時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣,；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

本班共計(jì)學(xué)生33名,，其中男同學(xué)15人,，女同學(xué)18人；本班存在一定的問(wèn)題：紀(jì)律性很差,；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不會(huì)認(rèn)真聽講，不敢大聲回答問(wèn)題,。不能按時(shí)完成作業(yè)等等,。在成績(jī)方面，班集學(xué)生成績(jī)普遍較差,。尖子生鳳毛麟角,。語(yǔ)文朗讀水平低，讀書不通順,，不正確,，沒(méi)有感情。寫作能力較差,。思維不靈活,。

（一）識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5、有條件的地方,，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀,；能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）,。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1,、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2,、能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4,、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),、引號(hào),。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（一）不斷學(xué)習(xí),，開拓視野,，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究,；為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。

（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。

2,、上好校級(jí)公開課,。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開課,，獲市級(jí)以上稱號(hào)的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討,，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高,。

3、進(jìn)行教科研討,。我們將利用教研組的時(shí)間,，進(jìn)行語(yǔ)文骨干教師專題講座，對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì),、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,。每篇課文都要有教案修改和反思。

2,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

4,、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5,、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，知識(shí)能力考核與情感,、習(xí)慣的考核相結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋,。

6,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之,，在新的學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共50人,，其中新插班2人,。班里男生偏多，課堂上開小差的現(xiàn)象時(shí)常有出現(xiàn),?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍,。具體來(lái)說(shuō),，班上的阮安然,、劉清、胡珍等十來(lái)個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上自覺(jué)性很強(qiáng),，基礎(chǔ)非常扎實(shí),；范呈興等幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極,；阮安然等幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮,；在書寫習(xí)慣上較差的有薛萬(wàn)杰、徐煒敏等幾個(gè)學(xué)生,；在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張興明,、田林圓等幾人，需要加以引導(dǎo),、鼓勵(lì)，促進(jìn)其進(jìn)步,。在這學(xué)期,，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高寫作能力,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),，建立學(xué)困生檔案,，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高。但學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真工整,，周記應(yīng)付性完成,，質(zhì)量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問(wèn)題,。這些都有待本學(xué)期繼續(xù)完善的,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,，依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,，表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè),；表（二）是要求會(huì)寫的字,，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,；多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1,、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)興趣濃,，他們能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，堅(jiān)持課外閱讀,。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的思考,，表達(dá)自己的想法,，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，品味一些重點(diǎn)詞句,。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣,，并能用積累的詞語(yǔ)豐富表達(dá)的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

同時(shí)由于學(xué)生的個(gè)體差異,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的掌握量不足,，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”,、“漫畫”類，語(yǔ)言的積累少,。另外,，學(xué)生的認(rèn)真書寫，寫好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向,。

本冊(cè)教材共有２８篇主體課文,，安排了１２個(gè)主題單元，其中第７單元為開放單元,。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合,，圍繞這些主題或情境，設(shè)計(jì)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富,，文化含量加大,，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高,，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo),，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,，與活動(dòng)結(jié)合,，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的的習(xí)作進(jìn)行修改,。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫,、補(bǔ)寫等小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟,、及時(shí)揣摩寫法外,，

還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式,，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái),，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分,。

本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,，集中體現(xiàn)在：

①做重點(diǎn)發(fā)言人,；

②做討論主持人；

③分辨討論中的不同意見(jiàn),，與不同意見(jiàn)交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí),，提高自己的分析,、判斷和綜合能力。

1．獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,，寫好摘錄筆記,，能規(guī)范、端正,、整潔地書寫正楷字,，認(rèn)字240個(gè)，寫字200個(gè),。

2．能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,、領(lǐng)悟內(nèi)容,。

3．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

4．在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見(jiàn),。在交談中認(rèn)真傾聽,，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,，能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，具體生動(dòng)地講述故事。

5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

１,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師個(gè)人要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)學(xué)生情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展,。

2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)：每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間,、好書推薦卡,、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書,，堅(jiān)持讀好書,，寫積累。

3,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來(lái)越會(huì)學(xué)。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生寫活動(dòng)，寫自己的生活,，多用自己積累的語(yǔ)言,。日記,、小練筆不拘形式去寫，對(duì)于大作文,，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后,，運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改,、讀給家長(zhǎng),，教師的面批一定要注意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語(yǔ)言,。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班級(jí)展示欄里張貼,。

1、話語(yǔ)10課時(shí)

2,、春潮9課時(shí)

3,、花9課時(shí)

4、手8課時(shí)

5,、規(guī)則9課時(shí)

6,、眼睛9課時(shí)

7、紀(jì)念日4課時(shí)

8,、舟船10課時(shí)

9,、太陽(yáng)8課時(shí)

10、路10課時(shí)

11,、快與慢9課時(shí)

12,、回歸10課時(shí)課外閱讀

13、復(fù)習(xí)10課時(shí)