總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

五六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

本學(xué)期六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),，恰當(dāng),、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，組討論,、思考,，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),，形成學(xué)生之間,，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益,；做好教學(xué)的每一件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。我們還力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的,、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。

（1）有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

（2）學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是老師用的時(shí)間卻不少,，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

五六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來(lái),，本人任教六年級(jí)(6)班數(shù)學(xué)和六年級(jí)的美術(shù)、實(shí)踐課,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了較好成績(jī),，論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報(bào)上》，設(shè)計(jì)的課件《約數(shù)與倍數(shù)》獲全市二等獎(jiǎng),，學(xué)生參加校數(shù)學(xué)奧賽獲2個(gè)一等獎(jiǎng),、1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分第一名,。

本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

五六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三

1,、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃,，都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,，分析學(xué)生的實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

3、積極開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，提高教學(xué)水平：一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，互相幫助,，相互之間教研氣氛濃厚。教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,，提升聽(tīng)課教師的看課,、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲,，每位教師有所思有所悟,，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的,。

4,、反思與改進(jìn)：反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材,，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，說(shuō)明了我年級(jí)科學(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著,，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革,，我們確信：明天是今天的延續(xù),，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),，進(jìn)而尋求新的突破,，追求新的超越,。

五六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”,、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)各類學(xué)科刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿,、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，進(jìn)一步深入了解教研科改信息,。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”,，這一目標(biāo)已成為全組教師的共識(shí),。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個(gè)星期四下午學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研,，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),，教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問(wèn)題，而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的良方,，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平,。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步都使得老師們深深體會(huì)到，只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高自身的知識(shí)素養(yǎng),，盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能更好適應(yīng)教育的新形勢(shì),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課,、評(píng)課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1,、開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各類聽(tīng)課,、說(shuō)課、上課,、評(píng)課,、議課活動(dòng)。

主要開(kāi)展“一課多教”,，“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐,、多次反思”的課堂現(xiàn)場(chǎng)專題研究。

（1）年級(jí)組的幾位數(shù)學(xué)教師,，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，然后交流，探討,，共同確定一個(gè)研究專題（主題）和教材,。

（2）各自備課，寫(xiě)出有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案,。

（3）各自說(shuō)課,，共同研討，形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案,。

（4）根據(jù)教學(xué)預(yù)案,，進(jìn)行實(shí)際操作，小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩,。

（5）課后反思修改課案,。

（6）再次上這課。

（7）課后再反思,，形成共識(shí),。（尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好）

這樣通過(guò)開(kāi)展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學(xué)習(xí),、研討）第一次課堂實(shí)踐研究（上課,、聽(tīng)課）第一次課后合作反思（審視,、學(xué)習(xí)、研討）再次課堂實(shí)踐研究（上課,、聽(tīng)課,、改善教學(xué)行為）再次課后合作反思（再度審視、學(xué)習(xí),、研討）”的全過(guò)程,，突出了教師的自我反思、互幫互助,、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素,，借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論,，理論再到實(shí)踐的多次磨合,，印證，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn),，使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn),。

2、觀摩名,、優(yōu)教師課堂教學(xué)（汪英多次為青年教師上示范課,，抓住機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，青年教師觀摩教學(xué)比武）這樣的課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討,，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā),、借鑒,，引起思考，有利于探討教學(xué)規(guī)律,，切磋教學(xué)技藝,，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

3,、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思,。沒(méi)上完一堂課我們教研組都要在課后組織評(píng)課,。就課堂中的師生關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì)診”。大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，在這樣的相互共享中往往會(huì)得到一些意想不到的新見(jiàn)解,。

實(shí)踐表明，以教師為研究主體,，直面課堂教學(xué),，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍,，能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高,。

這學(xué)期,，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向45分鐘要效益,；教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期末質(zhì)量檢測(cè),。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然沒(méi)有取得很多成績(jī)，但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助,，多干實(shí)事、開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神,，個(gè)個(gè)勤勤懇懇,，默默工作，在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助,、教學(xué)相長(zhǎng),，是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。