時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

二、班級(jí)分析：

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能又了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性

2,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

3,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。

4,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。

（二）,、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（三）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃二

一,、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),，教與學(xué),，因材施教。

二,、學(xué)生情況分析

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生,，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,，我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí),，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因,，這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,。體會(huì)除法運(yùn)算的含義,，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)在圖形中找規(guī)律,。

四、教材分析

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),；知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成,，會(huì)比較大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),，學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后,，學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué),，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索,，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,，遷移能力，還可以省時(shí)。

五,、教學(xué)內(nèi)容

1,、數(shù)據(jù)收集整理

2、表內(nèi)除法（一）

3,、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）

4,、表內(nèi)除法（二）

6、有余數(shù)的除法

5,、混合運(yùn)算

7,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

8、克和千克

9,、數(shù)學(xué)廣角

10,、總復(fù)習(xí)

六、教學(xué)措施

學(xué)生易對(duì)具體,、生動(dòng),、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象,、生動(dòng)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶,、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動(dòng)手操作能力,；培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,；提高學(xué)生的計(jì)算能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力,；培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三

一,、指導(dǎo)思想

我們?nèi)w教師都參加了義務(wù)教育新課標(biāo)新教材的暑期培訓(xùn),，知曉《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切關(guān)注數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。這學(xué)期要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課程改革,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，吃透教材,，探索教法,，提高效率，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級(jí)分析

執(zhí)教的一(2)班級(jí)共有56名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有相對(duì)的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一),，表內(nèi)乘法(二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。同時(shí),，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,，初步認(rèn)識(shí)線段,，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）,；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3,、通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,。樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四,、教學(xué)措施

1,、力爭(zhēng)按高效課堂基本范式要求，從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn),，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù),，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解。

2,、在日常生活中,，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子,；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光,，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……

3,、數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法,。對(duì)待后進(jìn)生,，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四

一、教材分析

教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)、 100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識(shí)角,、從不同的位置觀察物體,、認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。同時(shí)，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作，初步認(rèn)識(shí)線段,，角和直角,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

二,、學(xué)情分析

我執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有86名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有相對(duì)的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）,；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,， 初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,。

2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

3、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

4、 初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,。

6,、通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

8,、建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。

五、教學(xué)措施：

1,、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí),。將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題,，使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來(lái)。接著通過(guò)操作,、直觀探討計(jì)算的算理,，展示計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理,、獲得算法后,，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過(guò)程,，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程,。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn),，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識(shí)方向,、制作模型,、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中,，獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí),，更好地從形狀上去認(rèn)識(shí)周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,，通過(guò)觀察、猜測(cè),、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性,，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程,。讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象,，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義,，知道各部分的名稱和讀、寫(xiě)法,。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng),，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,。學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題,。滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)，乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解決問(wèn)題教學(xué)結(jié)合編排,，不僅可以加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解,，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)乘法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用處,，如何用,，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)例,，通過(guò)小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略,，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問(wèn)題,。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想,。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算或精確的結(jié)果,，而只需要一個(gè)粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的,。

5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí),。 注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái),。讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。接下來(lái)給大家推薦一篇小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一,、教材分析

這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法,；除法的初步認(rèn)識(shí)；用乘法口訣求商,；筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)；平面圖形的認(rèn)識(shí),；認(rèn)識(shí)東,、南,、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；線段的直觀認(rèn)識(shí),；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米、厘米,，用尺量線段的長(zhǎng)度,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)。

二,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

二年級(jí)學(xué)生年齡小,，動(dòng)手能力差，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強(qiáng)烈的求知欲，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。

三,、教學(xué)要求

1,、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱,。

2,、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,，會(huì)寫(xiě)乘、除法算式,，會(huì)進(jìn)行連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算。

3,、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng),，能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加、減法,，能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,，初步體會(huì)估計(jì)在解決問(wèn)題時(shí)的作用。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,，初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的觀念,，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，能說(shuō)出并會(huì)記錄鐘面上的時(shí)間,。

5,、認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形,、六邊形,，能利用折、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

6、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體。

7,、初步建立長(zhǎng)度觀念,，知道常用的長(zhǎng)度單位米、厘米,，知道1米=100厘米,，會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

8,、會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，會(huì)用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

9,、在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會(huì)用“一定”,、“可能”,、“不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活里的事情。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六

一,、班級(jí)情況分析

本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人,，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三、新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、新學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

五,、新學(xué)期教學(xué)具體措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如,，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層,，這樣的10層就是一千個(gè),，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)"千""萬(wàn)"的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的"495"練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如:開(kāi)展"分一分"的活動(dòng),，在大量平均分的過(guò)程中,，體驗(yàn)除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在新學(xué)期教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如"找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決,，并與同伴說(shuō)一說(shuō)",，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)新學(xué)期教學(xué)過(guò)程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和新學(xué)期教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)方法。

7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8,、加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊(cè)新學(xué)期教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí),，必然算法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化。

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