為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇一

1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景,。

2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題,。

4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法,，了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。

探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,。

探討法,，講述法

1

〖章引入學(xué)生閱讀p117。

〖節(jié)引入以“問(wèn)題探討”引入,，學(xué)生思考討論回答,，師提示。

〖提示1.假如置身于圖中,，就會(huì)感到自己和他人不僅行動(dòng)受到了很大的限制,，而且正常的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)也受到了很大的影響，從而感受到每個(gè)人都需要有一個(gè)合理的生存空間,。

2.從表面上看,，是由于人口在某一地區(qū)過(guò)于集中；從根本上看,，是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快以及人口流動(dòng)過(guò)于集中,。

3.實(shí)際情況是，地球上有些地區(qū)已經(jīng)達(dá)到或接近達(dá)到“人滿為患”的程度，而不能說(shuō)整個(gè)地球因人口膨脹而超載了,。這是因?yàn)閺恼w上看,，全球總?cè)丝冢?999年10月12日世界人口達(dá)到60億）尚未達(dá)到全球能夠承載的總?cè)丝冢▽?duì)于地球的人口承載能力，目前世界各國(guó)的研究部門尚無(wú)一致的估算,，已有的估算數(shù)字為75億至500億）,。

〖問(wèn)題“種群數(shù)量的變化”一節(jié)中種群數(shù)量增長(zhǎng)的有兩種方式，人口增長(zhǎng)是接近哪一種增長(zhǎng)方式呢,？為什么？

〖提示如果一種生物沒(méi)有了天敵,，而食物供應(yīng)又比較充足,，它就會(huì)過(guò)度繁殖，數(shù)量呈“”型幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),。數(shù)百年來(lái),，人口的增長(zhǎng)就是這樣的情景。

〖問(wèn)題以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考,。

〖板書一,、我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前境

〖資料分析學(xué)生思考回答，教師提示,。

〖提示1.我國(guó)人口急劇增長(zhǎng)的主要原因是：出生率較高和逐漸下降的死亡率,，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長(zhǎng)加快,；人口基數(shù)過(guò)大也是原因之一,。

2.人是生物界中的一員，所以,，生物種群消長(zhǎng)規(guī)律有適用于人口增長(zhǎng)情況的一面,。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發(fā)達(dá)和善于思維的大腦,；具有制造工具和能動(dòng)地調(diào)控人口增長(zhǎng)以及能動(dòng)地改造和保護(hù)自然的本領(lǐng),，等等。所以,，生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律不完全適用于人口增長(zhǎng)的情況,。

〖板書二、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

〖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀p119～122,，回家完成“資料收集與分析”,。

〖想像空間學(xué)生思考討論回答，老師提示,。

〖提示將會(huì)因?qū)W生過(guò)多和教師,、教室以及教學(xué)設(shè)備等過(guò)少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)因?qū)W生過(guò)多而使教室內(nèi)空氣流通不好、光線不足和過(guò)于擁擠等,，影響學(xué)生的身體健康和心理健康,。

〖小結(jié)略。

〖作業(yè)練習(xí)一二,。

〖提示

基礎(chǔ)題

1.d,。

2.“現(xiàn)在的人，有五個(gè)孩子都不算多,，每個(gè)孩子又各有五個(gè)孩子,。爺爺活著的時(shí)候，就有二十五個(gè)孫輩了,。這就造成了社會(huì)上的人口多而物資少,，雖然辛勤勞作，生活用品卻依然匱乏”,。這句話反映出作者的憂慮：如果不節(jié)制人口增長(zhǎng),，將會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)增加沉重的負(fù)擔(dān)。

拓展題

1.近5年來(lái)“世界環(huán)境日”的主題分別是：“拯救地球就是拯救未來(lái)”（1999年）,；“環(huán)境千年,，行動(dòng)起來(lái)”（20xx年）；“世間萬(wàn)物,，生命之網(wǎng)”（20xx年）,；“讓地球充滿生機(jī)”（20xx年）；“水──20億生命之所系”（20xx年）,。這些主題都與生態(tài)環(huán)境（影響人類與其他生物生存和發(fā)展的一切外界條件的總和）有著直接的關(guān)系,，所以說(shuō)它們都與人口增長(zhǎng)有關(guān)。

2.解決這類問(wèn)題的辦法主要有：通過(guò)宣傳教育,，使各級(jí)行政負(fù)責(zé)人,、企業(yè)負(fù)責(zé)人、全體職工以及當(dāng)?shù)鼐用穸紭?shù)立起人口與經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維以及走可持續(xù)發(fā)展之路的觀念；各級(jí)政府要加大資金的投入,，以便大力開(kāi)展有利于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)研究和技術(shù)改造,；對(duì)于近期無(wú)望解決環(huán)境污染的企業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，依法并妥善實(shí)施“關(guān)”,、“停”,、“并”,、“轉(zhuǎn)”。

5 o

設(shè)計(jì)方案怎么做篇二

(一)項(xiàng)目基本情況

1、項(xiàng)目名稱：重慶市建筑節(jié)能示范中心

2,、項(xiàng)目地址：重慶市渝北區(qū)渝魯大道旁,；

3、項(xiàng)目規(guī)模：用地面積約2畝,，總建筑面積約3500m2,，最大層數(shù)≤3層（地上），建設(shè)總投資約2500萬(wàn)元,。

4,、用地現(xiàn)狀：項(xiàng)目用地呈不規(guī)則形，主要為平地,。北側(cè)為坡岸地帶,，西面為一圍墻，西南面約7米處為一高10層的居民樓,，東北面緊鄰城市i級(jí)干道，干道另一側(cè)為高層住宅小區(qū),。

（二）功能組成 建筑節(jié)能技術(shù)展示中心：約20xxm2（展區(qū)布置方式由設(shè)計(jì)單位自己考慮）,； 建筑能耗監(jiān)測(cè)中心：約350m2（包含監(jiān)測(cè)設(shè)備室、監(jiān)測(cè)控制室及輔助用房等）,； 建筑節(jié)能技術(shù)交流中心：約450m2（包含1個(gè)80人大會(huì)議室,，2個(gè)小會(huì)議室，休息室及輔助用房等）,； 管理用房：約400 m2 其他輔助用房及地下車庫(kù)：300 m2,。 注：在總面積符合要求的條件下，可適當(dāng)調(diào)節(jié)各部分面積,。

（三）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

1,、滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》gb/t 50378-20xx公共建筑三星級(jí)的要求。

2,、全國(guó)領(lǐng)先的低能耗示范建筑,，節(jié)能率達(dá)到75%，單位建筑面積年能耗低于60kwh,。

3,、可再生能源利用率不低于30%，綠色建材使用率不低于80%,，水資源回用率達(dá)到建筑總用水量的20%,。

（一）“重慶市建筑節(jié)能示范中心”的概念設(shè)計(jì)方案，應(yīng)充分體現(xiàn)低能耗,、綠色,、智能化的理念和內(nèi)涵，在外形設(shè)計(jì)上不應(yīng)拘泥于固定的模式，要有創(chuàng)新或突破,。

（二）根據(jù)本征集公告提供的建設(shè)場(chǎng)地地形圖及公園規(guī)劃設(shè)計(jì)圖,，設(shè)計(jì)方案要盡量與公園的整體規(guī)劃和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，同時(shí)要結(jié)合重慶地區(qū)的人文,、氣候,、經(jīng)濟(jì)條件，體現(xiàn)本土化,。

（三）所有征集作品應(yīng)是原創(chuàng),，沒(méi)有著作權(quán)糾紛。

（四）為確保應(yīng)征方案評(píng)選的客觀性,、公正性,，將嚴(yán)格執(zhí)行盲評(píng)制度，所有應(yīng)征方案的評(píng)選將在匿名下進(jìn)行,，各應(yīng)征方案設(shè)計(jì)人員都不能臨場(chǎng)解說(shuō)和答辯,，因此設(shè)計(jì)方案必須附有相應(yīng)的圖紙說(shuō)明和文字解釋。

（一）綠色生態(tài)設(shè)計(jì)建議

1,、整個(gè)項(xiàng)目圍護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)節(jié)能貢獻(xiàn)率達(dá)25%,。外墻立面可采用多種做法，包括呼吸式雙層皮幕墻,、輕質(zhì)保溫外墻等,。可采用外墻外保溫系統(tǒng),，多種形式的節(jié)能門窗綜合應(yīng)用,，包括斷熱窗框、low-e玻璃,、真空玻璃等,。采用智能活動(dòng)外遮陽(yáng)系統(tǒng)，可采用水平可調(diào)機(jī)翼遮陽(yáng)和卷簾遮陽(yáng)相結(jié)合,。也可采用建筑退臺(tái)綠化等垂直綠化形式遮陽(yáng),。

2、設(shè)計(jì)高效節(jié)能的空調(diào)系統(tǒng),。利用各種節(jié)能措施以降低空調(diào)系統(tǒng)冷熱源,、輸送設(shè)備的運(yùn)行能耗，達(dá)到對(duì)節(jié)能貢獻(xiàn)率不低于30%的目標(biāo),?？煽紤]采用的技術(shù)包括但不限于：地道風(fēng)對(duì)室外新風(fēng)進(jìn)行預(yù)冷或預(yù)熱；變頻技術(shù)節(jié)約輸送能耗,；高效冷熱源技術(shù)降低冷熱源能耗,；溫濕度獨(dú)立控制系統(tǒng),；新風(fēng)量可調(diào)措施和熱回收技術(shù)；采用自控系統(tǒng)減少空調(diào)運(yùn)行能耗,。

3,、充分考慮本地可再生能源狀況，合理利用可再生能源,。重慶地區(qū)風(fēng)力資源欠缺,，不利于采用風(fēng)力發(fā)電技術(shù)；建設(shè)場(chǎng)地周邊無(wú)江河等水源,，無(wú)法利用水源熱泵技術(shù),，可考慮采用地源熱泵技術(shù)；重慶地區(qū)日照時(shí)間較少,，限制了太陽(yáng)能熱水,、太陽(yáng)能發(fā)電等技術(shù)的應(yīng)用，可考慮局部采用太陽(yáng)能景觀燈,。

4,、采用可靠、適用的樓宇智能控制技術(shù) 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：照明控制系統(tǒng),；通風(fēng)空調(diào)控制系統(tǒng),；交通運(yùn)輸控制系統(tǒng)；消防自動(dòng)化系統(tǒng)等,。

5,、充分利用自然采光,，強(qiáng)化采光帶,、側(cè)窗、采光豎井,、中庭的設(shè)計(jì)應(yīng)用,；采用技術(shù)可靠、先進(jìn)的自然采光技術(shù),，包括導(dǎo)光筒,、采光棱鏡、反射板等,；采用綠色照明技術(shù),，結(jié)合高效燈源及自控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)照明對(duì)節(jié)能貢獻(xiàn)率達(dá)10%,。 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：利用采光模擬分析,，優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)采光，避免眩光和采光不足,；光照傳感器控制外遮陽(yáng),，避免眩光和過(guò)量輻射,；采用高效節(jié)能燈、低功耗鎮(zhèn)流器等提高照明功能率因數(shù),；智能控制照明系統(tǒng),，設(shè)定時(shí)或聲控照明開(kāi)關(guān)。

6,、從建筑構(gòu)造上強(qiáng)化自然通風(fēng),，可通過(guò)控制外窗、活動(dòng)通風(fēng)格柵等設(shè)備使自然通風(fēng)可控,，以減少過(guò)渡季節(jié)空調(diào),、采暖能耗，提高室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量,。對(duì)節(jié)能貢獻(xiàn)率不低于10%,。 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：利用cfd模擬分析方法，優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),、窗戶大小,、數(shù)量及拔風(fēng)井尺寸；夜間通風(fēng)預(yù)冷智能控制,。

7,、充分利用綠色建材，選材上充分考慮運(yùn)輸距離,，可優(yōu)先采用本地建材,，分隔墻可采用3r材料。

8,、立面設(shè)計(jì)同環(huán)境協(xié)調(diào),，可考慮立體綠化，其中垂直綠化可采用裝配式或者用木格柵預(yù)設(shè)攀藤類植物,。 立體綠化包含屋頂綠化,、垂直綠化和室內(nèi)綠化，應(yīng)優(yōu)先選擇本土植物,。

9,、采用水資源回用和節(jié)約技術(shù) 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：中水回用；雨水收集利用,；節(jié)水器具,；綠化微灌。

10,、盡量從節(jié)約土地的角度考慮,。

（二）智能化設(shè)計(jì)建議

示范中心樓宇智能化系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下三個(gè)主要方面：

1、可擴(kuò)展性極強(qiáng)的體系架構(gòu)

體系架構(gòu)是樓宇智能化系統(tǒng)的核心組成,，示范中心作為各類智能化設(shè)備的展示平臺(tái),，其體系架構(gòu)的可擴(kuò)展性是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo),。示范中心智能化系統(tǒng)的體系架構(gòu)，應(yīng)能夠同時(shí)兼容lonworks,、bacnet等現(xiàn)場(chǎng)總線協(xié)議及多種internet協(xié)議,，將這些協(xié)議嵌入到控制器級(jí)，為設(shè)備擴(kuò)展提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)支撐,。示范中心智能化系統(tǒng)還應(yīng)采用b/s構(gòu)架,，管理人員可通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)web瀏覽器獲取示范中心的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)行程管控。

2,、有針對(duì)性的智能監(jiān)控示范中心作為各種實(shí)用型低碳技術(shù)的展示平臺(tái),，還需要考慮技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，不應(yīng)簡(jiǎn)單堆砌各類監(jiān)控系統(tǒng),。在監(jiān)測(cè)技術(shù)方面應(yīng)重點(diǎn)突出分項(xiàng)能耗冷熱量計(jì)量系統(tǒng),、內(nèi)外墻數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（主要包括室內(nèi)外溫度、室內(nèi)外照度,、室內(nèi)外墻體溫度,、室外輻射強(qiáng)度、室內(nèi)二氧化碳濃度等重要環(huán)境參數(shù)）,；在控制技術(shù)方面應(yīng)重點(diǎn)控制通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和照明系統(tǒng),；同時(shí)還應(yīng)將消防系統(tǒng)和語(yǔ)音廣播系統(tǒng)納入整個(gè)智能監(jiān)控系統(tǒng)中，予以集中控制,。

3,、具有較好展示性的數(shù)據(jù)發(fā)布平臺(tái)

示范中心集展示、交流,、能耗監(jiān)測(cè),、技術(shù)研究等多種功能于一體，其智能化系統(tǒng)應(yīng)擁有一套完善的數(shù)據(jù)發(fā)布平臺(tái),，以支撐各種功能的實(shí)現(xiàn),。建議數(shù)據(jù)發(fā)布平臺(tái)分為現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺(tái),，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布平臺(tái)主要將當(dāng)前建筑,、當(dāng)前房間的實(shí)時(shí)溫濕度、照度,、能耗,、供冷或供熱熱量等數(shù)據(jù)在互動(dòng)式屏幕上顯示，讓參觀者能夠生動(dòng)形象地了解技術(shù)特點(diǎn),、應(yīng)用效果等信息,；網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺(tái)主要將示范中心的各種資料以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行公布，使任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參觀示范中心,，了解各類技術(shù)資料,、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),、能耗曲線等，擴(kuò)大示范中心的影響力,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇三

葉老在語(yǔ)文教學(xué)二十韻中指出：作者思有路,，遵路識(shí)斯真；作者胸有境,，入境始與親,。那么如何在高年閱讀教學(xué)中抓住作者的思路，使教路,、學(xué)路和文路和諧統(tǒng)一,，同步進(jìn)行，達(dá)到入境始與親,、句句悟其神的最佳境界呢,？我試著在《白楊》一文的教學(xué)中作了嘗試?！栋讞睢肥且黄栉镉魅说氖闱樯⑽?，作者借大戈壁上的白楊禮贊了在新疆扎根落戶的邊疆創(chuàng)業(yè)者。文章是按照白楊的形象白楊的特性白楊的象征意義這個(gè)順序組織文路的,。小學(xué)生學(xué)習(xí)《白楊》一文的學(xué)路一般是：先充分感知白楊高大挺秀的外形,，再深入理解白楊正直高大、生命力強(qiáng),、堅(jiān)強(qiáng)不屈的特性,，最后領(lǐng)悟爸爸借白楊表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向,，以及希望自己的孩子也能像白楊一樣在邊疆扎根成長(zhǎng)的崇高精神,。把握了文路和學(xué)路后，教師如何組織教路呢,？我認(rèn)為課文中的三個(gè)問(wèn)句在全文起了承上啟下,、串聯(lián)全文的作用，是作者思路的外在體現(xiàn),。于是我把這三個(gè)問(wèn)句作為教學(xué)的突破口,，然后順著三個(gè)問(wèn)句學(xué)習(xí)全文。這樣,，教師,、學(xué)生、作者猶如同乘一舟,，探幽覽勝,，漸入佳境。力爭(zhēng)教路,、學(xué)路,、文路的`和諧統(tǒng)一,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)指導(dǎo)思想。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我越來(lái)越感受到教書育人的迫切性和重要性,。語(yǔ)文學(xué)科的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。語(yǔ)文教材是學(xué)生的生活教科書,，語(yǔ)文教師應(yīng)該成為學(xué)生的生活導(dǎo)師,。如何在《白楊》一文教學(xué)中把文與道的關(guān)系處理好呢？我在動(dòng)之以情,、潛移默化上做了文章,。教學(xué)時(shí)，教師調(diào)動(dòng)多種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)悅目,、悅耳、悅心的情境,，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴,，使學(xué)生在潛移默化中情感得到陶冶，思想得到升華,。力求讓學(xué)生在《白楊》一文教學(xué)中既提高語(yǔ)文能力,，又得到藝術(shù)享受，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的又一指導(dǎo)思想,。

1.圖文并茂,，創(chuàng)設(shè)情境

教材需要圖文并茂，教學(xué)也需要圖文并茂,。圖文并茂的教學(xué)能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)悅目,、悅耳、悅心的情境,，吸引學(xué)生盡快入境,。如我教學(xué)《白楊》第一節(jié)時(shí)，在學(xué)生面前展示了一幅茫茫的沙漠圖畫：畫面遼闊,，色彩灰黃,，地上沙丘起伏，空中風(fēng)沙迷蒙,。這時(shí)伴以教師傳情的描述：看,，茫茫的大沙漠上沒(méi)有山,，沒(méi)有水,，也沒(méi)有人煙，有的只是滿地的黃沙,。風(fēng)沙一起,，飛沙走石,，遮天蔽日，一片渾黃,，分不清哪里是天,，哪里是地。大戈壁是多么荒涼呀,！直觀的圖畫,，形象的描繪，一下子把學(xué)生帶到那人跡罕至的大戈壁,，為理解白楊和爸爸的品格作了很好的鋪墊,。這節(jié)課我在圖畫的運(yùn)用上還作了較為巧妙的處理：隨課文教學(xué)分步出示。這樣,，圖畫的逐步展示,，教師的動(dòng)情描述，增加了教學(xué)的形象性,、情感性和新奇性,，吸引學(xué)生逐步進(jìn)入課文所描繪的情境。

2.不拘一法,，化難為易

現(xiàn)代教學(xué)法認(rèn)為,，課堂教學(xué)應(yīng)不拘一法，博采眾長(zhǎng),?！栋讞睢芬晃闹攸c(diǎn)段寫得含蓄凝煉深刻，教學(xué)時(shí)我采用了多種教法,，通過(guò)語(yǔ)言文字,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。①比較法：把從來(lái),，一詞去掉和原句比較，讓學(xué)生體會(huì)到正直高大是白楊的本性,。②情境教學(xué)法：用幻燈再現(xiàn)白楊與惡劣的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的畫面,，加以教師的語(yǔ)言描繪，讓學(xué)生充分感知形象,，進(jìn)入情境,，激發(fā)對(duì)白楊的崇敬的感情。③朗讀教學(xué)法：在學(xué)生理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,，在朗讀中讓學(xué)生和作者的感情發(fā)生共鳴。不拘一格的教法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,，突破了教學(xué)難點(diǎn),，活躍了課堂氣氛，發(fā)展了學(xué)生思維,，陶冶了學(xué)生情操,。

3.發(fā)揮自身語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，以情感人

以前多次公開(kāi)教學(xué)后,，聽(tīng)課老師都講我的教學(xué)語(yǔ)言比較富有感染力,。因此教學(xué)《白楊》一課時(shí)，我就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，注意發(fā)揮語(yǔ)言優(yōu)勢(shì),，設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)、描述語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ)言和總結(jié)語(yǔ),。如學(xué)完爸爸介紹白楊的第三句話后，教師用了一句充滿激情的排比句,，禮贊白楊的品格,，把學(xué)生的情緒推向高潮：白楊在風(fēng)沙面前，像城墻一樣巍然屹立,；白楊在風(fēng)雪面前,，像青松一樣挺拔高潔；白楊在干旱面前,，像駱駝一樣耐旱耐渴,；白楊在洪水面前，像中流砥柱一樣牢固堅(jiān)定,。這就是白楊不屈的品格,！教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到教師只有不斷錘煉教學(xué)語(yǔ)言，使之準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉,、生動(dòng)形象,，富有感染力，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇四

離行式atm機(jī)作為銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)柜臺(tái)服務(wù)的一種外延，為廣大持卡人提供了方便快捷的金融服務(wù),，深受大眾的歡迎,。離行式atm機(jī)遠(yuǎn)離銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，使得銀行的安保部門無(wú)法直接保障atm機(jī)的安全,。如何利用監(jiān)控技術(shù)有效降低atm機(jī)的安全隱患,，是公安部門和銀行安全管理方面的重要工作內(nèi)容,。

前端設(shè)備、中心平臺(tái),、傳輸網(wǎng)絡(luò),、監(jiān)控終端是離行式atm機(jī)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的主要組成部分,。

中心平臺(tái)是該系統(tǒng)的核心部分,，前端設(shè)備、傳輸網(wǎng)絡(luò)均把自己獲取的信息傳輸給中心平臺(tái),，中心平臺(tái)再與監(jiān)控終端交互,，把相關(guān)信息反饋給用戶。

2.1中心平臺(tái)

中心平臺(tái)包括軟件與硬件兩部分,，軟件部分需要具備以下功能：

1）設(shè)備巡檢功能,，前端設(shè)備可監(jiān)測(cè)自身故障，并進(jìn)行主動(dòng)告警并且可以響應(yīng)中心平臺(tái)發(fā)出的巡檢命令,；

2）實(shí)時(shí)監(jiān)控功能,，系統(tǒng)支持用戶遠(yuǎn)程調(diào)看實(shí)時(shí)圖像，察看發(fā)生在atm前端的操作行為,；

3）錄像存儲(chǔ)及回放功能,，攝像頭采集的視頻按要求存儲(chǔ)在視頻監(jiān)控平臺(tái)或前端視頻服務(wù)器，根據(jù)客戶需求設(shè)置錄像資料存儲(chǔ)周期,。

4）報(bào)警聯(lián)動(dòng)功能,，能同時(shí)接收和處理多路報(bào)警信息，同時(shí)聯(lián)動(dòng)前端上傳報(bào)警圖像,，并對(duì)所有報(bào)警信息及時(shí)進(jìn)行處置,。

5）智能分析功能，能夠通過(guò)智能能視頻分析設(shè)備和安裝的各種傳感器,，對(duì)人員在atm機(jī)周圍的異常行為進(jìn)行智能分析,，并啟用報(bào)警功能。

6）中心平臺(tái)硬件設(shè)備包括業(yè)務(wù)管理服務(wù)器,、媒體分發(fā)服務(wù)器,、接入服務(wù)器、存儲(chǔ)管理服務(wù)器,、錄像存儲(chǔ)單元,。

2.2傳輸網(wǎng)絡(luò)

atm智能監(jiān)控報(bào)警聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可采取專網(wǎng)方式或internet網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)方式。

按接入網(wǎng)絡(luò)劃分,，前端設(shè)備可采取專線方式,、adsl方式、wcdma方式接入atm智能監(jiān)控報(bào)警聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),。

2.2.1專線方式

離行式atm柜員機(jī)可以采用專線方式與銀行網(wǎng)絡(luò)連接,，進(jìn)行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)傳輸,。在帶寬滿足的情況下，利用現(xiàn)有的專線承載視頻監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù),，可以有效利用銀行現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源,，避免重復(fù)建設(shè)和額外的資金投入。

2.2.2 wcdma方式

當(dāng)atm機(jī)所在地點(diǎn)無(wú)有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋時(shí)可采用wcdma無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行前端視頻監(jiān)控設(shè)備的接入,。同時(shí),，銀行可能在某些場(chǎng)合需要臨時(shí)布放atm機(jī)，或根據(jù)業(yè)務(wù)情況隨時(shí)調(diào)整atm機(jī)的布放位置,，wcdma無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為靈活布置和調(diào)整atm機(jī)提供了便利的條件,。視頻監(jiān)控前端設(shè)備通過(guò)無(wú)線vpdn接入銀行atm監(jiān)控專用網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)絡(luò)的安全性,。

2.2.3 adsl方式

可選擇用互聯(lián)網(wǎng)承載atm機(jī)智能視頻監(jiān)控系統(tǒng),，前端視頻監(jiān)控設(shè)備通過(guò)adsl接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)與中心平臺(tái)的通信,。在這種網(wǎng)絡(luò)模式下,，視頻監(jiān)控中心平臺(tái)需接入互聯(lián)網(wǎng)并配置公網(wǎng)ip地址。

2.3前端設(shè)備

atm前端設(shè)備由報(bào)警監(jiān)測(cè)模塊,、視頻監(jiān)控模塊,、智能分析模塊三部分組成。

2.3.1 報(bào)警檢測(cè)模塊

報(bào)警監(jiān)測(cè)模塊由報(bào)警主機(jī)及拾音器,、揚(yáng)聲器,、警笛、門控開(kāi)關(guān),、門磁,、震動(dòng)傳感器、接近傳感器（可選配置）,、求助按鈕等組成,。

拾音器、揚(yáng)聲器用于監(jiān)控人員與atm機(jī)使用人員進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)講,。

門磁及門控開(kāi)關(guān)安裝在atm機(jī)現(xiàn)金填裝間/現(xiàn)金填裝口的門上,，當(dāng)現(xiàn)金填裝人員打開(kāi)現(xiàn)金填裝間或現(xiàn)金填裝口的門時(shí)，啟動(dòng)atm機(jī)的實(shí)時(shí)錄像功能,。當(dāng)現(xiàn)金填裝口的門被非法打開(kāi)時(shí),，啟動(dòng)告警機(jī)制并打開(kāi)atm機(jī)的實(shí)時(shí)錄像功能。

震動(dòng)探測(cè)器安裝在atm機(jī)面板下部或側(cè)面,，可根據(jù)需要安裝1-2個(gè)振動(dòng)傳感器,。當(dāng)atm機(jī)受到外力沖撞時(shí)，振動(dòng)傳感器觸發(fā)告警機(jī)制,，系統(tǒng)啟動(dòng)實(shí)施錄像功能,。

接近傳感器安裝在atm機(jī)正面,，用于監(jiān)控人員接近atm機(jī)的動(dòng)作。當(dāng)人員接近atm機(jī)時(shí),，接近傳感器輸出信號(hào),，啟動(dòng)atm機(jī)的實(shí)時(shí)錄像功能。

可選裝溫度傳感器安裝在atm及內(nèi)部,，用于探測(cè)atm機(jī)內(nèi)部溫度,，避免atm機(jī)內(nèi)部設(shè)備長(zhǎng)期工作溫度過(guò)高產(chǎn)生火災(zāi)隱患。

求助按鈕安裝在atm機(jī)面板上或側(cè)面,，用于atm機(jī)使用者向監(jiān)控人員發(fā)出求助信號(hào),。

各報(bào)警傳感器可通過(guò)報(bào)警主機(jī)連到硬盤錄像機(jī)的報(bào)警輸入上,，也可直接接在硬盤錄像機(jī)報(bào)警輸入上,，通過(guò)硬盤錄像機(jī)內(nèi)部控制器進(jìn)行控制。

2.3.2 視頻監(jiān)控模塊

由正面,、出鈔,、裝鈔攝像機(jī)、視頻服務(wù)器組成,，用于進(jìn)行視頻采集,、監(jiān)控及錄像文件的存儲(chǔ)、檢索和調(diào)閱,。視頻服務(wù)器具體有多種通信接口,，可通過(guò)專線、adsl等多種有線網(wǎng)絡(luò)接入視頻監(jiān)控中心平臺(tái)并可以通過(guò)wcdma網(wǎng)絡(luò)以無(wú)線的方式接入視頻監(jiān)控中心平臺(tái),。

為節(jié)約通信資源及存儲(chǔ)資源,，視頻服務(wù)器應(yīng)設(shè)置成報(bào)警觸發(fā)式錄像及存儲(chǔ)，即：無(wú)報(bào)警時(shí)不進(jìn)行錄像的存儲(chǔ)及傳送,。當(dāng)用戶正常使用atm機(jī)或工作人員進(jìn)行裝鈔等正常維護(hù)工作時(shí),，視頻服務(wù)器在本地存儲(chǔ)實(shí)時(shí)錄像并提供至少5秒鐘的預(yù)錄數(shù)據(jù)。當(dāng)atm機(jī)受到外力沖撞,，非法開(kāi)門或智能視頻分析模塊檢測(cè)到人員徘徊,、遺留物品或張貼非法廣告等事件時(shí)，視頻服務(wù)器在本地存儲(chǔ)實(shí)時(shí)錄像并提供至少5秒鐘的預(yù)錄數(shù)據(jù),，同時(shí)向中心平臺(tái)上報(bào)報(bào)警信息并將實(shí)時(shí)視頻通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)傳送到中心平臺(tái),。當(dāng)前端設(shè)備收到中心平臺(tái)的輪詢指令或調(diào)取實(shí)時(shí)及歷史視頻的指令時(shí)，視頻服務(wù)器無(wú)條件將所需的視頻數(shù)據(jù)上傳到中心平臺(tái),。

2.3.3 智能分析模塊

由智能分析儀或硬盤錄像機(jī)的智能分析模塊完成對(duì)監(jiān)控圖像進(jìn)行數(shù)字化智能分析,，當(dāng)監(jiān)控圖像中出現(xiàn)規(guī)則設(shè)定的異常行為時(shí)，將報(bào)警信號(hào)傳輸給報(bào)警控制器,，上傳至atm智能監(jiān)控報(bào)警中心,。

2.4 監(jiān)控終端

監(jiān)控終端是視頻監(jiān)控系統(tǒng)的重要組成部分,，是系統(tǒng)功能的集中體現(xiàn)。用戶通過(guò)監(jiān)控終端可以訪問(wèn)到系統(tǒng)中任何一個(gè)前端監(jiān)控點(diǎn)圖像以及移動(dòng)監(jiān)控點(diǎn)的位置信息,。并且可以實(shí)現(xiàn)控制,、存儲(chǔ)、錄像查詢等眾多功能,。監(jiān)控終端有監(jiān)控電視墻,、pc客戶端、web客戶端,、手機(jī)客戶端四種形式,。

2.4.1 pc客戶端

pc客戶端體現(xiàn)了視頻監(jiān)控系統(tǒng)的所有功能，通過(guò)pc客戶端,，系統(tǒng)管理員能夠完成對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的管理,、調(diào)度及監(jiān)控。根據(jù)相應(yīng)的權(quán)限,，用戶通過(guò)pc客戶端可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的管理功能和業(yè)務(wù)功能,，管理功能有監(jiān)控管理、告警管理,、存儲(chǔ)管理,、用戶管理、設(shè)備管理等,；業(yè)務(wù)功能有視頻監(jiān)控,、錄像回放、云鏡控制,、報(bào)警聯(lián)動(dòng)等功能,。

2.4.2 監(jiān)控電視墻

atm機(jī)視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以控制多路外接監(jiān)視器組成的電視屏幕墻，能實(shí)現(xiàn)電視墻的視頻切換,，將某一視頻圖像直接切換到所選定的外接監(jiān)視器上,。或在所選定的監(jiān)視器上自動(dòng)循環(huán)顯示指定 的一組視頻圖像,。監(jiān)控電視墻應(yīng)部署在各級(jí)安保部門,，各個(gè)atm機(jī)的任意監(jiān)控點(diǎn)的實(shí)時(shí)視頻圖像均可通過(guò)電視墻調(diào)看，為各部門處理突發(fā)事件提供決策依據(jù),。

2.4.3 web客戶端

atm機(jī)視頻監(jiān)控系統(tǒng)提供功能完善web客戶端,，授權(quán)用戶可通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)web瀏覽器瀏覽實(shí)時(shí)和歷史圖像，瀏覽歷史圖像數(shù)據(jù)時(shí),，可以根據(jù)時(shí)間,、事件等信息分類進(jìn)行。在web瀏覽方式下,，同樣能控制攝像機(jī)和云臺(tái)等控制對(duì)像,，也可以同時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控多個(gè)圖像管理子系統(tǒng)的圖像,；系統(tǒng)可使用網(wǎng)上辦公電腦作為授權(quán)客戶端并能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程查看實(shí)時(shí)視頻圖像及歷史錄像文件。

2.4.4手機(jī)客戶端

手機(jī)客戶端作為登入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最便捷的方式,，也是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)中最方便的參與入口,，銀行安全管理人員，可以通過(guò)自己的手機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)的訪問(wèn)與瀏覽,，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地查看atm機(jī)實(shí)時(shí)視頻和歷史視頻,。

本文提出了一個(gè)atm機(jī)的監(jiān)控解決方案，在該方案中,，整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)功能劃分為四個(gè)部分,，結(jié)合現(xiàn)行的主流通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)監(jiān)控功能，有效降低事故率,。不過(guò)atm機(jī)的安全不能完全依賴于監(jiān)控技術(shù),，應(yīng)從用戶本身意識(shí)出發(fā)，防患于未然,。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳競(jìng)州.淺談離行式atm終端的安全隱患及維護(hù)策略[j].電腦知識(shí)與技術(shù),，20xx（17）：3936-3938.

[2] 王寧濤,，李廣.高速公路無(wú)線視頻監(jiān)控實(shí)施分析[j].中國(guó)交通信息化,，20xx（09）：13-16.

設(shè)計(jì)方案怎么做篇五

一、寫字教學(xué)的意義：

全面貫徹黨的教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流,，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律

1、直觀性,。 2,、循序性。 3,、激勵(lì)性,。

三,、教學(xué)計(jì)劃

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸),，“八個(gè)字”(頭正,、身直、臂開(kāi),、足平)

2,、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首,。

3,、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,，一般可分為起筆,、收筆。

4,、對(duì)小學(xué)生寫字提出要求,，那就是“六個(gè)字”(正確、端正,、整潔),。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6,、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題,，還需要有整體感。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

四,、為完成計(jì)劃采取措施：

1,、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持上好寫字課,，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo),。 3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4,、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢(shì)。

5,、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象,。

6,、展開(kāi)競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽,，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念,。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

7,、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性,，取得家長(zhǎng)支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷,，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)等。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇六

聽(tīng)過(guò)有關(guān)狼的故事嗎?你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物?

是啊,，在我們的印象中,，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應(yīng)該毫不留情地消滅,?？山裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法,。

1.讀通課文,，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事?告訴我們一個(gè)什么道理?

2.在不懂的地方做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑,。

1.同桌分段輪讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2.提出不懂的地方,，解疑,。

3.指名復(fù)述發(fā)生在凱巴伯森林的故事。

1.為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼?再讀課文,，能用課文中的話來(lái)回答嗎?

2.學(xué)習(xí)句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約,、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系,。

（1）什么叫制約?用課文中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約,、相互聯(lián)系的?

(盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定,，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《21《鹿和狼的故事》|人教版》,。這是因?yàn)椋浅缘粢恍┞购?，就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的程度,。鹿的數(shù)量超過(guò)森林可以承載的限度，就會(huì)摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難,。)

（2）再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系?如果破壞了會(huì)怎么樣?

(沒(méi)有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了,，大量的鹿群在森林中東啃西啃,，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)；小樹(shù)吃光后又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮……森林中的綠色植被一天天在減少,，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大,。鹿群也大量死亡，疾病流行,，鹿群數(shù)量驟減……)

找到描寫這些情景的段落,，反復(fù)讀一讀，想象一下,，那是怎樣的情景?能用自己的話給大家描述一下嗎?見(jiàn)到此景,，你想說(shuō)什么?

(3)整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來(lái)證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎?

寫一寫讀了這篇課文的感受,，可以寫從中懂得的道理,，也可以寫知道的類似事例。寫完后同學(xué)之間交流一下,。

板書設(shè)計(jì)：

21 鹿和狼的故事

殺狼－＞鹿繁殖－＞吃光植物－＞鹿群病死或餓死

不殺狼－＞狼吃病鹿－＞維護(hù)鹿群穩(wěn)定－＞鹿健康繁殖

設(shè)計(jì)方案怎么做篇七

[說(shuō)明：做運(yùn)營(yíng)必須能夠把握市場(chǎng)的發(fā)展,，如果需要，請(qǐng)描述一下自己負(fù)責(zé)產(chǎn)品的市場(chǎng)情況,。]

[說(shuō)明：填寫活動(dòng)的主題,，要求主題一定要簡(jiǎn)潔、清晰明確、有吸引力,。]

[說(shuō)明：活動(dòng)的主要目的]

[說(shuō)明：活動(dòng)執(zhí)行的時(shí)間段,。]

5.1 效果預(yù)期

[說(shuō)明：預(yù)期的可以到達(dá)的效果。]

5.2 數(shù)字目標(biāo)

6.1 參與產(chǎn)品

[說(shuō)明：說(shuō)明本活動(dòng)涉及的產(chǎn)品,，及其配合程度,。]

6.2 活動(dòng)詳細(xì)說(shuō)明

[說(shuō)明：詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)的實(shí)施方式。]

6.3 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

[說(shuō)明：獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品設(shè)置]

[說(shuō)明：針對(duì)本次活動(dòng),，提出市場(chǎng)推廣方面的想法和建議,。]

7.1 站內(nèi)推廣

7.2 站外推廣

設(shè)計(jì)方案怎么做篇八

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文,，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子,，并體會(huì)句子的意思。

2,、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，掌握“偏僻、勉強(qiáng),、資助,、嘗試、實(shí)踐,、熟練”等詞語(yǔ),；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。

3．復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段,。

4,、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文,，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子,。

難點(diǎn)：

①體會(huì)兩句話不同的思想感情。

②理解“才”在不同句子中的不同含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，理解“偏偏、勉強(qiáng),、資助”等詞語(yǔ)的意思,。

2、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段,。

3,、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡,。

重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)

鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段,。 初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡,。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),、課文錄音磁帶。

教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖

談話揭題

（1）出示課題,。

2,、一定要爭(zhēng)氣看了課題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)題中的中心詞是什么,？ “爭(zhēng)氣”是什么意思,？該用什么語(yǔ)氣讀？文中寫誰(shuí)“一定要爭(zhēng)氣”,？他為什么要“爭(zhēng)氣”,？

（2）簡(jiǎn)單介紹童第周。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家,，他為了新中國(guó)的富強(qiáng)放棄了國(guó)外優(yōu)裕的生活,，勤奮工作三十多年，為我國(guó)的分子生物研究跨入世界先進(jìn)行列,，作出了很大的貢獻(xiàn),。這篇課文講的是童第周青年時(shí)期的事情。

聽(tīng)課文錄音帶上面的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音,，了解課文內(nèi)容,。

自學(xué)課文

（1）讀通課文，生字多讀幾遍,，記記字形,。（2）劃出生字所在的新詞，用,，聯(lián)系上下文的方法理解詞義,，完成課堂作業(yè)第1題。

檢查自學(xué)

（1）認(rèn)讀生字詞,，正音,，重點(diǎn)指導(dǎo)：礎(chǔ) 授 貧 認(rèn)讀多音字：降、強(qiáng),、差偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐（2）運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文理解“偏僻,、勉強(qiáng),、資助、發(fā)奮,、嘗試”的意思,。（3）比一比，口頭組詞,。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）

指導(dǎo)分段

（1）再讀課文,，思考課后問(wèn)題1：課文寫了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫同一件事的,？（2）要求按童第周的童年時(shí)期,、中學(xué)時(shí)期、留學(xué)期間的時(shí)間順序把課文分成三段,。（3）交流,、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2,、3自然段） 第三段：（第4,、5 自然段）

學(xué)習(xí)課文第一段

（1）指名讀第一段。有幾句,，每句講了什么,？重點(diǎn)講什么？（2）比較句子：a 童第周一面幫家里做農(nóng)活,，一面跟父親念點(diǎn)書,。b 丁丁一邊聽(tīng)音樂(lè),，一邊看書,。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同,？（“一面……一面……”是指在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，有時(shí)做一種事,，有時(shí)做另一種事,；“一邊……一邊……”是指在同一時(shí)間干兩件事。）（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會(huì)關(guān)系到什么,？（家里窮,，無(wú)法學(xué)習(xí)，所以文化基礎(chǔ)差,。）

（4）齊讀課文第一段,。

作業(yè)完成課堂作業(yè)第2題。

教學(xué)反思

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文2,、3段,，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤,、地位,、熟練”等詞語(yǔ)的意思。2．理解“才”在幾個(gè)句子中的意思,。3,、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文,。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí),、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文2,、3段，理解“才”在幾個(gè)句子中的意思,。抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),、課文錄音磁帶,。

教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)引入

（1）朗讀詞語(yǔ)：偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐

（2）指名有感情朗讀課文第一段。

學(xué)習(xí)課文第二段

（1）默讀第二段,，思考：童第周為什么要“爭(zhēng)氣”,？他怎樣“爭(zhēng)氣”？結(jié)果怎樣,？

（2）為什么要“爭(zhēng)氣”,？——學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字,，分別表示什么意思,？

①出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。

a 童第周17歲進(jìn)中學(xué),，晚不晚,？

b 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）

c “才”可以換什么詞的意思不變,？（剛剛）

d 朗讀,，重音落在“17歲”、“才”,。

②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差,，可以換成“只有”。朗讀指導(dǎo),，重音落在“差,、吃力、才,、45分”,，速度稍慢,。

③用同樣方法理解第3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算,、方才”,。朗讀指導(dǎo)。

（3）完成《作業(yè)本》第四題,。

（4）怎樣爭(zhēng)氣,？結(jié)果怎樣？——學(xué)習(xí)第3自然段,。

①默讀第三段按照“時(shí)期,、原因、做法,、結(jié)果,、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。

② 抓住重點(diǎn)詞“天不亮,、路燈下,、不注意、溜”等詞語(yǔ),，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神,。

③ 出示句子： 一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨,，別人能辦到的事,，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到,。

a,、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力,，哪些事實(shí)說(shuō)明“別人”能辦到的事,，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到,。

b,、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來(lái)。（兩個(gè)“一定”,。）

c,、指導(dǎo)朗讀（重音：一定 語(yǔ)速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段,。

感情朗讀有感情地朗讀第二段

作業(yè)課堂作業(yè)第5（1）,、6題。

教學(xué)反思

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能有感情朗讀全文,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,。2．能用總分法寫一段話,。3．能用“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”各寫一個(gè)句子,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)體會(huì)人物感情,，有感情朗讀課文。 能用總分法寫一段話,。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、課文錄音磁帶,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

具體設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)聽(tīng)寫偏僻

基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐

學(xué)習(xí)第三段

（1）默讀第三段,，哪句話也是寫童第周下決心要爭(zhēng)氣？用“ ”劃出,。

（2）讀讀議議,。

①“外國(guó)人認(rèn)為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關(guān)句子讀一讀,，理解“嘗試”,。

②哪些地方說(shuō)明童第周經(jīng)過(guò)努力也辦到了？（刻苦鉆研,、反復(fù)實(shí)踐,、終于）理解：反復(fù)、實(shí)踐,。

③為什么說(shuō)童第周做成功了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣？讀句子：“舊中國(guó)貧窮落后……瞧不起中國(guó)同學(xué)”,。你還知道這樣的例子嗎,？說(shuō)一說(shuō)。

④這一次爭(zhēng)氣和上一次爭(zhēng)氣有什么不同,？（上一次是為自己不甘落后,，這一次是為國(guó)家，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),，說(shuō)明了童第周具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。）

⑤指導(dǎo)朗讀。語(yǔ)速稍慢,、堅(jiān)定有力,、重音落在“一定，也能辦得到”,。

（3）有感情地讀課文第三段,。

總結(jié)全文

（1）有感情地朗讀全文。

（2）說(shuō)說(shuō)課文中最讓你感動(dòng)的地方,，你從童第周身上學(xué)到了什么,？（我們要向童第周學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后,，為國(guó)爭(zhēng)光的精神,。）

指導(dǎo)造句仿寫一段話

a

（1）出示原句，理解“再三請(qǐng)求,、發(fā)憤”在句子中的意思,。

（2）想想什么情況下需要“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”,。

（3）口頭造句,。

（4）完成課堂作業(yè)第6題。

b

（1）讀第3自然段,，知道這是總分寫法的一段話,。說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面說(shuō)明童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)（①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了）

（2）用“學(xué)習(xí)十分認(rèn)真”或“××真關(guān)心人”寫一段話。

①審題,，明確題意,，找出總起句中的中心詞。

②說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)說(shuō)明總起句,。

③寫一寫,。

④交流評(píng)議。

作業(yè)聽(tīng)寫生字,、詞語(yǔ)

教學(xué)反思

板書：

2一定要爭(zhēng)氣

發(fā)奮學(xué)習(xí) 一

童 中學(xué) 我并不比別人笨 定

弟 夜以繼日 要

周 刻苦鉆研 爭(zhēng)

留學(xué) 中國(guó)人并不比外國(guó)人笨 氣

反復(fù)實(shí)踐