作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教案:你快樂我快樂中班篇一

在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,。而“你快樂,，我就快樂”作為一種社會(huì)情感,，它是建立在幼兒懂得別人快樂對(duì)自己也是件快樂的事的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)上的。,。

然而,，通過調(diào)查，中班幼兒對(duì)“快樂”的理解顯得很狹隘,，對(duì)他們進(jìn)一步提問：“你們做過哪些讓別人快樂,、你也快樂的事？”他們的表現(xiàn)均很茫然,。為此,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過活動(dòng)使幼兒知道“讓別人快樂”對(duì)自己也是件快樂的事,，并讓幼兒樂意在日常生活中為別人做力所能及的事,；及培養(yǎng)幼兒快樂、關(guān)心別人的情感,，以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事,，知道讓別人快樂對(duì)自己也是件快樂的事,。

2、培養(yǎng)幼兒快樂和關(guān)心別人的美好情感,。

3,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

讓幼兒體會(huì)幫助他人的快樂,，理解快樂的意義是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、故事《快樂》錄音磁帶和多媒體課件,。

2、表演時(shí)所需的小松鼠、小馬,、鴿子等頭飾和快樂娃娃頭飾,。

3、優(yōu)點(diǎn)卡,；《歡樂舞》的磁帶,。

一、談話導(dǎo)入,。

以談話導(dǎo)入活動(dòng)——教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題,。

（1）“小朋友，你覺得自己快樂嗎,？在什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂呢,？

（2）當(dāng)你自己很快樂的時(shí)候，你愿意把你的快樂帶給別人,，讓其他小朋友一起來(lái)分享快樂嗎？

（3）那怎樣能讓別人快樂,，你自己也快樂呢,？我們來(lái)聽故事，看看動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂,，自己也快樂的,。

二,、欣賞故事《快樂》。

通過故事，使幼兒知道讓別人快樂是件快樂的事,。

（1）放錄音故事，進(jìn)行多媒體演示,。

畫面：小馬干活,，鴿子送信，青蛙唱歌,，小松鼠在草地上等場(chǎng)景,。

（2）提問：

a、小松鼠想干什么,？他去請(qǐng)教了誰(shuí),？

b、其它小動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂的,？

c,、聽了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的,？

d,、小朋友也想一想，小松鼠還能為朋友們做些什么，讓它們快樂,？

（3）多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞,。

（4）提問：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂？這時(shí)小松鼠的心情怎樣,？

三,、表演故事。

分角色表演,，體驗(yàn)“快樂”,。

（1）小動(dòng)物們這么快樂，他們不是也把快樂帶給了我們每個(gè)小朋友了嗎,？

（2）鼓勵(lì)每個(gè)幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié),，進(jìn)行表演。

四,、經(jīng)驗(yàn)講述,。

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）小朋友,，你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過哪些讓別人快樂,、自己也快樂的事？

（2）請(qǐng)小朋友想一想,，以后你還想為誰(shuí)做些什么事讓他們快樂,，你也快樂？

要求：a,、組織幼兒分組討論,。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劇?/p>

五,、進(jìn)行游戲,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，把快樂帶給朋友,。

幼兒在音樂《歡樂舞》中,，帶上“快樂娃娃”或“小動(dòng)物”頭飾，邊跳舞邊找好朋友,，把快樂帶給朋友,。

要求：交往時(shí)，可配有握手,、擁抱的動(dòng)作和問候語(yǔ)要求,。

1、組織幼兒進(jìn)行命題畫“互助友愛樂哈哈”,，請(qǐng)幼兒畫出自己幫助別人時(shí)的情景,。

2、建立“我來(lái)幫助你”欄目，鼓勵(lì)幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事,。

附：故事：《快樂》

小松鼠想給大家送去快樂,。

他問小馬怎樣做，小馬說(shuō)：“我去為朋友們拉車,，讓他們快樂,。”

他去問鴿子,，鴿子說(shuō)：“我去為朋友們送信,，讓他們快樂?！?/p>

他又去問青蛙,，青蛙說(shuō)：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂,?！?/p>

小松鼠想：我不會(huì)拉車，不會(huì)送信,，不會(huì)唱歌,，我怎樣也讓大家快樂呢？

小松鼠急得在草地上跳來(lái)跳去,。一只小麻雀看到了，對(duì)小松鼠說(shuō)：“你跳來(lái)跳去,，樣子真好看,。”

本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行,，活動(dòng)一：通過講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題,，在故事中體驗(yàn)“快樂”這一話題，孩子們用是懂非懂的眼神看著老師,，活動(dòng)效果一般,。活動(dòng)二：通過多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來(lái)體驗(yàn)“你快樂,，我就快樂”這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好,。

幼兒園教案:你快樂我快樂中班篇二

1,、仔細(xì)觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過,，感受互相幫助的快樂,。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、活動(dòng)背景

（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物,、推輪椅和看書）作為活動(dòng)素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景,，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn),。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,，并力求與別人不同,。因此，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法,，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫面,、關(guān)注細(xì)節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話,；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過,，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力,。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心,、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合,，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己,、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

（2）對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的觀察能力,、理解能力和講述能力日益增強(qiáng),，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過觀察畫面,，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過,，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力,、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn),。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事,。本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察,、理解、講述,，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂,，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中,，落實(shí)在幼兒行為中,。

2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng),，通過讓幼兒觀察,、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容,，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力,、理解能力、概括能力,、表達(dá)能力,。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴,、關(guān)心周圍人的行為，體驗(yàn)互相幫助的快樂,。

三段公益廣告視頻,、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字,、笑臉圖等,。

一、視頻導(dǎo)入,、圖片分類（設(shè)計(jì)意圖：通過完整欣賞視頻,，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美,，同時(shí)對(duì)畫面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫面,，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視,，我們一起來(lái)看看,，好嗎？

2,、你們有沒有看過這段電視呢,？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多,。

3,、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細(xì),，我們以一個(gè)地方為一件事情,，看看到底有幾件事情？

根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市,，2小區(qū),，3弄堂）。

（三）圖片分類

1,、幼兒自由選擇一張圖片,，與旁邊的幼兒自由交流講述。

2,、圖片分類,，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起,。

二,、畫面交流講述（設(shè)計(jì)意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫面,，能完整地講述事情的經(jīng)過,，感受互相幫助的快樂。）

1,、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒,？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了,？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片,。）

（3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩？

（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸,、累的感覺,。

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫助,，他就會(huì)很開心,。

2,、小區(qū)里

（1）播放第二件事情的視頻，提問：他們說(shuō)了什么,？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話,。

（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢,？

小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他,。

3,、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了,，找出圖片貼在黑板上,。

（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時(shí)怎么樣的,？接著呢,？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì),。

（3）最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過,。

小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你,，大家互相幫助,，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛。

三,、情感激發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系,，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中,。）

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系,？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄儙椭藙e人,，也得到了別人的幫助,。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，如果你能幫助他,，就能把困難解決，把快樂帶給他,。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂,，也會(huì)讓自己變得快樂。

四,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒有幫助過別人,，給別人帶來(lái)快樂呢,？

請(qǐng)一到二名幼兒講述。

師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂,，也會(huì)讓自己快樂,，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，做一個(gè)助人為樂的人,，好嗎,？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長(zhǎng)的配合）

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的`自主性,，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上,、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

幼兒園教案:你快樂我快樂中班篇三

1,、會(huì)用多種方法讓大家開心,，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

2,、知道愉快的心情有利于身體健康,。

1、幼兒不開心和開心的表情照片,；創(chuàng)設(shè)“音樂吧”,、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”,；

2,、生氣的小兔、快樂的小兔圖片各一,。

3,、活動(dòng)音樂《表情歌》,、《快樂》等。

一,、參觀“照片”,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

2,、觀察照片,，提問：

（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣,？

（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子,？為什么？

（3）生氣對(duì)身體好不好,？

小結(jié)：生氣對(duì)身體不好,。我們要少生氣，做個(gè)快樂的寶寶,。

二,、自主嘗試體驗(yàn)快樂

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！那里有一個(gè)快樂城堡,，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”,、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩,。玩完后告訴老師：你都玩的什么,？你感覺怎么樣？

幼兒自主選擇,，探索操作,，教師循回指導(dǎo)。

音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽,、唱一唱,、跳一跳，在音樂聲中體驗(yàn)快樂,。

玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩,、說(shuō)一說(shuō)、演一演,，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂,。

運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂。

1,、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣,？

2,、還有哪些辦法能讓你感到快樂？

3,、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好,。生氣時(shí)聽音樂,、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂,。

三,、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。

1,、出示生氣的小兔圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了？

2,、啟發(fā)幼兒想辦法,，幫小兔消氣，讓他變快樂,。

3,、出示快樂的小兔圖片。

小朋友想了這么多好辦法,，瞧,，小兔不生氣了，變得開心起來(lái),。小兔說(shuō)謝謝小朋友,。你們應(yīng)該說(shuō)什么呢？

小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí),，你也可以幫助他,，讓他快樂起來(lái)。

4,、小兔開心了,，你們感覺怎么樣？

小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂,！

四,、游戲：快樂傳遞。

1、教師出示“快樂娃娃”,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)：“我的快樂傳給你”,。

2、將它拋起來(lái),，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋,，游戲依次進(jìn)行。

3,、把“快樂娃娃”帶到教室里,，將快樂傳遞給更多的小朋友。

幼兒園教案:你快樂我快樂中班篇四

1,、感受集體游戲,、合作學(xué)習(xí)的快樂。

2,、通過故事學(xué)習(xí),，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂的道理,。

3,、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

太陽(yáng)媽媽,、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè),；小鳥、蜜蜂,、青蛙胸飾若干,；課件；大樹模型,；彩色樹葉,、小禮品；音樂等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲,，營(yíng)造和諧,、愉快的活動(dòng)氛圍。

1,、小朋友,，我是新來(lái)的沈老師,，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽,，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥,、蜜蜂、青蛙三種胸飾）,，跟我一起玩,，好嗎？

2,、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住,，寶寶們聽著音樂躲起來(lái),。提問："我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀,？蜜蜂寶寶在哪里呀,？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二,、聽故事,，初步理解什么是快樂。

1,、我一下子找到了這么多寶寶,，心里真快樂?？墒牵疫€有一個(gè)孩子,，卻不知道什么是快樂,？你能告訴他，到底什么是快樂嗎,？你遇到什么事情最快樂呢,？

2、那么,，到底什么是快樂,？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3,、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂,，它遇到了誰(shuí)？（小鳥,、蜜蜂,、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）

4,、小鳥,、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢,？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽,。（第二次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的,？蜜蜂呢,？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶,，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）

6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂,。小朋友,，你明白了嗎？

三,、幫助大樹媽媽尋找快樂,。

1、出示"大樹媽媽",，"小朋友,，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,，因?yàn)槲覜]有寶寶,、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,，唉,！"

2、是呀,，我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢?，讓她也快樂起?lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論,、想辦法）

3,、提供彩色紙、膠水,、小禮品等,，幼兒一起打扮樹媽媽。

4,、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶,、這么多朋友,，還換上了新衣服，心里太快樂了,，我請(qǐng)大家到我家里去玩,！"（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室）

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實(shí)的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。

整個(gè)活動(dòng)以情激趣,，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。