當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇一

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員，熱愛這個(gè)班群眾,，就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

透過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生持續(xù)距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對校園,、對班級和對同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫忙他們樹立自尊自信,。

三、建立班級激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料,。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改善。

2、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四,、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會來教育學(xué)生，證明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,，就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，能夠直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。之后,，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也明白是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個(gè)別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇二

愛是一個(gè)永恒的主題。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合,。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛我們的學(xué)生，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我們的學(xué)生,，不溺愛不袒護(hù),，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來!

作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常,，如"你在家最喜歡做什么?""天氣冷了，你多穿衣服了嗎?""最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力!"與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。

班主任管理班級需要細(xì)心。班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明,、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)特別明顯,。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng),。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn),，我在班級制定了班級制度，并在此基礎(chǔ)上開展了"比一比誰最好",、"看一看我最棒"的評比活動,，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。充分利用墻報(bào)的作用，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、生活中的好人好事都上墻報(bào),，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)學(xué)生,。

現(xiàn)代社會,，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息，影響著孩子們,，所以管理班級還需要耐心,。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我班現(xiàn)在有一位男生,，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng)，但成績平平,，總不見上升,。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他很愛勞動幫助別人,。但是學(xué)習(xí)上,，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽,，有時(shí)候上課還做小動作。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點(diǎn)，給他在班內(nèi)安排了勞動委員的職務(wù),，并且找他談心,，從此以后，他上課也認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。

班級管理需要 "誠心"，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對孩子有信心,。

我班級的差生較多，而毛病也較多,，但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn),，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,，他們會覺得老師是信任他們的。因此,，我對成績差的學(xué)生,，征詢他的意見，安排他為班級做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動委員的,、當(dāng)值周班長的,、值日組長等等，他們都欣然接受,。由于我經(jīng)常委托他們參與班級管理,，不把他們當(dāng)差生看待,，使他們覺得自己是班集體的一分子，在班里是有價(jià)值的,，能夠?yàn)榧w服務(wù),，從而消除了自卑的心理，覺得"我能行,，我是老師的好幫手"

案例：某某女生,，性格外向，有些男孩子的氣勢,，我讓她當(dāng)值周班長,，她很驚訝,，不相信我說的話是真的呢,。第二天我就在班級宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了，在一周的時(shí)間里,，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢!也就從那一刻起,，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快，作業(yè)完成得好,，上課積極回答問題,，積極參加勞動積極為班級做好事等，老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)該生是個(gè)好孩子了!

總之,，教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉,，想要他們發(fā)出耀眼的光芒,，就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田,，用心去理解溫暖學(xué)生,，爭取做學(xué)生信賴的知心朋友。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛,，我相信世界一定會變成美好的人間,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇三

大家都知道，班主任的工作是有著一定的特殊性的,，班主任要履行更多的職責(zé),，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不為人知的,。但是班主任的工作是實(shí)實(shí)在在的,，沒有什么高深的理論，卻也來不得半點(diǎn)虛假,。

一,、班主任要有愛心和責(zé)任心

一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成是一個(gè)長期的過程，要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條,，獲得學(xué)生的喜愛與尊敬,，從中獲得作為一名教師的快樂，很重要的一點(diǎn)就是責(zé)任心和愛心,。擔(dān)任班主任,，無論什么事都要管，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地教學(xué)生,，可以說是被瑣碎層層包圍,。所以說，作為班主任必須要有耐心,，要有愛心,，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，像教自己的孩子一樣來教我們的學(xué)生,。

二、制定合理的班級管理制度

班級目標(biāo)是一個(gè)良好班集體形成的條件和前進(jìn)的動力,。制定班級管理的制度必須具有科學(xué)性,，實(shí)用性，要求全班學(xué)生共同參與,，并在班會課上討論通過,，合理的班級目標(biāo)的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力，我把這些看得這比任何獎(jiǎng)狀,、任何榮譽(yù)都重要,。

三、樹立良好的班風(fēng)

1.良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容,。我們要在有計(jì)劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個(gè)長期的過程,，我們可以通過家校的配合,，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督、評價(jià),，對做得好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，對不能達(dá)到要求的學(xué)生找出原因，幫其進(jìn)步,。

2.自覺遵守紀(jì)律,。我們對學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí),，而不是把大量的時(shí)間和精力用在追逐打鬧上。

3.培養(yǎng)全班成員團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系,。我們要使每個(gè)學(xué)生在感情上形成一種向心力,，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。學(xué)生之間是很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生矛盾,，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該耐心的了解事情,，并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓，學(xué)會感恩,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇四

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云："親其師,，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家?葉圣陶先生說過："什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。"作為教師,，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

俗話說："一勤天下無難事",。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己"勤快",。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤",，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到"勤",，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰："他山之石，可以攻玉,。"作為班主任難免都會碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

教師班級管理心得體會小學(xué)篇五

管理一個(gè)班級有如經(jīng)營一項(xiàng)工程,，考量著一個(gè)人的心力、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會和大家分享,。

作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失,、勤找學(xué)生“談話”、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之,，要勤到班級中去,，到學(xué)生中去，只有這樣,，才能真正了解班級的基本情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù),。

人們常說“嚴(yán)是愛,，松是害”，國有國法,，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中,，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高,。在班級管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注意培養(yǎng)班級凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

我認(rèn)為，班級管理要精細(xì)化,，這也是是一種意識,、一種觀念、一種認(rèn)真,、精益求精的態(tài)度,。作為班主任，我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性,，而且工作實(shí)踐證明，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效,。

對班級管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心、精致,、精益求精,，就是從大處著眼，精明簡要,，突出重點(diǎn)；“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心,、細(xì)雨潤物,，就是對學(xué)生管理從小處著手，關(guān)注個(gè)體,，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化,；精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量；班級制度的精細(xì)化,；精細(xì)化的高效課堂等方面,。

總之，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式,，跟班要勤,、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點(diǎn)心得,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇六

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,，就會忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識,、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對,。

要帶好一個(gè)班級,，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇七

在校園的這一段時(shí)間里,，我感觸很多,，深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化,、人文化的管理環(huán)境,。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)平臺,，這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí),。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個(gè)成長過程，在這幾年的班主任工作中,，成功的經(jīng)驗(yàn)談不上,，在那里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享,。

班主任工作勞力費(fèi)神,，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日。在當(dāng)班主任這幾年里,，我一向在思考如何做一個(gè)智慧的班主任,。讓班主任工作既省力又能管好一個(gè)班級,。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流,。

一,、如何做才能省心省力

1、培養(yǎng)一批得力的班干部,。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候,，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力,。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來的一些東西,。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力,，你自己管理也會很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等,。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生,，后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會給孩子們一個(gè)舞臺,，他們真的能夠還你一片精彩,。

2、建立良好的師生關(guān)系,。

讓學(xué)生信你,，服你，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好,。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實(shí)的想法，感受,，經(jīng)歷告訴他,，他會很容易理解，并很快和你建立一種信任的關(guān)系,。我一向堅(jiān)信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對它微笑時(shí)，它也會對你微笑,?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時(shí),，孩子們能感知的到,。我一向堅(jiān)信,，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到!所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情,，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,，你會有一種超凡的指揮潛力,，班級管理才會得心應(yīng)手。

3,、找到適合班情的管理方法,。

走近學(xué)生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題,，從實(shí)際出發(fā)用心相印對的辦法,，正確的方法能夠讓你事半功倍。

4,、與其抱怨,，不如改變

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的;改變能改變的,，理解不能改變的,。”我覺得學(xué)生管理亦是如此,。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生,，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過大,，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個(gè)班級，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，壞毛病有多，很難管理,，再加上我又是初當(dāng)班主任,，年輕氣盛，方法簡單,，恨鐵不成鋼,，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話，班主任就是班級的，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果構(gòu)成很被動的局面,，但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話,，不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作,。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒有被辭退的學(xué)生,。我覺得很有道理，一個(gè)校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級,，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。

之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流,，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,，收獲最多的一屆。

5,、學(xué)會借助任課老師的力量。

團(tuán)結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量,。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心,。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力,，定會事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!

6、做學(xué)生心中的偶像,。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己,，這樣你既能夠過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”,，又能夠增加學(xué)生對你的信服程度,，一舉兩得。我是這么做的,，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時(shí)刻感覺到你的活力和活力。

無論做什么工作,，一段時(shí)間后,，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費(fèi)神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個(gè)班主任都就應(yīng)學(xué)會擁有良好的心態(tài),，時(shí)刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個(gè)用心的心態(tài)很重要,，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺,，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,，而快樂的情緒能夠相互傳遞,。

快樂是一種很神奇的力量,，它能夠拉近人與人之間的距離,，它是一種無形的吸引力，能夠把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍,。

我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你應(yīng)對一個(gè)新的班級,，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂,。

二,、勤能補(bǔ)拙

1、腿勤,。多轉(zhuǎn),，多走進(jìn)班級，走近學(xué)生,，及時(shí)了解班情學(xué)情,，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況,，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。

2、眼勤。多看,，多觀察,。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的,。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況，不要只看表面,，隱性的才是最危險(xiǎn)的,。

3、嘴勤,。多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。

4、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進(jìn)步,。

我經(jīng)常告誡自己,，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個(gè),。

我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?

在班級管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”

教師班級管理心得體會小學(xué)篇八

我是一名幼兒園教師,，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任,，很慶幸我畢業(yè)一年,，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的,，可真正當(dāng)上了,，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我,，總是犯下各種各樣的錯(cuò)誤,。

這幾年任職的經(jīng)歷，讓我體會到了,，為人師之苦,，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂,，所謂班主任,，就是這個(gè)班的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，這個(gè)班是好是壞,，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個(gè)班的班主任管理,，對此,，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子,，了解孩子,，循循善誘，不歧視任何孩子,，親密的師友關(guān)系,，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你,，聽你的話,，整個(gè)班的小朋友才會聽從你的管理，

由于我本身的性格和脾氣的影響,，使我易喜易怒,，所以在工作和為人處事中，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對孩子那份圣神的愛,，時(shí)常放在心上,，常常會因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)，不聽話而為此大動干戈,，拉出高八度的嗓門訓(xùn)斥,，而事后有恨有后悔，想想其實(shí)孩子也不是不想聽話,，不想天天得到班主任的批評,，他們也想做個(gè)乖寶寶，也想讓老師表揚(yáng)一次……

每天與孩子的接觸,，我完全能感受到孩子的那份純真,，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們,，他們同樣也會愛你,，只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們同樣會變成很有出息的人材,。

其次,，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),，在兒童期所形成的道德觀念,，行為習(xí)慣，其教師在中起了決定性的作用,，孩子每天喜歡模仿,，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要,，對此我深有體會,，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實(shí)例,，這讓我有點(diǎn)害怕有慶幸,。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了,，為此,，我一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的,，我自己首先一定要做到,，凡事要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做,，只有自己做好了,，孩子才會模仿自己的好習(xí)慣。

最后,，就是家園合心,，共同教育。要知道教育不只是老師的事,，家庭的教育對孩子也尤為重要,。不同的家庭教育環(huán)境，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣,，那怎樣才讓孩子在家也有個(gè)好的教育環(huán)境呢,？這就要班主任多于家長溝通，多于家長介紹好的教育經(jīng)驗(yàn),，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步,。

古人說：一日為師,，終身為父，這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大,，她肩負(fù)著社會的責(zé)任和社會的義務(wù),，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

班主任工作是繁瑣且細(xì)致的,，作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé),，家長負(fù)責(zé)，要努力通過各種教育形式,，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意,，叫做滿意，孩子滿意,，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個(gè)孩子,，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個(gè)號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個(gè)孩子都健康快樂地成長,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇九

2020年的春季,，由于疫情的影響，全國的各大院校,，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時(shí)間,，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時(shí),，也帶來了諸多不便,，比如學(xué)習(xí)效果不好，作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽:課不好上,、作業(yè)收不齊……這時(shí)，班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個(gè)月以來的班主任工作的心得體會,。

一、制定規(guī)則,，有獎(jiǎng)有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則,，要求“今日事今日畢”,。

1.制定作息時(shí)間表

2.按時(shí)、有效上好每一節(jié)課,。

3.按時(shí),、高效完成各課作業(yè)。

4.勞逸結(jié)合,，學(xué)會各種生活技能,。

5.學(xué)會管理情緒，做生活的主人,。

充分利用微信群,、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,，每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,，并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲,。有一次早讀課，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,，結(jié)果有三個(gè)小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,，這三個(gè)小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星。第二天,，小組長早早就在群里提醒組員及時(shí)打卡早讀任務(wù),，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成,。我在給孩子們發(fā)獎(jiǎng)時(shí),，設(shè)置了個(gè)人獎(jiǎng)和小組獎(jiǎng)，讓孩子們不僅有自我意識,，還要有集體意識,，小組合作，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

二、教師合力,，共同管理

剛開始上網(wǎng)課,，有老師反應(yīng)說有幾個(gè)孩子不能按時(shí)上課，還有不能按時(shí)交作業(yè)的,，我就在班級群里發(fā)通知,，并和各科老師及時(shí)溝通，了解情況,。有的孩子是因?yàn)椴粫蟼髯鳂I(yè)而沒有提交,，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè)，并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚,。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，班里所有任課老師同用一張表格,，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生。作為班主任,，我會及時(shí)把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,，和孩子們一起想辦法去解決。

三,、家校合作,，嚴(yán)寬相濟(jì)

在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí),。沒有家長的監(jiān)督下,，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠，我發(fā)現(xiàn)情況后,，及時(shí)和家長溝通,，了解情況，幫助家長想辦法,。我用的最多的辦法就是畫表格,，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來，完成以后打“√”,，并自己評價(jià)作業(yè)的質(zhì)量,。家長只需要偶爾提醒就可以。

一次,，班里的豆豆媽打電話找我,，說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，草草寫完就想去樓下玩耍,，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做,。豆豆同學(xué)平時(shí)是個(gè)很棒的孩子，我點(diǎn)開她的作業(yè)一看,，確實(shí)沒有平時(shí)的字跡工整,，正如家長所說，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,，重做作業(yè)。過了不久,，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),，我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群，從那以后,，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對于偶爾一次沒有及時(shí)聽課或者忘記交作業(yè)的，我都表示理解,，但同時(shí)強(qiáng)調(diào),，希望孩子可以管理好自己。

四,、樹立榜樣,，及時(shí)鼓勵(lì)

每節(jié)班會課，我都會把孩子們的一些好的作品,、作業(yè),、成果放到ppt里,，向班里同學(xué)展示，給孩子們樹立榜樣,，增強(qiáng)自信心!上個(gè)月的班會課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎(jiǎng)狀。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎(jiǎng)狀,，并且對自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師，共同教育好孩子,。我說孩子本來就很優(yōu)秀,，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，肯定會好起來的,。果然,，在接下來的一周里，孩子表現(xiàn)特別棒,，課堂積極互動,，作業(yè)按時(shí)提交，還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè),。在下一次的班會課發(fā)獎(jiǎng)時(shí),，孩子如愿以償?shù)玫搅霜?jiǎng)狀!其實(shí)，這就是榜樣的力量,，只有樹立了榜樣,，孩子才會看到自己的差距，才會知道目標(biāo)在哪里,。

班級工作,，事無巨細(xì)。在班級管理方面,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)，用心去管理,，辦法總比困難多!

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十

10月28日,，我參加了班主任培訓(xùn)會，有幸親耳聆聽了著名教育家魏書生先生,、陳宇先生以及董瑩瑩女士的講座,，其中魏書生先生以及陳宇先生的講座讓我印象深刻，使我受益匪淺，感慨良多,。

“大學(xué)之道,，在明明德，在親民,，在止于至善”（《大學(xué)》）,，這句話的意思是大學(xué)的宗旨（可以理解為學(xué)習(xí)的目的）在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新,，在于使人達(dá)到最完善的境界。那么作為教育工作者,，我們怎么做能達(dá)到這樣的目標(biāo)呢,？

1“在明明德”，即要弘揚(yáng)人內(nèi)心光明品性,，使“人之初,，性本善”的明善部分發(fā)揚(yáng)光大?！皟?nèi)心光明的本性”不是去外部尋找,，而是學(xué)生目前自身有的、父母給的,、基因中帶的.,。每個(gè)人心中都有善的種子，也有惡的種子,，后天的教育就是要依靠道德的引導(dǎo)把人性之善開發(fā)出來,、鼓勵(lì)出來、彰顯出來,，讓德,、善的力量在每一次觀念抉擇時(shí)都占上風(fēng)?！按髮W(xué)之道,，在明明德”就是告訴我們教育工作者要學(xué)會用溫暖的力量和正面教育啟迪學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生找優(yōu)點(diǎn),，把學(xué)生內(nèi)心中光明的,、人性的、積極,、勤奮,、樂觀、追求真,、美,、善的品德找出來使其發(fā)揚(yáng)光大。那么這就達(dá)到了“幫助學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)做到更優(yōu)，長處做到更長”的目的第一步,。為什么這樣做,？因?yàn)槟阋嬖V他優(yōu)點(diǎn)不是驕傲的資本，而是改革的資源,，創(chuàng)新的起點(diǎn),，是每個(gè)人幸福快樂的源泉,，這是教育第一步,。

2“在親民”，親即為新,，就是圖新,、向新、革新的意思,?！坝H民”就是使人棄舊圖新，去惡從善的意思,，“在親民”就是告訴我們教師讓學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)長處守住,，使優(yōu)點(diǎn)發(fā)展、發(fā)展再發(fā)展,，達(dá)到“新我”覆蓋“舊我”的目的,。不和別人比，只和昨天的自己比,，不斷地更新自我,，刷新自我，那就不愁成不了更好的自己,。比如,，當(dāng)你覺得讀書很舒服的時(shí)候，每天讀三分鐘,。當(dāng)你堅(jiān)持在堅(jiān)持的時(shí)候,，它就先入心細(xì)，再生新根,，扎深根,。下面的根越扎越深，上面就不斷發(fā)新芽,，散新葉,、長心花、結(jié)新果,，那就可以天天享受不斷更新的感覺,。這樣還會使學(xué)生把自己的注意力由懶散、消極、頹廢,、自卑,、傲慢轉(zhuǎn)移到積極、樂觀,、實(shí)干,、愛國、敬業(yè),、誠信,、友善上來，努力的目標(biāo)也不是追求第一名或名次的前進(jìn),，而是不斷超越自己,，是“更高更快更強(qiáng)”。大家都不攀比,，腳踏實(shí)地的做自己能做的事，寫自己能寫的作業(yè),，算自己能算的題,，都在踏實(shí)的超越自我。不和別人比,，只和昨天的自己比,，不斷地更新自我、刷新自我就是自強(qiáng)不息,，就幸福,，就快樂，就問心無愧,。

不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是倒數(shù)第一的學(xué)生,，都在忙著找優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)點(diǎn),，在忙著不斷超越自己了,。就達(dá)到另一個(gè)目的——學(xué)生擁有了自我管理的能力，那班級不就好管了嗎,？這也就是為什么魏書生先生敢用二十節(jié)課教完二百節(jié)課的內(nèi)容,，而且從不留作業(yè)，不批改作文,，學(xué)生成績照樣名列前茅,、比其他班高出很多的的原因吧。

3“在止于至善”,，就是達(dá)到最好完美的境界,。當(dāng)然任何完美的境界不存在，“在止于至善”美好的理想設(shè)定、人格的完美追求,，是讓人不斷完善自我,，不斷提升境界的正面價(jià)值引導(dǎo)，是更高,、更好,、更強(qiáng)、不斷向完善的境界靠近,。

大學(xué)之道,，在明明德，在親民,，在止于至善,。如果我們教育工作者能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的光明向善的品行，并使之不斷向新向好,，以善美為追求目標(biāo),，那么我們教育出來的學(xué)生將會是品格上的君子，學(xué)業(yè)上的才俊,，是國家真正的棟梁,！

其實(shí)這個(gè)方法我們平時(shí)也在用，但是卻很少能堅(jiān)持下來,，如果能在每個(gè)孩子身上堅(jiān)持三年的話作用肯定是巨大的,。

“規(guī)則”一詞并不新鮮，這的“規(guī)則”一詞并非教師強(qiáng)加于學(xué)生,，而是經(jīng)過師生討論制定的,，要倡導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意見，將達(dá)成共識的部分形成規(guī)則,，這樣的規(guī)則是群體價(jià)值觀的集體認(rèn)同,，而不再是教師一人理念的體現(xiàn)。施行起來學(xué)生才會有認(rèn)同感,。陳宇做班主任,，凡事和同學(xué)商量，他們班上的班規(guī)班紀(jì)沒有一條是他定的,，都是全班開會,，然后同學(xué)討論最后全體通過，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，事前無規(guī)則，出現(xiàn)任何情況之后也都是自己處理,，自己決定怎么辦,。班中也有班干部,，可他們凡事還是來問我，殊不知是自己并沒有真正的給學(xué)生權(quán)利,，在班級管理中沒有體現(xiàn)民主,。萬事都是自己定，還不時(shí)抱怨班主任真累啊,，真操心啊,，那為什么不把權(quán)利還給學(xué)生？通過科學(xué)的管理,，達(dá)到“事事有規(guī)則,，人人守規(guī)則”的效果呢？所以從學(xué)習(xí)會回來之后,，對于一些事情我讓學(xué)生自己做主,、自己商量，比如對于違反在校時(shí)間穿校服,、按時(shí)進(jìn)出宿舍等紀(jì)律方面,，同學(xué)們一起商量后制定了相應(yīng)的制度，而且同學(xué)們遵守的都比較好,，因?yàn)檫@是學(xué)生自己制定的,、他們也愿意遵守，并且會把它當(dāng)回事,、記心上。

通過這次培訓(xùn)收獲較多,，學(xué)到了很多實(shí)用的班級管理方法和培養(yǎng)學(xué)生的理念,，但要想把這些理解運(yùn)用到實(shí)際工作中并發(fā)揮到真正的作用，還需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力,，愿我能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，在我和學(xué)生的共同管理下，我們的206班會越來越好,！

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十一

不知不覺中,，我在幼教這片土地上耕耘了14個(gè)年頭了，從一個(gè)一知半解的新手需要老師帶到現(xiàn)在要帶新的教師,，這期間經(jīng)過了很多很多的故事,。對于幼兒園的班級管理也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)一下自己的一點(diǎn)心得體會,。

在工作中,，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵,。三位老師愉快地在一起共事,，心情自然舒暢,，工作當(dāng)然也覺得輕松了。而班主任作為一班之長就任何事情都要管,，“熱心”地幫助一下他人,，你會獲益匪淺。記得去年下半年我作為交換教師回到中心,，對中心的工作由于離開2年的關(guān)系所以有些細(xì)節(jié)的地方我都不太清楚,，而配班的老師又是剛開始工作，所以對于我們班的工作就出現(xiàn)了一些問題,。而保育員張老師是一直待在中心的,，所以我就在期初就要求張老師能對我們的工作對提寶貴的意見，我們做的不好的地方自己就能及時(shí)的指出來,，把問題解決于萌發(fā)之時(shí),，這樣我們班的工作才能順利的開展起來。而對于我提出來的一些意見和建議也請兩位老師能及時(shí)做好,，大家都能坦誠相待,，這樣一個(gè)班級才能更好的發(fā)展。工作時(shí)要做到不分你我,，只要有空都要幫助一起做好,，部分老師和保育員，“熱心”的做好工作,，這樣對于孩子來說也是一個(gè)榜樣,。

小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此,，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,，哄他,，用故事、兒歌,、游戲等來吸引幼兒,，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是,，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的若兮,，這一個(gè)小女孩特別愛哭,，還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的衣服了,，一會兒要睡覺了,，一會要抱娃娃回家了,。有時(shí)在上課，她突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著她那么大聲的哭,，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己,，要有“愛心”!想著便走向若兮，問：“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說,?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式,。下課后，我把若兮抱在懷里,，讓在我的懷里想媽媽,。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間,，她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往,。還有晨晨，這小姑娘也是一個(gè)老大難啊,，由于一直是保姆帶的,，不喜歡跟孩子一起玩，連坐在邊上也不行,，哭聲是響的整個(gè)幼兒園都能聽到,，一開始她只接受我這個(gè)老師，做什么都盯著我,，我去吃個(gè)飯她也會放聲大哭,，后來想想這樣不行,，和她講道理,，到孩子家中家訪，和配班老師商量等等的方法什么都用到,，這樣一段時(shí)間以后,，我們的晨晨也慢慢喜歡上了幼兒園，慢慢和小朋友接觸了?，F(xiàn)在,，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。

我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,。記得有一天,，隨著離園時(shí)間的到來,，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室,。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣,，心想：一天過去了,，我可以輕松地休息了。豈料,，當(dāng)我回到辦公室時(shí),，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個(gè)咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤,，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下,，并安頓好小朋友,，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果,，我家寶貝沒拿到,，今天還是沒有，難道是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由,，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí),，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn),，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題,。面對小朋友奶奶的質(zhì)問,，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小朋友許多閃光之處,，聽著聽著,，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件,。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,，表示贊同我的觀點(diǎn),。見時(shí)機(jī)成熟了,，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊,，鼓勵(lì)了小朋友,。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí),，小朋友奶奶對我說：“老師,，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來,。對待孩子,，一定要嚴(yán)格要求?！爆F(xiàn)在,，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”小朋友進(jìn)步了,，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),，我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作,，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作,。

又如我班的一個(gè)孩子睡到一半總是會哭醒，對于這種現(xiàn)象我們老師總是把這個(gè)情況告之家長,，但說了幾次以后家長顯得有些不耐煩,，感覺是我們老師沒有好好的照顧好孩子。隨后我們老師就做好不少的工作,，和孩子約定好,，不行;觀察孩子的午睡狀況，發(fā)現(xiàn)孩子睡到一半總會咳嗽,，有些咳不出來的感覺,，每當(dāng)孩子有這樣情況，我們總是第一時(shí)間講孩子抱起來,，拍拍后背,，喝一些清涼的金銀花露。慢慢地孩子的哭聲就停了,，孩子的這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)在家里也有,，晚上睡覺也會哭,，可家長沒找到原因,。我們一再和家長交流，還在家園聯(lián)系冊上寫了反饋的意見,，家長慢慢就感覺到我們老師真的很關(guān)心孩子,。

當(dāng)然,，在我們的工作中還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，只要做一個(gè)有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開心愉快的一部分,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十二

班級管理就是教師以關(guān)注每個(gè)學(xué)生在班級生活中的參與和成長為宗旨，以開放的而非在控制的方式進(jìn)行班級發(fā)展,，共同建設(shè)一個(gè)和諧而富有成長氣息的班級組織,。班級是學(xué)生在校生活的基本組織，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要場所,。一個(gè)優(yōu)秀的班級能夠使教學(xué)活動得到更好地開展,，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好地提高，同時(shí)能夠促使學(xué)生更好地成長,。

了解學(xué)生就是要了解班級每一個(gè)學(xué)生的情況和整個(gè)班級的情況,。班級管理活動的展開就是建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的。

（一）了解學(xué)生的基本情況

對學(xué)生的了解涉及到許多方面,，首先要了解學(xué)生的姓名,、性別、年齡,、家庭情況,，其次還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后還要通過與學(xué)生的接觸了解學(xué)生的健康和心理情況,。只有充分的掌握學(xué)生的情況,，才能夠根據(jù)實(shí)際情況完成教學(xué)任務(wù)。

（二）根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓“,，要從班級的實(shí)際情況出發(fā),，制定出適合本班級的管理辦法。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用,，培養(yǎng)學(xué)生自覺履行班級義務(wù)的職責(zé),，讓他們懂得哪些行為是正確的，幫助他們認(rèn)識哪些行為是不正確的,。學(xué)會嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的行為，做一名合格的學(xué)生,，從而也促使班級管理規(guī)范化,。

搞好班級管理工作，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的，融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,，使學(xué)生更加的有存在感,，提升其學(xué)習(xí)的動力。

（一） 要充分地尊重和愛護(hù)學(xué)生

優(yōu)秀的班級依賴于和諧的師生關(guān)系,，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，理解學(xué)生，多站在學(xué)生的角度去思考問題,，不要使用過激的言語去諷刺,，打擊和挖苦學(xué)生?！敖馃o足赤人無完人“,，犯錯(cuò)誤是難免的，我們要采用正確的方法去教導(dǎo)他們,，少些指責(zé),、少些埋怨、少些強(qiáng)迫,、少些命令,，多些尊重、多些愛護(hù),。只有充分尊重學(xué)生的班主任才會贏得學(xué)生對自己的尊重,。

（二） 講究方法，言傳身教,，一視同仁

“世界上沒有兩片相同的樹葉“,，學(xué)生也是如此，他們存在著差異,。要想科學(xué)有效的管理班級,，就得針對學(xué)生的不同，采取不一樣的方法,，并且從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立起好榜樣,。不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)存在不足,，家里條件差等歧視學(xué)生，要公平的對待學(xué)生,，學(xué)會一視同仁,，這對學(xué)生身心健康的發(fā)展也是有著積極作用的。

單純的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家庭教育也是十分重要的,。教師要學(xué)會與家長保持溝通和聯(lián)系,，可以通過電話和家訪等形式及時(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活情況，對于學(xué)生逃課上網(wǎng),，早戀等行為做到早發(fā)現(xiàn)，早教育,。中學(xué)生是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，不具備完全明辨是非的能力，這個(gè)時(shí)候,，就要依靠老師和家長一同努力,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

總而言之,，要做到科學(xué)有效的進(jìn)行班級管理,，那么老師就要提高自身的素質(zhì)，在實(shí)踐中摸索進(jìn)步,，充分發(fā)揮自己組織與協(xié)調(diào)的能力,，要有高度的責(zé)任感，要有激情,，運(yùn)用自己智慧的大腦,，多關(guān)心，多尊重,，多愛護(hù)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，了解學(xué)生的不足,，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺,，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十三

我踏進(jìn)了xx幼兒園,，開始了我的幼教生涯,。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，作為年輕教師的我感觸頗多,、收獲頗多,，尤其是對幼兒園班級管理這塊，有了全新,、較深的認(rèn)識,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī),，避免不必要的管理行為,，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！庇變簣@班級常規(guī)所涉范圍較廣,，并貫穿于一日的活動當(dāng)中，具有非常重要的作用，就班級常規(guī)管理工作這個(gè)問題我說一下自己的幾點(diǎn)切身體會：

常規(guī),，顧名思義就是指日常的行為規(guī)則,。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證幼兒在園的日常生活,、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展,。

班級常規(guī)在幼兒日?；顒又芯哂蟹浅Ｖ匾牡匚唬此茻o形,，卻又無處不在,，比如在教學(xué)活動中要有一定的教學(xué)常規(guī)以維持課堂的繼續(xù)；在就餐時(shí),，為了幼兒能夠安全,、正確的就餐，就必須有一些科學(xué)的就餐規(guī)則讓幼兒們?nèi)プ袷?；在游戲中,，為了能夠讓游戲安全、正常,、有序,、甚至可以深入的開展，就必須依照相應(yīng)的游戲規(guī)則來游戲,。同時(shí)教師對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)打好基礎(chǔ)。孩子就像美麗的風(fēng)箏,，而常規(guī)就像風(fēng)箏線,，只有風(fēng)箏線牽引著，風(fēng)箏才可以飛的更遠(yuǎn),。班級常規(guī)在一日活動中有著不可或缺的作用,，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的重要的、必要的基礎(chǔ),。

我覺得制定班級常規(guī)要依據(jù)幼兒為標(biāo)準(zhǔn),，因?yàn)槊课挥變憾季哂凶约邯?dú)特的個(gè)性，所以班級常規(guī)的也要量身定做,，從而具有相對應(yīng)的特點(diǎn),。

班級常規(guī)是一種約束幼兒日常行為的一種準(zhǔn)則，所以要幼兒遵守常規(guī),，幼兒能遵守常規(guī),，那班級常規(guī)必須是根據(jù)幼兒現(xiàn)有的平均能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，自律性不高,，所以所選規(guī)則不能低于幼兒的水平,，但幼兒跳一跳又能夠摸得到。

對于中班的幼兒來說,，有些規(guī)則老師可以試著讓他們共同參與制定,，比如在玩滑滑梯之前，老師可以問小朋友“玩滑滑梯的時(shí)候,，我們要注意哪些才不會受傷,？”這樣不僅可以調(diào)動更多幼兒的積極性,、注意力,，讓他們知道規(guī)則的具體內(nèi)容以及遵守規(guī)則的重要性。制定班級常規(guī)要精練不能過多,，一旦制定后,，最好能夠提供給幼兒一個(gè)具體實(shí)踐的機(jī)會，比如制定好玩滑滑梯的規(guī)定了,，然后讓幼兒去玩,，會發(fā)現(xiàn)很多孩子能很好的遵守游戲規(guī)則，當(dāng)游戲結(jié)束后,，教師還應(yīng)該及時(shí)的總結(jié),，多表揚(yáng)、少批評,，讓幼兒們熟悉規(guī)則的具體要求,，從而慢慢培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的良好習(xí)慣。

常規(guī)常規(guī),，日常的行為規(guī)則,。抓常規(guī)，要就要抓日常,，常常抓,。俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的點(diǎn)滴小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。班級常規(guī)是個(gè)廣泛的領(lǐng)域,，它包括了幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)又包含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等子領(lǐng)域,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有計(jì)劃,、有秩序的開展常規(guī)管理的工作,。幼兒園老師，可能是世界上最窮嘴的老師了,，這也取決于幼兒的需要,。孩子們對規(guī)則遵守的持續(xù)性并不是很長，因此就需要老師不斷地去重復(fù),，去提醒,，從而慢慢形成良好的習(xí)慣。

另外,，我認(rèn)為抓常規(guī),，其最終目的不是批評某位幼兒，而是要幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。中班幼兒的的自控能力發(fā)展不平衡，相對較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，幼兒現(xiàn)階段各方面的水平和能力都有限,，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，動之以情,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的工作，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

往往命令式的制定班級常規(guī)的方法是最生硬的,，孩子們接收時(shí)可能帶有不樂意的心態(tài)，違心的去實(shí)施,，到最后并不能達(dá)到很好的效果,，所以，班級常規(guī)制定的形式可以多樣化甚至藝術(shù)化點(diǎn),。

比如利用游戲建立行為常規(guī),。有一天早上，孩子們剛剛來到幼兒園,，突然“嘩啦”一聲,，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)玩玩具的孩子把玩具摔在地上,，于是我在旁大聲說：“小朋友，快把玩具撿起來,，不要都翻出來,。”可是不知是因?yàn)楹⒆觽兺娴锰吲d了沒聽見,，還是聽見了也不想撿,，小朋友們誰也沒有去撿。在以往,，碰到類似情況,，我總是提高嗓門下命令，讓小朋友把積木撿起來再玩,?？墒俏蚁肫鹱蛱煳铱吹降囊粋€(gè)類似的案例，又看到玩具柜上有幾個(gè)彩色的塑料盒,，靈機(jī)一動,，拿了一個(gè)小盒子說：“地上有這么多的寶貝哪,，我去揀寶貝嘍,！”并撿起了—個(gè)玩具放在盒子里。這個(gè)辦法還挺有效,，一開始引來了圓圓小朋友的眼光,，她連忙趴下桌來去撿玩具，高聲喊道：“老師我也撿到了一個(gè)寶貝,！”,，她的聲音引來了其他小朋友的注意，于是所有的小朋友都放下手里的玩具,，彎下身子來撿掉在地上的玩具,，你一個(gè)，我一個(gè),，—會兒,，就把地上撿的干干凈凈。

在中午就餐的時(shí)候,，老師左右分工,，那如何使洗好手的幼兒保持安靜呢？輕音樂是一個(gè)很好的方法,，能很好的安撫幼兒浮躁的情緒,。每次就餐的時(shí)候我們都會放上一段經(jīng)典的輕音樂，既是藝術(shù)享受,，又能幫助幼兒遵守常規(guī),，而且教師也不用再像以前那樣“喊”了,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識,，一舉多得,。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后,，我們都可以使用比較柔和的音樂,，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意,，不要經(jīng)常更換所使用的音樂,，讓幼兒習(xí)慣成自然。

班級故事教育法,、榜樣的力量激發(fā)法,、五角星獎(jiǎng)勵(lì)法、小小班長管理法等等都是很實(shí)用,、很貼近幼兒的教育方法,，在實(shí)際的常規(guī)管理過程中，孩子們不僅得到多方面的鍛煉,，而且還能夠達(dá)到很好的積極的管理效果,。

在班級日常管理中，教師自身要以公平,、平等的準(zhǔn)則去對待每位幼兒,，做到規(guī)則對每個(gè)幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗,。

總之,，班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既非常細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性,、靈活性,，每天都需要我們認(rèn)真的去工作、去學(xué)習(xí),、去思考,、去總結(jié)、去反思,。在日常管理工作中,，老師既要用心，又要用腦,，并能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進(jìn)方法。我是一名年輕的教師，自身還存在著許多不足之處,，但我會不斷地去學(xué)習(xí),、去探索，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十四

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉墸寂c以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級,，我要教好他們。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,，同時(shí)也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,，要平等對待每一個(gè)孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級管理中,，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里,，孩子們時(shí)刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁,，可是,，拔到后來，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,，就被拔出來了,，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!