總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇一

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任小班組的教研組長(zhǎng)，作為剛上幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn),。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,，老師和家長(zhǎng)必須幫助孩子來(lái)完成的。通過(guò)討論，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做,，簡(jiǎn)單的外套應(yīng)該自己穿,，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助,。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，還在萬(wàn)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng),，活動(dòng)中,，萬(wàn)校長(zhǎng)的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家,，教材中的重難點(diǎn),，總的來(lái)說(shuō)來(lái)自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升,，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來(lái)分析,，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，內(nèi)化自己的教育行為,。

勤：善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的,。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合,，這學(xué)期，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通,，針對(duì)每一位幼兒情況,，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果,，也取得了家長(zhǎng)的信任,，使我的工作得心應(yīng)手。

績(jī)：學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),，但還有不足之處：

1,、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上,、地板上掉下的飯粒較多,。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,，參加晨練的孩子數(shù)量少,。

3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正,、納禹博等課堂常規(guī)較差,，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

因此在下學(xué)期的工作中,，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1,、“吃飯不挑食”活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致,，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性,，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。

2,、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主,，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

3,、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象,，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園,。

教師工作的內(nèi)在魅力,，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,，如何多從孩子的角度考慮,，從家長(zhǎng)的角度考慮，讀懂孩子的言行,，用心呵護(hù)孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),，不斷推進(jìn)孩子分析判斷,、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的,。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇二

本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得,。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理,，通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,，最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)社區(qū)的情感,。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源,，使本課程能順利的開展,。

本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力,。本學(xué)期開始,，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃,、備課內(nèi)容,、區(qū)域游戲,、角色游戲、戶外活動(dòng),、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說(shuō)課：突出重,、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改原因）——達(dá)成共識(shí),，修正教案（形成一份小組通過(guò)的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)省集體審議時(shí)間,，提高集體審議的效率,，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái),，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍,，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒,。

本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng),。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，做好課后交流反饋工作,，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見(jiàn)：找亮點(diǎn),、挖不足、扣細(xì)節(jié),、引爭(zhēng)論,、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上,，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,，要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值，善于總結(jié)得失,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不斷調(diào)整教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。

三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高研討的有效性,，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高,。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了ppt來(lái)創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來(lái),。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。

我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契,，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高,。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng),，在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí),，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策，群策群力,，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

二月份我們選擇制定了早操音樂(lè)和下午快樂(lè)十五分鐘的音樂(lè)內(nèi)容,，并不斷的調(diào)整,，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂(lè)的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,，感受韻律活動(dòng)的快樂(lè),。

三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),，在家長(zhǎng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品,。

四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng),。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng),，和垃圾分類的活動(dòng)，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記,。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”,。

五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽,。開展“六一”義賣活動(dòng),，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展活動(dòng),，開展了為重病幼兒捐款活動(dòng),，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。

在組內(nèi)教師的共同努力下,，我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),，在活動(dòng)成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力,，同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的肯定和支持,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”因此家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié),。

在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),，開展家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)園地,，幼兒園網(wǎng)站,、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)還能通過(guò)家校通,、班級(jí)qq群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),，受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教育效果,。

每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),，以便更好的做好家園共育工作,。

在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，作為下一個(gè)教育的目標(biāo),，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng),；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思,。相信這樣以后,，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇三

在新學(xué)期,，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體,，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì),，深入課程改革,；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力,。

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng),，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi),，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧,，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,。

（3）針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題,，開展園本教研活動(dòng),。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索,。

（4）對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平,。開展多次培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧,，提高教學(xué)能力,。

（5）組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽,，例如健美操比賽等活動(dòng),。

1,、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

（1）在教研內(nèi)容上,，注重實(shí)際性，實(shí)用性,。

園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中,，同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,，確立教研專題,，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、研討,，實(shí)踐，以求實(shí)的精神,、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性,。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

（2）在教研方式上,，注重開放式,、互動(dòng)式。

緊緊圍繞“找問(wèn)題,、找策略,、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，“多問(wèn),，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

（3）在指導(dǎo)策略上,，注重自主性，互助性,。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),，每月相互聽課評(píng)課一次以上,，教師認(rèn)真組織，組織的教師和聽課,、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,，大家相互交流，相互研究,，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐,。

2,、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī),，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn),，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo),、督促,、檢查、分析,、調(diào)控,，增強(qiáng)保教工作的有序性。

（2）開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng),，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。

豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡,，適合每個(gè)階段的孩子,，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng),。

在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

（4）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)研究,。

嘗試開展全園性的主題活動(dòng),，以《綱要》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式,，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄,。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng),，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí),，使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

3,、開展班級(jí)交流活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng),，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流,、教育隨筆交流等,，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新,、多思考,，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

（1）針對(duì)園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行師德教育,。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

（2）鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電,，提高自己的專業(yè)水平,，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究,。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

（3）加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),、《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。

（4）以《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī),，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),，要求教師對(duì)自己的備課,、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法,。完成每周一篇的教育隨筆,，并定期上交檢查。

（5）有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng),。

（1）開學(xué)初,，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長(zhǎng)座談會(huì)一次；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次,；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”,、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。積極采納家長(zhǎng)的好建議,，以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長(zhǎng)園地,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解,。

（2）繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

（3）本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),，更好地為孩子服務(wù)。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇四

本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成,，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，積極,、踏實(shí)地參加教研活動(dòng),。全組教師在克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難，團(tuán)結(jié)一致,，想辦法,，出對(duì)策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié),。

本學(xué)期開學(xué)初，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子,，為了能科學(xué),、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，各位教師就在一起對(duì)小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo),，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并圍繞中福會(huì)生活這本書，從孩子的生活習(xí)慣,、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)小班幼兒有了更深入的了解,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,，從大班的放手、獨(dú)立,，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用,，這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子,。

另外,，了解到小班孩子處于具體形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活,，并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思,，太陽(yáng)班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊(duì),，也知道應(yīng)該如何洗手等等,，在鮮亮、可愛(ài)的卡通提示下,，孩子們很快就熟悉了班級(jí)的常規(guī),，自覺(jué)有效地去遵守這些規(guī)則。隨后,，在教研組內(nèi)對(duì)“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng),，教師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了分享,，全組教師在班級(jí)常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo),，本學(xué)期，我們小班組的四個(gè)班級(jí)都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中,，這樣的自然,、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。

由于教師們對(duì)小班教材也較為生疏了,，所以我們也在一起共同探討、研究教材的內(nèi)容,、教法,、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,，并且根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師們一方面嘗試集體的智慧,，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整,。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中,，太陽(yáng)班的孩子比較活躍，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,，而月亮班的孩子有著器樂(lè)打擊的經(jīng)驗(yàn),，所以他們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂(lè)的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對(duì)教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,，也說(shuō)明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子,。

通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師的值班開課中,，小班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng),、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課,。做到教研課有進(jìn)步,、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域,。

本學(xué)期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組,、課題組,，挖掘、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。,，如家長(zhǎng)資源,、鄉(xiāng)土資源等等。在學(xué)期初,，我們就對(duì)整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長(zhǎng)的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選,，選取了幾個(gè)適合的活動(dòng)，并根據(jù)家長(zhǎng)的資源特點(diǎn),，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn),，而且也在和小朋友們交往中增加了自信,，更是讓家長(zhǎng)了解到了孩子在園的情況，增進(jìn)了家園雙方的合作交流,。

另外,，我們年級(jí)組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如,，我們?cè)跒g覽主題活動(dòng)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂(lè)活動(dòng)，一方面,，我們利用各種樂(lè)器和孩子進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料,，如瓶子,、罐子、小棒等,，以及各種珍珠資源,，如蚌殼、螺螄,、扇貝等,，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng),。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂(lè)節(jié)奏中,，讓孩子感受到了音樂(lè)與自然，與生活的密切聯(lián)系,，也把游戲和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在了一起,。

在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野,，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿舉辦了小班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),，組織親子間的“快樂(lè)跳圈”游戲,，家長(zhǎng)們表示了真誠(chéng)的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆,。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，這一系列活動(dòng),，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情,，密切了家園聯(lián)系,。

我們小班組年青教師多，“傳,、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,，在每周三的教研活動(dòng)時(shí),，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃,。每次教研活動(dòng)前,，我們的年輕教師就會(huì)對(duì)這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，然后對(duì)自己的困惑做一個(gè)集體的交流,，我們其他的老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助,。我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極、向上的,，不僅是我們的年輕教師,，每位老師都能從中受到啟發(fā)。

太陽(yáng)班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”,，為此,，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān)，指法對(duì)不對(duì),，節(jié)奏穩(wěn)嗎,，等等，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),。還有朱老師,，由于是第一年工作，她在撰寫論文方面不是很清楚,，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高,，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述，小朱老師在他人的幫助下,，逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫論文的方法,。

還有太陽(yáng)班的老師要進(jìn)行公開活動(dòng)，那其他班級(jí)的老師就會(huì)主動(dòng)出謀劃策,，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研,、二研的活動(dòng),。

除了積極配合，互幫互助,，教師們之間也形成了一種分享交流,、共同成長(zhǎng)的意識(shí)，太陽(yáng)班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn),，受益匪淺,。回來(lái)后,，郁老師就和同年級(jí)組的教師做了一個(gè)交流介紹,，把許老師的游戲化音樂(lè)教育的理念帶給了其他老師，讓其他老師知道了音樂(lè)教學(xué)不是單純的走形式,，不考慮孩子的感受,，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性，并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中,，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌,，孩子們?cè)诳鞓?lè)的教學(xué)中學(xué)會(huì)了歌曲，更體驗(yàn)了音樂(lè)教學(xué)的魅力,，并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在老師的互幫互學(xué)中，我們年級(jí)組這學(xué)期也取得了較好的成績(jī),，在省師陶杯,、市、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次,。小班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們將一如既往地保持下去,。但我們還存在著不足的方面，因此,，在新的學(xué)期里,，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們年級(jí)組的工作做得更好,。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇五

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)組織教師的學(xué)習(xí),、討論,，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來(lái)園能主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)好,，離園時(shí)能有序地與老師,、小朋友說(shuō)再見(jiàn)；遇到事情能對(duì)老師講,；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路,；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便,、洗手,、吃飯、穿脫衣服,，認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,，找自己的被子、杯子,、毛巾等等。有了目標(biāo),，因此在幼兒的一日活動(dòng)中,，我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng),。通過(guò)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),，并通過(guò)形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī),。

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中,，大家遇到了不少實(shí)際困難,，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,，想辦法解決。另外,，我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子,。比如，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心,、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題,，如幼兒的早晚接送問(wèn)題,、幼兒的晨鍛問(wèn)題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合,，一切為孩子考慮。

2,、教學(xué)活動(dòng)形式多樣,、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性,。我們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng),、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等,。大家交流及時(shí),、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話,，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的,。

在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展,。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索,，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn),。”由此可見(jiàn),，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。班級(jí)的走廊,、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn),。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨,、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn),。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等,、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛(ài)護(hù),、尊重,、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等,、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,，站在孩子的立場(chǎng),，積極鼓勵(lì)孩子,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂(lè)的孩子。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開家長(zhǎng)會(huì),，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,，我們通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),，“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎,、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,，培養(yǎng)能力，陶冶情操,，增加知識(shí),，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng),。

1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神,，讓每位教師成為活動(dòng)的主人,。

2、要有創(chuàng)新的精神,，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績(jī)！

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇六

本學(xué)年,，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手,，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn),，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理,，積極開展各類教學(xué),、教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍,，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、通過(guò)自學(xué),、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，進(jìn)一步更新教育理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。在學(xué)習(xí)的同時(shí),，堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教育心得,，閱讀幼教雜志，吸收更多的知識(shí),。

2,、以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,，鼓勵(lì)教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,、評(píng)析,，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,。另外,，對(duì)新教師我們?yōu)樗齻兲峁┱故镜钠脚_(tái),，給予亮相的機(jī)會(huì),，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。

3,、在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思,，提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問(wèn)題的能力,。做好幼兒的觀察記錄,、案例分析等，找出教師在活動(dòng)中的不足,，共同研究孩子的行為,，探討教師的實(shí)踐，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法,。

4,、教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量,。

我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)以關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題,，如“xxx”,、“xxx”、“xxx”等等,，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的`生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,，取得了較好的效果,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織了“xxx”“xxx”、“xxx”等多種活動(dòng),，我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些事都先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也有老師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇七

接上學(xué)期的研究的思路,，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語(yǔ)言魅力之實(shí)踐研究》的研究，繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體,，由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動(dòng),，展開了深層次的研究活動(dòng)。

1,、按照計(jì)劃實(shí)施,，反思提升效果。

開學(xué)初,，我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展,，特為自己制定了提升自身語(yǔ)言魅力的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。老師們有了成長(zhǎng)的計(jì)劃,，也就有了自己前進(jìn)的方向,，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期地實(shí)施，大家又針對(duì)自己的計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了效果分析,，反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言魅力是否提升,，尋找自己存在的語(yǔ)言問(wèn)題，和同事一起探尋解決問(wèn)題的策略,，促使大家的語(yǔ)言魅力都提高到了新的高度,。

2、欣賞經(jīng)典文章,，豐富文化底蘊(yùn),。

在組本科研活動(dòng)中，我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文,，采用個(gè)體收集集體閱讀的方式,，來(lái)積累好詞好句，建立語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受,，多次的閱讀，提高了大家的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí),，我們還及時(shí)的摘錄下了一些好詞好句,，做好相應(yīng)的讀書筆記，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),。

3,、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言素養(yǎng),。

本學(xué)期我們組織教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行了語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以提高語(yǔ)言素養(yǎng)。如組織教師開展說(shuō)課比賽,，讓教師們?cè)谡f(shuō)課的過(guò)程中提高語(yǔ)言魅力,；組織教師開展創(chuàng)編比賽，讓教師們?cè)趧?chuàng)編兒歌,、詩(shī)歌,、童話故事的過(guò)程中挖掘語(yǔ)言魅力；組織教師開展微格教研活動(dòng),，讓教師們?cè)谖⒏裰邪l(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語(yǔ)言的失誤,，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語(yǔ)、口頭語(yǔ),、書面語(yǔ)等多種語(yǔ)言,，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語(yǔ)言魅力,。

組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐,，又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來(lái)自同伴的經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐,，并致力于教學(xué)語(yǔ)言的研究點(diǎn),，從理論到實(shí)踐，從假設(shè)到論證,，真正進(jìn)入了行動(dòng)研究,，在真實(shí)的教學(xué)情境中，實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對(duì)接,。

1,、青年教師的成長(zhǎng)。

為了讓青年教師能快速成長(zhǎng) ,，我們努力為她們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái),，繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對(duì)前進(jìn)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們多聽課多實(shí)踐,。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下,，都已成為了園內(nèi)的骨干教師，還都獲得了首屆園級(jí)名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號(hào)，相信她們?cè)谙乱粚妹麕熢u(píng)選中一定榜上有名,。

2,、教師的個(gè)性成長(zhǎng)。

教師的成長(zhǎng)是教育的力量源泉,。沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育,，關(guān)鍵是要找到自己成長(zhǎng)的支點(diǎn),，而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長(zhǎng),，我們就鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng),，讓她們揚(yáng)長(zhǎng)著成長(zhǎng)。如組內(nèi)張鳳娟老師的語(yǔ)言特長(zhǎng),、黃斕老師的美術(shù)特長(zhǎng),、吳雪玲老師的音樂(lè)特長(zhǎng)等等，在各個(gè)活動(dòng)中,，都有效地利用好教師們的人力資源,，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能，促進(jìn)教師們朝著特長(zhǎng)化,、個(gè)性化方向發(fā)展,。

教研是一種平等的、專業(yè)的,、人格的對(duì)話,，它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對(duì)話系統(tǒng)，共享經(jīng)驗(yàn),、交流思維,、整合資源，尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái),，教師專業(yè)技能成長(zhǎng)的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍,，本學(xué)期我們?cè)谌M教師的努力下留下了成長(zhǎng)的足跡,，我們共同收集材料、整理資料,，把教師們的各類材料裝訂成冊(cè),，有我們的反思集、成長(zhǎng)集,、評(píng)析集,、學(xué)習(xí)集、教案集、說(shuō)課集,。

另外,，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級(jí)優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng),；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,，快樂(lè)無(wú)限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被推薦參與平湖市級(jí)百名優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng),；兩位老師都榮獲了首屆園級(jí)“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號(hào),；三位教師獲得了首屆園級(jí)名師培養(yǎng)人的稱號(hào)；還有三位教師在園級(jí)“雙高”課比賽中分別獲得了一,、二,、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是很多,，但是我們還將繼續(xù)努力前行,，特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神,，追求更有效的教研活動(dòng),。