總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇一

①指導高三復習,，曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言，被延邊州教育學院評為優(yōu)秀命題人員（州級,，有證書）

②帶領(lǐng)高三歷史組備戰(zhàn)高考,，全校高考歷史成績突出，在全州名列前茅,，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導工作先進個人獎（州級,，有證書）

③論文《集體備課應注重科學引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表（20xx年第641期）

今年，我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W工作中,，既教學,，又帶班，并擔任高三文綜組組長,，很忙,、很累，也很充實,。

在班主任工作方面,，上半年帶高三畢業(yè)班。學生面臨著高考,，壓力較大,。工作中，我一面幫助學生掌握科學的復習方法,，注意引導,，不斷提升學習成績；另一方面,，注意學生心理上的變化,，做好心理指導工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對高考,。班級高考成績另人滿意,。下半年，我回到高一,，后又調(diào)到高二帶班,，在班級管理上做了很大努力。

在教學方面,，上半年擔任高三歷史課的教學,，在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況和高考方向,，自編復習資料,，指導學習方法,，總結(jié)答題技巧,，重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，高考歷史成績突出。下半年在高一,、高二開展新課改實驗,，經(jīng)過一個學期的實踐，有了一些收獲,，同時也遇到了許多困惑,。

總的來說，這一年我以積極的工作態(tài)度,，付出了較大的努力,，取得了一點成績，但仍存在不足,，需要在今后的工作中為斷改進,。

①關(guān)于高三教學。指導高三復習必須有章有法,，不能陷于盲目,。第一，首先應該根據(jù)本校的實際情況,，制定優(yōu)化的復習方案,。第二，不能盲目使用外來資料,，外來的復習資料可以借鑒,，但要學會甄別，不能完全依賴,，尤其是一輪,、二輪復習，最好獨立編寫復習講義,，有所取舍,，以適用為準。第三,，重基礎(chǔ),，基礎(chǔ)知識必須牢固，沒有扎實的基礎(chǔ),，一切都無從談起,。第四，研究不同題型特點,，進行針對性訓練,，這是一個有效的辦法,。第五，總結(jié)錯因,。一道題做錯了,，為什么錯了？是知識性錯誤,，還是思維性錯誤,？要學會反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多,。第六，指導解題方法,。掌握解題方法和打好基礎(chǔ)同樣重要,。許多學生基礎(chǔ)知識掌握得挺好，但出錯率也很高,，我想,，問題主要在于解題方法上的欠缺。所以教師一定要幫助學生歸納解題方法,、技巧,，找到獲取高分的鑰匙，

②關(guān)于教學改革,。本學期試用導學案的教學模式,。為了落實好這項工作，在暑期我到陜西師大附中,、山西新絳中學,、沈陽二十中進行考察，發(fā)現(xiàn)雖然都是導學案,，但形式上仍有一定差別,。由此我想到，應該制定適合自己學生的導學案,，不能照搬照抄,。經(jīng)過思考，我確定了“問題導學”的教學模式,。具體做法是根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容,，設(shè)計相應問題，學生帶著問題看書,，完成自主學習任務(wù),，并在課堂上展示。我認為“問題導學”的優(yōu)點在于,，一是把教材當成了學材,，是用教材教,，而不是教教材，活用了教材,；二是使學生由被動接受到主動探究,，調(diào)動了學生的主動性和積極性；三是能夠引發(fā)學生思考,，培養(yǎng)學生的思維能力,；四是能夠保證教學面向全體,，全員參與,。

因缺乏經(jīng)驗，在課改實施過程中也遇到了許多問題,。比如,，開始對學生估計過高，設(shè)計的問題過多,，難度較大,，訓練內(nèi)容又多，學生完不成任務(wù),，也影響了教學進度,。后來刪掉了訓練部分，再后來又減少了問題,，降低了難度?，F(xiàn)在確定了三個模塊：“自主學習”、“合作探究”,、“拓展訓練”,。三個模塊構(gòu)成了三個梯度，“自主學習”就是落實基礎(chǔ),，理清知識線索,，問題難度較低，只要認真閱讀教材,，基本上都能完成,。“合作探究”的問題具有總結(jié)性,、提升性,，主要目的是總結(jié)所學內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力,，有一定難度,。“拓展訓練”是對所學知識的拓展應用,，具有實戰(zhàn)性,、評價性,，難度較大。三個模塊由易到難,，符合學習規(guī)律,，但仍有一些問題，需要不斷探索改進,。

今年,，是奮斗的一年，也是收獲的一年,，同時又播下了新希望,。成功的種子已經(jīng)埋下，相信,，在將來的某一天,，一定會生根、發(fā)芽,、茁壯成長,。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇二

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作積極，主動,，任勞任怨,。

本學期我擔任高三年級數(shù)學教學工作，一學期來,，我自始至終以認真,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學作,。

作為數(shù)學教師，我能認真制度計劃,，注重教學理論,，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平,。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,，多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。在教學中我從以下幾方面做的：

(1)認真鉆研教材，掌握教材的基本思想,，基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣,，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

在數(shù)學課上,，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，同時,，也注重對學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習,。課堂上,，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權(quán)交給學生,，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學生自主學習,，學生自己能完成的，我絕不包辦代替,。

一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,。在以后的教學工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會

迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇三

一,、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度

本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時,，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理,，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差,，但素描基本功較好,。針對這一情況，我及時調(diào)整教學方法,，把本該高三的默寫改成臨摹一階段,，并利用課余時間加強抽查、督促,。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距,，學習態(tài)度比較端正，學習積極性較高,，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高,。

今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定,，所以我認真分析考綱,，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料,，確定具體的考試模式,，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變,。

色彩默寫的內(nèi)容是多變的,，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學,，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學的根本,，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明,，這個方針是正確的,，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮,。

在高三教學中，學生的水平高低不平,，特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學專業(yè)水平很差,，學生自己也很沒有信心，猶豫不決,。我做好他們的思想工作,，讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導,，使他們的水平迅速提高,，終于在高考中取得了較滿意的成績。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇四

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學生的思維,，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力,。

可以《英語周報》為基礎(chǔ),，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新,，通過形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向,，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量,。

加強寫作指導和訓練,，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作,，在寫作過程中,，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1)繁簡適度

2)有閃光點,，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)

3)層次分明,，承上啟下

4)細讀提示，寫全要點,。

5)書面干凈,、整齊、規(guī)范,。

教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。同時讓學生背誦范文,，模仿，運用,，做好語言積累,。提高高考的書面表達成績,。

培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對話,，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

五,。加強考練結(jié)合,，一周考練，一周講評,。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足,，以爭取更大的進步,。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇五

高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪,，雖然辛苦，但收獲頗豐,。作為一名高三的英語老師,，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感,，但同時這也是一件好事,，促使我們用的時間去學習、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學生,?；厥赘呷@一年來的教學工作，應該還是比較成功的,。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的,、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié),、合作的備課組,，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件,。教師提前鉆研教材,，吃透重點、難點,，并能提出重點,、難點突破方法，各位教師積極補充,、完善,，做到集思廣益。通過集體備課,，教師明確近期和遠期目標,，目標具體到人，具體到專項檢測,、月考試卷,、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行,。

由于各方面的原因,，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu),，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心,，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法,，解答疑難;為學生面批試卷,，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜,。偏科學生能克服重重困難,，堅持不懈，超越自我,，英語成績有長足的進步,。

我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學校溝通信息,。這些活動營造了很好的學習氛圍,，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情,，從而有助于教學成績的提高。

“一個中心”就是限度提高學生的英語成績,?！叭齻€突破”就是突破完形填空，突破閱讀下載理解,，突破書面表達,。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié),。因此,，我們把它們列為高三教學的重點和難點。

㈠,、注重技巧,，突破完形填空。

針對完形填空題的特點,，我們注重培養(yǎng)學生的解題技巧

1.快讀全文,，整體理解全文大意。

在不看選項的情況下,，快速閱讀下載整篇文章,，了解全文大意?？忌J真,、重點理解句子意思，了解文章背景,，理清文章內(nèi)容的線索,。在快速閱讀下載過程中，不要急于動筆選擇答案,，要一口氣讀到底,，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀,，以求縱觀上下文,，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路,，切忌看一句選一題,。

2.細讀短文，選擇答案,，上下文聯(lián)系，通篇考慮,。

3.在做題時,，如遇到一題確實答不出,，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息,。

4,、對于有些題，不要去鉆牛角尖,，用常規(guī)思維去思考,，不要把問題想得太復雜。

㈡,、大量閱讀下載,，突破閱讀下載理解。

大量閱讀下載,，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章，是提高閱讀下載能力的前提和基礎(chǔ),，是保證閱讀下載能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵,。沒有足夠的閱讀下載量，就無法掌握閱讀下載技巧,，提高閱讀下載水平,。

首先，在閱讀下載時要首先注意內(nèi)容的廣泛性,。其次,，在閱讀下載中，要慎重選材,。選材適合學生程度,，能激發(fā)學生的興趣和閱讀下載積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,，一味偏重選生詞多的文章和出難題,，其結(jié)果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利,。另外,，在大量閱讀下載的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀下載速度和具備嫻熟的閱讀下載技巧,。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇六

光陰似箭,，歲月如梭，又一年過去了,，在過去的一年里,，我兢兢業(yè)業(yè)，努力工作,，做好教學研究工作,，真正服務(wù)教學,，惠及學生。

劉_,，男,，1978年1月生，西峽縣_鎮(zhèn)_村人,，1998年7月參加工作,，現(xiàn)為小學高級教師，擔任小學四年級語文和三,、四年級美術(shù),、品德教學工作，兼任羊溝學校校長職務(wù),。

本年度,，我認真學習黨的各項方針政策，學習領(lǐng)悟胡書記的八榮八恥精神,，并利用各種機會參加培訓學習,，在思想上提高認識，在學習上充實自己,，不斷更新理念,。在教育工作中，認真學習和貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，能時時處處身正為范,，為人師表，遵紀守法,，受到學生及家長的高度贊揚,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,，取得了顯著的效果。

天地浩浩學生為重,，萬事悠悠工作為重,。一年來，我時時處處顧全大局,，把工作放為重要地位,，從未因為私事請過一天假，從未耽誤學生一節(jié)課,。特別是妻子因病住院,，本人只在星期天照顧，真正做到以校為家,，做到出滿勤,，干滿點。

由于自己踏實肯干,，熱愛教育工作,，因而在本學年取得了優(yōu)異的成績，在20_至20_年中教學成績顯著,，受到學生及家長的好評,。

在新的一年里，我會努力工作，不斷創(chuàng)新,，在教育方面和教學方面,，給學生展現(xiàn)出的一面。

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇七

從本學期開始我首次接觸高三的教學工作,。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn),！期間幸得趙會慈老師的熱情指導，使得我的教學工作得以順利進行,。

在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,，人數(shù)雖少但大家的目標卻是非常明確和一致———對口升學。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,，所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學工作具體從以下幾個方面展開：

首先,，激發(fā)學生的上課熱情,。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河,、滔滔不絕而學生卻不動聲色,，沒有響應！針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語,。引入許多生活、學習中的例子來進行講解,，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛,。

其次，授學生以漁,，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力,。在日常的教學工作中，不可避免地學生會產(chǎn)生許多的問題,。在指導學生解決問題時,，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在,。使學生在問題的解決過程中,，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導者,，產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用,。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事,，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法,。

第三，提倡智力共享，實踐小組學習,。當今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代,，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成,。這就是團隊協(xié)作,。作為新時代的學生，團隊協(xié)作能力不可或缺,。在basic編程課中,，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學生分為5個小組,。每個小組內(nèi)成員來承擔程序的某個模塊,，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情十分高漲,，討論問題也由無到有,，從課上延及課下。

第四,，善于總結(jié),，溫故而知新。在平時的學習中,，學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容,，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉,。

最后,，搭建服務(wù)器，促進資源共享與教學便利,。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,，學生的上機時間很多，有很多的學習需要通過計算機來完成,。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,，使學生機中的文件存儲極不安全，學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至丟失,。而且學生機共享文件夾,，由于權(quán)限設(shè)置問題，使得病毒傳播更加猖獗,。服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解,。而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣。

未來的路還很長,，我的教師生涯剛處于起點,。我會始終如一,，為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部！

高三教師個人工作總結(jié)簡短篇八

高三年功課結(jié)束后,，必須對三年來所學內(nèi)容進行梳理,、系統(tǒng)復習，高考英語復習不只是知識的復習,，課文,、詞匯和語法的單純復現(xiàn)，而要從語言學習的整體角度出發(fā),，復習基礎(chǔ)知識,，精練，巧練,，練中點撥,，增強語感，提高能力,。本學期結(jié)束了,對于復習情況作一個總結(jié)如下:

這一學期主要是第一,、二輪復習、第一輪主要是針對調(diào)考,復習著重扎實基礎(chǔ)知識,，不是對課文、詞匯,、語法的簡單復現(xiàn),，要體現(xiàn)“精講，巧練,，新方法”七個字,學生的基礎(chǔ)差,所以對一些基礎(chǔ)知識都反復強調(diào),、復習語法、語言點,。

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石,。在復習過程中,，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié),，以講義的形式發(fā)給學生,，要求記憶和默寫;并指導學生按照單元順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法,，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背,、還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地擴大詞匯量,，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ),、

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在調(diào)考復習開始就對各個語法點進行復習如時態(tài),、語態(tài),、名詞性從句、狀語從句,、非謂語動詞,、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進,，再配以專項練習。同時,，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復習這些語法,，從而提高學生靈活運用語言的能力。

選用了《非常聽力》供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用,。這套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手,。堅持聽力訓練,，使得學生們的聽力有所提高。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多,，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復習中非常關(guān)鍵的一部分、我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養(yǎng),。及時講評,，幫助學生分析長句、難句,，指導學生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷,、推理、歸納,、分析,，從而選出最佳答案。

大量閱讀,，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵,。沒有足夠的閱讀量,，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平,。

首先,，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。

其次,，在閱讀中,，要慎重選材。選材適合學生程度,，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性,。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題,，其結(jié)果往往挫傷了學生的積極性,，這對提高能力極其不利。

另外,，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓,，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對學生的綜合能力的考查更全面,。要求學生每周寫一篇作文，然后進行認真批改講評,。并且指導學生注重平時積累,，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型,、寫作模板等，指導學生背誦一些優(yōu)秀范文,，進行模仿寫作,。