計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃一

高三年級伊始，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣,。20__年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力,，同舟共濟(jì),。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作,，為學(xué)校20__年高考取得輝煌成績貢獻(xiàn)自己的力量,。

一、學(xué)情分析

具體的教學(xué)（復(fù)習(xí)）計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考,。我所帶的高三208班,、213班、215班,，其中208,、213班為特長班，215班為文化班,。這三個(gè)班的學(xué)生成績參差不齊,，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的原因,，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫,，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等,、靠,、要的依賴思想比較嚴(yán)重；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足,，學(xué)生見的少,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實(shí)水平不能正確認(rèn)識；許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，再加之老師對檢查力度不強(qiáng),，督促不及時(shí)，對很多知識總是似是而非,。

二、高考動向分析

20__年我省首次開始新課程的新高考,。從2010年新高考?xì)v史試卷來看有以下特點(diǎn)：

（1）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實(shí)的掌握,，強(qiáng)調(diào)對歷史事件過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面,。

（2）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀,、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力,，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求,。

（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。

總之,，對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細(xì)節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目,；非選擇題的的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點(diǎn),，題的閱讀量很大,，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加,。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容,，而其他版根本就未提及過，因此,，參考別的版本的教材,，也是非常必要的。

三,、復(fù)習(xí)措施

（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視,。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué),，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵(lì)他們,，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能,。

（2）課堂教學(xué)中實(shí)施好講和練的關(guān)系,。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個(gè)方面：

講，給學(xué)生講清知識框架,，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟(jì),、政治和文化之間的關(guān)系,。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補(bǔ)知識的疏漏點(diǎn),。

練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固,，指導(dǎo)記憶方法,。堅(jiān)持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后,。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法,，用已知推導(dǎo)出未知，審題時(shí)注意表示時(shí)間限制,、范圍限制的詞,，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,，然后帶著疑問閱讀史料,，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

此外,，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》,，引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料,，堅(jiān)持自學(xué)鉆研,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（3）針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異,，在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法,，大同，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,，能把講的內(nèi)容,、習(xí)題弄懂弄透。小異,，對于還有可能拔高的學(xué)生,，就要提出更高的要求，鼓勵(lì)他們在現(xiàn)有資料之外,，練更多的題,，多鉆研，長見識,，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平,。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

截止20__年12月,，完成選修三的學(xué)習(xí)和中國近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí),。

截止20__年的3月，完成世界歷史的復(fù)習(xí),。

20__年4月止5月底補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，有目標(biāo)有針對性的訓(xùn)練，迎接高考,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃二

一,、指導(dǎo)思想：

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》,、__考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件,；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，

20__年是__省新課改后的第一年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地）,，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三,、復(fù)習(xí)方法

1,、時(shí)間安排：20__年暑期—20__年2月底（一輪復(fù)習(xí)）

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時(shí)講評,，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

采用讀、講(聽),、練,、評四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講（析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實(shí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）,。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋,，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后,，必須核對答案，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn),；“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確,；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固,；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

四,、具體要求

（一）瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法,；邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀,、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維,。

（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）

（二）落實(shí)常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵,。

4,、周考月考。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考、月考去強(qiáng)化,。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練,，練不如考，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次，不管練習(xí),、周考,、月考，有練有考就必須講評。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華,。

5,、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃三

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度

1,、重點(diǎn)班高三(1)：對高一歷史必修一、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。

2,、本科班高三(2),、(3)、(4)：對高一歷史必修一,、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；

3,、藝術(shù)本科班高三(5)：完成必修一,、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開始為期三個(gè)月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）

教學(xué)進(jìn)度：期中考之前，復(fù)習(xí)完必修一與必修二

期中考之后,，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)

工作思路：

（1）了解學(xué)情,，有的放矢。在文科成為弱勢,，文綜高考形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下,，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想,、信心和干勁,，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn),。老師們首先要做到的熱愛自已的學(xué)生,，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務(wù)工作,，因此我們就要更多的了解學(xué)情,，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流,，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況,，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn)。

（2）多做近年的高考題與高考模擬題,，關(guān)注高考有關(guān)的信息,、研究動態(tài)。

主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、《中學(xué)歷史教學(xué)》,、《歷史學(xué)習(xí)》、《五年高考三年模擬》等網(wǎng)站：中學(xué)歷史教學(xué)園地,、嘉興高中歷史學(xué)科基地成冊的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》,、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》,、《世紀(jì)金榜》等,。在學(xué)習(xí)過程中，答題技巧,、命題意圖,、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄、體會,、歸納,，并能及時(shí)地融入課堂教學(xué)之中。而

（3）切實(shí)做好課前,、課中,、課后的教學(xué)工作。課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè),。課后,，對自已的課堂教學(xué)及時(shí)做出

簡要的反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌缘摹秾?dǎo)與練》,，對于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》,、《全線突破》配合使用，及時(shí)檢查,、進(jìn)行批改,、反聵。要知道,，再勤奮的人也有偷懶的時(shí)侯,，更何況對一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來說更是如此。

（4）發(fā)揮集體備課的作用

1,、各組員之間交聯(lián)系,、多交流、共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行集體討論,，共商方案。

2,、加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類型的。教研活動和高考復(fù)習(xí)會,。

（5）做好試題評析工作

高三階段各式各樣的考試很多,，如單元測驗(yàn)、模塊考試,、專題考試,、校際的八校聯(lián)考、本校月考,、全市模擬考等等,。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢？

1,、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對的心里準(zhǔn)備,，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外,，定時(shí)期有計(jì)劃的復(fù)習(xí)其它的課本，這對于歷史學(xué)科式來說,，尤其重要,，但是時(shí)間可以短些。

2,、對于不同的學(xué)生有不同的批改方式,，或面批、或全批,、或抽批（這主要自已組織的考試）針對性要強(qiáng),，指出答題的方向和要領(lǐng)。

3,、更重要的是老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。對其進(jìn)步及時(shí)肯定,，讓他們樹立信心,。

對學(xué)生在卷面上反映的知識結(jié)構(gòu)、階段特征,、知識盲區(qū),、方法與能力等問題及時(shí)在評析課上進(jìn)行分析，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補(bǔ)充,、強(qiáng)化,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃四

一、教學(xué)任務(wù)

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識點(diǎn),，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，實(shí)行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

二,、情況分析：

本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三,、總體措施

第二階段,，即完成各知識點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前），鞏固其考點(diǎn),，并進(jìn)行針對性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。

第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能，深化知識,。

四,、教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

五,、教學(xué)安排

（一)20__.2.24～20__.4月底(第二輪復(fù)習(xí)）

1、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),，對知識點(diǎn)按章節(jié)體系,、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測試,，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn),。

2、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。

3,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實(shí)力,。

（二)20__.5.1～高考前(第三輪復(fù)習(xí)）

1,、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系,，把握高考思路,。

2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能,。

3、進(jìn)行各種綜合能力測試,，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃五

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索,。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進(jìn),，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

二,、現(xiàn)狀分析：

1,、教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位,。

2,、有時(shí)知識點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒有做到及時(shí),、全面地檢查,。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3,、做題很多,，但學(xué)生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯(cuò),。以后,，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考查易錯(cuò)題,。

4,、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒學(xué)好,，通史掌握很不夢想，異常是時(shí)間概念很模糊,，今后應(yīng)適時(shí)穿插,、講解有關(guān)通史知識。

5,、學(xué)生聯(lián)系,、歸納本事有待加強(qiáng)，答案寫得過多,，要點(diǎn)提煉不出來,。

6、對材料題的變化研究不夠,，定勢思維傾向有待克服,。

7、讀題,、審題本事有待加強(qiáng),。（審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆）

三,、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊,。（從20__年7月——20__年2月），主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ),。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱,，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史,。我們制定的目標(biāo)是“全面,、細(xì)致、系統(tǒng),，扎實(shí),，注意基礎(chǔ)知識落實(shí)”，我們把它稱為“地毯式”掃描,。時(shí)間比較長,。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序,，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史,。（20__年2月——5月上旬）,，主要目的是綜合本事突破,。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行,，學(xué)生僅有對某一階段的政治,、經(jīng)濟(jì)、思想,、文化,、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識，才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”,，“初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”,。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練,、講,、評和回歸教材。（20__年5月上旬——6月6號）,，目的是提高解題本事,，查缺補(bǔ)漏。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）,、鞏固（基礎(chǔ)）,、充實(shí)（薄漏）、提高（本事）”的八字方針,。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線,，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)知識,，把握階段特征,；另一方面是對照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺,，以適度緊張的平常心,、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》,，最終落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn),，個(gè)個(gè)過關(guān)。

四,、措施：

1,、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練（每一天1——2題）,、周練（30個(gè)選擇,，四個(gè)大題）。有做必看，有看必評,。多進(jìn)行面批,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如規(guī)范化問題,、審題不細(xì)問題,、基礎(chǔ)知識不牢固等問題。

2,、多與學(xué)生溝通,，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史,。

3,、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法,，落實(shí)措施等。

4,、研究考試說明,，做到分頭研究，成果共享,。注意擴(kuò)大課程資源,，提高對熱點(diǎn)問題的敏感性。

5,、多鉆研業(yè)務(wù),，多關(guān)注史學(xué)動態(tài)，多研究高考,，及時(shí)了解高考信息的變化,。

6、加強(qiáng)對應(yīng)試技巧的研究與落實(shí),，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù),。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃六

課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：

重視基礎(chǔ)永恒不變,；體現(xiàn)一定探究性；強(qiáng)調(diào)有效性,。

其中,，探究性貫穿于全過程：每節(jié)課設(shè)計(jì)12個(gè)問題，該問題要創(chuàng)設(shè)情境,；要體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn),、能夠起到歸納整理、能夠訓(xùn)練學(xué)生思維能力,；要有頭有尾（除開放性題目外,，要有答案）

備課上課：

要聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際,；環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識→問題探究→思想升華；慎重取舍知識點(diǎn),；稍微向深處挖掘,；經(jīng)常進(jìn)行知識點(diǎn)聯(lián)系；提醒學(xué)生上課記,、寫,、看；每一節(jié)課至少要讓學(xué)生微笑一次,，珍惜每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，其中,，歷史人物評說,，在精神道德方面（思想升華）考起來可能性較大（愛國主義、求真求實(shí)積極進(jìn)取勤于探索勇于創(chuàng)新的人生觀價(jià)值觀,、崇尚科學(xué)精神,、民主法制進(jìn)步觀念、正確的國際意識）

方式方法或者注意點(diǎn)：

依據(jù)江蘇課標(biāo)說明和08考試大綱,，凡是考綱中“認(rèn)識”的知識盡量全部整理成問答題

跳遠(yuǎn)題盡量做（跳高題已經(jīng)不多）,；

學(xué)生做過的經(jīng)典問答題都要求整理在專門的歷史主觀題積累本上，并有計(jì)劃的默寫檢查,；進(jìn)行滾動式默寫,，默寫不過關(guān)必須有說法，默寫必須有周計(jì)劃,、月計(jì)劃,、學(xué)期計(jì)劃；江蘇各地5月試卷盡量讓學(xué)生做,，掌握答案,，課間、三餐時(shí)間前后,、午休前,，夜寢前皆指導(dǎo)學(xué)生怎么背歷史，有耐心,，盡量少斥罵學(xué)生,，多口頭說教與鼓勵(lì)，用多種方法刺激學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)激情,，讓學(xué)生喜歡老師,。

堅(jiān)決貫徹市教研員思路：

專題性要加強(qiáng)；進(jìn)度不要快；第一輪一定要打好基礎(chǔ),。按照歷史學(xué)科規(guī)律教學(xué)（重點(diǎn)知識一定要補(bǔ)充全,、強(qiáng)化歷史背景—政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、社會,，學(xué)生一定要抄下來）,；

苗子生

目標(biāo)鎖定高三6班約15人,、高三3班5到8人；多談心,，經(jīng)常刺激其神經(jīng),；作業(yè)特殊化。

課程進(jìn)度

20__年1月1日前完成第一輪復(fù)習(xí),；

20__年3月10日前（一模）完成第二輪復(fù)習(xí),；

20__年3月15日（一模）到5月15日進(jìn)行20__屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末,、一模,、二模、三模試卷（約30套）練習(xí),；

20__年5月下旬,，江蘇5月卷強(qiáng)化。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃七

鑒于普高高三學(xué)生起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差的實(shí)際,，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量,。

借鑒以往的經(jīng)驗(yàn),，我將作好以下幾點(diǎn)：

一是重視對課標(biāo)的研究，重視對歷年高考試卷和高考信息的研究,，把握住復(fù)習(xí)的方向,；

二是重視一輪復(fù)習(xí)效益,，夯實(shí)基礎(chǔ),，吃透教材，特別是一輪復(fù)習(xí)中重視對歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行治瘸補(bǔ)差和個(gè)別輔導(dǎo)；

三是重視學(xué)科能力的培養(yǎng),，特別是審題,、答題能力的培養(yǎng)；四是重視授課提綱的編寫和練習(xí)的精選精練精評,。

具體時(shí)間安排如下：

1,、第一輪單元復(fù)習(xí)（20__年9月—20__年2月下旬）

20__8年9月必修1

20__年10月必修2

20__年11月必修3

20__年12月選修1

20__年1月中旬—2月下旬選修2和4

2、二輪專題復(fù)習(xí)（20__年2月下旬—4月底）

3,、三輪：回歸書本,、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練,、考前指導(dǎo)（20__年5月—6月初）

具體措施：

1,、鉆研考綱和教材，研究20__年高考?xì)v史試卷,，搜集高考信息,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作；同時(shí)研究學(xué)情,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,。

2、一輪單元復(fù)習(xí)突出雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)中既要全面鋪開，注重知識的覆蓋面,，又要抓住主干知識,，突出重點(diǎn)。

3,、二輪專題復(fù)習(xí)強(qiáng)化能力培養(yǎng),。著眼于歷史知識的縱向和橫向聯(lián)系、比較,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；培養(yǎng)學(xué)生概括、分析,、綜合,、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生審題,、答題能力,；強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練。

4,、精選,、精練,、精評。一輪復(fù)習(xí)中安排兩周一練,，二輪復(fù)習(xí)安排一周一練,，三輪復(fù)習(xí)安排模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，而且每練必改,，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5,、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃八

一、教學(xué)資料：

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題本事以及思維分析本事,；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前）,，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識,。

二、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情景不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),，理解運(yùn)用本事較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三,、教學(xué)目的和要求：

1,、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2,、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的本事,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3,、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,，比較,、概括的本事。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

四,、總體措施：

1,、加強(qiáng)團(tuán)體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)知識中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善,。

2,、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,，經(jīng)過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

3,、精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。并且每練必改,，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4,、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不一樣層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。

5、最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。

6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移本事,。

新教材高三歷史教學(xué)計(jì)劃九

指導(dǎo)思想：

根據(jù)教務(wù)處的工作安排,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞課程改革這一中心工作,，認(rèn)真總結(jié)前階段課改工作,，深入研究課改中的新情況，新問題,，尋找解決問題的對策；引領(lǐng)教師研究課程,、研究教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)方式,，提高課程實(shí)施水平。重點(diǎn)抓好文科高考的備考工作,。

具體工作：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向,。

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動,。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代,，知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的工作,，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)的人,，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清,，行動才會更快,。

在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章,，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章,；既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論,。采用理論聯(lián)系實(shí)際,、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，從而更有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，更好地為課改服務(wù),。

二,、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量,。

1,、抓好備課。突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),。著力提高備課質(zhì)量，且不同的班級要針對班級實(shí)際,，在教學(xué)過程加以靈活調(diào)整,，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

2,、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學(xué)”觀念,，增強(qiáng)質(zhì)量意識,，憂患意識，爭先意識,。

3,、課堂教學(xué)中要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造和諧,、民主,、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，通過自主探究,、合作討論、老師點(diǎn)撥等多種學(xué)習(xí)方式解決問題,，并能產(chǎn)生新的問題走出課堂，在課后進(jìn)行研究的良性學(xué)習(xí)循環(huán),。

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