時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

物理教學(xué)計劃模板一

物理是中學(xué)階段的重點科目之一,。怎樣學(xué)好物理這門課呢？結(jié)合本學(xué)期的工作,，我總結(jié)如下：

第一要讓學(xué)生切實學(xué)懂每個知識點,。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識,，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學(xué)懂,，同學(xué)們必須做到以下三點：認真閱讀課本,；認真聽講；理論聯(lián)系實際。課堂上,，老師的講解一般會比課本更具體更詳細,。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,，加深理解,，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,，提高思維能力,。

第二，學(xué)習(xí)物理,，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式,。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化,。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,，理想化法,，等效替代法，隔離法與整體法等等,。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力，分析綜合能力,，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,，靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。

第三,，要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入,、分析,、概括、結(jié)論,、應(yīng)用等全過程進行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾,，否則說明還沒有真正弄懂,。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí),。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，要即時完成作業(yè),。

第四，閱讀適量的課外書籍,，豐富知識，開闊視野,。實踐表明,，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍,。這是因為,，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,，見識一多,，思路當然就活了。

教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求,。

要成為一個優(yōu)秀的物理教師,，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想,；較高的專業(yè)知識水平,；較強的教育教學(xué)能力。

要提高學(xué)生的素質(zhì),，必須要求教師有較高的素質(zhì),，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)知識,，首先必須學(xué)好書本知識,，學(xué)好書本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握,，才能把書本的知識變成自己的東西,，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活,，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來,。

作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業(yè)知識,，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識,。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利開展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，各門學(xué)科知識相互滲透,、相互結(jié)合日益加強，由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合,，學(xué)科相互交叉,，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍,，而應(yīng)該將各門知識綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認識,。俗話說：一切東西懂一點，某一知識懂一切,；既要百門通,，又要一門精。就是這個道理,。

教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、指導(dǎo)下學(xué)生動腦,、動手、動口地學(xué),。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介,。如課堂演示實驗，電化教學(xué)等,，在使用他們時一定要做好充分準備,；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵,，喧賓奪主,。

教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的，語言表達水平的高低,，直接影響著工作的效果,，物理教學(xué)掌握語言藝術(shù)的目的，就是用最精練的,，最能表達自己感情的語言,，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)，對物理問題理解得最清晰,、最充分,，表現(xiàn)在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張、擬人等手法,，以不失科學(xué)性為前提,，最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語言要準確科學(xué),、標準規(guī)范,，不論是講解概念,、規(guī)律,、原理,，還是使用專業(yè)術(shù)語，語言表達都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求,，做到準確無誤,，完整周密，切忌用詞不準,，模棱兩可,，要善于用通俗易懂的語言,，準確地再現(xiàn)抽象的概念,。教師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感,，注重輕重緩急,。

總之，本學(xué)期在教學(xué)方面,，我既注意了提高課堂教學(xué)效率,，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續(xù)努力工作,，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

物理教學(xué)計劃模板二

本學(xué)期,，認真學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀,，圍繞xx區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生,、出高質(zhì),、創(chuàng)名校”十二字工程，帶頭探索和實踐 “一主多輔互動式”教學(xué)模式,，倡導(dǎo)有效練習(xí),，參與課堂觀察，引導(dǎo)全校教師積極參加高效課堂大討論活動,，加強教育教學(xué)的精細化管理,，主要做了以下工作：

一、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

教學(xué)工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，運用科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教學(xué)理念,，實施對學(xué)生發(fā)展性評價管理,，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。

通過一學(xué)期以來開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,，我深刻地領(lǐng)會到了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展的含義。當前教育要面向現(xiàn)代化,，在教育教學(xué)中要落實科學(xué)發(fā)展觀，作為一名教育工作者,，掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)是必備的素質(zhì),。在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，熟悉并運用現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識和技能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動和黨支部的民主生活會，我對教學(xué)管理工作存在的問題和不足有了更深的了解,，對科學(xué)發(fā)展觀的認識也有了進一步的提高,。對自己的教學(xué)管理工作進行了深刻的反思和自我批評。

二,、探究“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式 打造高效課堂,。

“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式是實行同備課組教師協(xié)同教學(xué)、合作施教,、進入教室,、參與輔導(dǎo)；學(xué)生小組合作,、自主探究,、當堂作業(yè)的一種課堂教學(xué)模式。

課堂上充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，確保學(xué)生自主活動不少于25分鐘,，教師講解不超過20分鐘，引導(dǎo),、啟發(fā),、幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，,、以學(xué)生為主體,，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)為目標組織學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生“三全”參與（全員,、全程、全身心）,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、民主平等的教學(xué)氛圍,。

三,、加強對學(xué)生有效練習(xí)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本,、改錯本、德育導(dǎo)師記載本,。認真研究和落實“有效練習(xí)”,，每天布置學(xué)生適量的作業(yè),，作業(yè)全批全改,，并建立學(xué)生錯題檔案。從三個維度來抓有效練習(xí)的落實：一是有效練習(xí)的設(shè)計,，二是有效練習(xí)的管理,，三是有效練習(xí)的過程和方法。

持之以恒地做到：有效練習(xí)設(shè)計從精,、新,、全、量,、類,、層六個方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查,、閱,、析、輔,、研,、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習(xí)的過程與方法做到落實每節(jié)清,，過好每章關(guān),，夯實每單元，把握總復(fù)習(xí),，從糾——復(fù)——變——合——分五個方面對學(xué)生錯題回爐,、復(fù)印式練習(xí),，一題多變、多題合一,，復(fù)雜的題簡單化,。

四、以課堂觀察為平臺,，達成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí),，教師參與研究，達到互惠互贏,。

在課堂觀察中,，認真做到課前議課、課中我從課堂觀察的四個維度,，20個視角出發(fā),，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點,，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足,，課堂觀察后寫出對每位教師的觀察報告,。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的,。

在看完同科教師的課后,，即時與他們一道座談，議課,，反思本節(jié)課的教學(xué),，教師在教學(xué)設(shè)計中存在的問題與不足，教學(xué)方法哪些地方太陳舊,，哪些地方引導(dǎo),、點撥不到位，哪些地方還沒有重視學(xué)生的主動參與,、自主探究等,，盡量讓學(xué)生通過自主去探究，注重學(xué)生獲得知識的過程,，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,，做到在教學(xué)中淡化教師的講，讓老師講變?yōu)閷W(xué)生學(xué),。

五,、引導(dǎo)全校教師開展高效課堂大討論活動，落實提高課堂效率的改進方案與措施。

我根據(jù)xx區(qū)教育局x教辦[xx]xx號文件《關(guān)于在全區(qū)廣泛開展提高課堂效率大討論活動的通知》精神和12個參考題目,，認真分析和研究課前教師的集體備課,、課堂教學(xué)設(shè)計（教師教案和學(xué)生學(xué)案）；課中教師的

教法（教師活動）,、學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生活動）,、課堂反饋（學(xué)生的有效練習(xí)）；課后教師的議課,、課堂觀察報告,，從這三個方面入手去發(fā)現(xiàn)的問題和研究問題，制定提高課堂效率的改進方案,。

為了提高各教研組,、備課組教研活動的質(zhì)量，學(xué)科掛點領(lǐng)導(dǎo)每次都要參加教研組開展的各項活動,，對各教研組的活動進行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議,，充分調(diào)動每位組員參與教研活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。

為了杜絕和制止少數(shù)教師講得過多,，課堂效率低下，學(xué)生課內(nèi)沒練習(xí),，知識不過關(guān),，課后沒時間，作業(yè)相互抄,。教導(dǎo)處制定了七,、八年級“35+10”課堂教學(xué)模式檢查記載表,，組織五人檢查組,，每天有專人對上課教師落實“每節(jié)課確保學(xué)生至少練習(xí)10分鐘”通過巡堂和詢問學(xué)生來檢查記載。

物理教學(xué)計劃模板三

初中物理同高中物理的知識技能相比,，無論從物理概念,，還是從物理規(guī)律、公式來講,，都比較簡單,。但是對于初中生來說，剛開始接觸物理這門學(xué)科,，教師要想讓學(xué)生真正理解和掌握它,，還是比較難。下面談?wù)勛约航鼛啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗,。

一,、抓好物理基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，打牢知識基礎(chǔ)

大家都知道，物理課是八年級開始的一門新學(xué)科,，對初學(xué)者來說往往有一種好奇心,。但是，若這種好奇心只是停留在表面的新鮮上,，老師不及時引導(dǎo),、歸納、總結(jié)和深化,，那么這也將是教學(xué)的失敗,。所以，作為一個有經(jīng)驗的教師,，首先要抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。老師要認真閱讀新的初中物理課程標準、認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)方案,、認真上好每一節(jié)課。在上課過程中,，要針對教材和學(xué)生的具體情況認真分析,，做到因材施教，盡可能地做好正確引導(dǎo)學(xué)生的思維方向和解決好教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,。并將這些問題引入到教學(xué)課件和教學(xué)實驗中,。例如在新課程標準中，要求學(xué)生能初步認識能量,、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移,、機械能、內(nèi)能,、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容,，并且了解新能源的應(yīng)用，能初步認識能源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。老師可以自己動手設(shè)計一些小實驗,，比如以兩個小磁鐵之間的磁性推動了小木車的快速運動，兩個物體的撞擊轉(zhuǎn)化成其他形式的能量的演示試驗,。還可以以現(xiàn)實案例或者以多媒體的形式做成動態(tài)的幻燈片來宣傳能源利用和環(huán)境保護的必要性從而激發(fā)學(xué)生的興趣,。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí),，課前認真查閱資料,，在課堂上鼓勵學(xué)生大膽提出問題，積極分析問題,、解決問題,，課后及時復(fù)習(xí)、鞏固新知識,，才能更好地掌握基礎(chǔ)知識,。

二、開展實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦能力

在物理新課程標準中，它的基本理念之一就是從生活走向物理,，從物理走向生活,。在初中物理教學(xué)中，每一個概念和規(guī)律,、公式都是可以通過物理實驗得出的,。所以在教學(xué)的內(nèi)容中，要選擇那些能貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認知特點，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的生活事例,。在實驗中要通過學(xué)生探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應(yīng)用于生產(chǎn),、生活實際中，才能培養(yǎng)學(xué)生終生的探索興趣,、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。因此,，教學(xué)工作者在課堂上,，開展實驗教學(xué)就顯得尤為重要。在教學(xué)過程中,，學(xué)生要通過實驗，才能觀察物理現(xiàn)象的過程,，才能學(xué)會簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，并在其中發(fā)現(xiàn)一些問題,，并能及時提出問題,。學(xué)生只有通過積極參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)制定簡單的實驗方案，學(xué)會利用不同渠道收集所需要的科學(xué)信息,，學(xué)會信息處理的方法,，從而能增強對信息做出有效的判斷意識，還能從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，去解釋某些具體問題,，極大地鍛煉學(xué)生的思維能力和分析能力。

與此同時,，教學(xué)工作者也應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己在課后設(shè)計實驗,，或者根據(jù)課外的資料，來模擬物理實驗過程,，加強培養(yǎng)學(xué)生物理實驗動手能力,。并且教師完全可以鼓勵學(xué)生把自己的想法和實驗帶到課堂上，與同學(xué)們討論,、交流,，還可以讓學(xué)生做好實驗記錄和討論記錄，教師則做好實驗分析總結(jié),。

三,、在師生之間營造良好和諧的課堂氣氛，助推教育教學(xué)順利開展

現(xiàn)代心理學(xué)理論認為：學(xué)生只有在愉悅,、和諧的課堂氣氛下學(xué)習(xí)積極性才能提高,。因此，構(gòu)建愉悅和諧課堂氣氛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提,。教師與學(xué)生之間要營造良好的和諧的課堂氣氛,，才能有利于教學(xué)的順利開展，才能達到良好的教學(xué)效果,。而在初中物理新課程標準中,，教學(xué)目標中的學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀能否實現(xiàn)，取決于是否將自己的觀點與他人交流,?？梢姡?ldquo;認識交流與合作的重要性,，主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點”十分重要,。在良好的和諧的課堂上是完全可以達到這一目標的,。因為在和諧的課堂上，建立和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ),，學(xué)生能把對老師的喜愛,，轉(zhuǎn)移到課堂上去,，就能高效地接受老師的教誨，就能容易接受,、理解,、掌握物理知識，同時才能使學(xué)生愿意和老師交流他的想法,、學(xué)習(xí)中的困難和快樂才,，能更好地開展學(xué)習(xí)活動。

另外,，教師還可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，通過舉生活實例來讓學(xué)生思考其中的物理原理，從而帶動學(xué)生思維的運轉(zhuǎn),，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思維,，促使學(xué)生在探索過程中提高認知興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的求實的作風(fēng),。后進生“不敢”學(xué)習(xí),，不是因為他們不學(xué)習(xí)，而是因為他們不能連續(xù)堅持聽課,。偶爾的聽課他們得到的只是一些知識碎片,，這些零散知識往往不能幫他們正確做題，提高成績,。如果我們能在學(xué)生下了決心要好好學(xué)的初始階段讓學(xué)生感覺物理并不難,，他們也能學(xué)到一些知識，幾乎所有學(xué)生都能繼續(xù)堅持下去,，因此改變教師教學(xué)方法對吸引學(xué)生聽課就非常重要,。過往，我們往往會采取老師講學(xué)生聽老師問學(xué)生答的簡單途徑,，學(xué)生很容易覺得乏味,。但當我嘗試更多地采取討論、辯論,、游戲,、動手實驗等方式后,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大提高,。

當然，在課堂上,，學(xué)生之間的差異性也是不可否認的一點,。學(xué)生的認知基礎(chǔ),、接受能力的差異、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生參與的程度在一個集體中也是有所差別的。因此,，和諧的課堂也要尊重學(xué)生的主體地位。針對學(xué)生的具體情況，實現(xiàn)差異化的教學(xué)培養(yǎng)模式，盡量使學(xué)生都參與到課堂上，接受知識的傳播,，從而學(xué)會掌握知識,、運用知識。

物理教學(xué)計劃模板四

在一學(xué)期里,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初二物理教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實驗專題,。積極進行教學(xué)改革,。積極參加市教研室,、及學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課，等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。所以,，在中學(xué)物理教育中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

二,、第二課堂的開展,，因材施教，做好培優(yōu)工作,。

抓好第二課堂,，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣,、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實際情況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進行有效的培訓(xùn)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,，物理水平有了很大的提高,。在學(xué)校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學(xué)生的物理有著較高的評價,。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的學(xué)習(xí)氛圍。

在這一學(xué)期的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的物理水平，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平,，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,！

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