作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

怎么都快樂(lè)教案兩課時(shí)篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天,。

2,、體驗(yàn)夏天的快樂(lè)，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受,。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默,。

課件ppt（分段版）ppt（完整版）

一、設(shè)置炎夏的情境,，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻,，幼兒入座,。

師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中,，我們迎來(lái)了炎熱的夏天,，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了,，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧,！

（3）播放音頻師作聽(tīng)狀,，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊,，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)……"

"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛,？"（幼兒回答,，說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法）

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：

"我們一起去看看,，蟋蟀在夏天里的故事吧,。"●教師播放課件，分段欣賞故事,。

（1）出示第一二三幅圖畫(huà),，播放故事錄音。

（2）師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè),？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友,、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了,？你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么？他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢,？

（4）師：你們真棒,！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看……

出示第五幅圖畫(huà),，"原來(lái)是青蛙?。?很熱的夏天,，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢,？

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼爽的東西呢,？

（5）出示第六幅圖畫(huà)（ppt上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）教師："雨停了,，天漸漸地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家,？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐,。

（6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè)）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星,、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒……】

（可以加提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢,？

（7）出示第八幅圖片，【天越來(lái)越暗了,，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家,、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很,？（快樂(lè)……）

三,、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧……

播放完整版ppt

四,、結(jié)束部分

（1）師：那接下來(lái),，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢,？

（2）幼兒自由討論,，與同伴分享結(jié)果

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：夏天,，四季中的第二個(gè)季節(jié),，英語(yǔ)為summer，又稱(chēng)"昊天",，是北半球一年中最熱的季節(jié),，我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右,。古人把農(nóng)歷四,、五、六月算作"夏天",；今人把公歷6,、7、8三個(gè)月當(dāng)作"夏天",。西方人則普遍稱(chēng)夏至至秋分為夏季,。科學(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為"夏天",。據(jù)此,，當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時(shí)即為夏天結(jié)束,。在南半球，一般12月,、1月和2月被定為夏季,。

怎么都快樂(lè)教案兩課時(shí)篇二

1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí),。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極的參與集體活動(dòng)。

繩子一條,，貼畫(huà)若干,，計(jì)時(shí)器一個(gè)

一、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng)

讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

二,、游戲部分

1,、教師為幼兒分隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組,。

今天，我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的體育游戲--貼貼樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去站好,，相互檢查站對(duì)了嗎？

2,、教師為幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則以及玩法

規(guī)則：（1） 貼畫(huà)只能貼在臉上,。 （2） 小朋友不能超出線外。

玩法：兩個(gè)孩子一組,，兩組便可開(kāi)始游戲,。每組兩個(gè)孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個(gè)幼兒分別站在自己好朋友對(duì)面的一條線后,，游戲開(kāi)始,，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時(shí),，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫(huà),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小朋友臉上的貼畫(huà)多,，就為最后獲勝者,。

三、結(jié)束部分幼兒做放松活動(dòng),。

秋天來(lái)了,，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手,，大家排隊(duì)走（繞圓圈走,，放松腿部）,。走啊走啊走，我們看到樹(shù)葉都變黃了,，一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)（雙手合十,，慢慢舉過(guò)頭頂）。蹲下身來(lái)左邊撿一片樹(shù)葉,，右邊撿一片樹(shù)葉,，（活動(dòng)手部）。

小朋友們,，這個(gè)游戲是不是很好玩呀,！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

怎么都快樂(lè)教案兩課時(shí)篇三

本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂,，內(nèi)容貼近兒童生活,，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極,。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字,。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè),，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè),；游戲快樂(lè),，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富,，"折紙船,、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè),、下象棋,、打排球、講故事"等,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材,。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,，積累動(dòng)詞。

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)輔助課件,。（教師）

2．借助拼音自讀課文,。（學(xué)生）

2課時(shí),。

1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎,？說(shuō)說(shuō)為什么,？（生交流）

2．師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè),，有許多小朋友玩,，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè),。

3．板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)

4．指導(dǎo)朗讀課題,，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么,？

設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談,，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待,。

1．自由讀課文,。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,，把詩(shī)句讀通讀順,。

2．學(xué)習(xí)新字新詞。

（1）出示生字,，指名朗讀，相機(jī)正音,。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎,、很、音",，后鼻音"繩,、講、行",。讀準(zhǔn)多音字"得",，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

（2）說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法,，同學(xué)之間互相交流,。

（3）教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,。

（4）朗讀詞語(yǔ),。

怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì)

跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲

①自由讀一讀。

②觀察第二組詞語(yǔ),。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn),？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞,。

③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。

3．再讀課文,，讀出節(jié)奏,。

（1）教師示范朗讀。

（2）學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀,。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí),，識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中,，要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字,。

1．著重指導(dǎo)"講、許"的寫(xiě)法,。

（1）指導(dǎo)觀察字形,、結(jié)構(gòu)。（左右結(jié)構(gòu),，言字旁,，左窄右寬。）

（2）觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上,。

（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空,。

（4）生各描紅一個(gè),，臨寫(xiě)一個(gè)。（師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì),。）

（5）反饋,，評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生自學(xué)"玩,、很,、當(dāng)、音,、行"的寫(xiě)法,。

（1）觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

（2）觀察這幾個(gè)字的占格位置,。

（3）在描紅本上練寫(xiě),。

設(shè)計(jì)意圖：遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則，教師的示范是非常重要的,，使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順,，突破書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。通過(guò)交流自己識(shí)字的好方法，提高了學(xué)生識(shí)字的自主性,。

1．教師出示字詞卡片,，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文,，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,。

設(shè)計(jì)意圖：以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入，可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍,，鞏固生字詞的識(shí)記,。

1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么,？感受到了什么,？

（1）學(xué)生交流。（一個(gè)人玩很快樂(lè)）

（2）一個(gè)人可以玩些什么,？在書(shū)中圈出來(lái),。

（3）指名朗讀。

（4）除了這些,，一個(gè)人還可以玩什么,？

小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好,！

獨(dú)自一個(gè),，靜悄悄的，

正好可以______________

可以__________,，可以__________

2．過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩,，三個(gè)人玩，更多人玩,，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢,？

3．指名分小節(jié)朗讀第2、3,、4小節(jié)。

4．同桌之間互讀互聽(tīng),，互相交流,。

5．完成小創(chuàng)作。

兩個(gè)人玩,，很好,！

可以______________

一個(gè)人______________，一個(gè)人______________

許多人玩,，更好,！

人多，什么游戲______________

可以______________，可以______________

6．有感情地朗讀課文,，讀出快樂(lè),。

7．思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè),？

8．齊讀,，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏,，讀出快樂(lè),。

9．男女生比賽讀。

設(shè)計(jì)意圖：本文文字淺顯,，孩子們完全有能力獨(dú)立理解,。因此，這里并不需要過(guò)多的分析,，而是讓孩子們通過(guò)多種方式的朗讀,，在讀中感知，在讀中感悟,。通過(guò)小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

1．齊讀課文,，嘗試背誦,。

2．討論交流：你從課文中懂得了什么？

3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè),，做游戲,、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了,，送給你們,！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái),，聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī),。

一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè),，靜靜思考有收獲,。

兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè),，互相幫助你和我,。

三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè),，互相啟發(fā)點(diǎn)子多,。

許多人學(xué)習(xí)，更快樂(lè)，讀出美妙的詩(shī)歌,。

我們一個(gè)人相處是快樂(lè),，但與人相處、交往會(huì)更快樂(lè),。

怎么都快樂(lè)

一個(gè)人 很好

兩個(gè)人 很好

三個(gè)人 很好

許多人 更好