作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么教案應該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學習,。
景泰藍的制作教案中職篇一
1,、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法,。
2、領會以制作過程為說明順序,,有詳有略地進行說明的布局方法,。
一,、導入課文
今天我們來學習《景泰藍的制作》,,下面先請大家看幾幅圖片,,注意圖片的顏色。
雙擊《景泰藍的制作》圖標,。
二,、解題
問:什么是景泰藍?
學生從課文中找答案,。
點擊“景泰藍”。
明確:中國特種手工藝品之一,,最早產于代,至明景泰年間開始廣泛流行,,用銅胎制成,當時以藍色為最出色,,因此習慣稱為“景泰藍”。
三,、作者介紹
問:本文作者是葉圣陶,,初中時我們曾學過他的,下面先請一位同學來給我們介紹一下作者,。
明確:點擊“作者簡介”。
現代著名作家,,教育家。名紹鈞,,江蘇蘇州人,。創(chuàng)作涉及童話,、散文、小說等領域,。他寫作態(tài)度嚴肅認真,風格樸素自然,,語言洗練優(yōu)美,,有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱,,其代表作有童話:《稻草人》、《古代英雄的石像》,;短篇小說:《夜》、《多收了三五斗》,;長篇小說:《倪煥之》。
初中時我們也學過一些說明文,,了解到說明文主要要抓住說明對象的特征,按照適當的順序,,運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經了解到本文的說明對象是“景泰藍的制作”,,那么它有什么特點呢,?作者又運用了那些方法來說明的呢?學習本文時要注意體會,。
四、明確教學目標
學習這篇課文,,我們主要要注意兩個問題:(點擊“教學目標”)
1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法,。
2、領會以制作過程為說明順序,,有詳有略地進行說明的布局方法。
五,、分析課文
下面我們先來看一張表格:(點擊“課文分析”)
制作過程 制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 鍍金
銜接詞 開頭 第二步 輪到 該說 就是 還得
主要環(huán)節(jié) 盡打
接合
焊 剪、曲,、夾、蘸,、粘、焊,、煮、洗 搗,、研、篩,、和、舀,、填 放、送,、燒,、提 金剛砂石水磨、
磨刀石水磨,、
椴木碳水磨 電鍍
主要動作 打 粘 填 燒 磨 鍍
詳略安排 一般 詳 詳 略 略 略
制作特點 制作精細,、 操作繁瑣、 手工制作
學生對照課本,,自行填寫表格。然后利用觸摸響應,,集體填寫表格自左邊第二行起的所有內容。
問:同是景泰藍制作過程中的工序,,作者為什么詳寫掐絲,、點藍兩道,,而略寫其他?
明確:①這兩道工序最復雜,、最精細,,詳盡地體現了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點,;
②這兩道最重要,是決定景泰藍質量的關鍵工序,。
③這兩道工序是景泰藍制作所特有的,不為別人所熟知的,。
問:景泰藍的制作順序是制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 電鍍,,作者在說明的時候也是按照這個順序進行的,作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調,,而要按照這樣的順序呢?
明確:①這樣寫符合事物自身特點,。
②符合人們對客觀事物的認識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認識事物的,。
通過表格,,我們已經了解到景泰藍制作的特點是制作精細、 操作繁瑣,、 手工制作,并根據表達需要,,詳寫了掐絲和點藍,下面我們來看一段錄像,,進一步體會這些特點。
打開csc教參,,點擊“課文欣賞”,。
六,、思考練習
了解了景泰藍制作的特點后,我們來做幾道練習,,體會在說明方法的運用和語言方面的特點。
點擊“思考練習”,。
(一),、請說出下列各句的說明方法。(點擊括號,,顯示答案)
1、掐絲就是拿扁銅絲(截面是長方形的)粘在銅胎表面上,。(作詮釋)
區(qū)別:
下定義:嚴格地說明一種事物的本質特征或一個概念的含義(內涵)及使用范圍(外延)。
作詮釋:是對事物所做的一般性解釋,、說明。
文學:
以語言,、文字為工具來形象化地反客觀現實的藝術,包括戲劇,、詩歌,、小說,、散文等,。
b,、一種語言藝術
2、一個二尺半高的花瓶,,掐絲就要花四五十個工,。(列數據)
3,、他們簡直是在刺繡,,不過是繡在銅胎上,,不是繡在緞子上,,用的是銅絲,,而不是絲線絨線,。(作比較)
4,、各種色料的細末都盛在碟子里,,和著水,,象畫家的畫桌一樣,,五顏六色的碟子一大堆。(打比方)
(二),、請選擇恰當的詞語填入橫線上,。(拖動序號至相應橫線)
1,、掐絲是一種非常 a 的工作,。
2、咱們的手工藝品往往費大功夫,,刺繡、刻絲,、象牙雕刻,,全 都在 c 上顯能耐,。
3,、且不說自在畫怎么生動美妙,,圖案畫怎么工整 d ……
4,、小塊面積小,,無論熱脹冷縮都 b ……
a、精細 b,、細微 c、細密 d,、細致
理由:
精細:精密細致,,可形容工作認真,,考慮問題細致周到,,還可形容工藝雕刻等。
細致:精細周密,,常指辦事、思考問題時態(tài)度精細入微,;也用于人的感情、作風等,;還指器物做得很精巧,。
細微:細小,、微小,,著重于“微”,,指小或弱,,多形容聲音、塵埃,、力量等的微小。
細密:精細仔密,,可形容質地;又指觀察思考,、處理問題時仔細周全。
七,、課外作業(yè)
通過這篇的學習,我們掌握了這種以說明事物發(fā)展過程為主的說明文,,應抓住發(fā)展過程的特點,按事物發(fā)展的順序來展開說明,,并突出重點部分詳細說明,這些都是我們在寫說明文的時候需要注意學習的地方。
點擊“課外作業(yè)”,,出示作業(yè)。
請以“紅燒肉的制作”為題寫一篇說明文,,注意抓住所說明的對象的特點,安排好說明順序和材料的詳略,,綜合運用三種以上說明方法,字數在500字左右,。
景泰藍的制作教案中職篇二
⒈通過學習增強文化積累,,感受勞動人民精湛的手工藝術的美,,提高人文素養(yǎng),。
⒉在學習中了解景泰藍的.制作過程,了解作者如何用準確,、嚴密的語言有詳有略的介紹景泰藍的制作過程,。
⒊閱讀中了解說明性文字的準確、嚴密性往往表現在語序的合理安排和語言特色上,。
⒋學習課文多種樣式綜合運用的說明方法,,特別是詮釋說明和比較說明,。
以景泰藍制作工序為順序,,有詳有略逐一說明,。
教學難點:本文的多種說明方法。
教學時數:二課時
第一課時
教學要點:簡介作者,;熟悉課文,,糾正學生可能讀錯的字音,解釋詞語,;理清層次和說明順序;區(qū)分說明的詳略,。
一、導入新課:
同學們,我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品,,如蘇州的刺繡,,蕪湖的鐵畫,景德鎮(zhèn)的瓷器等等,。它們令外國人對我們刮目相看,今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品——景泰藍,。
問:什么是景泰藍? 學生從課文中找答案,。
明確:中國特種手工藝品之一,最早產于代,,至明景泰年間開始廣泛流行,用銅胎制成,,當時以藍色為最出色,因此習慣稱為“景泰藍”,。
二、作者及背景:
⒈作者簡介,。
葉圣陶的名字大家并不陌生,初中時學過他的,,請同學說出篇名,,并就你所知道的,,對作者作簡要介紹,。
要求答出:⑴.篇名:童話《古代英雄的石像》、小說《多收了三五斗》。
⑵簡介:現代著名作家,、教育家。
教師補充:葉圣陶,,現代著名作家、教育家,。名紹鈞,,江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話,、散文、小說等領域,,而且發(fā)表了多篇指導語文教學的,對語文教學和教材的規(guī)范化有獨特的貢獻,。他寫作態(tài)度嚴肅認真,、風格樸素自然、語言洗練優(yōu)美,,有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱,。其代表作有:童話:《稻草人》,、《古代英雄的石像》;短篇小說:《五月卅一日急雨中》,、《夜》,、《多收了三五斗》等,;長篇小說:《倪煥之》,。
⒉課文說明:《景泰藍的制作》寫于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣,,曾經想寫一組,,把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來,結果只寫了兩篇,,即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫》,。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實驗工廠”,當時位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內,。該廠設備非常簡陋,,幾乎全部靠手工操作。
三,、研習新課
⒈熟悉課文。
學生對照課本,,自行填寫表格。然后利用觸摸響應,,集體填寫表格自左邊第二行起的所有內容,。
制作過程制胎掐絲點藍燒藍打磨鍍金
銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得
主要環(huán)節(jié)盡打
接合
焊剪,、曲、
夾,、蘸、
粘,、焊、
煮,、洗搗、研,、
篩、和,、
舀、填放,、送、
燒,、提金剛砂石水磨、
磨刀石水磨,、
椴木碳水磨電鍍
主要動作打粘填燒磨鍍
詳略安排一般詳詳略略略
制作特點制作精細、 操作繁瑣,、 手工制作
通過表格,我們已經了解到景泰藍制作的特點是制作精細,、操作繁瑣、手工制作,,并根據表達需要,,詳寫了掐絲和點藍。
⒉同是景泰藍制作過程中的工序,,作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道,,而略寫其他,?
明確:①這兩道工序最復雜、最精細,,詳盡地體現了景泰藍制作的精細,、操作的繁復和手工制作的特點,;
②這兩道最重要,,是決定景泰藍質量的關鍵工序,。
③這兩道工序是景泰藍制作所特有的,不為別人所熟知的,。
⒊在詳寫掐絲和點藍兩道工序時,,又怎樣扣住突出其中的重點,。
明確:景泰藍的工藝程序是,,制胎→掐絲→點藍→燒藍→打磨→鍍金,。嚴格按照景泰藍的六大生產工序依次逐項介紹。所以這篇的說明順序完全是說明對象──“景泰藍的制作過程”的客觀反映,。就每個工序來說,也是按制作程序來說明的,。例如說明“掐絲”這一工序時,,依次寫“粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗”;說明“點藍”這一工序時,,依次寫“研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒”。在六大工序中,,詳寫掐絲和點藍,因為這兩道工序是決定景泰的獨特風格和質量的關鍵工序,。在詳寫這兩道關鍵工序時,又能突出其中的重點,。例如,,寫“掐絲”時,突出了“粘銅絲”(怎樣粘銅絲,,為什么粘銅絲時要用繁筆,粘銅絲是如何艱難),;寫“點藍”時,突出“填上色料”(盛色料的工具,,舀色料的家伙,色料填在什么地方,,每個小格填多少,什么時候拿去燒,,如何燒,燒了以后又如何填,,一共填幾回,燒幾回),。
⒋景泰藍的制作順序是制胎→掐絲→點藍→燒藍→打磨→電鍍,作者在說明的時候也是按照這個順序進行的,,作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調,,而要按照這樣的順序呢,?
明確:①這樣寫符合事物自身特點,。
②符合人們對客觀事物的認識規(guī)律,。人們是按照事物發(fā)展的先后來認識事物的。
⒌怎樣自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一特點的,。
明確:自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一特點,,不論是在說明每道工序時,,還是的開頭結尾,都不忘突出這一制作特點,。制胎是“打”,,掐絲是“粘”,點藍是“填”,燒藍是“燒”,,打磨是“磨”,鍍金是“鍍”,。開頭點明景泰藍是“手工藝品”,,結尾一再強調“全部工作是手工”,。突出“手工”,,贊揚了手工藝工人的聰明才智,,辛勤勞動和他們的特殊貢獻。
課堂小結:對景泰藍制作過程中的六道工序有詳有略,。詳寫部分既說明了什么,又解釋為什么這樣做,,這就為詳寫提供了充分的內容,,為了使讀者易于接受,,還綜合運用了舉例子、打比方,、作比較、列數字等說明方法,,這樣對繁復的工藝過程作了深入淺出的講解。
這種寫法啟示了我們: 順序說明不僅可以按照事物本身的條理(課文中制作的工藝程序),而且可以按照人們的認識過程(課文中對這一制作過程及原理的了解),,同時,,還可以把二者結合起來,。這使我們懂得了,,順序說明的內容構成并不局限于過程的繁復記錄,完全可以有豐富充實的多方面材料,。
四,、布置作業(yè):
⒈請寫出這篇課文簡明的段落提綱,。
⒉再仔細閱讀課文,找出本文所使用的說明方法,。
景泰藍的制作教案中職篇三
1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法,,景泰藍的制作教案。
2、領會文章以制作過程為說明順序,,有詳有略地進行說明的布局方法,。
今天我們來學習《景泰藍的制作》,下面先請大家看幾幅圖片,,注意圖片的顏色,。
雙擊《景泰藍的制作》課件圖標,。
問:什么是景泰藍?
學生從課文中找答案,。
點擊“景泰藍”。
明確:中國特種手工藝品之一,,最早產于代,至明景泰年間開始廣泛流行,,用銅胎制成,當時以藍色為最出色,,因此習慣稱為“景泰藍”。
問:本文作者是葉圣陶,,初中時我們曾學過他的文章,下面先請一位同學來給我們介紹一下作者,。
明確:點擊“作者簡介”。
現代著名作家,,教育家。名紹鈞,江蘇蘇州人,。創(chuàng)作涉及童話、散文,、小說等領域。他寫作態(tài)度嚴肅認真,,風格樸素自然,語言洗練優(yōu)美,,有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱,,其代表作有童話:《稻草人》、《古代英雄的石像》,;短篇小說:《夜》,、《多收了三五斗》;長篇小說:《倪煥之》,。
初中時我們也學過一些說明文,,了解到說明文主要要抓住說明對象的特征,按照適當的順序,,運用說明方法進行說明,。通過“預習提示”我們已經了解到本文的說明對象是“景泰藍的制作”,那么它有什么特點呢,?作者又運用了那些方法來說明的呢?學習本文時要注意體會,。
學習這篇課文,,我們主要要注意兩個問題:(點擊“教學目標”)
1,、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法,高中三年級語文教案《景泰藍的制作教案》,。
2、領會文章以制作過程為說明順序,,有詳有略地進行說明的布局方法,。
下面我們先來看一張表格:(點擊“課文分析”)
制作過程
制胎
掐絲
點藍
燒藍
打磨
鍍金
銜接詞
開頭
第二步
輪到
該說
就是
還得
主要環(huán)節(jié)
盡打
接合
焊
剪、曲,、夾、蘸,、粘,、焊、煮,、洗
搗,、研、篩,、和,、舀、填
放,、送,、燒、提
金剛砂石水磨,、
磨刀石水磨,、
椴木碳水磨
電鍍
主要動作
打
粘
填
燒
磨
鍍
詳略安排
一般
詳
詳
略
略
略
制作精細、 操作繁瑣,、 手工制作
學生對照課本,,自行填寫表格。然后利用觸摸響應,集體填寫表格自左邊第二行起的所有內容,。
問:同是景泰藍制作過程中的工序,,作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道,,而略寫其他,?
明確:①這兩道工序最復雜、最精細,,詳盡地體現了景泰藍制作的精細,、操作的繁復和手工制作的特點;
②這兩道最重要,,是決定景泰藍質量的關鍵工序,。
③這兩道工序是景泰藍制作所特有的,不為別人所熟知的,。
問:景泰藍的制作順序是制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 電鍍,,作者在說明的時候也是按照這個順序進行的,作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調,,而要按照這樣的順序呢,?
明確:①這樣寫符合事物自身特點。
②符合人們對客觀事物的認識規(guī)律,。人們是按照事物發(fā)展的先后來認識事物的,。
通過表格,我們已經了解到景泰藍制作的特點是制作精細,、 操作繁瑣,、 手工制作,并根據表達需要,,詳寫了掐絲和點藍,,下面我們來看一段錄像,進一步體會這些特點,。
打開csc教參,,點擊“課文欣賞”。
了解了景泰藍制作的特點后,,我們來做幾道練習,,體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。