總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇一

1.開展師生共讀活動。期初,，教科室下發(fā)各年級閱讀書目,，教師利用早晨、中午的時間與學(xué)生共讀,。10月,，學(xué)校邀請廟港實驗小學(xué)張學(xué)青副校長上了一堂《活了100萬次的貓》師生共讀觀摩課。課后,，張校長作了“點亮閱讀之燈”—— 師生共讀兒童文學(xué)作品的實踐與思考,，她結(jié)合自己的實踐談了關(guān)于師生共讀整本書的做法，老師們聽了很受啟發(fā),。

2.開展教師讀書系列活動,。成立青年讀書小組，要求小組成員認(rèn)真閱讀下發(fā)書籍和自選書籍,，每月底進(jìn)行一次讀書交流,，一學(xué)期完成兩篇書評或讀書隨筆。9月,，沈文龍校長作了“閱讀,，讓思維更健美”讀書交流。沈校長從“轉(zhuǎn)換角度讓思維更靈活,、再創(chuàng)造讓思維更豐富,、質(zhì)疑和批判使思維更深刻、聯(lián)想和比較使思維更開闊”四個方面,，談了自己的讀書體會,。會上，學(xué)校給每位教師贈閱兩本書,，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《教學(xué)工作漫談》，希望老師們認(rèn)真閱讀，并通過讀書,、反思,、寫作這樣的方式來提高自己的人文素養(yǎng)，努力做一個好老師,。開展讀書征文活動,，評比“書香教師”。本學(xué)期有5位教師被學(xué)校評為“書香教師”,。

3.組織師生參加吳江市首屆“吳風(fēng)越韻”讀書節(jié)活動,。教科室錢美、鄧益萍創(chuàng)作了“吳風(fēng)越韻”朗誦稿《今日端午》,、《清明的江南》,。徐秋菊獲市教師組二等獎，楊清華等同學(xué)獲市學(xué)生組三等獎,，學(xué)校獲市優(yōu)秀組織獎,。

1. 各教研組根據(jù)本組研究課題，組織教師認(rèn)真上好課題研討課,。課后及時進(jìn)行反思,，寫好教學(xué)后記、案例分析,。10月,，教科室組織開展了有效教學(xué)沙龍活動。本次沙龍請各學(xué)科教研組長結(jié)合前一階段組內(nèi)開展的課堂觀察活動,，圍繞“有效訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行交流,。組長們結(jié)合學(xué)科特點，從“教師設(shè)計訓(xùn)練的時間安排”,、“有效訓(xùn)練的重點”,、“學(xué)生參與訓(xùn)練面”等課堂觀察視點談了自己的看法，提出了改進(jìn)意見,。通過交流討論,，老師們對如何進(jìn)行有效訓(xùn)練心中更明確了。錢利芬的《淺談低年級寫字教學(xué)的策略》發(fā)表于《蘇州教育》,，凌琦的《淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練》發(fā)表于《蘇州教育研究與實踐》,，高根富的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)初探》發(fā)表于《中國人民教師》。

2. 為了有效開展課堂觀察活動,，不斷提高教師的課堂觀察水平,，學(xué)校要求教師一學(xué)期課堂觀察不少于15篇，撰寫一篇課堂觀察報告,，此要求納入學(xué)期教科研工作考核,。期末,，教科室組織教研組長進(jìn)行了《課堂觀察筆記》評比。評比15篇為底線,，少之不得參評,，評比側(cè)重觀察視點、觀察評價反思,，兼顧觀察過程,、書寫等，評比結(jié)果掛在校園網(wǎng)上,，對獲獎的教師頒發(fā)獎狀,，給予獎勵。

我們在課題管理方面繼續(xù)實行“兩條腿走路”,，“學(xué)校主課題”規(guī)范管理,，“學(xué)年課題”靈活管理。

1. 加強主課題研究,。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步加強了蘇州市“十一五”主課題“以校為本綜合實踐活動課程的開發(fā)與設(shè)計的研究”的研究，突出“主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設(shè)計”這一主題,，舉辦好主課題研討活動,、沙龍活動，制定校本教材《走近垂虹文化》實施綱要,，組織教師開展了校本教材研討活動,，及時改進(jìn)和完善開發(fā)的校本教材，總結(jié)實驗經(jīng)驗,。

①確定一個重點：組織有關(guān)教師開展校本教材研討活動,，及時改進(jìn)和完善開發(fā)的校本教材，總結(jié)實驗經(jīng)驗,。

②開展一次研討：11月,，教科室組織綜合實踐活動任課教師開展了校本教材《走近xx文化》研討活動。與會議的老師指出教材中的圖表設(shè)置可做適當(dāng)調(diào)整,，有的環(huán)節(jié)學(xué)生操作有困難等問題,。校長沈文龍、教材主編錢美作了發(fā)言,，他們要求教師仔細(xì)研讀教材,，要創(chuàng)造性地使用教材，放低對學(xué)生的評價要求,，放手讓學(xué)生實踐,，學(xué)生有困難的地方需要我們教師悉心指導(dǎo)。通過研討,，大家進(jìn)一步明確了研究方向,、內(nèi)容及方法,，有助于課題研究朝著預(yù)定的目標(biāo)推進(jìn)。

③撰寫一個報告：教科室認(rèn)真總結(jié)主課題研究階段性成果,，撰寫了“以校為本綜合實踐活動課程的開發(fā)與設(shè)計的研究”中期報告,。

④做好一項研究年鑒：為參加市教科室組織的“關(guān)于開展學(xué)校主課題研究年鑒暨相關(guān)評比活動”,，教科室扎實有效地組織教師開展主課題研究活動,，組織教師學(xué)習(xí)研討，積極撰寫相關(guān)論文,，按照課題年鑒評比要求,，精心組織材料，及時上交參評,，爭取在市級評比中獲獎,。

⑤編印一本研究專刊：為總結(jié)推廣主課題研究階段性成果,，教科室編印了《xxx》增刊,，專門介紹主課題研究進(jìn)展情況。

2. 開展子課題研討活動,。10月,，教科室組織子課題承擔(dān)人就研究進(jìn)展、存在的困難等方面,，開展了交流活動,。各子課題負(fù)責(zé)人做好課題研究過程資料的積累工作，及時總結(jié),，寫好階段性研究成果,。

3.做好吳江市xx—xx學(xué)年課題的申報、研究管理工作,。

本學(xué)期,，學(xué)校共申報了17個吳江市08—09學(xué)年課題，立項通知批準(zhǔn)16個,。為加強學(xué)年課題管理,，教科室召開課題承擔(dān)人會議，下發(fā)課題研究記載本,，要求大家有目的,、有計劃、有步驟地認(rèn)真實施課題研究方案,，及時做好記錄,，努力達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)，研究成果爭取在市級評比中獲獎,。

一學(xué)期來,，參與課題研究的老師邊實踐,，邊研究，邊反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，取得了一定的研究成果。xx指導(dǎo)的《走近家鄉(xiāng)小吃》活動成果匯報獲吳江市二等獎,，xx的《老師,，請走進(jìn)綜合實踐活動》獲蘇州市2008年度綜合實踐活動課程實施優(yōu)秀論文二等獎。

課程是一所學(xué)校特色的基礎(chǔ)與保障,，任何學(xué)校特色的創(chuàng)建都要有課程作為支撐,，沒有一定的課程作支持，學(xué)校特色是難以形成的,。我們正是利用了我校獨特的文化背景,，找到了文化與育人的契合點，通過校本課程的開發(fā)與實施這一途徑促進(jìn)了學(xué)校特色的形成,。

1.研究垂虹文化,，開發(fā)綜合實踐活動課程。

建以垂虹文化為核心的綜合實踐活動特色校本課程體系,。

我們進(jìn)一步研究垂虹文化的豐富內(nèi)涵,，挖掘可以運用的教育資源，確立適合學(xué)生學(xué)習(xí),、研究,、實踐的xx文化研究性學(xué)習(xí)專題，并形成了《走近xxx》(三—六年級)活動主題系,，作為學(xué)校綜合實踐活動特色校本課程的內(nèi)容體系,，內(nèi)容包課程開發(fā)背景、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和課時安排,、實施建議、教學(xué)評價等,。

②編印教材,，實施教學(xué)。

在比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,，編寫組成員根據(jù)課程要求,，針對學(xué)生年齡特點、興趣愛好開始編寫校本教材,。教師們在編寫過程中利用各種途徑查閱資料,，請教專家，充分發(fā)揮了自己的潛能，各顯神通,，經(jīng)過努力,，終于編寫出了我們的校本教材——《走近xx文化》(三—六年級上冊)，教材分八個專題,。教材內(nèi)容接近學(xué)生生活,，符合本年級學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)計合理,，版面活潑生動,，具有較強的可讀性與操作性，深受師生和家長的喜愛,。08年秋,，這套校本課程在學(xué)校內(nèi)正式實施教學(xué),。

③評價與修正,。

學(xué)校邀請教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室的教研行家一道從課程結(jié)構(gòu),、階段性目標(biāo),、可行性、合理性對教材,、課程實施綱要進(jìn)行了評議,、修正。

2.拓展活動領(lǐng)域,。

我們以“領(lǐng)袖學(xué)堂”為平臺,，開發(fā)校內(nèi)外綜合實踐活動資源。招募“領(lǐng)袖學(xué)堂”第一批體驗者,、傳播者,，制定《領(lǐng)袖公約》，設(shè)計“領(lǐng)袖學(xué)堂”徽章,，設(shè)置“領(lǐng)袖成長信箱”,，寫“領(lǐng)袖成長日記”，參與社區(qū)的各種活動,?！秴墙請蟆废群笠浴八闪赕?zhèn)中心小學(xué)實踐自信心培訓(xùn)有成效”、“領(lǐng)袖學(xué)堂受好評”,、“魔鬼式訓(xùn)練打造小紳士小淑女”為題報道領(lǐng)袖學(xué)堂的事跡,，《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等刊物也介紹我校這方面的做法,?！邦I(lǐng)袖學(xué)堂”這一少先隊活動為我校綜合實踐活動資源的拓展提供了一個廣闊的空間。

3.參加校本課程評比,。為參加市校本課程評比,，教科室錢美老師組織課題組成員修改校本課程《走近xx文化》,，制定實施綱要，撰寫校本課程開發(fā)與實施情況說明,。

4.學(xué)校承辦“吳江市中小學(xué)特色展示活動”現(xiàn)場會,。教科室為現(xiàn)場會召開做了大量的工作，撰寫創(chuàng)建吳江市aaa級綜合實踐活動特色學(xué)校專題匯報《手持彩虹當(dāng)空舞》,，制作展板,，向市領(lǐng)導(dǎo)、同行匯報展示,。徐偉榮副校長在會上作了交流發(fā)言,。

5.媒體報道?！短K州教育》20xx年第10期《在探索與建構(gòu)中前行》之“小地方”見“大世面”——地域文化是資源,、《光明日報》2008年11月27日以“好資源”就是“好教材”報道我校綜合實踐活動開展情況。

1.組織教師參加各級各類論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計等評比，教科室積極向各級各類刊物投稿,。廣大教師認(rèn)真進(jìn)行以課堂觀察為主要內(nèi)容的行動研究,，撰寫教育教學(xué)論文，文章發(fā)表15篇,，獲獎21篇,。

2.編印校刊《xxx》三期,。為提高?？幱≠|(zhì)量，教科室韓平英老師從封面設(shè)計,、欄目設(shè)置,、內(nèi)容選編征求多方意見，精心編印,，力爭全面體現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展,，凸顯學(xué)校特色,。

3.建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài),。

下學(xué)期主要工作

1. 定期對《走近xx文化》(三—六年級上冊)校本教材開展研討,，不斷豐富完善教材。

2. 加強主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設(shè)計的研究，設(shè)計適合學(xué)生活動的各類案例,，為開發(fā)編寫(三—六年級下冊)綜合實踐校本教材積累資料,。

3.進(jìn)一步做好課程實施過程中評價的研究。

4.及時做好總結(jié)工作,，使科研成果得以推廣,。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十x大精神,、新時期的教育課程改革為指南,，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實際情況,，趁著新一輪課程改革的浪潮,，不斷深化教育教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,，以推進(jìn)課程改革為重點,，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,，以課題研究為載體,，積極組織開展各級各類教科研活動,，深化課題研究,，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作,，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓,。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃,。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé),，每校成立語,、數(shù)、英三個教研組,。由責(zé)任心強,、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人,，從而形成校長室教科室各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(尚未結(jié)題)課題12個：2個市級課題、10個縣級課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初,，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合,，運用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用,。在日常工作中,，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課,、聽課評課等活動,，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生,，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手,，到解決問題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計劃,、有步驟地開展研討活動,，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案,。認(rèn)真地探討和研究活動,，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo),、檢查,，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況,，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù),。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料,，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作,。

為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上,，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果，還存在什么問題,，并提出下一步的打算,。會上，梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見,。最后,，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績,，指出了存在的不足,，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實施,，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的,?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本,，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1,、活動形式和內(nèi)容：

(1),、第一階段(示范階段)：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,，數(shù)學(xué)2節(jié)課,，分兩天進(jìn)行)。語文課分第一課時2節(jié),，第二課時2節(jié),。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的,。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課,。每次活動,，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用,。

(2),、第二階段(研討階段)：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討,。集中解決在實際操作中遇到的難題,，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性,。 (3),、第三階段(落實推廣階段)：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

2,、時間安排：

第一階段：xx年9月份

第二階段：xx年10月份

第三階段：xx年11月xx年7月。

于9月30日,，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅,、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會上,，教科室就自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認(rèn)真實施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”：1,、學(xué)生能看懂的,，教師不講;2、學(xué)生能做的,，教師不做;3,、學(xué)生能說的，教師不說;4,、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo);5、學(xué)生自已能學(xué)會的,，教師不教;6,、學(xué)生在討論中說錯了的，教師不批評;7,、學(xué)生爭論的問題,，教師不急于下結(jié)論?！傲尅保?、問題讓學(xué)生提出;2,、過程讓學(xué)生操作;3,、時間讓學(xué)生占用;4、方法讓學(xué)生歸納;5,、知識讓學(xué)生獲取;6,、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。第二階段的研討活動分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動,。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動,。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果,。

本學(xué)期,，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項論文競賽之前,，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競賽的文件精神,，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后,，教科室根據(jù)論文競賽要求,，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際,，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評選,，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報,。我校有10篇論文獲市,、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人),，有10篇論文獲省,、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人),，有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇三

在過去的一學(xué)期,，學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度,，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作,?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,，更為工作有突破,、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情,，以創(chuàng)新的思路,，強烈的爭先意識，扎實的工作作風(fēng),，深入開展各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,，加強理論性與實踐性的結(jié)合,。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí),、交流,、切磋的機(jī)會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題,，感受到學(xué)習(xí)的重要,，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,。

結(jié)合我校實際情況,，對已立項的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實施,，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃,，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研,、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評,。

教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中,，要求教師把教研課上成課題研究課,，立足計劃—學(xué)習(xí)—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,，并按計劃組織實施,。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化,，課題管理過程化,，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。

1,、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙,、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊,、雜志??這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地,，人心所向”,。“快樂書吧”是一方組織教研,、放松心靈的凈土;是一個充實自我,、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”,。

2,、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,，文質(zhì)典雅,、構(gòu)思精美，版面簡潔,。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性,。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”,、“他山之玉”欄目,。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機(jī)制,。學(xué)期初,，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究,、文章發(fā)表,、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取＜盍藦V大教師參加課題研究的積極性,。

我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比,，還有很大差距,。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足,。

1,、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象,。盡管很大一批教師已行動起來,，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,，平時的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向。

2,、科研成果質(zhì)量有待提高,。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,，相當(dāng)一部分論文為“短,、平、快”之作,，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn),。

3、教育科研工作,，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度,，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀,。

4,、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善,，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機(jī)制還急需建立,。問題的存在正是我們努力的方向,，我們堅信，有了校長的高度重視,，有著全體教師的積極參與與支持,，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，有新的進(jìn)步,，新的發(fā)展。

只要我們遵循“立足課堂,，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,，從嚴(yán)抓自身，求提高;從實抓調(diào)研,，求深入;從新抓思路,，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點，求突破,，規(guī)范教育科研的管理力度,，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇四

**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級,、市級專項課題為中心,，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點為核心,，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開展課題研究活動,，帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實際中,，在實際教學(xué)中實踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結(jié)合在一起，實現(xiàn)教科研一體化發(fā)展,。

本學(xué)期,，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》和市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》,，開展了一系列的課題研究工作,，使得省市級課題研究工作扎實而有效。

本學(xué)期,，學(xué)校各教研組結(jié)合省,、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué),、數(shù)學(xué)等實驗說課,、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽,，積極組織教師參賽,。

科學(xué)實驗說課比賽展風(fēng)采。8月27日,，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實驗說課比賽,，全市共8名教師參加。我?？茖W(xué)教師利用暑期積極籌備,，在比賽時沉著說課，取得了好成績,。

科學(xué)實驗基本功比賽顯技能,。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,，全市共有10多名教師參加,，我校科學(xué)教師認(rèn)真答題,，做好實驗操作,，也取得了好成績，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽,。

10月22-23日,，學(xué)校科學(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實驗基本功大賽,，參賽教師經(jīng)過實驗筆試,、實驗操作兩項比賽，也取得了一點成績,。

數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì),。9-11月,，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,，學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

語文素養(yǎng)顯魅力,。11-12月,，市、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,，學(xué)校認(rèn)真籌備,，積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽,。在比賽中,，楊老師經(jīng)過說課、答辯,、才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學(xué)語文教師素養(yǎng),，彰顯了語文教師魅力,，取得了優(yōu)異的成績。

通過這些大賽,，促進(jìn)學(xué)校教師實驗教學(xué)能力,，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率,。

教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時,，結(jié)合市,、區(qū)教科研工作計劃，立足常態(tài)課堂教學(xué),，積極開展課堂教育教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研,、預(yù)約聽課”等互惠教研活動中,，積極準(zhǔn)備，展示課題研究案例,，匯報課題研究成果,，實現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī),。在“常態(tài)課調(diào)研”活動中,，學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,，預(yù)約聽課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點與不足,。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實基本功發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,，提高課堂教學(xué)效率,，打造一支優(yōu)秀的名師隊伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌,。

教研周集中教學(xué)展示,。11月底-12月初，在“大學(xué)區(qū)教研周”活動中,，學(xué)校共開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、心理健康,、班隊會等各個學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時一周的教研周內(nèi),，上課教師執(zhí)教公開課,、說課;聽課教師及時評課;將“上課”與“評課、議課”有效結(jié)合,，結(jié)合科研課題的目標(biāo),，不僅評價教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重科研目標(biāo)是否實現(xiàn),，改變了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀,，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開展科研課題研究,，將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體,，實現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實踐研究，提煉出教科研一體化的策略,。

隊會課踐行社會主義核心價值觀,。每月校內(nèi)班隊會課比賽，執(zhí)教班隊會課的教師,，精心準(zhǔn)備,緊扣“富強,、民主、文明,、和諧”等核心價值觀,，依托年級集體備課中心組的指導(dǎo)，教師認(rèn)真磨課,，不斷磨練,，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊會課,。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊會課參加區(qū)里班隊會課評比,，取得了優(yōu)秀的成績,。

預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,，提前一周預(yù)約,，讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備，不僅有課的準(zhǔn)備,，更有心理的準(zhǔn)備,，讓上課教師有一個良好的心態(tài)面對預(yù)約聽課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,，讓上課教師有著平和的心理,，上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,，聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課,、議課，大家聚在一起不像是評課,，更像是好同事,、朋友一起聊天一樣，彼此敞開心扉,，你說我聽，你建議我質(zhì)疑,，互議互評,，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來聽評課之外的一些新的東西產(chǎn)生,，形成良性循環(huán),，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

常態(tài)改革促教科研一體化實踐,。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實施,，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來新的生機(jī),，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實而有效,。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革,。因為廣大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課,。在這樣的課堂上聽課、評課,，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題,。從一個個帶有個性的課堂問題中,，找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問題中提煉出科研課題,，進(jìn)行申報立項,，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開展研究,。研究出來的成果又運用到課堂教學(xué)中,，進(jìn)行檢驗成果。這就是科研與教研完美結(jié)合,、互惠互贏,，共同發(fā)展，彼此依存,。

目前學(xué)校共有省級,、市級、市級專項課題共3個,，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(jg13346),、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究(mjz1418),。這三個課題雖然屬于不同類別,，立項時間、結(jié)題時間有所不同,，研究內(nèi)容也各有側(cè)重,，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系,。所以在研究時,，將這三個課題融合在一起，進(jìn)行課題研究,，開展了一系列的活動,。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實踐研究”的內(nèi)容和目的，實現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合,。

(一)課題研討提高理論素養(yǎng)

理論研討促提高,。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會議暨“如何上好科學(xué)實驗課”主題研討活動,。學(xué)?？茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實驗課”主題紛紛暢談,。從實驗器材,、教師實驗技能的準(zhǔn)備等方面。強調(diào)了科學(xué)實驗課教學(xué)的重要性;有的老師則從實驗方案的制定,、實驗的計劃性和目的性等方面,，闡述小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)特別需要注意的方面,，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗，提高學(xué)生實驗探究的能力,。這既是小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的目標(biāo),，也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的。

20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會議,，以“如何上好科學(xué)實驗課”為主題研討,，又結(jié)合省市實驗說課大賽活動為實踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗,，與老師們一起交流和分享,，并將這些理論知識融入到實驗說課中，讓每位科學(xué)教師都會有所收獲,，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力,。因此本次會議，借助實驗裝備改革的強勁東風(fēng),，開啟了小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)新航線,，使得全市小學(xué)科學(xué)實驗裝備不僅配置好，更能用得好,。

市級專項課題研討促互惠教研,。10月16日，市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(mjz1418)舉辦了課題匯報交流會,。研討活動中,，課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體,、細(xì)致地觀察樹木,，在學(xué)生初步認(rèn)識校園的植物基礎(chǔ)上，再次開展了拓展研究——觀察校園的樹,。以一棵棵具體的樹木為研究對象，圍繞“樹”這一研究主題,，開展探究活動,，認(rèn)識樹木的整體形態(tài)特征：樹冠、樹干,、樹根,，滲透植物的器官一般有根、莖,、葉,、花、果實,、種子六個部分,。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊,。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報觀察記錄,，展示活動的成果,，認(rèn)識生物的基本特征，更加深入地認(rèn)識和研究植物,，激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致地觀察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。

匯報課結(jié)束后,，聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,，并能夠重新組合,，為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時評價,，注重探究方法的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界，認(rèn)識生命世界里的一樹一葉,。

市級小學(xué)科學(xué)專項課題研會上,，一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，特級教師詳實的說課講座,，不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專項課題研討活動豐富多彩,，更夯實了市級專項課題的研究過程，展示了市級專項課題研究的成果,，為市級專項課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備,。

小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日,，市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流活動中,，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類課題，以此告訴老師們,，在科研課題的研究中,，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

(二)中期成果評估交流會收獲課題研究階段性成果

中期成果交流斬獲佳績。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級,、市級教育規(guī)劃課題及市級專項課題中期評估交流會,。學(xué)校科學(xué)課題組積極整理課題研究資料,，撰寫,、修改課題研究中期報告，向大會遞交了3個課題的中期報告和成果冊,，參加此次中期報告評比,。在此之前，學(xué)校在研省級,、市級,、市級專項各一個，都召開了中期成果交流會,，正在籌備結(jié)題工作,。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報告,，匯編中期成果冊,。在此次中期評估交流會上，在由張先義院長主持的市級專項課題分組討論會上,，課題組組長做了中期匯報與交流,，獲得徐良局長、張院長等專家組的一致好評,。同時學(xué)?？茖W(xué)課題組將以此次中期交流會為課題研究重要階段，加強對課題的中期管理,，重視課題的過程性資料的整理與收集,。

(三)積極整理課題研究材料，撰寫結(jié)題報告,，做好結(jié)題準(zhǔn)備

省,、市級課題準(zhǔn)備結(jié)題，課題組以及開始整理課題研究資料,。市級課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計成果集》,、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊;省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》,、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計集》、《概念思維圖集錦》成果冊,。

課題組整理出這些成果之后,，認(rèn)真撰寫省級、市級課題結(jié)題報告，提煉研究成果,，力爭課題順利結(jié)題,，實現(xiàn)課題研究成果，并且能大力推廣與應(yīng)用,。

向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(jg13346),、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)這兩項課題，歷經(jīng)兩年研究,，終于順利結(jié)題,。

11月23日，向山小學(xué)召開省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》,、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》結(jié)題鑒定會,。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長張娟,、區(qū)教研室主任鮑先學(xué),。

在結(jié)題鑒定現(xiàn)場會上，首先由課題組組長匯報了該課題研究情況,，通過大量真實的研究案例及師生活動圖片,，詳實地介紹了研究的過程及成果。

聽完報告后,，結(jié)題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料,，然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)省,、市級課題研究過程扎實,，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”,。

學(xué)校省,、市級課題，經(jīng)過扎實有效的研究,，取得了顯著的研究成果,。共印刷了《省、市級課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》(上,、下冊),、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊;提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)作為區(qū)省級課題《區(qū)域教育科研一體化的實踐研究》(jg13353)的子課題,，在區(qū)省級課題結(jié)題鑒定會上做了成果匯報,，得到專家組一致好評。

課題順利結(jié)題后,，課題組認(rèn)真修改報告,，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆,、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選,。市級課題組已將評選材料送至市教科院，期待有好的成績,。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中,。省級課題的結(jié)題報告終于經(jīng)過不斷修改的，形成定稿,。各項研究過程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好,，等待遞交材料，進(jìn)行參評,。

學(xué)校組織語文,、英語教研組申報課題，最終語文課題《小學(xué)語文低年級漢語拼音有效課例研究》(mjg15035)被立項,。課題組積極籌備市級課題開題工作,。

學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,，使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中,，取得了豐碩的成果。

教師在省,、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三,、一等獎;教師在省、市級小學(xué)科學(xué),、數(shù)學(xué),、語文實驗說課、基本功大賽中3人次獲得二,、三等獎;在20xx年省,、市小學(xué)科學(xué)、語文基礎(chǔ)教育論文評選中1人次獲得一等獎;在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一,、二,、三等獎;在20xx年市電教作品類評選中5人次獲得一、二,、三等獎;在區(qū)讀書征文中4人次獲得二,、三等獎;在20xx年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎。

在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,，獲得二等獎;在市,、區(qū)“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎,、三等獎;在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二,、三等獎,。

學(xué)校在研的省級、市級,、市級專項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二,、三等獎,。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)年我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展,、主動發(fā)展為宗旨,，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實踐為核心，以深化校本教研為主線,，廣泛開展有效課堂教學(xué)實踐研究,，切實抓好有效課堂的實施，積極探討有效課堂教學(xué)評價方案,，著力夯實常規(guī)管理,，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能,，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺階,，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1.加強學(xué)習(xí),，更新理念,，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,。本學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分,。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際，撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,，以加強理論學(xué)習(xí)的實效性。每一個教師在上學(xué)年要歸納總結(jié)出自己的教學(xué)模式,，同時制定出評價標(biāo)準(zhǔn),，下學(xué)年要不斷實踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。

2.繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、教育故事,、教學(xué)反思活動,，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守成規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹,，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)年要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評選活動，同時,，部分論文向鎮(zhèn)沅教育推薦報送,。每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事,、教學(xué)反思作為教科研成果

1.教研計劃,。

學(xué)校以年級為單位設(shè)立6個教研組,，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃,。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際,，制定教學(xué)計劃和教學(xué)工作總結(jié),，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。

2.定期召開教研會議,。

(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料,、指導(dǎo)安排教研工作,。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，活動內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報教科室,。

3.堅持集體教研活動,。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討,、分析學(xué)情,、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí),。教研組長須根據(jù)事前計劃,，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備,?；顒舆^程要圍繞主題,，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,，做到每次活動有效果,，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室,。

4.各級骨干教師管理。

學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課,。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題,，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告,?？h級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流,。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,，走“教科研”結(jié)合的道路,，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動,，必須圍繞一定的研究專題開展,，必須有明確的研究方向，有計劃,、有過程,、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有研究課題,，周周有研究活動,。每學(xué)年至少有一個縣級申報課題,，凡參加課題研究的教師要認(rèn)真實踐，廣泛搜集資料,，不斷總結(jié),，按時完成研究任務(wù)。

上學(xué)年：

九月份：定出行之有效的學(xué)期活動方案和具體內(nèi)容,，提出本年度研究課題;

十月份：完成研究課題申報;確定個人教學(xué)模式;

十一月：根據(jù)教師個人教學(xué)模式,，制定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn);

十二月：交個人教學(xué)模式、評價標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)論文,、教學(xué)反思等。

下學(xué)年：

三月份：定出行之有效的學(xué)期活動方案和具體內(nèi)容;

四,、五月份：全面深入課堂教學(xué)實踐調(diào)研,，檢查落實模式的有效性;

六月份：有效課堂教學(xué)模式及經(jīng)驗交流;

七月份：完成課題結(jié)題申報工作;上交教研工作總結(jié)、個人教學(xué)論文,、教學(xué)反思等,。