制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教師應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃范文篇一
為了進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平,,涉足于應(yīng)用文寫作知識(shí)的'海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況,,時(shí)間安排,,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平,。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí),,包括主題、材料,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式,、寫作要求,、內(nèi)容、語(yǔ)言,、排版要求,。
1,、以自學(xué)為主,老師輔導(dǎo)輔,。查漏補(bǔ)缺,,不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固,。
2,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間,,多和老師同學(xué)溝通,,交流經(jīng)驗(yàn)。
3,、一步一個(gè)腳印,,循序漸進(jìn)。每天總結(jié),,在學(xué)習(xí)中總結(jié),,在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
12月份:了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí),,包括主題,、材料、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求,、內(nèi)容,、語(yǔ)言、排版要求,。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書,,9:00~9:30與舍友討論學(xué)習(xí),、鞏固,、總結(jié)。
周末:早上9:00~11:00看書,,下午3:00~5:00練習(xí)寫作,,晚上8:00~9:30看應(yīng)用文寫作模版對(duì)比學(xué)習(xí)。1月份:深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,,全面提高應(yīng)用文寫作水平,。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,。周末:早上9:00~11:00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),,下午3:00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),、鞏固,晚上8:00~10:00看應(yīng)用文寫作模版,、練習(xí)寫作,。
再完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施,沒(méi)有比人更高的山,,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,,我相信“有志者,事竟成”,,通過(guò)我的努力,,我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。
教師應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃范文篇二
20xx年,,我校根據(jù)教材“在改善知識(shí)結(jié)構(gòu)上,,教材從大語(yǔ)文觀出發(fā),既注重語(yǔ)文知識(shí)體系的完整性,,又?jǐn)U大語(yǔ)文的外延,,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會(huì)生活融洽在一起,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),,情感上獲得重要的體驗(yàn),,修養(yǎng)上得到大幅提升?!钡奶攸c(diǎn),,我們結(jié)合起來(lái),通過(guò)寫作檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果,,了解學(xué)生的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。(教學(xué)目的)
通過(guò)全面系統(tǒng)地介紹寫作客體,、主體和文本等基礎(chǔ)知識(shí)以及公文,、事文、文學(xué)類文體等各種類型的文體寫作知識(shí),,要求學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)知識(shí)的技能,,掌握常用的主要類別文體文本寫作要領(lǐng)。要求學(xué)生寫作訓(xùn)練有素,,打好扎實(shí)的基本功,,注意構(gòu)思立意、言辭表達(dá),,平時(shí)注意多閱讀多積累,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)全實(shí)踐寫作。(教學(xué)要求)
在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn)感悟,,打破學(xué)生在初中階段對(duì)寫作課所形成的思維定勢(shì),,發(fā)掘愛(ài)好寫作的潛能,,引導(dǎo)、培養(yǎng)和展示他們的寫作才能,。一般采用閱讀分析滲透寫作知識(shí),,引發(fā)關(guān)注生活素材,課后寫作,,精批總結(jié),,再進(jìn)行課后賞析,展示佳作,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)時(shí)間共20周,60個(gè)學(xué)時(shí),,每周3個(gè)學(xué)時(shí),,已授課6周。
第一周
周次教學(xué)內(nèi)容:應(yīng)用文的概念,、分類的方法,;應(yīng)用文的特點(diǎn)及作用,應(yīng)用文通知的學(xué)習(xí),。
第二周
周次教學(xué)內(nèi)容,,應(yīng)用文的寫作要求、寫作素養(yǎng),、寫作步驟,;主題的含義、形成及其表現(xiàn),;決心書的學(xué)習(xí),。
教師應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃范文篇三
投身應(yīng)用文教學(xué),我們要攻“四關(guān)”————語(yǔ)言,;格式,;材料;結(jié)構(gòu),。小目標(biāo)是:使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué),;格式框范有意識(shí);材料處理有方法,;結(jié)構(gòu)安排懂邏輯,。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面,,要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”,、“注意力”,。這些,,都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期,,我們從教到考都突出了這條主線,。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng),但,,教改尚未成功,,同志仍須努力!我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下,,推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng),、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約,做到順勢(shì)而為,。
為此,,部門在擬定方案時(shí),先出初稿,,廣泛征求意見(jiàn),,集思廣益,建立共識(shí),,使行動(dòng)不致失偏,。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”,針對(duì)具體的教學(xué)班,,制定出切實(shí)可行的施教方案,,在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑,堅(jiān)定前行,。整合各位老師的意見(jiàn),,已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”,,各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容,。緒論課再加2課時(shí),側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化,,通過(guò)實(shí)際演練,,使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感,并確立格式規(guī)范意識(shí),,此后全程關(guān)注,,力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教,,但可以此文種為例,,講練遣詞造句的針對(duì)性,把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚,,突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),。
其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下:把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí),;調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí),,用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì),并根據(jù)調(diào)查所得整理資料,;設(shè)計(jì)說(shuō)明部分也增加到6課時(shí),,重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功,。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”,,安排6課時(shí),建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”,。廣告文案寫作減少2課時(shí),,用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。
以上共歷時(shí)12周,,授課46節(jié),;最后安排2課時(shí)考查。
1,、緒論(4課時(shí))教學(xué)要求:明確應(yīng)用文的性質(zhì),、特點(diǎn)和功能
講授內(nèi)容:
(1)應(yīng)用文的特點(diǎn);
(2)應(yīng)用文的功能,;
(3)應(yīng)用文的語(yǔ)言要求,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范,;
(2)應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn),。
2、機(jī)動(dòng)一(6課時(shí))
3,、調(diào)查報(bào)告(6課時(shí))
教學(xué)要求:掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求,,能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料
講授內(nèi)容:
(1)調(diào)查報(bào)告的種類;
(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu),;
(3)調(diào)查報(bào)告的具體行文,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(1)整理調(diào)查材料,,按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu),;
(2)掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn),具體行文,。
4,、計(jì)劃、總結(jié)(4課時(shí))
教學(xué)要求:明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn),能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,,有條理,、按規(guī)范進(jìn)行寫作
講授內(nèi)容:
(1)計(jì)劃,、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn),;
(2)計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排,;
(3)計(jì)劃,、總結(jié)的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá),;
(2)注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。
5,、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(6課時(shí))
教學(xué)要求:明確必須說(shuō)明的事項(xiàng),,尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白
講授內(nèi)容:
(1)對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明,;
(2)突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)(主題,、樣式)要有準(zhǔn)確說(shuō)明
6,、機(jī)動(dòng)二(6課時(shí))
教學(xué)要求:建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng),以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案
講授內(nèi)容:
(1)展,、賽活動(dòng)策劃方案
(2)創(chuàng)意文案
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
(1)參照例文仿寫相關(guān)文案
(2)格式規(guī)范,語(yǔ)言得體
7,、廣告文案寫作(4課時(shí))
教學(xué)要求:遵循廣告寫作的文體和語(yǔ)體要求
講授內(nèi)容:廣告文案寫作
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
(1)廣告語(yǔ)和正文的寫作
(2)廣告正文的簡(jiǎn)明;廣告語(yǔ)的精彩
8,、招投標(biāo)書的寫作(8課時(shí))
教學(xué)要求:把握招標(biāo),、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式,,能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作
講授內(nèi)容:
(1)招標(biāo)書要說(shuō)明目標(biāo),、任務(wù)、要求等事項(xiàng),;
(2)投標(biāo)書要闡述充足的理由,、優(yōu)勢(shì);
(3)遣詞造句要規(guī)范,、得體,,實(shí)事求是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(1)寫作以投標(biāo)書為主,,招標(biāo)書為輔,;
(2)事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。
9,、求職書,、應(yīng)聘信(2課時(shí))
教學(xué)要求:懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn),并按格式要求寫作
講授內(nèi)容:
(1)求職書與應(yīng)聘信的概念,、分類,;
(2)求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
(1)主體部分是寫作重點(diǎn),;
(2)注意把握內(nèi)容的“度”,克服用語(yǔ)不當(dāng),、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗,。