在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

頌師德鑄師魂講話稿篇一

我院開展“弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)建文明校園”活動(dòng),，提出“講師德,、鑄師魂、樹形象”的大討論,，我認(rèn)為為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。在推行素質(zhì)教育的今天,，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬代。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一,，思想品德上,，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀,，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的.世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。

第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧,、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果,；其次語言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨(dú)到深切,，令人耳目一新，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí)，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵(lì)性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。

第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異,，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。

第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師,；耆艾而言,，可以為師；涌說而不陵不犯,，可以為師,；知微而論，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象，作為后人的為師者,，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也。時(shí)刻提醒自己作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才,；另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此，作為教師求真務(wù)實(shí),，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地,，誠實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象”為工作中心,，營造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠待人，忠實(shí)處世,，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系。

第一,，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進(jìn)課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚(yáng),；工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利，對待備課,、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi),，不求真,，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新。

第二,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，對知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取,，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。學(xué)校的出路在發(fā)展,，學(xué)校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學(xué)實(shí)力，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的發(fā)展根本所在,。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識(shí)種子的傳播者,，又是文明之樹的`培育者，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈。

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育,。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長期的,，甚至是終身的。

事實(shí)上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的,。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則，就無真正的教育效果可言,！因此,，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性,，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈,。所以教育的效果,，輝典范。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

良好的師德,，優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神，讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中,。

頌師德鑄師魂講話稿篇二

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

2,、熱愛學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長,，幫助學(xué)生成人成才,。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng),，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行,，先愛生再教育,。

3、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不時(shí)提高自身素質(zhì),，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

5,、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。

今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)海闊憑魚躍，天高任鳥飛,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。

總之，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),。

師風(fēng)心得

頌師德鑄師魂講話稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,，我感到萬分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪,。俗話說的好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。從教七年,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任,。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作,、生活中,，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得無私無畏,！教師對學(xué)生的愛,，就是“師愛”。師愛就是師魂,，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,，用自己高尚的師德,，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

謝謝大家,！

頌師德鑄師魂講話稿篇四

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè),，是有關(guān)良心的事業(yè)。法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”而教育的全部真諦就是對學(xué)生的愛,。愛心與責(zé)任心,，就是師德的陽光。

每個(gè)學(xué)生都有自己的光芒,，需要我們教師去點(diǎn)亮,。在課堂上，面對睡覺的學(xué)生，面對低頭族,，面對玩手機(jī)的學(xué)生,，這些學(xué)生更需要我們的關(guān)愛，我們要從現(xiàn)象看到本質(zhì),，去了解學(xué)生的內(nèi)心,，我不喜歡采取嚴(yán)厲的批評(píng)，我更喜歡采取春風(fēng)化雨的方式,，和學(xué)生促膝談心,，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志,，使他們迷途知返,，改變他們的人生軌跡，作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師,，親眼看到學(xué)生的成長和成才,，我也會(huì)感到欣慰。麻醉專業(yè)的刁鳳利在我上課的時(shí)候經(jīng)常睡覺,，引起了我的注意,，我和他約了一個(gè)時(shí)間，聊了他睡覺的原因,，聊了聊嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，聊了聊做爸媽的不容易……。只要我有時(shí)間,，我們就經(jīng)常聊聊學(xué)習(xí)和生活,，在大三的時(shí)候，他順利考入了濰坊醫(yī)學(xué)院,，也許他就是傳說中的黑馬,，而做為黑馬的老師，我也為他感到自豪和驕傲,！

教師的天職是教書育人,，教書，我們不僅要教專業(yè)知識(shí),，更要教給學(xué)生做人的道理,，良好的職業(yè)道德。而良好職業(yè)道德的養(yǎng)成,，并不是簡單的說教就能形成的,，它需要教師的示范和引領(lǐng)。所以我時(shí)時(shí)規(guī)范自己的言行和品德,，給學(xué)生起一個(gè)榜樣作用,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的,。雖然我已經(jīng)從教快二十年了,，對教材已經(jīng)滾瓜爛熟,，但是每次上課之前，我還會(huì)有些小緊張,，我還要重新備課,，所以只要有課，我都會(huì)提前一個(gè)小時(shí)到學(xué)校,，進(jìn)行上課前的準(zhǔn)備,。在上課中，我有時(shí)給學(xué)生講往屆學(xué)生的勵(lì)志故事,，講名醫(yī)大家的操守與奉獻(xiàn),，講我的優(yōu)秀的大學(xué)校友的奮斗史，我希望我的學(xué)生能從這些正能量的事例中汲取到營養(yǎng),。

“鐵打的學(xué)校,，流水的學(xué)生”,目送著一屆又一屆的畢業(yè)生離去，我竟有些不舍,，每到一個(gè)地方,，我首先想到的是我的學(xué)生。心靈手巧的任洪杰在萊州市人民醫(yī)院成為了醫(yī)學(xué)骨干,，鄒城的牛永慧已經(jīng)是小有名氣的麻醉師,，德州的王菲考上了福建醫(yī)科大，聊城的譚永昶正在上海交大攻讀博士后,，蒙陰的刁鳳利已經(jīng)通過了縣醫(yī)院的筆試,，還有更多的學(xué)生在基層默默奉獻(xiàn)……，看到學(xué)生們?nèi)〉玫尿溔说某煽?，逢年過節(jié)收到他們的祝福,，總是令我感動(dòng)！多少年過去了,，那份師生情,，依然那么濃！

也許教育理念在轉(zhuǎn)變,，教育方法要與時(shí)俱進(jìn),，但是有些東西經(jīng)得起時(shí)空的考驗(yàn)，那就是教師對學(xué)生的愛與責(zé)任,。

北師大林崇德教授曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣”。我深愛著我的學(xué)生,，學(xué)生就像我的兄弟姐妹,，我們會(huì)敞開心扉,，無話不談，通過交談,，我可以了解學(xué)生的心路歷程,，給他們以啟發(fā)和鼓勵(lì)，給他們以正能量,。曾記得有個(gè)叫王澤森的學(xué)生,，在我上課的時(shí)候，他在專心的玩手機(jī),，我從座位表上查到了他的名字,，讓他回答問題，他回答不上來,。然后,，我經(jīng)常的提問他，到后來,，他回答不上來問題,，自己都不好意思了，用他自己的話來說,，就是要“洗心革面,，脫胎換骨”。

韓愈說,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,。我感覺自己作為一名教師，有責(zé)任,、有義務(wù)幫助學(xué)生,。學(xué)生陳金龍深受鼻竇炎的困擾，經(jīng)常性的頭疼,，我便給他聯(lián)系了耳鼻喉的陶春蕾老師,，祛除了他多年的痛苦；學(xué)生唐文興得了腰椎間盤突出,，我詳細(xì)給他提了好多康復(fù)建議……,。

也許我不能光芒萬丈，但是我可以溫暖有光,，但愿我的光能夠照亮學(xué)生的前程,；也許我并不優(yōu)秀，但是我會(huì)為學(xué)生全心付出,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,；也許我永遠(yuǎn)不會(huì)富有，但是我的學(xué)生遍布全國各地,，我感覺我便擁有了整個(gè)世界,。

頌師德鑄師魂講話稿篇五

與君初相識(shí)，猶如故人歸,。

天涯明月新,，朝暮最相思?！啤ざ拍痢稌?huì)友》

郭老師雖只教了我一年，但她卻給我留下了深刻的印象,。她是在初三的時(shí)候接的.我們班,。她之所以會(huì)接管我們班，是因?yàn)槲覀儼嗍亲顏y的班,。在初二下學(xué)期的時(shí)候,，我們除了班主任的課之外，在別的課上幾乎是蟬鳴蛙噪,、亂七八糟,。我們班的同學(xué)早在開學(xué)之前，就聽說她特別嚴(yán)厲,，因此我們對她既充滿期待,，又感到害怕。開學(xué)后,，我們見到了這位“嚴(yán)厲”的老師,，她在開學(xué)第一課上給我們講到：“以后我就是你們的老師媽媽?！薄拔覀兩险n當(dāng)師生,，課下當(dāng)朋友?！本褪且?yàn)樗@兩句話,，讓我們班的同學(xué)刷新了對老師的看法。

有次晚自習(xí)快放學(xué)的時(shí)候,，突然下起了雨,。雨嘩嘩啦啦下個(gè)不停，我們的心里都在祈禱著希望在放學(xué)前雨可以停下,，但是下課鈴聲響了以后,，那雨沒有一絲想要停下來的意思，反而越下越大,。這時(shí),，她就問我們,，有沒有誰沒有帶傘而且家離學(xué)校遠(yuǎn)，如果有的話就去辦公室拿傘,。進(jìn)去辦公室一看,，發(fā)現(xiàn)里面有好幾把傘。還是同樣的下雨天,，那天的雨下的特別大,，只要站在雨下不到半分鐘全身都可以濕透。那天的雨來得太突然,，她剛好沒有帶雨傘,，我們班的同學(xué)看見她沒有帶傘，就和老師撐著同一把傘,，然后把老師送到她的車旁,，就走了。

快一?？荚嚨臅r(shí)候,，學(xué)校查上課睡覺查得緊，每天都會(huì)有校領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)窗戶外面轉(zhuǎn)悠,，如果發(fā)現(xiàn)有人上課在睡覺,，那么就會(huì)拍下照片，并且發(fā)到班主任的群里,。我們的班主任不喜歡我們丟她的面子,，便告訴我們說，如果你要睡覺的話,，那就蹲在地上睡覺,，只要不被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)就行，如果發(fā)現(xiàn)的話,，就打電話叫家長,。后來慢慢地距離中考的日子越來越近，時(shí)間也越來越緊張,，她開始不讓我們蹲地上睡覺,，說如果想睡覺，就找她請假,，請假理由自己隨便編一個(gè),，但是就是不可以上課睡覺。

在距離中考還有一周的時(shí)候,，我們都把校服外套脫下來,，讓老師還有同學(xué)們在上面簽字。由于這樣子有損學(xué)校形象,，校領(lǐng)導(dǎo)就開始檢查校服外套,，如果發(fā)現(xiàn)上面有字,，那么就會(huì)被打電話叫家長。她說她相信我們班不會(huì)有,，校領(lǐng)導(dǎo)來班上檢查的時(shí)候真的沒有一個(gè)人上面有,。她告訴我們說“如果真的要留紀(jì)念，那就可以買一個(gè)本,，讓同學(xué)往上面寫一句話,，而不是往校服上面涂涂畫畫違反校規(guī)”。

在中考的前天,，她在班上讓我們班三四個(gè)同學(xué)把我們班的班級(jí)文化撕下來的那個(gè)時(shí)候,，心里竟撲騰一下，慌了好久,。那些平時(shí)在班上搗亂的同學(xué),，那天竟也安靜了不少，看著逐漸空蕩的教室,，確不知道該說些什么。那天放學(xué)的時(shí)候,，她用著平常開玩笑的語氣和我們說了句“不見不散”,。那天晚上，她在家長群里這樣說道：“祝我們班的孩子明天旗開得勝,，雖然我只教了孩子們一年的時(shí)間,，但是我舍不得這個(gè)班的孩子們”。

中考結(jié)束回學(xué)校領(lǐng)通知書的時(shí)候,，她看上去比平常開心許多,，因?yàn)槲覀儼嗌嫌泻枚喑煽儍?yōu)秀的同學(xué)，我們都知道,，她是在替我們高興,。我們在心里也在為她高興，因?yàn)橛辛怂艜?huì)有如今的成績,。

現(xiàn)在回想起那個(gè)時(shí)候,，的確最是想念她。

頌師德鑄師魂講話稿篇六

演講稿可以按照用途,、性質(zhì)等來劃分,，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,，在很多情況下我們需要用到演講稿,，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的師德演講稿：倡師德 鑄師魂,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,，我感到萬分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪,。俗話說的好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。從教七年,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任,。

初登教壇,，我擔(dān)任語文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作,，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”,。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要努力做一名合格的老師,。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前,，我都會(huì)把其他老師的教案,、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標(biāo)記,，再請教其他老師,。在語文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù),。從老師們臉上露出的贊許的微笑,，我知道：我成功了,！帶著這一成功的喜悅,，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語文知識(shí),、提高寫作能力,，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章,，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫,。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開心地笑著,、跳著,，我感到做一名語文老師真好。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識(shí)的海洋時(shí),，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí),。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師,。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前,，我做好了思想準(zhǔn)備,。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時(shí)，我感覺就像是在”聽天書”,。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程,，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱,，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候,，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì),。他們說：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎,？等您回來送您一只千紙鶴,，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的,。我說你們開玩笑吧,？他們說是真的'。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,，終于成功了,。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁,，僅憑一只手去完成它,，得付出多么大的努力啊。想到這,，我怎么能輕易放棄呢,？通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件,，順利取得中級(jí)證書,，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志,，使我在今后的工作,、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼,，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心,。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏！教師對學(xué)生的愛,，就是“師愛”,。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言傳,。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

謝謝大家！

頌師德鑄師魂講話稿篇七

愛的,，都是倫納德老師那八個(gè)字的耳畔輕語：“我希望你是我的女兒,。”三小的校園里有不少隨班就讀的孩子,，下課時(shí),，操場上老師關(guān)注的目光緊緊追隨著他們，老師手里暖暖地握著的是他們的小手,，沒有嫌棄,，沒有異樣，眼中有的是鼓勵(lì)和期待,，老師們都說,，身體的不幸已經(jīng)讓他們的人生充滿缺憾，我們能給予他們的是比同齡孩子更多的屬于童年的快樂與溫暖,。愛是美的,，也是善良的，因?yàn)閻畚覀冏兊纳屏?，因?yàn)樯屏?，我們的生命豐盈而飽滿，因?yàn)槲覀儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)才能傳承合學(xué)生以善良的品格,。因?yàn)樯屏忌拍荛_出絢麗的花,，結(jié)出豐碩的果。

師德是榜樣,。

學(xué)高為師,，身正為范。教師的言行對學(xué)生影響不言而喻,。沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,。提起三小的錢江霞老師,，人們腦海中浮現(xiàn)的就是她手不釋卷的溫雅形象，一位年過半百的女教師,，在孩子們眼中總是一絲不茍,，輕聲慢語，循循善誘,，無論接手什么樣的班級(jí),，不用一個(gè)學(xué)期，孩子們都變得彬彬有禮，喜歡讀書論著,。老師,，要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。

師德是責(zé)任,。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。”小學(xué)教師陪伴的就是孩子人生旅程的第一段,，為了不讓孩子將來為今天無奈,，教師所肩負(fù)的就不僅僅是“傳到、授業(yè),、解惑”,。三小的葉敬蘇老師還有3個(gè)月就退休了，仍然向?qū)W校請求繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,，她說,，做了一輩子的教師，就喜歡和學(xué)生們在一起,，即使因病聲音嘶啞,，卻從未耽誤過一節(jié)課；楊宇老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,，卻每天堅(jiān)持上完課,，批改訂正完學(xué)生的作業(yè)，再去醫(yī)院輸液,，家人扶著累得直不起腰來的楊老師想責(zé)備卻又心疼不已,；趙霞老師的愛人闌尾炎發(fā)作，醫(yī)院手術(shù)要親屬簽字,，13個(gè)電話都未能將她從課堂上喚出來……她們深知在學(xué)校的每一門功課,，課堂上的每一分鐘，作業(yè)里的每一個(gè)答案都是學(xué)生成長的足跡,，老師的責(zé)任,。

師德是渾然無我的默默奉獻(xiàn)。

晨曦初露,，霞光里操場上匆匆走過的是誰的身影,？月光下,，披著冰冷的青輝，走廊邊拉得長長的身影又是誰,？那是我們的劉海莉校長,，因?yàn)榉判牟幌氯∫磺Ф辔粠熒刻烨宄繌募依锎掖亿s來,，暮色籠罩校園時(shí)緩緩地離開,。“辛苦并快樂著”是她的口頭禪,，做老師,，就是要有奉獻(xiàn)精神，老師的工作是全天候的,，上班,，下班，甚至節(jié)假日都以學(xué)生,、學(xué)校的工作為首要任務(wù),。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”正是對教師的最好寫照,。我們的隊(duì)伍里有以“張開雙臂互助學(xué)生”為生命雕塑像的譚千秋老師，有殷雪梅老師譜寫的“推開學(xué)生迎向危險(xiǎn)”生命壯歌,，我們的教學(xué)生活并不是天天面臨這樣的生死考驗(yàn),，更多的是不計(jì)時(shí)間、精力,，不計(jì)報(bào)酬地提優(yōu)補(bǔ)差,，堅(jiān)決徹底、不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù),。

師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。

然而,，百無聊賴何為教，一事無成怎做授,？

師德,，不應(yīng)該只是一個(gè)詞，不是一個(gè)空泛的說教,，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求,。師德是對事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛,，對業(yè)務(wù)的精通,。作為教師，應(yīng)具備起碼的道德水準(zhǔn),，有辨別是非,、善惡的能力，有自尊和尊重社會(huì),、尊重他人的觀念,，有個(gè)人行為約束力，嚴(yán)于律己,，從善如流,。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,，讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。

教師，要具有豐厚的文化底蘊(yùn),，精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，孜孜不倦，不斷學(xué)習(xí)提升,，更新教育理念,，在知識(shí)的海洋中贏取心靈的海闊天空。在物欲橫飛的年代,，守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)，敢于遠(yuǎn)離喧囂人群,，甘于一燈如豆,，四壁青輝；享受寂寞,，筆耕不輟,，書寫“師德”,。

如果說人格是最高的學(xué)位，那么師德是最美的樂章,！

教書育人是教師的事業(yè),，師者，捧一顆心來,，不帶半根草去,。教育需要用我們?nèi)康臒崆楹蜕肀В煹率菍處熉氊?zé)的理解,，對學(xué)生過失的寬容,，對學(xué)生成長的期望，對學(xué)生探索精神的尊重,。精誠所致,，金石為開。三尺講臺(tái)這絢麗的舞臺(tái)讓我們思緒縱橫,，成就桃李滿天下,；明凈課堂揮舞的是我們燈火闌珊里徹悟的境界，就為寫滿學(xué)生成長印記,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

冰心說：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，共同托起明天的太陽,！

頌師德鑄師魂講話稿篇八

大家好,！

每當(dāng)披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么,？不管寒來還是暑往,。每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么,？不管聰慧還是無知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日,。這時(shí),，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活。

一路走來,，我又認(rèn)識(shí)了孔子的師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。認(rèn)識(shí)了韓愈的師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑者也。認(rèn)識(shí)了陶行知的你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。認(rèn)識(shí)了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能,，疼愛別人的孩子是神圣,。認(rèn)識(shí)了當(dāng)代作家的百無聊賴何為教，一事無成怎做授,？,。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。

星河耿耿，銀漢迢迢,，歲月的長河,，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉,，使一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光，道德風(fēng)范,，照亮了實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的歷程,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)人留下了寶貴的精神財(cái)富。愛生如子的湯曉玉老師,，帶病上課的張朝理老師,，曾經(jīng)暈倒在講臺(tái)的權(quán)詮主任，張愛琴老師,，還有一生執(zhí)著的陳美容老師,、段鳳英老師,。是他們用愛心撐起了一片藍(lán)天，用師德鑄就了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌,。

放眼物欲橫流的世界,，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣,，時(shí)至文明昌達(dá)的今天，師德為什么背負(fù)著這么沉重的十字架,？為人師者的種種滋味都已嘗遍,，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去,。,，立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表。是這個(gè)時(shí)代的召喚,，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧,，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@,。桃李不言，下自成蹊,。讓我們用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

愿師愛無邊,，愿師德永存！

頌師德鑄師魂講話稿篇九

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！泵慨?dāng)我面對孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！我深知：“教書育人”是教師的基本職責(zé)，工作以來,，我努力做到靜心教書，潛心育人,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，我們不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理,。工作中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)一方面不斷提高教學(xué)的有效性，一方面潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人。

從教二十年來,，我憑著自己對教育教學(xué)的愛,，用堅(jiān)實(shí)的腳步，在課程改革之路上探索前行,。三尺講臺(tái)方寸之間,，我始終保持對教學(xué)的激情與夢想。在語文教學(xué)中,，我一直追求“語文因生活而燦爛,，課堂因生命而精彩，教學(xué)因生成而美麗”的教學(xué)風(fēng)格,。教學(xué)中,，我能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，本著“大語文觀”，重視課程資源開發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)以生為本,、情理交融,，激情高效，生動(dòng)活潑,、靈動(dòng)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué),，多形式、多渠道抓好語文基本功訓(xùn)練,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重學(xué)生的語文素養(yǎng)訓(xùn)練，既求真務(wù)實(shí),，又大膽創(chuàng)新,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)語文、用語文,，把“教好書”落到實(shí)處,。

愛心成就教育，沒有愛心的教育事業(yè),，宛如建立在沙灘上的大廈,，有朝一日終會(huì)坍塌。工作中,，我努力做到真誠地愛每一個(gè)學(xué)生,，不對任何學(xué)生言棄，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

（一）以愛為橋,，傾心教育

李鎮(zhèn)西老師倡導(dǎo)：“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,?！币恢睋?dān)任班主任的我也把它作為我的教育追求，并努力踐行著,，始終耐心,、細(xì)心，用自己的愛打開每個(gè)學(xué)生的心靈,，以高度的責(zé)任心管理好班級(jí),，深得學(xué)生喜愛，家長信任,。

工作以來,，我?guī)н^五個(gè)班，無論帶哪個(gè)班,，我希望孩子們健康快樂地成長,。帶班過程中,，難免會(huì)遇到一些特殊孩子，我并不會(huì)嫌棄他們,，總是從多種途徑了解造成孩子“特殊”的原因,，然后耐心地教育，悉心地引導(dǎo),。在這些孩子心目中,，我就是他們的媽媽老師。如：我現(xiàn)在帶的班有個(gè)男孩,，進(jìn)校時(shí)生活幾乎不能自理,，不會(huì)上廁所、吃飯成問題,、上課不進(jìn)教室,、課堂上自由走動(dòng)，不高興就發(fā)飆,，什么都往嘴里塞……工作20年了,，第一次遇到這樣的學(xué)生，記得一年級(jí)上學(xué)期,，我簡直快被他弄瘋了，常常感嘆自己倒霉,，但是,，“既來之，則安之”,，是自己的學(xué)生,，也只能盡力啦。于是,，我進(jìn)一步了解他,，發(fā)現(xiàn)他之所以這樣，最根本的原因是他從小就缺少母愛,，然后,，我決定對他多一些媽媽式的關(guān)愛，隨時(shí)牽著他,，哄著他,，慢慢地他很信任我，依賴我,，進(jìn)步很大,。他也親切地叫我“栗老師媽媽”，我倍感欣慰,。我還跟我們班的所有科任老師交流,，大家一起對他多一些關(guān)愛,，在老師們愛的沐浴中，他真的轉(zhuǎn)變很大,，現(xiàn)在越來越懂事多啦,，我們都很欣慰。有愛就有希望,，我相信如果我們繼續(xù)對他多一些關(guān)愛,，他的進(jìn)步會(huì)越來越大的。

愛的力量是強(qiáng)大的,，以愛為橋,，嚴(yán)愛結(jié)合，傾心教育,，是會(huì)收到不一樣的效果的,。

（二）“蹲著看學(xué)生，笑著做老師”

1.教育需要我們“蹲著看學(xué)生,，笑著做老師”,。

我們常說要“以生為本”，就要盡可能地尊重每一位學(xué)生,，用全身心的力量去愛學(xué)生,，堅(jiān)持人格平等的理念，尊重孩子,，平等地與孩子交流,，用孩子的眼光看孩子，多向孩子豎起大拇指,，賞識(shí)孩子,，多給孩子親切的微笑，允許孩子犯錯(cuò),，多一些寬容,，多一些耐心的教育……也就是要做到“蹲著看孩子，笑著做老師”,。真誠地愛每一個(gè)學(xué)生,，讓他們從細(xì)微之處體會(huì)到“真善美”。這樣,，學(xué)生即使犯了錯(cuò)也會(huì)在鼓勵(lì)中不斷地修正錯(cuò)誤,，完善自我，健康成長,。孩子們也會(huì)更加自信,、快樂。

2．蹲著看學(xué)生,，多給孩子一些寬容,。

人無完人,，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況我們的教育對象都是些不太懂事的孩子,，更容易發(fā)生各種令人意想不到的事情,。因此，工作中我都努力寬容學(xué)生,，但有時(shí)還是沒有落到細(xì)微之處,。我?guī)弦粚脤W(xué)生時(shí)我就遇到一件事情，讓我倍感內(nèi)疚,。

我們班上有一位男孩叫小征,，從一年級(jí)開始，他就毛病特多,，被我列在了 “問題學(xué)生”名單里,，雖然我反復(fù)引導(dǎo)教育，但收效甚小,。剛上三年級(jí)的一天,，小征的爺爺來找我，流著淚了跟我說：“小征說他不想活了,，真想撞車死了算了,，活著真沒意思……”聽到這，我很詫異,，一個(gè)八歲多的孩子怎么會(huì)有這樣的想法呢,？我答應(yīng)老人跟他好好談?wù)劇Ｎ倚睦镎娌皇亲涛?，晚上，我一直在想：到底是什么原因讓孩子如此絕望呢,？是我什么地方做的不對嗎,？還是孩子受了更大的委屈……我決心調(diào)查清楚，再好好跟孩子談?wù)劇?/p>

第二天課間操后,，我和小征談話后才知道,，原來班上有兩個(gè)同學(xué)欺負(fù)他，回到家,，由于他做作業(yè)慢,，媽媽還一腳就把他踢出門外了……我問他為什么同學(xué)欺負(fù)他不告訴我呢。他非常冷靜地說：“我忍了,?！蔽腋嬖V他：“以后有什么委屈都可以跟老師說，你媽媽踢你其實(shí)她也很難過的,，誰的媽媽不愛自己的孩子呢,？老師和媽媽都愛你……”我們談得很輕松,。過后，我在他的作文《我的自畫像》里看到這樣幾句話：“我是一個(gè)懦弱的男孩,。在家里,，媽媽打我；在學(xué)校,，有的同學(xué)也欺負(fù)我,。唉！為什么受傷的總是我,？不過,，我都忍了，我要學(xué)會(huì)寬容他們,?！蔽覜]有想到，平時(shí)看上去大大咧咧的小征竟然會(huì)有這么多想法,。我找來小征,，肯定地告訴他：“你不是個(gè)懦弱的男孩，只是存在一些小毛病而已……”我們談了好長時(shí)間,。

事后,，我好好反思了這件事情，覺得孩子之所以有這樣的想法,，我也有責(zé)任,，我的要求太嚴(yán)格了，沒有充分考慮到小征這樣一個(gè)“問題學(xué)生”,，其實(shí)有很多要求他是達(dá)不到的,。連小征本人都知道要寬容別人，而我卻沒有寬容他的一些不足,，也沒能教育其他孩子寬容他,，我覺得很慚愧。我找她的父母談了談,，也了解了一些情況,，希望家長也采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā４送?，我一有空就多和他談?wù)勑?，對他適當(dāng)降低要求，一些沒有原則性錯(cuò)誤的小毛病盡量寬容,，抓住機(jī)會(huì)多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)，有時(shí)還發(fā)點(diǎn)小獎(jiǎng)品給他,，他的笑容越來越多了,。后來,，他還主動(dòng)承擔(dān)了班委工作，很負(fù)責(zé),，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng),，各方面都有所進(jìn)步了。

通過這件事,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：對于那些問題較多的孩子,，尤其是像小征那樣自認(rèn)為“懦弱”的孩子，更應(yīng)引起重視,，及時(shí)進(jìn)行幫助,、引導(dǎo)，使學(xué)生身心得以健康發(fā)展,。

3．努力做到“蹲著看學(xué)生,，笑著做老師”

孩子的目光永遠(yuǎn)是清澈的，相信孩子的心靈永遠(yuǎn)是純凈的,。教師給予學(xué)生什么樣的教育,，就能給孩子留下什么樣的精神烙印。我們要從愛入手,，充滿對事業(yè)的愛,，對學(xué)生的愛，讓學(xué)生在師愛中快樂成長,，在成長中體驗(yàn)成功,，在成功中建立自信，以自信的心態(tài)奠定陽光人生的基礎(chǔ),。讓我們一起“蹲著看學(xué)生,，笑著做老師”吧！

“靜心教書,，潛心育人”——簡單真實(shí)的師德宣言,，也是我畢生追求的目標(biāo)。漫漫教育征途上,，相信只要我們把心沉下心來,，靜心教書,，潛心育人,，用無私的愛滋潤學(xué)生的心田，和孩子們一同成長,，就能感受一路芬芳,，感受幸福教師的真諦。