為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇一

2.通過(guò)感受知道“手”是很靈活的,、引起幼兒發(fā)散思維。

活動(dòng)實(shí)錄

“今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),，你們喜歡嗎?”謎語(yǔ)：一棵樹(shù)十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它,。小朋友搶著回答說(shuō)：“這是手,。”

小朋友真聰明,，我們每個(gè)人都有兩只手,，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么?(老師做手影游戲：小鳥(niǎo)飛,，小朋友愉快的跟著老師一起做),。

做手影游戲真有趣，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)谧龊脝?接下來(lái),，老師給大家看一個(gè)小袋子,，袋子里面有許多小東西，請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西,，先講出這是什么東西,，然后在摸出來(lái)看看是不是這樣?xùn)|西。(小朋友爭(zhēng)著上來(lái)摸出了喜樂(lè)瓶,、小鈴鐺,、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小朋友說(shuō)：“那是因?yàn)槲覀兊氖趾莒`活，很敏感,?！?/p>

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀?”(出示漢字手字)那么,，這個(gè)手字是怎么么寫(xiě)的呢?為什么手要這樣寫(xiě)呀,。(有一個(gè)小朋友說(shuō)，因?yàn)槭肿趾芟笠粋€(gè)手)(當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字)為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字?(小朋友搶著說(shuō),，拿東西要用手,，所以拿下面有一個(gè)手字底)

老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字,，然后問(wèn)這幾個(gè)字有什么相同的地方,，小朋友說(shuō)旁邊都有一個(gè)提手旁，然后請(qǐng)小朋友做“打,、扶,、扔”的動(dòng)作。問(wèn)：為什么都用提手旁,，小朋友說(shuō)：因?yàn)檫@些字都是手的"動(dòng)作,。為什么提手旁是這樣寫(xiě)的呀，胡啟浩小朋友說(shuō)的真好,，他說(shuō)提手旁就是一個(gè)手字少了一撇,，這些動(dòng)作都是用手做的，所以就用了這個(gè)提手旁,。

接下來(lái)老師又出示了“拇,、指”兩個(gè)拼字，問(wèn),，你們認(rèn)識(shí)嗎?這就是我們的大拇指,、小拇指的拇指兩個(gè)字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字,。然后出示提手旁的若干拼字,，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字，請(qǐng)小朋友自己讀,，不認(rèn)識(shí)老師教,。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字,。

我們還有許多提手旁的字,，以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎?

結(jié)果分析

由于應(yīng)用了猜迷語(yǔ),，手摸物品，運(yùn)用手的感覺(jué)猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興,。通過(guò)手的形象和手的動(dòng)作,，理解提手旁字的意義。老師運(yùn)用形象的拼字游戲,，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的積極性,。通過(guò)游戲使幼兒快速的認(rèn)識(shí)許多漢字。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇二

去年的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解作品的藝術(shù)形象,，感受鳥(niǎo)和樹(shù)之間忠誠(chéng)的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。

2,、根據(jù)對(duì)作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根,、工廠的細(xì)木條,，火柴、一盞燈光,，以及鳥(niǎo)兒悲痛落淚的畫(huà)2,、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·文學(xué)活動(dòng)·去年的樹(shù)》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·文學(xué)活動(dòng)·去年的樹(shù)》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：

教師充滿感情地講述故事,，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒思考。

"為什么鳥(niǎo)兒和樹(shù)會(huì)是好朋友?""寒冷的冬天來(lái)了,，鳥(niǎo)兒離開(kāi)樹(shù)時(shí),，答應(yīng)了樹(shù)什么要求?""春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)樹(shù)已經(jīng)發(fā)生了什么變化?"2,、復(fù)述故事：

提出問(wèn)題：故事表現(xiàn)了小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)什么樣的友情?(學(xué)習(xí)詞匯：忠誠(chéng))人類與樹(shù)能不能成為好朋友?為什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)尋找樹(shù)的心境和自我聽(tīng)完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥(niǎo)也不一樣意的事,，懂得人人都要保護(hù)大自然,。

3活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對(duì)故事主題思想的理解，續(xù)編故事,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇三

學(xué)校： 班級(jí)：高二2113

設(shè)計(jì)小組：

設(shè)計(jì)要求

1. 能放入52615寸照片(13.7cm×8.7cm),、美觀4102大方、形式多樣,、色彩豐富1653,。

設(shè)計(jì)分析

1.以木條為基本支架。用彩色卡紙包裝外部加以裝飾,，避免顏色單調(diào),。

2. 外形為矩形，穩(wěn)定而又簡(jiǎn)潔大方,。

3. 為保證框架穩(wěn)定,，支架啟用三角形木塊與外框相連成三角支撐架。

草圖

設(shè)計(jì)原則

遵循了道德原則,，實(shí)用原則,，經(jīng)濟(jì)原則。有效的利用了三角形穩(wěn)定原理使相框簡(jiǎn)易實(shí)用,。

工具和材料

木條,，彩色卡紙,，包裝紙，502膠水,，小刀,，硬紙板，硬塑料,。

制作步驟

1. 用彩色卡紙包住木條,。

2. 用502膠水粘合成矩形。

3. 用小刀進(jìn)行修飾,。

4. 將硬塑料卡鑲?cè)搿?/p>

5. 最后用硬紙板做成三角形支架,，安置板后。

材料成本估算

木條及木塊1元 彩色卡紙1元 502膠水1元 包裝紙1元 硬塑料1元

總計(jì)5元

設(shè)計(jì)方案怎么做篇四

1,、透過(guò)讀新聞,、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2,、透過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步構(gòu)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣,。

1,、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2,、組織學(xué)生排演小品,。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持,。

4,、了解一些基本的交通規(guī)則。

5,、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志,。

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1,、主持a讀新聞,。

2、主持b：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3,、同學(xué)們議論,，各抒己見(jiàn)。

4,、主持小結(jié)：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視,。

b：所以這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則,，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些色彩,？都有些什么作用,？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣,？

3,、黃燈亮?xí)r還能夠過(guò)馬路嗎？

4,、什么燈亮?xí)r才能夠走,？

5、行車,、行人應(yīng)靠哪邊走,？

6、出示各種交通標(biāo)志,，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其好處,。

（三）看小品，議一議：

1,、小品資料：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,，結(jié)果出了車禍。

2,、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則,？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3,、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái),。

4、由小品,、談心得體會(huì),。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：透過(guò)這次活動(dòng),，你懂得了什么,？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，期望同學(xué)們透過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，學(xué)會(huì)珍惜生命,，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員,，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

本次活動(dòng),，孩子們透過(guò)交通知識(shí)競(jìng)賽,、小品、討論,、義務(wù)宣傳等,，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，提高了安全意識(shí),，并指導(dǎo)他們?cè)诮窈笊钪兄鸩綐?gòu)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣,。活動(dòng)使學(xué)生的主體性,、參與性得到充分發(fā)揮,，安全職責(zé)感得到了增強(qiáng)，具有必須的實(shí)效性,。具體表此刻：

1,、由于活動(dòng)是孩子們感興趣的問(wèn)題，因此,，在活動(dòng)中同學(xué)們都能用心參與,。從學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中可看出，他們都有不同程度的收獲,，都能樹(shù)立了自信心,，都充分地展示了自我。

2,、在活動(dòng)中,，學(xué)生能用心主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)熱情高漲,，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂(lè)趣,。

3,、在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并構(gòu)成初步地處理信息的潛力,。

4,、透過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的安全職責(zé)感明顯得到加強(qiáng),，此刻學(xué)生自覺(jué)遵守校園安全常規(guī)的意識(shí)增強(qiáng)了,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇五

說(shuō)反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、思維力,、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質(zhì)，所以,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力、口語(yǔ)表達(dá)本事,，動(dòng)作表現(xiàn)本事及思維的敏捷性

3,、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取動(dòng)腦，勇于探索,，敢于嘗試的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2,、大,、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩,、短繩,、沙子、海綿,、棉花,、木塊

教學(xué)重點(diǎn):幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞,。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取思維,，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒的興趣,，導(dǎo)入主題

師:小朋友們好!今日,，教師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很趣味的國(guó)家,，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里能夠?qū)W到很多本領(lǐng),，你們想去嗎好，那我們就一齊去看看吧!

瞧:那里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,，用手捏捏、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

(二)利用實(shí)物,，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1,、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么它們一樣嗎(不一樣,，一個(gè)大,，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大,，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

2,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬,，輕和重三對(duì)反義詞,。

(三)播放課件,，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1,、圖片上有什么

2、它們一樣嗎

幼兒觀察嘗試,，并說(shuō)出相反的詞,。(厚--薄,、粗--細(xì)、高--矮,、上--下、胖--瘦,、開(kāi)--關(guān),、哭--笑、進(jìn)--出,、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞,。

2,、教師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,。如教師說(shuō)“向前走”,，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3,、規(guī)則:教師說(shuō),，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞,、前--后,、左--右、新--舊,、香--臭,、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

師:請(qǐng)小朋友想一想,，試一試，說(shuō)出教師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。

小結(jié):今日在相反國(guó)里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀其實(shí)，在我們的身邊,、生活中,、教室里也有很多反義詞，那我們一齊回去找找吧!

(六)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動(dòng)我主要經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我首先是經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題。其次,，是經(jīng)過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知,、了解反義詞。第三,，經(jīng)過(guò)觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,，經(jīng)過(guò)“做相反”游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞,。在整個(gè)活動(dòng)中,，是經(jīng)過(guò)幼兒的各種感官,，在看看、說(shuō)說(shuō),、找找,、想想等，讓每個(gè)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,，使幼兒在簡(jiǎn)便,、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí),，我太低估了孩子的本事,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自我引導(dǎo)不到位,。

設(shè)計(jì)方案怎么做篇六

問(wèn)題來(lái)源：?筷子是中國(guó)人傳統(tǒng)的餐具，生活中誰(shuí)也離不開(kāi)它,，隨著生活節(jié)奏的加快和人民生活水平的提高,，經(jīng)常會(huì)在飯店就餐,，而筷子的衛(wèi)生卻令人擔(dān)憂，據(jù)統(tǒng)計(jì),，中國(guó)有相當(dāng)一部分人感染了幽門(mén)螺桿菌,，而就餐就是最主要的傳播途徑，許多飯店消毒工作做的不好,，甚至不做，因而我想對(duì)筷子進(jìn)行改造,。?

?問(wèn)題的價(jià)值：為了降低成本，只在筷子的頭上進(jìn)行改造,，筷子頭采用環(huán)保的木質(zhì)材料，經(jīng)過(guò)多方調(diào)查,，成本在商家的可接受范圍內(nèi),，且簡(jiǎn)單操作易行,。??

條件分析?

有利條件：節(jié)約商家的人工成本，簡(jiǎn)單操作易行,，也給食客帶來(lái)良好的加餐心情，能為商家?guī)?lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益,。?

不利條件：筷子頭采用一次性的木質(zhì)材料,，浪費(fèi),，不環(huán)保。?

?調(diào)查問(wèn)卷?

大家好!??????

我是高一7班的一名學(xué)生,。為了大家的健康，要對(duì)筷子進(jìn)行合理的改造,，想征求大家的意見(jiàn),。特列出以下各題,，請(qǐng)您在認(rèn)可的方案后面打√。?

1,、?筷子的材料?木質(zhì)?(???)?????合金(?????)????竹子(????)???????其他(??????)?

2、?筷子的重量?50克(????)???????100克(?????)???150克(????)?????150克以上(????)?

3,、?筷子的價(jià)格?5元(????)??????10元(?????)???15元(?????)??????15元以上(????)?

4,、?筷子頭的價(jià)格?0.5元(????)????1元(?????)?????1.5元(?????)??????1.5元以上(?????)?

5、 筷子頭的材質(zhì)????木質(zhì)?(???)?????合金(?????)????竹子(????)???????其他(??????)?

6,、?其他特殊的要求：??

設(shè)計(jì)分析?

民以食為天，筷子是我們中國(guó)飲食文化中所獨(dú)有的一項(xiàng),，吃進(jìn)嘴里的東西容不得絲毫的大意，但節(jié)約能源也不能忽視,，因?yàn)槲覀兊募覉@——地球,，只有一個(gè),，在筷子頭的選擇上要想好什么樣的材料，因?yàn)樗且淮涡缘?，需要更換。如果用一次性木質(zhì)的筷子頭對(duì)人體安全比較好,，但不夠環(huán)保,，如果選用其他的材質(zhì)來(lái)做一次性的筷子頭,，該選用哪種既對(duì)人體無(wú)傷害、成本低又環(huán)保呢???

方案構(gòu)思?

上面的筷子保持原有的樣子,，但材質(zhì)一定要好，在筷子與頭的交界處用合金做一個(gè)套子,，(因?yàn)楹辖鸩灰鬃冃?,。使用時(shí)只是更換筷子頭，更換筷子頭的時(shí)候只要把筷子頭套入這個(gè)合金的套子中,，擰幾圈就行,，已不松動(dòng),，能方便食客就餐就好?？曜宇^目前建議使用價(jià)格低廉的,，容易生長(zhǎng)的木質(zhì)，如：梧桐樹(shù),、楊樹(shù)等作為材料，千萬(wàn)不要在筷子頭上刷任何涂料,，且筷子頭一定要密封好,，以防外界灰塵細(xì)菌污染,。