光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學一年級語文教學計劃篇一

全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,，全部注了音?！白R字”安排了2單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課,，共25課,。每單元后面安排1個綜合練習，共8課,。

1、關于識字,。

全冊共安排生字483個,，其中要求寫的為298個，另外的185個生字只要求認識、,，不作書寫要求,。“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點,。小學低年級的識字量,，過少，會拖閱讀,、寫作的后腿,；太多，則會增加學生的負擔,。采用“識寫分流”的方法,，就能在不增加學生負擔的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾,。

“識字”課采用以下三種形式：

（1）詞串識字,。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術手法編寫而成，具有整體性,、形象性和可讀性等特點,。

（2）看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字,。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律,。

（3）轉轉盤識字，先通過轉轉盤顯示一組同聲的形聲字,。再將這些字編入一段韻語,，作為識字的語言環(huán)境。

2,、關于課文,。

學、探究和綜合性學習的習題,。

3．關于練習

全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習,、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,，既相對獨立，又各自形成系列,。字詞句方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓練,，既能幫助學生鞏固所學知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式,，一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口,，利于學生積累,，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,，都只要求“讀讀背背”,，以繼續(xù)幫助學生積累語言。這些閱讀材料短小精悍,，一般是二三十個字,，或格言警句，或兒歌諺語,，都具有深刻的思想性和豐富的知識性,；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解,。這些閱讀材料全是韻文,，以彌補課文中韻文的不足。寫字方面,，所有要寫的生字生詞,，都安排在田字格里寫，所有練習中均不設計一個括號,、一條橫線,，意在強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。寫字訓練中“寫字”一項,，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則,，意在讓學生從練字中去體會、領悟,?？谡Z交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習,。言語交際的三次練習,，分別以“指路”,、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，讓學生模擬一定的生活場景練習說話,。在練習觀察說話時，或先聽老師講再自己說,，或給以適當?shù)奶崾驹僮寣W生自己說,。另外安排了有關看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習，意在對學生進行說話訓練的同時,，進一步強調(diào)保持正確姿勢,，養(yǎng)成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。

通過上一學期的學習,，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差,，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,，學習習慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導。

1．學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2．漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話,。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3．識字寫字

（1）準確認讀483個生字,。

（2）掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正，卷面整潔,。

4．口語交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

5．閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文,，語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

小學一年級語文教學計劃篇二

1,、學會漢語拼音。能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。

2,、能借助漢語拼音認讀漢字,。學習說普通話。

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2、學習用普通話正確地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思,。認識逗號,、句號、問號和感嘆號,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

1,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度要自然大方,，有禮貌,。

4、積極參加討論,，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見,。

小學一年級語文教學計劃篇三

本班共有學生39人，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學,，年齡較小，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性,，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學生的好奇心很重，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后,，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側重,。

教科書的開篇,，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題,，采用參與式和體驗式學習相結合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉換和身份認同,，同時體驗語文學習的快樂,，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

漢語拼音共2個單元13課,，拼音與識字學詞整合設計、同步進行,。綜合考慮各方面因素,，精選學習內(nèi)容，避免增加學習負擔。集中學習拼音之前,，先安排1個識字單元,，學習最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學習拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學習,，使拼音與識字相輔相成、相互促進,。

識字的編排遵循識寫分流,、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字（在課后以雙橫線標示）,，要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標示）,。重視打好識字寫字基礎，結合識字,，學習常用偏旁,；結合寫字，學習基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難,，由簡單到復雜,，降低初入學的學習難度。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇,。課文語言典范，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面,，蘊含著熱愛祖國、關愛他人,、友好相處,、熱愛科學等豐富的思想情感因素，亦有適應社會要求的時代精神；體裁多樣,，有趣味性,、可讀性和感染力；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認識大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字,、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運用詞句,、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設計，活動形式力求多樣,。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學生初步的對象意識,、場合意識，在交際的時候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固,、拓展運用,。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字,，引導學生認識更多的漢字,；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式,，適度拓展,，強調(diào)綜合運用,；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎,；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,，以提高識字效率，發(fā)展識字能力,；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺,，鼓勵交流語文學習的收獲，引導學生留心周圍的世界,，在生活中學習語文,；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過這個欄目，引導學生進行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀,、分享閱讀的快樂。

教科書后附有識字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,，供復習總結之用,，為教與學提供方便。

（一）漢語拼音

1,、學會漢語拼音,。能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

2,、認識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成良好的寫字習慣,，寫字姿勢正確。

5,、學習獨立識字,。能借助漢語拼音認讀漢字。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。愛護圖書,。

4義務教育教科書教師教學用書語文一年級上冊

2,、學習用普通話正確、流利朗讀課文,。

3,、在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

5,、誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6、認識逗號,、句號等常用標點符號,。認識自然段。

7,、積累古詩和名言警句,。主動進行課外閱讀。

（四）口語交際

1,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話,。

3、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2、在拼音教學中,，要充分利用插圖,，教學多媒體，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學習,，在拼音教學中，盡量作到,、在游戲中學習,，體驗學習的樂趣。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4、深入了解學生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣,，提高學習的效率,。5、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法,，家校結合，促進學生全面發(fā)展,。

1,、準確把握教學目標

2、圍繞目標進行扎實的語言訓練

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

小學一年級語文教學計劃篇四

一年級四班全班有50人,。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學生則缺乏自信,，較為膽怯，學習的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

在一年級低段的學習中，最主要的是學生學習習慣的養(yǎng)成與識字教學,，并逐漸培養(yǎng)起學生的閱讀習慣,。

1、要求：

（1）,、掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣,。

（2）,、掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

2,、重點：培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。

3,、措施：培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練,。

1,、教學重點：

（1）、讀準聲母,、韻母,。

（2）,、能準確地拼讀音節(jié),。

（3）,、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,、學讀輕聲,。

（4）、認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）,、認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

2、教學措施：教學漢語拼音時,，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力,。

1,、識字與寫字

（1）、準確認讀317個生字,。

（2）,、說出基本筆畫的名稱。

（3）,、能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢端正,、卷面整潔,。

2、口語交際

（1）,、能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

3,、閱讀

（1）、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）,、認識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）,、朗讀、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話,。

（4）、正確地復述渴望,，語句連貫,。

（5）、能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

4,、教學重點：

課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，知道學生把課文正確,、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來,。

1、第一學月漢語拼音八九十十一十二單元

第二學月第一單元第二單元半期復習

第三學月第三單元第四單元第五單元

第四學月第六單元第七單元十三單元

第五學月十四單元十五單元十六單元期末復習

2,、應在各單元教學目的,、重點、難點和關鍵的基礎上,，進行課堂教學,。

小學一年級語文教學計劃篇五

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔任了本年級一、四,、五,、六班的音樂教學工作，同學基礎單薄,，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學自身熟練的應用所學過的知識,。并要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓同學邊玩邊學。

本冊教材共分為八課,，每一課包括聆聽,、扮演、編創(chuàng)與活動三局部,。其中聆聽的歌（樂）曲共十八首,，要求扮演的歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動共八次,。本冊教材的編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與發(fā)明,，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終,。并且從教育理念上,，強調(diào)了“以同學發(fā)展為本”，面向全體同學,，但也兼顧個別同學的個性發(fā)展,。

1、學會課本上的八個主題十六首歌曲,，通過歌曲的演唱,，使同學更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：重音記號,、3/8拍號,、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）,、波音與上滑音,、降記號。

3,、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高同學的聽辨、視唱,、填寫,、創(chuàng)作旋律的能力，并學習為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏,。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大同學的音樂視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時,，認真介紹幾種西洋樂器,，了解它們的音色特點。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備同學、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹,，符合同學的認識規(guī)律，教同學動形象,，激發(fā)同學的學習興趣,，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭,。

3,、積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點,，不時提高自身的業(yè)務和教學能力。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

5、密切聯(lián)系同學,，經(jīng)常征求同學對老師的意見,，不時改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。