為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

設計方案怎么做篇一

首先目標的訂立必須符合社工所在機構的服務范圍之內,。比如社工所在的機構服務于青少年,，那么跟老年人有關的事務就不能承接,，亦或者進行轉介。

此外,，社工規(guī)定的目標也必須符合自身的能力,，不可以設定超出自身能力的目標。

目標的設定也需要是合理有效的,，它的設定必須符合服務對象所在的環(huán)境,，不可以超出服務對象所能承受的環(huán)境之外。

社工設定的目標切不可獨斷專行,，必須與服務對象一直協(xié)商,，這樣才有利于目標的實現，也有利于目標的合理性

所謂的直接目標就是服務對象比較急需要實現的目標,，比如服務對象求助社工希望能夠再就業(yè),，那么最直接的目標就是幫助其就業(yè)

終極目標，也就是最高級的目標,，實現案主的自我實現,，比如上一步講到的找工作問題，這個終極目標就是讓服務對象能夠在找到工作后進行自我實現,。

計劃書的書寫對于目標的實現是至關重要的,，社工根據與服務對象的免談了解服務對象的資料，從而書寫計劃書,，能夠更好的為服務對象服務,。同時，有了計劃書也有利于在服務開展的過程中不偏離目標

協(xié)議的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權益,，能夠讓服務的開展合理有效,。社工在服務的過程中，一定要簽訂協(xié)議,，這樣有利于工作和后期存檔,。

設計方案怎么做篇二

一、公司簡介

1,、名稱:

2,、公司地址:

3、注冊資金:

二,、公司經營與管理

1,、經營范圍:以北京、天津,、河北為主要經營地區(qū),。

2、核心服務:通過網絡,、電話,、傳真等快捷方式進行一站式,、直銷式第三方物流服務。

3,、經營模式：我們本著4個right：即把產品,在規(guī)定的時間,，規(guī)定的地點，以規(guī)定的數量,，最低的損失,，合適的價格給顧客提供服務。物流成本已不再是客戶選擇物流服務的惟一標準,，我們更多的是注重物流服務的質量.我們具體的業(yè)務流程如下：

電子配送中心在接到顧客提出的業(yè)務內容以后,，如果不能達到顧客的要求，就婉言拒絕;能達到要求就迅速確認訂單,，并在2小時內迅速完成路線,，人員安排開始進行業(yè)務。顧客在得到確認訂單的同時將會得到一組帳號,，通過帳號客戶隨時可以進入公司的網站或通過電話查詢貨物當時所處的地點及貨物信息,。貨物到達目的地，我們的工作人員和收貨人共同在業(yè)務單上簽字,。

4,、接發(fā)貨通知

顧客

電子配送中心

信息反饋

聯合經營：由于我們在創(chuàng)業(yè)初期的經營范圍集中在京、津,、冀地區(qū),，所以對于其它地區(qū)的業(yè)務和其它物流業(yè)務我們采取與其它物流企業(yè)聯合的方式。

三,、市場分析

落后的物流嚴重的制約著中國經濟的發(fā)展,，企業(yè)對物流的粗放式管理和過多的物流程序重復，無形之中大大的增加了企業(yè)的成本,，降低了企業(yè)的競爭力,。所以，越來越多的企業(yè)清醒地認識到物流的重要性,。一些規(guī)模大，資金雄厚的大公司已經通過建立或整合自己的物流系統(tǒng)來提高企業(yè)的競爭力,。但大多的中小企業(yè),，由于規(guī)模小，資金相對薄弱,，沒有能力建立自身完整的物流系統(tǒng),，這時第三方物流是他們的最好選擇。

環(huán)渤海地區(qū)是繼珠三角,，長三角之后中國又一個經濟地帶,。環(huán)渤海地區(qū)以北京,，天津為核心城市，近幾年的發(fā)展迅速,，特別是08年北京奧運會的臨近,，更加刺激了地區(qū)經濟的快速發(fā)展。經濟的繁榮必定會引起物資的大量流通,，所以環(huán)渤海地區(qū)是一個很大的物流市場,。根據天津海關統(tǒng)計，今年上半年天津口岸外貿進出口總值381.66億美元,。前三位分別是：

天津

北京

河北

進出口貿易總額

天津：183.44億美元

北京：62.60億美元

河北：49.98億美元

增漲率

天津：20.6%

北京：46.6%

河北：26.6%

現今,，大多數中國的第三方物流公司大多都是以前的運輸公司，配貨公司改名而成,。物流設施落后,，管理水平低下，服務態(tài)度差,，并且現今物流公司競爭并不是十分激烈,。如果以先進的物流設備，先進物流管理理念,，以及優(yōu)質的服務將能確立行業(yè)內的競爭優(yōu)勢,。

一些結構性因素造成中國貨運業(yè)極度分散。作為計劃經濟的產物,許多制造商擁有自己的車隊,，利用率很低,。供租用的卡車貨運業(yè)仍原始落后，市場準入的壁壘也很低,。由于大多數貨運商的規(guī)模太小,，在中國只有20%的運輸貨車是集裝箱化的。這種低效率的另一面往往又是機遇,。由于卡車的靈活性,在大多數成熟經濟中,，它仍然是制造商運輸最終產品的首選方式。在美國,，20xx年卡車貨運的市場份額已經升至81.5%,。中國可能會出現同樣的情況。由于中國已經加入wto外國公司被允許進入批發(fā)零售業(yè),，中國的物流市場需求會更加看好,。隨著政府決定消除地方保護主義,哪個企業(yè)最能迅速滿足客戶對于集裝箱、過境運輸,、可靠的有保證的服務和增值服務等等,，就將是最有可能脫穎而出成為行業(yè)的領先者。另外,，環(huán)渤海地區(qū)地勢以平原為主,，交通便利,，路程相對較短(以天津為半徑最遠地方不超過500公里)，特別相對高度發(fā)達的高速公路網絡,，為汽車的運輸提供了極大的便利,，這也使得汽車在運輸速度方面超越了鐵路系統(tǒng)(考慮到鐵路方面管理落后，官僚作風嚴重),，相對于鐵路運輸,，具有快速，靈活,，準確的優(yōu)勢,。所以此地適宜建立以汽車為主體的物流公司。

另外,，環(huán)渤海地區(qū)的農村也是一個很大的市場,，中央近年來加大了對農村的經濟建設，而此地區(qū)的農村相對與全國來說比較富裕,，經濟發(fā)展較快,，并且交通基礎設施比較好，伴隨著經濟的發(fā)展,，必將成為一個很大的物流市場,。

四、行業(yè)競爭結構分析

行業(yè)內競爭者

供應商

顧客

潛在競爭者

1,、供應商及買方的影響：由于企業(yè)都是以追求利潤最大化為第一目標,，所以決定了供應商及顧客討價還價，將影響我們公司的利潤收入,，但是我們與供應商及客戶建立的是長期合作伙伴關系,，我們制定了統(tǒng)一標準的價格體系，所以這方面對我們的影響是比較小的,。

2,、行業(yè)內競爭者的影響：我們公司是以承擔其他企業(yè)物流業(yè)務來盈利的第三方物流公司，主要的競爭對手是：

(1)中遠,、中海運等國有大型物流集團

優(yōu)：資金雄厚,，設備先進，系統(tǒng)完善

劣：主要是大型的物流經營,，針對性不強,，對市場的反映速度不靈敏，地區(qū)針對性不強,。

(2)小型物流企業(yè)

優(yōu)：有一定的客戶群，市場針對性強

劣：設備落后,，管理落后,，信息化程度不高,，服務質量低

3、潛在競爭者：由于物流業(yè)是一個高回報的行業(yè),，近年來發(fā)展迅速而且將持續(xù)快速發(fā)展,，所以必將吸引大量資金的涌入，物流企業(yè)在未來幾年將大規(guī)模增長,。所以市場面臨再次被瓜分,，到時市場會對我們公司提出更高的要求

5、其它影響：

1,、政策制度影響：政府將繼續(xù)大力推進物流產業(yè)發(fā)展,，加大物流基礎設施建設。交通運輸,、郵政,、信息、商務等有關政府部門和一批地方政府制定了新的計劃和政策,，促進現代化物流的發(fā)展和建設,。另外，加入wto促進了中國的經濟增長,，進一步推動物流的需求上升,。對物流服務需求層次將提高，特別是對準時化物流和精細物流需求大大增多,。

2,、合作伙伴的影響：我們將與其它物流企業(yè)聯合，利用我們的優(yōu)勢以底于他們費用的價格二次或區(qū)域承包他們的業(yè)務,，并與一些物流結成戰(zhàn)略伙伴關系實現信息和資源的高度共享,。合作就意味著競爭對手的減少，而且還可以彌補我們公司的缺陷,。這類的合作必定會有一個雙贏的結果,，也能促進中國物流業(yè)的合理競爭和健康發(fā)展。

五,、企業(yè)自身分析

1,、優(yōu)勢：

(1)市場上同類企業(yè)的空白，我們公司將直銷體系和個性化服務應用與第三方物流產業(yè),，是一個地區(qū)性,、針對性極強，依靠高度的信息化來經營的小,、精,、專的新型物流公司。

(2)我們制定較低的市場價格，并依靠優(yōu)質的服務和客戶關系管理來吸引客戶,，依靠規(guī)模經營來盈利,。

(3)我們以雙贏為最終目標，以合作為競爭手段,。無形中擴大自身規(guī)模,，提高了公司在行業(yè)內的影響力。

(4)我們將與社會機構合作,，公司每年拿出純利潤的10%建立基金組織,，無償捐贈給中國物流基礎設施建設，公司并將此作為一種事件營銷,。

2,、劣勢：

(1)公司在起步階段經營規(guī)模小，資金少,，沒有廣闊的資金來源,，資金運轉方面可能會不很靈活。

(2)市場經驗不足,，面對突發(fā)事件應對經驗不足,，缺乏對策。

六,、目標客戶定位：

1,、京、津,、冀地區(qū)自身沒有物流系統(tǒng)的公司;

2,、其它地區(qū)，在京,、津,、冀地區(qū)有物流業(yè)務，但自身沒有物流系統(tǒng)的公司和機構;

3,、京,、津、冀地區(qū)的政府部門和事業(yè)部門需要物流外包的項目;

4,、其它物流公司在京,、津、冀地區(qū)的業(yè)務,，我們進行二次承包;

5,、其它地區(qū)性物流公司與我們的聯合業(yè)務;

6、京,、津,、冀地區(qū)的散貨，我們進行規(guī)劃、整合進行散貨整裝配送業(yè)務;

7,、京,、津、冀地區(qū)農村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的物流業(yè)務,。

七、盈利模式

盈利是經營的本質,，但是從占領市場的角度來說,，極少盈利或者不盈利是創(chuàng)業(yè)必經的一個階段，前期占領市場是后期有效盈利的重要保證,。企業(yè),，不盈利就等于死亡。盈利要靠領先的業(yè)務模式來實現,，更要有自己獨特的經營模式,。我們創(chuàng)業(yè)的盈利模式有以下幾種：

1、主營的物流業(yè)務

2,、公司網站的廣告收入

3,、公司物流業(yè)務所用的集裝箱外面進行平面廣告的出售的收入

八、戰(zhàn)略規(guī)劃

戰(zhàn)略管理對企業(yè)的長期生存和發(fā)展具有舉足輕重的意義,，因此我們在認真思索之后做出了以下發(fā)展戰(zhàn)略：

1,、基本競爭戰(zhàn)略：

(1)成本領先戰(zhàn)略：強調低單位成本價格為顧客提供服務，當然在考慮走成本領先戰(zhàn)略時需要我們加強注重企業(yè)的形象,。通過采用一系列的措施在行業(yè)內贏的總成本的領先,，盡管存在著強大的競爭，我們任將堅持低利潤,，大規(guī)模的盈利模式,。

(2)差異化戰(zhàn)略：直銷式經營體系、個性化優(yōu)質服務,、產品的隨時隨地的跟蹤和與其它企業(yè)的合作是我們公司區(qū)別于其它同類企業(yè)的競爭點,。

(3)目標集聚戰(zhàn)略：我們公司在發(fā)展前期將目標集聚在京、津,、冀地區(qū)和汽車運輸上,，有利于我集中優(yōu)勢兵力迅速占領特定市場。其實質是公司通過滿足特定對象的需要實現了標新立異和快速賺取利潤,，并且能夠降低公司起步階段的成本,。

2、發(fā)展戰(zhàn)略

(1)創(chuàng)業(yè)初期(前三年)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃：公司初步進入市場,，以優(yōu)質的服務和良好的公司形象為依托,，進行大規(guī)模、高投入的營銷和客戶關系經營，迅速確立公司在特定市場的優(yōu)勢地位,。前期占領市場是后期有效盈利的重要保證,。

(2)五年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃：公司通過前三年的經營基礎，加大投入,，擴大規(guī)模,，投入點任放在原有業(yè)務上，目標是把企業(yè)做強,。規(guī)模的擴大和穩(wěn)定的經營帶動利潤的迅速增長,，為公司第六年進行上市和吸引國際基金的投入做好充分的準備。

(3)第六年發(fā)展規(guī)劃：公司依靠高額的利潤和規(guī)范的經營進行上市和吸引國際基金的投資,，在擁有雄厚的資金后,，公司迅速擴大經營地區(qū)將業(yè)務范圍擴展到整個北方地區(qū)，并且增加附加服務,，實現空路,、水路、鐵路,、公路和管道的聯合運輸,。

(4)最高目標：實現貨通天下，整合中國物流市場,，促進國民經濟的發(fā)展,。

設計方案怎么做篇三

1、通過看動畫讓學生初步了解米的由來,。

2,、通過游戲體驗，懂得糧食來之不易,，我們應該愛惜的道理,。

3、為節(jié)約糧食而出出金點子,。

自制多媒體課件,，毽子若干。

1,、師（出示圖片）：這節(jié)課老師給你們帶來了許多糕點,，你們都認識它們嗎？

2,、這些糕點有的是稻谷碾成米后做的,，有的是麥子碾成面粉之后做的。而稻谷和麥子我們稱之為“糧食” 板書：糧食

3,、在我們國家還有很多不同種類的糧食,，我們也去認識一下,。

4、在這么多的糧食里,，你最喜歡吃的是什么,？

5、對呀,，在我們上海最常吃的就是由米煮成的米飯,。

1、那么你們知道小小一粒米是怎么來的呢,？讓我們跟著米寶寶去做一次旅行吧,。（板書：小小一粒米 播放動畫）

2、聽了他的自我介紹,，你們知道了嗎？（根據學生回答出示ppt）

3,、知道了了這小小一粒米的由來,，你想說些什么呀？

4,、讓我們也來學學農民伯伯們插秧的動作,，做個插秧游戲，感受一下農民伯伯勞動的辛苦,。請幾位學生上臺做這個游戲,，讓這幾位學生談談感受。

5,、小結：剛才這兩個小朋友就插了幾分鐘就覺得腰酸了,，要知道農民伯伯光插秧就要干上好幾天，而且他們在插秧的時候往往是大熱天,，我們小朋友那個時侯正好剛暑假,，高溫的季節(jié)我們都躲在空調房不肯出來，而農民伯伯卻頂著烈日在田里插秧,，一插就是一整天,，你們說累不累呀。說到這老師一下子就想到了唐代詩人李紳寫的那首古詩：《憫農》

6,、從這首古詩中我們也感受到了糧食的來之不易,。（板書：來之不易）

1、一粒小小的種子要經歷幾個月,，通過無數人的辛勤勞動,，花費相當多的財力才能變成一粒米，我們來看看我們平時是怎么對待它的,。

2,、看照片討論。

3,、板書：愛惜糧食 學習兒歌《我是一粒米》

4,、出出金點子在學校吃午飯該如何節(jié)約糧食？

設計方案怎么做篇四

一,、問題的提出

1、區(qū)域活動是當前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學習活動,，它能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高,，同時為幼兒的自由選擇,、自我探索、自主活動開啟了另一扇門,。

2,、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設計,、區(qū)角的選擇,、材料的投放、教師的指導,、活動的評價等方面,，已經形成了獨立的園本課程。在實踐和完善的過程中,，我們也發(fā)現存在著一些問題：

①區(qū)域活動空間不夠大：尤其是中大班,，幼兒人數相對增多，活動的內容也增加了,，幼兒有了獨立操作和相互合作等不同的需要,，勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個數增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定,，無法擴大和增加,，為幼兒的.活動帶來了一定的困難。

②戶外區(qū)域種類單調：有些班級將個別區(qū)域（建構區(qū),、表演區(qū)）放置在戶外走廊上,，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內的區(qū)域移到了戶外,，在材料的準備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性,。

③某些區(qū)域難以實現：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動,，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進行,，例如木工區(qū)、沙水區(qū),。但是受到了空間和材料的影響,，在室內難以實現,。

3、《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出：要引導幼兒接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；健康領域明確指出：開展以 多種有趣的體育活動,，特別是戶外的,、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對環(huán)境的適應能力,。

綜上所述，通過本研究開辟戶外的區(qū)域,，讓區(qū)域活動從室內延伸到室外,。選擇幼兒園的走廊，轉角等地方,，開設成獨立的區(qū)域,，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料,；根據幼兒的需要選擇適宜的內容進行相應的指導，使幼兒活動得更開心和自由,。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程,。

二、研究內容,、目標和方法

1,、研究內容

①戶外區(qū)域活動創(chuàng)設的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設

②戶外區(qū)域活動的內容選擇

③戶外區(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

④戶外區(qū)域活動中教師的指導策略

⑤戶外區(qū)域活動中合適的評價方法

2,、研究目標

①探索戶外區(qū)域活動的空間利用,、活動內容、活動指導,、活動評價等方面的經驗,。

②為幼兒創(chuàng)設出愉快、充實的成長環(huán)境,，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,。

③讓幼兒在獲得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質的發(fā)展,。

3,、研究方法

行動研究法：行動法是由與問題有關的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情境進行全程干預,，并在此實踐活動中找到有關理論依據及解決問題的研究方法,。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實際問題為目的,，在自然條件下參與實踐，針對其中出現的某些問題進行干預,，觀察幼兒的表現,，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃,、實踐,、觀察、反思四個步驟進行,，對幼兒園戶外區(qū)域活動進行研究,。

三、預設研究過程

準備階段：（9月）

1,、組織查閱相關資料,，并進行培訓、學習,。

2,、問卷調查，了解老師和家長對幼兒進行戶外活動的建議,。

3,、討論如何根據各年齡段幼兒特點制定各班戶外活動計劃。

實施階段（10月—11月）

1,、創(chuàng)設良好的環(huán)境,，開闊戶外區(qū)域活動

①選擇地址，拓寬空間：室內的區(qū)域活動我們開設了美工區(qū),、科學區(qū),、表演區(qū)等多個區(qū)域，但是由于空間的限制,，開設的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動,。一些大型的探索性的或運動類的活動無法進行，而且室內的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與,。我園戶外場地開闊,，走廊轉角、樓梯口等處有較大的空間可利用,。因此,，在不斷聽取老師、家長,、孩子的意見后將地址固定下來,。

②全園參與，設計環(huán)境：戶外區(qū)域活動始終堅持體現“人本化”的教育理念,，尊重幼兒的想法,，接受他們的建議,，讓幼兒感覺自己才是活動的主人，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉悅的活動空間,，在創(chuàng)設的過程中,，突出戶外的特點。

2,、采用多種指導策略,，滿足幼兒活動需要

①全園性開放活動，教師指導要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日,，各年齡段的幼兒都可以選擇參與,，為了防止某個區(qū)域出現人數過多的情況，每個班級都有一定的人數控制,?；顒又忻總€區(qū)域的指導老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級,，既是陌生的,，又是混齡的，教師在指導時,，首先要定位自己的角色,，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者,，合作者,，引導者，要相信每個孩子,，尊重他們的個性差異,。教師的指導更多的趨向于隱形,，通過幼兒相互的交往,、模仿學習，協(xié)商合作,，達到相互指導的目的,。

②平行班開放活動，教師指導要有針對性：每周一,、二,、三下午分別是大、中,、小班年齡段戶外區(qū)域活動時間,，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進行戶外區(qū)域的指導,。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解,，在指導中,，顯然具有針對性。針對大班的孩子應多用暗示性的材料或者理性的指導語,，幫助他們分析思考和概括,；而對中班的孩子應該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵贊賞的語言,，童趣的材料引導他們參加,。

3、建立完善的評價體系,，提升幼兒的活動經驗

評價體系共分為三部分,，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環(huán)境的評價,。

①對教師的評價（以教師自評為主）：教師活動后反思制定的區(qū)域目標是否有針對性,；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的指導是否有實效,；活動后教師有無反思,？

②對幼兒的評價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣,；幼兒的認知發(fā)展水平如何,；幼兒之間的互動如何？

③對環(huán)境的評價：區(qū)域空間結構是否合理,；活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善,；活動材料的投放是否適中；活動區(qū)的使用頻率高不高,？

總結階段（12月）：

總結經驗,，撰寫專題論文，促進教師教學水平的提高,，篩選典型課例,，形成適合本園的教案材料，促進教師間的相互學習和提高,。

五,、預設研究成果

1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動中,，幼兒通過選擇場地,、布置環(huán)境、收集資料,、制定規(guī)則,，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

2,、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程：戶外區(qū)域活動的開展彌補室內區(qū)域活動的不足,，解決許多現實性的問題，把活動區(qū)延伸到社會,、自然,，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化,，讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化,。

3、促進教師的教育機智：通過戶外區(qū)域活動的開展,，材料的挖掘,、民間內容的收集、民間玩具的制作,，使教師的的動手能力,、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高,。

4,、研究成果呈現形式：

①文本類：各項方案、計劃,、教研活動記錄,、活動設計教案、活動反思記錄等,。

②聲像類：照片：教師培訓,、教學活動、教研活動討論場景,；視頻：班級戶外活動片段錄像,。

設計方案怎么做篇五

1、能朗讀,，能背誦并能正確默寫,，培養(yǎng)對古詩的興趣。

2,、借助工具書理解詞語和詩句的意思,。

3,、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情,，感受詩歌的內蘊美。

通過指導學生朗讀,、背誦古詩,，了解作者和詩的大意，讓學生體會詩歌描繪的情景和作者要表達的思想感情，培養(yǎng)學生詩歌方面的審美能力,。

有感情地朗讀背誦古詩

想象詩歌描繪的景象,，體會作者所表達的思想感情。

一課時

投影儀

一,、故事激趣導入

默讀第九課課文《推敲》,，了解賈島“推敲”的故事及其生平。 板書：唐〃賈島

小結：唐代詩人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴肅認真,，字字斟酌,，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”,。他的詩自然質樸,，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》,。

二,、讀題、釋題

1,、板書課題,，齊讀課題。

2,、討論：尋,？隱者？遇,？

3,、想想題目的意思。

4,、引導質疑,。

三、精讀課文

1,、教師范讀,。

2、學生反復朗讀,，讀準音,，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞,。

3,、借助工具書理解重點詞語：

松下？童子,？只,？深？不知處？

4,、借助工具書理解古詩大意,。提問，看誰對詩句的理解更正確,。

5,、背一背。

四,、觀看投影,，練習對話，體會感情

1,、出示答句：言師采藥去,，只在此山中，云深不知處,。

2,、想問句，同桌練習,。

3,、觀看投影圖片，練習對話,。

4,、體會作者感情變化。

滿懷希望-失望-一線希望-徹底失望

五,、總結全詩,，背誦感悟

1、總結：這首詩采用問答體,，一問一答,，寓問于答。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽師傅的去向,，童子作了相應的回答寫的,，這三次問答，逐層深入,，表達感情有起有伏,，語言樸實自然，讀來卻令人尋味,。

2,、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內蘊美,。

六,、補充閱讀

賈島《題詩后》

七、作業(yè)

1,、填詩,，練字

尋（ ）者不遇

（ ）下問童子，

言師采（ ）去,。

只在此山中,，

云（ ）不知處。

2,、想想詩歌描繪的情景,，并畫下來。

八,、板書設計

尋隱者不遇

唐〃賈島

松下問童子,，滿懷希望

言師采藥去。失望

只在此山中,，一線希望

云深不知處,。徹底失望

設計方案怎么做篇六

這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事，牛頓做成了一架小風車,，因為出風國為什么轉的道理,，受到同學們的嘲笑。從此以后,，牛頓發(fā)奮學習,，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣。

1 通過學習,，使了解牛頓能夠朋會做風車,，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發(fā)奮學習的故事,，教育學生向牛頓學習,。

2 繼續(xù)學習預習課文，做到邊讀邊思考,，提出不懂的問題,。

3 學會本課生字新詞。能辯析多音字幾的讀音,。

4 學習仿照第二自然段寫不,，圍繞著喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一段話的方法,。

理解課文內容,，學習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點,，發(fā)奮學習,，頭養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣,。

1 理解牛頓的神態(tài)變化，得意,、發(fā)愣,、羞得滿臉通紅。

2 理解重點句：小風車摔壞以后,，牛頓心里難受極了,，但沒有流一滴眼淚。從此,，牛頓發(fā)奮學習,，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣,。

一. 引入新課：

板書課題：做風車的故事

齊讀課題后,，學生提出預習中不懂的問題。

老師整理學生提出的問題：

課文寫了誰做風車?他為什么做風車?他怎樣做風車?做風車會發(fā)生什么樣的故事,、,、、,、,，以上這些問題都是圍繞做風車展開的，讓我們帶著以上的問題學習課文,。同時學習第二自然段寫法,，圍繞著喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一段話的方法,。最后

練習朗讀,。

二、 范讀課文,，聽讀思考：課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會轉的道理,，受到同學們嘲笑的?

三、 學習第一自然段,，指名朗讀,，思考：

(1)第一段講了什么?

(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

四、 學習第二,、三自然段,。

1 自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什么內容?

2 根據下列問題批畫：

(1) 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車,、愛做風車?

(2) 牛頓的風車是怎樣做出來的?

3 投影：

讀下面的句子,，理解帶點詞語的意思，再想想這些話說明什么?

他每天仔仔細細地看,，幾乎忘了回家,，以后每天放學,，他都要跑去看一陣子?

4指名朗讀第二自然段。

學習圍繞喜歡干什么,，怎樣喜歡的寫一件事的方法,。

五、 學習第四,、五,、六,、七自然段,。

1、 默讀思考：同學牛頓的風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答,。

2,、 找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么?

3,、 看書中插圖,，圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

4、 指名感情朗讀課文,。

5,、 小風車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了,，但又沒有注滴眼淚?

6,、 齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學習的?

六,、 練習有感情地朗讀全文,。

七、 分組討論：你喜歡牛頓嗎?為什么?

三,、 齊讀全文,。

10做風車的故事

愛手工 做風車 議風車

(仔仔細細 幾乎 每天 看一陣子) (得意發(fā)愣難受)

發(fā)

憤

學習不太好 刻苦鉆研

習題：

一、用∨給帶點的字選擇正確的讀音,。

ji( ) mo( ) shan( )

幾乎 石磨 扇子

ji( ) mo( ) shan( )

二,、 根據課文內容填空。

1,、有一天,，牛頓放學回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風車,。他停下來( )地看,，( )忘了回家，以后( )放學,，他都要跑去看一陣子,。

2,、做風車的故事發(fā)生后，牛頓從此( ),漸漸地養(yǎng)成了( )的習慣.

3,、牛頓( )值得我們學習,。

設計方案怎么做篇七

1.企業(yè)logo，并附創(chuàng)意說明,。

2.優(yōu)秀設計創(chuàng)意說明,，可附加畫圖(設計不熟練者)。

1.設計方案要求數字化設計,，必須是原創(chuàng),，不得剽竊使用他人作品。

2.方案設計要求體現公司 “水”的特性,、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景(附：創(chuàng)意參考素材),。設計簡潔鮮明，富有感染力,，優(yōu)美精致,，符合美學原理，引人注目,，而且易于識別,、理解和記憶。

3.標識表現形式：標識的設計要求提供企業(yè)logo單獨設計,、企業(yè)logo+ “清源水務”的組合設計和+企業(yè)logo “碧水清源 尚德至善”的組合設計三種表現形式,。

4.標識具有通用性。標識應用要適應各種工藝制作及有關材料印制,，在任何使用條件下確保其清晰,、可辨。

公司全體職工

征集活動截止后,，公司將組織對所有作品進行評選,，作品一經入選版權歸公司所有。

公司根據實際情況給予提供優(yōu)秀設計作品和創(chuàng)意的投稿者獎勵,。完整設計作品暫定一等獎1個,，二等獎3個，三等獎5個;優(yōu)秀創(chuàng)意說明暫定8個;根據設計作品收集情況經公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺,。

1.投稿以部門為單位集體報送企業(yè)管理處,。

2.征集截止日期：20xx年4月16日。

期待廣大職工的積極參與,，分享創(chuàng)意的豐碩成果,。

企業(yè)管理處

20xx年2月*日

設計方案怎么做篇八

情感、態(tài)度,、價值觀,、：通過教學,，使學生了解客觀分析挫折和逆境的重要性。面對挫折要有正確的態(tài)度,，認真分析產生挫折的原因,，進而在日常的學習和生活中培養(yǎng)自尊、自信,、樂觀的生活態(tài)度和堅強的意志,。

只是目標：通過教學，使學生了解人生道路難免有挫折,，挫折產生的原因及挫折的類型,。

能力目標：通過教學，提高學生正確面對挫折,、分析挫折的能力,。培養(yǎng)學生承受挫折的能力,。

人生道路充滿坎坷,；為什么人們難以避免挫折；青少年受挫的原因及表現

人生難免會遇到挫折,，每個人都會經歷挫折

運用體驗法,、情景教學法、小組合作學習法,、心理問卷調查法等,，通過音樂營造情景，圖片展示情景,、小品模擬情景,，語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗,、領悟,、掌握教學內容。通過小組成員的獨立思考,、合作探究,、討論交流等，使學生不僅在知識上,，而且在情感,、合作技能等方面都得到提高。

歌曲《陽光總在風雨后》

人生路水田苦于喜友/愿與你分擔所有/難免曾經跌倒和等候/要勇敢的抬頭/誰愿常躲在避風的港口/寧有波濤洶涌與你分擔所有/難免曾經跌倒于等候/要勇敢的抬頭/的自由/

愿是你心中燈塔得手后/在迷霧中讓你看透/陽光總在風雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/陽光總在風雨后/請相信有彩虹/風風雨雨都接受/我會一直在你的左右/

同學們,，聽了這首歌曲后,，你有什么樣的感受和體會？

如果把成功比作雨后彩虹,，那么挫折就是彩虹之前的風雨,，人們不能永遠生活在陽光下,，也會經歷風雨，也會遇到許多挫折,，雖然挫折有大有小,，但是，任何人都不可避免,。

板書：第1課：生活中難免有挫折

板書：一,、人生有坎坷

請同學們觀看p2頁插圖，然后分組討論,，自編一個小故事,，題目是“小明的一天”

故事大意）小明早上到校上課，課上老師公布了考試的成績,，小明看到了成績后留下了眼淚,；課間小明與別的同學產生了矛盾，大家對他議論紛紛,，小明在一邊顯出很孤獨的樣子,；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情,，他的自行車又壞了,；回到家里，小明的父母在吵架,，小明很無奈……

請同學們在講完故事后,，思考；并分組討論

a：故事反映了小明的那些心理感受

b: 你認為他的反應正常嗎,？

聽完故事,，請各組派出代表，介紹各組討論的結果,。

教師總結：挫折就是我們在學習或工作中,，遭遇失敗、干擾,、障礙,、遭受損失或“碰釘子”后的一種心理感受。表現為內心的緊張,，沮喪,、煩惱、焦躁等,。出現這種情況的時候,，我們就會說：你受到了挫折。

那么，是不是每個人都會遭遇到挫折,？下面我請同學們回憶一下自己所遇到的挫折,，并把它記錄下來，看看,，是不是我們有人從來都沒有遇到過挫折,？

分小組討論，每個人把各自經歷過的挫折逐一記錄下來：比如最大的一次挫折,、最近的一次挫折

各小組匯報：本小組成員有幾個遇到過挫折,；或者可以介紹本組成員遇到過什么樣的挫折。

各小組匯報挫折記錄后,，教室進行統(tǒng)計,，遭遇挫折的同學占全班學生數的100%，并且,，每個同學都不止遭遇過一次挫折,，而是多次遭遇挫折。

教師總結：挫折對于每個人來說,，都是在所難免的,，經常會遇到挫折，人們雖然希望心想事成,，但卻時常遇到這樣或那樣的困難和挫折,。

一個人在他的一生成長和發(fā)展歷程中,，都是在挫折和坎坷中磨煉出來的,。這說明世界上的每個人，包括每一個人的一生都是不平坦的,，隨時有可能遇到困難,、失敗、干擾和障礙,，使人產生焦慮,、郁悶、沮喪,、愁苦,、惆悵、沉痛,、沉悶等情緒反應,。

板書：1、成長之中,，挫折是難免的

我們青少年由于知識不夠淵博,，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會遇到挫折,，成年人會不會遇到挫折呢,？偉人、名人會不會遇到挫折呢,？

請同學說一說你所知道的偉人,、名人的挫折故事。

活動：“打開歷史的扉頁”——杰出人物和他所遭遇的最大挫折

l 開張的第一年,，可口可樂公司僅售出了400瓶可口可樂

l 超級球星邁克爾,，喬丹，曾經被所在的中學籃球隊除名

l 溫斯頓,，丘吉爾被牛津和劍橋大學以文科太差為由而拒之門外

l 1905年埃爾伯特,，愛因斯坦的博士論文在波恩大學為獲得通過，原因是論文離題,，而且充滿奇思怪想,，愛因斯坦感到沮喪，但這并沒有使他一蹶不振,。

逆境是到達真理的一條道路——拜倫

不幸是一種最好的大學——別林斯基

奇跡多是在厄運中出現——培根

艱難困苦是磨煉人格之最高學?！簡⒊?/p>

只有痛苦會留下教訓——弗蘭克林

通過剛才同學們的介紹，以及名人名言,，說明了：無論是青少年,、成人或者名人、偉人都曾遭遇挫折,，總之,，挫折是普遍存在的，是任何人無法避免的

故事：無臂英雄何軍權——第12屆殘奧會50米仰泳冠軍

聽了這個故事,，同學們有什么感想呢,？如果你是何軍權，你會怎么做呢,？

教師總結：何軍權遭受的挫折太大了,，但是他沒有怨天尤人，更沒有自暴自棄,。

什么是怨天尤人,？怨天尤人就是把自己不能成功的一切原因都歸咎于外界的不利因素，一味地埋怨別人,。比如：字寫得不好,，怪鋼筆太次；學習成績不好,，怪沒有好的學習環(huán)境,，沒有電腦和獨立的房間,，上學遲到，怪路上車堵等等,。

越是找不到克服困難,、戰(zhàn)勝挫折的途徑和辦法，進取的的雄心和熱情就會不斷下降,，最后直道進取心徹底泯滅,，自暴自棄。

何軍權依靠自己的努力,，征服困難,，戰(zhàn)勝了挫折，最后終于贏得了勝利,。

作為一個肢體健全的人,，我們應該向何軍權學習什么呢？

第一,、勇敢地面對困難,、坦然地接受挫折。

對困難和挫折采取回避的態(tài)度是錯誤的,，應該采取積極的態(tài)度,，勇敢地面對困難和挫折

第二、冷靜思考,、分析原因,。

當我們遇到挫折后必須冷靜思考，認真地分析產生挫折的原因,，努力尋找戰(zhàn)勝挫折的對策,。得到經驗教訓，避免在同一個地方犯同樣的錯誤,。

請同學們分析一下教材p4頁的圖片,，進行分組討論

1、小名遇到挫折的原因都有哪些,？

2、小名對自己的反思全面嗎,？還有其他原因嗎,？

3、結合自己的經歷,，談一談青少年可能因為那些原因會遇到挫折,？并在p6頁的挫折記錄中寫下來。

板書：1,、分析挫折產生的原因

總結學生發(fā)言,，教師歸納：在人們的學習、工作和生活中，大家所遇到的挫折是個不相同的（俗話說：家家有本難念的經）,，而產生挫折的原因又是多方面的,，剛才，同學談到了許多原因,，我們可以把這些原因分分類,，大致有以下幾種：

激烈的學習競爭；

人際交往能力不強,；

意外的刺激及事件等

這些因素都有可能使青少年遭遇到挫折

板書：2,、青少年感受挫折的原因及不良表現 p5

*在挫折面前，驚慌失措,，過于焦慮,，長時間陷入不良情緒的困擾中不能自拔；

*產生非理智行為,，如損壞財物,、謾罵、攻擊他人或輕生等

*由挫折誘發(fā)偏常心理甚至變態(tài)心理,。

剛才,，同學們都記錄了自己的挫折經歷，現在請大家一起回憶,，自己最近遇到的一次挫折,，當時你是怎樣想的？當時你有什么樣的表現行為,？,，請把它記錄在你的挫折記錄中。

板書：三,、我經歷的挫折

請學生發(fā)言,，教師歸納總結

每個人雖然都會遇到挫折，但是對待挫折的態(tài)度,、反映和行為表現卻都不大一樣,，有積極的，也有消極的,，有人能夠戰(zhàn)勝挫折,，從而獲得成功；有人則被挫折所嚇倒,，從此一蹶不振,；有人則怨天尤人，自暴自棄,。人生難免有挫折,，關鍵是要不斷地踢goaziji承受挫折的能力,，坦然面對挫折，勇敢戰(zhàn)勝挫折,，勇于開拓進取,，變挫折為動力，推動自己前進,，這樣才能使自己的身心得到健康的發(fā)展,。

下面我們做一個心理測試，測測你的耐挫力,。

1,、碰到令人擔心的事 a無法著手工作 b照干不誤 c 兩者之間

2、碰到討厭的對手 a,、感情用事,，無法應對 b能控制感情，應付自如

c兩者之間

3,、失敗時 a,、不想再干了 b、努力尋找成功的機會 c,、兩者之間

4,、工作進展不快時 a、焦躁萬分,，無法思考 b,、可以冷靜地想辦法

c、兩者之間

5,、工作中感到疲勞時 a,、腦子不好使了 b、耐住疲勞繼續(xù)工作

c,、兩者之間

6,、工作條件惡劣時 a、無法干好工作 b,、克服困難創(chuàng)造條件 c,、兩者之間

7、在絕望的情況下 a,、聽任命運擺布 b,、力挽狂瀾 c、兩者之間

8,、碰到困難時 a、失去信心 b,、開動腦筋 c,、兩者之間

9,、接到很難完成的任務和很難完成的工作時

a、頂回去 b,、千方百計干好它 c,、兩者之間

10、困難落在自己頭上 a,、厭惡至極 b,、欣然努力克服 c、兩者之間

說明：a=0 b=2 c=1

總分在17分以上：說明承受挫折的能力很強

在10——16分之間,，說明對某些特定的挫折的承受力比較弱

在9分以下,，說明承受挫折的能力比較弱

公布測試結果：同學要爭取對待測試結果，測試題僅供參考,，目的是培養(yǎng)自己的挫折承受能力

結束新課：通過以上的學習,，我們知道了生活中難免有挫折的道理。人生的道路是崎嶇不平的,，有時陽光明媚,，也有風風雨雨，面對挫折,，不應意志消沉,，灰心喪氣，應采取積極的態(tài)度,，在挫折和逆境中去磨練自己,，去攀登新的高峰，成為真正的英雄,。

歌曲欣賞《真心英雄》