次。每個(gè)口語交際都有圖,，提示了交際的話題,，圖下有啟發(fā)性的問題,，提示了交際的要求與方法。

安排口語交際的目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，提高口語交際的能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

教學(xué)中應(yīng)圍繞話題,，參照?qǐng)D上的內(nèi)容和圖下的提示,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行語言交流,。要啟發(fā)學(xué)生大膽說,，仔細(xì)聽，互相提問題,，討論問題,，爭(zhēng)論問題，評(píng)論同學(xué)表達(dá)得怎樣,，達(dá)到在雙向互動(dòng)的語言交流中,，提高認(rèn)識(shí)能力、促進(jìn)語言發(fā)展的目的,?？谡Z交際不僅僅限于口語交際課上的訓(xùn)練，在識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué),、寫話教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，也要有意識(shí)地培養(yǎng)口語交際能力,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

（二）學(xué)會(huì)373個(gè)生字，認(rèn)識(shí)90個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音,，離開語言環(huán)境能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。

（三）復(fù)習(xí)用音序查字典的方法，學(xué)習(xí)用部首查字典的方法,。

（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

（五）能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲，不指讀,，逐步提高默讀能力,。借助漢語拼音閱讀第四冊(cè)《自讀課本》和淺顯的注音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、引號(hào),。

（六）能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有寫話的愿望，能根據(jù)要求寫自己想寫的話,。能在寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

（七）學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，聽后能復(fù)述下來,。能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本班共有40人,，其中男生17人，女生23人,。他們來自以下幾個(gè)地方：坡里村,、夏莊村、可戀莊等,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，在聽說讀寫中取得一定成績(jī),。但由于生源不同,，造成學(xué)生間群體差異。原班同學(xué),，他們各方面的能力比較強(qiáng),，特別表現(xiàn)在感情朗讀上。他們上課積極踴躍,，但非智力因素較差,，很難遵守課堂紀(jì)律。外來的同學(xué)他們非智力因素好,，已由原來的膽怯轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠓?，能把自己融入集體中，聽說讀寫方面都有明顯進(jìn)步,。

智力和非智力都好的：胡會(huì)文,、張玉、陳繪如,、胡子其,、徐曼等。

智力不好而非智力好的：佟可,、鄭帥男、孫思其,、王森等,。

智力好而非智力不好的：佟鐵新,、王宇航、時(shí)藝文,、王子豪等,。

智力和非智力都不好的：胡碩、王懷德,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們樂學(xué),，把智力因素和非智力因素以及情感因素結(jié)合起來,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、把教學(xué)改革落實(shí)在教案中，落實(shí)在課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中,，真正解放教學(xué)觀念,，引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、自學(xué)討論,、集體學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法,，正確地學(xué)習(xí)和使用祖國(guó)的語言文字。

3,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、繼續(xù)注重語言的積累和運(yùn)用,，在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，以各種教輔手段促讀,，注重感受,、領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,。

5、繼續(xù)積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的積極性和主動(dòng)性,，提高教育教學(xué)效果。

6,、使用好配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

7,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,。

教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）2課時(shí)

識(shí)字1~4課8課時(shí)

課文1~12課36課時(shí)

識(shí)字5~8課8課時(shí)

課文13~24課36課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)24~32課時(shí)

第四冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 四下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進(jìn)行安排,，主要由《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》及語文園地四組成,。這四個(gè)小故事都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦選編的，內(nèi)容貼近兒童生活,，語言樸實(shí)易懂,。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖,，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際,，放手讓學(xué)生在讀、思,、議,、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng),。

13 動(dòng)手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風(fēng)16 充氣雨衣 語文園地四

1,、會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字,。

2,、感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā),。正確,、流利、有感情地朗讀課文,，

3,、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從,、勇于實(shí)踐的意識(shí),。

4、自主感悟重點(diǎn)詞句,，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)

5,、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意,。

6,、感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)

1、探究感受故事的情趣,，練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、懂得生活中要留心觀察,，樂于發(fā)現(xiàn),，善于探究。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句的感悟,，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情,。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察,、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣,。

4,、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法,。

掛圖,，卡片，小黑板

課時(shí)安排： 10-----12課時(shí)

13 動(dòng)手做做看 兩課時(shí)

14 郵票齒孔的故事 兩課時(shí)

15 畫風(fēng) 兩課時(shí)

6 充氣雨衣兩課時(shí)

語文園地四三課時(shí)