演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇一

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍,。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴謹治學(xué),，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng),，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征,。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。因此，我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心,，一顆責(zé)任心。有愛就有一切,，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對學(xué)生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導(dǎo)，使他們揚起理想的風(fēng)帆,。

一,、認真學(xué)習(xí)，積極思考,，充分認識開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認真學(xué)習(xí)這六條要求,。對照要求進行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”，要加強教師隊伍建設(shè),。實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時度勢，制定了《關(guān)于切實加強德育工作,，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實踐活動的通知》,，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的需要,。所以,，我們要全面貫徹認真落實師德的各項要求，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到 “學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長,，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性,、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠實守信、公平公正,、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

一所好的學(xué)校是因為有好的老師,，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者，人之模范也”,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則,，行為生范,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一所一流的名校,，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、任勞任怨、無私奉獻，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范,。

二,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會的負面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，嚴重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、不善于與家長溝通，以教謀私：這些現(xiàn)象在個別教師身上存在;體罰學(xué)生,、動不動就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機,，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生;此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認真,，隨意性很強，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，不進行課堂組織、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

4,、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴,，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認識對學(xué)生進行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性。

三,、我們努力方向

讓我們永遠牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,。”加強師德修養(yǎng),，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身,、學(xué)校,、社會三方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本,，則必須要加強教育、完善制度,、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強大力量。

一要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，樹立責(zé)任心。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有對教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔(dān)負培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感,，才能自覺地“教書育人”。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標準,。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國、對人民的忠誠,，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學(xué)生”，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,，無私奉獻,，這是我們不可推卸的責(zé)任。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制，而是產(chǎn)生于自覺,，達到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時,，對學(xué)生進行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻，為人師表,，做學(xué)生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束，要從思想觀念,、道德風(fēng)尚,、精神境界、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,，淡泊名利、志存高遠,，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系，采取有效的評價和監(jiān)督機制,。

建立和完善師德教育制度,。堅持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施。同時教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，真正做到“教書育人”,，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告、師生,、同行座談會等方式,，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負特殊的職業(yè)使命。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進校園活動,，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng)，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強師德考核,，深入踐行立德、樹人理念,。教師的工作效率,、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān)。因此,，我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí),，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求。準確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機制,。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學(xué)校要把師德師風(fēng)評價作為師資調(diào)配,、教學(xué)評價、人事考核,、評選先進的一個首要指標,。學(xué)校認為，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊伍,，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地,、文化高地和精神高地，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚,、文化風(fēng)尚和精神追求,。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小,，創(chuàng)建于1931年，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué),。半世紀滄桑,、幾度興衰、幾易其名,。20xx年8月，學(xué)校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學(xué),、效益辦學(xué)、品牌辦學(xué)之路,。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學(xué)校建筑面積達6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依,、花果四季相綴，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全,，是學(xué)生喜愛的“花園、學(xué)園,、樂園,、家園”,。

“溪流如琴,，鳥語花香，風(fēng)光旖旎,，靈秀左口”,。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享、區(qū)域協(xié)作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,，努力落實共享資源，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標,。近年來,，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實驗契機,，堅持辦學(xué)規(guī)范、管理精細,、科研引導(dǎo),、教學(xué)優(yōu)化，全面實施素質(zhì)教育;堅持立足校本,、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí)，快樂運動,、健康成長”的校園文化,，促進學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

目前,，學(xué)校發(fā)展快速,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，特色初顯,，得到了社會和家長的廣泛認可,。今天，“傳承左口特色小班文化,，創(chuàng)人民滿意學(xué)?！币殉蔀槿熒袆拥脑妇埃覀儗⒈都优?，科學(xué)發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽的光輝，一個教師的形象就是一所學(xué)校的形象,。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。優(yōu)秀的學(xué)校必須要有良好的師德和師風(fēng)!加強師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把師德師風(fēng)主題教育實踐活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“德藝雙馨，自然教育”的辦學(xué)目標,，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。外塑形象，內(nèi)強素質(zhì),，讓我們攜起手來,，立志為生，為人師表,，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師。不辜負左口老百姓對我們的期望,。

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇二

各位老師：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的開始之年,。今天我們召開“師德師風(fēng)建設(shè)”動員大會，全面啟動此項活動,。下面就這次活動的開展,，談三點意見

一、充分認識開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。 為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?一是形式發(fā)展的需要。胡《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報告提出“辦人民滿意教育”,，要加強教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，作為人類靈魂的工程師,，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑?。”師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項活動作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標,，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品,。但是,，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性,、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué),、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽,。

二,、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本,。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學(xué)生觀、教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2,、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,，我們不但要向先人負責(zé),，更要向未來負責(zé)。因此,，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進去,，意志堅定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂,。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認識教學(xué)的特點,、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長,、發(fā)展學(xué)生潛能,、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒,。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。團結(jié)是一個組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的。因此,，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩，心往一處想,，勁往一處使,，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5,、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率,，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,，外延很廣，以上只是著重強調(diào)的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中,，認真學(xué)習(xí)、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施、不斷改進,、彌補不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象,。

三,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。當(dāng)前,，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛,，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在,，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生,、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們,，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的,，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強,。

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇三

在x學(xué)年度里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng),，維護教師形象,，嚴于律己，為人師表,，愛崗敬業(yè),，立足講臺，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴謹治學(xué),，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局,，維護學(xué)校利益,，關(guān)心集體，尊重同志,，團結(jié)協(xié)作,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的,。然而,，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響,，在世界觀,、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題,。主要表現(xiàn)在：語言粗俗,、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進取,，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠,，教育方式簡單粗暴,，侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生。因此,，加強師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要,，尤為重要，功在當(dāng)代,，利在千秋,。

近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學(xué)生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘,。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師,。一個好的教師,，首先是一個師德高尚的人。下面,，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點：

一,、深刻理解關(guān)愛學(xué)生、加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè),，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂,。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn),。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風(fēng)氣,。學(xué)高為師,，身正是范。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷,，才能不愧為人民教師這一光榮稱號,。因此，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風(fēng)教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識,，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

2,、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求,。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里,，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則,，是紅線,，是雷池，決不能逾越半步,。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3,、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,。

加強師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和聲譽,。從某種意義上說,，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗,。因此,、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生,、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4,、加強學(xué)習(xí),，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學(xué)習(xí),。希望每位教師認真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師,。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,，以真情、真心,、真誠教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”,。教師要像園丁一樣,，富有愛心，滿懷責(zé)任感,?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,、留守學(xué)生，切實做到“為了一切學(xué)生”,，努力做到“為了學(xué)生的一切”,，大力發(fā)揚“一切為了學(xué)生”的博愛精神。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生,，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,，不論家庭經(jīng)濟條件好壞,，家長社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待,。還要平等的對待學(xué)生家長,，熱情接待，要耐心,、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,，對個別家長的誤解、偏見,、甚至指責(zé)等,，要保持冷靜的頭腦，耐心地進行溝通,，消除誤解,，達成共識?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神,。胡在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師,，就選擇了奉獻，選擇了清貧,。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距，這是現(xiàn)實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信,，隨著政府對教育的重視,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校,、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚勇于進取的精神。 那些庸庸祿祿,，不思進取,，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會成為時代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進則退”,。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走,，也是后退,。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,，就必須牢固樹立勇于進取的意識,。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念，做一個新教師,。注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際,，開闊視野,，工作出新招，教學(xué)有特色,。

二,、加強師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實效性,。

1,、成立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：韓文義

副組長：林英華,、鹿東春

成員：付萬星,、李德勝、陳松禮,、陳松斗,、沈效宏

2、搞好三支隊伍建設(shè),。即校干隊伍,、班主任隊伍、教師隊伍建設(shè),。

3,、保持活動的實效性。不搞形式,，不搞花架子,，要實實在在，聯(lián)系自己的實際情況,，查,、擺、評,、議,、改，真正解決實際問題,。

三,、開展活動的具體要求。

1、學(xué)校訂立具體的師德師風(fēng)建設(shè)實施方案,。

2,、嚴格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認真組織學(xué)習(xí)，落實好每一階段的具體工作,。

3,、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周一集中學(xué)習(xí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每次學(xué)習(xí)活動都要有學(xué)校學(xué)習(xí)記錄、教師個人學(xué)習(xí)筆記,、教師個人每周一篇心得體會,。

4、要做好暑假師德學(xué)習(xí)的考勤記錄,，作為師德評價的重要依據(jù),。不能無故缺勤。

我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華，面貌得到改觀,，工作得到有力推動,，辦好讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心,，給社會一個關(guān)心,，給學(xué)生一個愛心，給家長一個放心,，給同事一個誠心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學(xué)生事,、幫學(xué)生困,、解學(xué)生憂、暖學(xué)生心”,，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的意識,，增強事業(yè)心,、責(zé)任感 。我希望全校教師,，通過這次暑假師德學(xué)習(xí)和自身實踐能“明師道,，育師德,，樹師表,，揚師風(fēng),、鑄師魂”，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績,，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻。

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇四

人生在世,，以德為本,。一個人，無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點,，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國臺灣大學(xué)曾仕強教授說，一個人要有“四識”,，即“常識,、知識、膽識,、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”。河南大學(xué)王立群教授說,，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說你行,、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”,。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知,，一個教師至少可以相當(dāng)于一個比將軍還要大的“小元帥”,。因為一個教師每學(xué)年至少要教一個班的40-50個學(xué)生，一個學(xué)生又有2個家長,，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個班級的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人,。照一個教師從教30年計算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個“將帥”,。

2、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者，道德品質(zhì),，至高至尚,，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺,，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講,，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。

我們的職業(yè)——教師，是一個很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者,，是知識的代表，是人格的象征,，師表即表率,，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。

二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來,。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道,，也會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準則要求,，人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會,、優(yōu)于社會,，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表,。這就需要我們時常反思自己，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準,。

2.加強師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,，對凈化教師隊伍風(fēng)氣,，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平,，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,，首先必須要有一流的師德和師風(fēng),。同時，小學(xué)生正處于人生觀,、價值觀形成的重要時期,，良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響,。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認識，正視和重視師德師風(fēng)問題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實增強開展師德師風(fēng)實踐活動,，把師德師風(fēng)實踐活動作為學(xué)校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。

3.加強師德師風(fēng)建設(shè)是時代發(fā)展的需要,。

隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,，對孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學(xué)識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,，對教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個社會公民,、整個民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會,，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求,。

三、新時期的好老師

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué) 趙宇

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心,，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學(xué)問”,，是知識的寶庫，是高潔的象征,。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長的社會責(zé)任感,、教師的社會責(zé)任感,，影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式,。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,，是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師,，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師,。

3,、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會會長顧明遠教授 好老師的四種類型

深入淺出——很深奧的道理，他能講得淺顯易懂,，很受學(xué)生歡迎,，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問，但缺乏好的教學(xué)方法,，不能把深奧的學(xué)問講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來就費點勁，這也是個好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深,，但卻實事求是，把自己懂得的教給學(xué)生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個好老師。

淺入深出——本身并無多大學(xué)問,，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂,。這是最糟糕的,。

4、我們心目中的好教師

家長心中的好老師：有耐心,、責(zé)任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生，校外關(guān)注孩子的情況,。

高水平而且勤奮。能說能寫，善于科研,，勤于反思,。在社會、家長中有很大的聲譽,，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般,?？梢匀萑?，但要改進,。

二者都一般。難以容忍,，肯定會被淘汰,。

四、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力，志存高遠,，教書育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂,。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫一時的聲名和財富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限,，難以準確量化的工作時間和質(zhì)量，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性、責(zé)任感,、榮譽心和上進心來激勵和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對現(xiàn)實,，又要追求理想，要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對得起學(xué)生，對得起自己,，對得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級,，工作干勁變低級”現(xiàn)象,。

2. 為學(xué)生奉獻愛心，熱愛學(xué)生,，成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提，沒有對學(xué)生的愛就談不上對學(xué)生進行真正的教育,。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對學(xué)生足夠的關(guān)愛，學(xué)生才會更加尊敬教師,、信任教師,，對教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對知識的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。實踐證明,，每個學(xué)生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅持耐心教育,，循循善誘,，在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心,、堅韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學(xué)生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，忽視對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，忽視對家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛,。對學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學(xué)生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生,，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對應(yīng)的是停尸房,。”

九年義務(wù)教育是普及教育,，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛每一個孩子，不讓一個孩子掉隊,，教育學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。

3.為工作奮發(fā)進取,，嚴謹治學(xué),，不斷創(chuàng)新。

教師的進取心就是指教師努力上進,，對教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,，說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴謹篤學(xué)、學(xué)而不厭的進取精神,，有“給學(xué)生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識,，不斷提高自身素質(zhì)，努力做好本職工作,。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,，在新課改的背景下,，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己。樹立終身學(xué)習(xí)理念,，學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù)，只注重憑借自己的經(jīng)驗教學(xué),，不關(guān)心,、研究課改,，不注重知識的更新,，忽視對新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù),，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實學(xué)的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí)，不研究,，不合作,。

目前，課堂教學(xué)改革是趨勢,，是目標,。面對課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道,，“不是因為一些事情難以做到才失去信心，而是因為失去信心,，有些事情才難以做到,。”在新課改的路上,，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.強化師表形象，為人師表,，言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”,，摹仿性強,，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此,，教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教,，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表，從言行到舉止,，在各個方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身,。對于學(xué)生來說，教師的言行就是道德標準,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣,。教師要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無論在思想,、學(xué)識,、言語,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生，起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。學(xué)校的影響力取決于教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài)、工作熱情和教育智慧的教師隊伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的堅實基礎(chǔ)。克服教師的職業(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感,，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

立德樹人,，我們同行!

五,、與大家共勉

(1)千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,，千教萬教教人求真,?！招兄?/p>

(2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！獝勰?/p>

(3)教師的人格是進行教育的基石,。——蘇霍姆林斯基

(4)我觸摸未來,，因為我是教師,。——當(dāng)年"挑戰(zhàn)者"號航天飛機爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正,、行正,、身正，師之本,。愛心,、關(guān)心、用心,，師之德,。

(6)師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉作人,。

(7)教育的成功源于對事業(yè)的愛,，成功的教育源于對學(xué)生的愛。

(8)教師之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

(9)健全的人格是師德的根本，扎實的學(xué)識是師德的核心,，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂,。沒有根本，缺少核心,，丟掉靈魂,，則師德不足為談,。

(10)身教重于言教,，才高還需德高,。

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇五

各位老師：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的開始之年。今天我們召開“師德師風(fēng)建設(shè)”動員大會,，全面啟動此項活動,。下面就這次活動的開展,，談三點意見

一、充分認識開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?

一是形式發(fā)展的需要?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”,，要加強教師隊伍建設(shè),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實科學(xué)發(fā)展觀,，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師,。

二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者,，人之模范也,。”師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標,，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師,，名師造就了名校,。名師不但教學(xué)質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品,。但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性,、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué),、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽,。

二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個重要問題

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本,。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀,、教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本、德育為先,，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。

2,、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道、授業(yè),、解惑”,，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說,，我們不但要向先人負責(zé)，更要向未來負責(zé),。因此,，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進的地方也很多，要沉得下來,，鉆得進去,，意志堅定，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號,。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認識教學(xué)的特點,、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長,、發(fā)展學(xué)生潛能,、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒,。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。團結(jié)是一個組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的。因此,，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩，心往一處想,，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5,、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率,，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,，外延很廣，以上只是著重強調(diào)的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中,，認真學(xué)習(xí)、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施、不斷改進,、彌補不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊伍,，樹立新時期教育工作者的嶄新形象,。

三,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。當(dāng)前,，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱,。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的,，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強,。

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!

今天我演講的題目是《為孩子們做夢》,。

在演講開始之前，我首先想跟大家說下,，接下來,，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡,、瑣碎,，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情,，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章,，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的,。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的,，最不起眼的一滴泉水,。今天，我將以虔誠的心意,，說出我內(nèi)心深處,，對教育事業(yè)的獨白。

握一支粉筆,，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺,，授李杜韓柳詩文。如果說,，我們我偉大祖國的教育事業(yè),，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者,，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉,，才像早晨的太陽那樣燦爛,。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺,。

我是一個喜歡做夢的人,。我有許多許多的夢想。

在閑暇的時候,，我寫過一些類似于詩的文字,，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界,，但事到如今,，我蹩腳的英語，即使真讓我出國,，我想我要么是迷路,，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我,，也和要好的朋友,，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員,。

我的這些五花八門的夢想：詩人,、旅行家、歌手,、籃球運動員,、拳擊手、海員等等,，通通成了泡影,，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,，我從未感到絲毫的失落和難過,。

因為，我現(xiàn)在是一名教師,，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的,，現(xiàn)在,，為孩子們做夢，我是幸福的,。

因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸?！，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入,，從這一點來考慮,，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利,。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng),，踏上了三尺講臺,，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩,，就這樣呆在一個地方,，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?

我想，做了一名人民教師,，雖不能去體驗外面世界的精彩,，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友,、同學(xué)感嘆回家的苦惱時,，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的,。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候,，才去市里走走;畢業(yè)一年多了,，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?

當(dāng)然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們,，夢到和他們在一起的課堂和操場,。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué),，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,，上體育課連一條正式的跑道都沒有,，更不用說高低杠、單雙杠,，球類或者其他的體育器材了,，但我慶幸,，我給孩子們帶去了歡樂。那一天,，更堅定了我要讓孩子們快樂成長,、快樂學(xué)習(xí)的決心。

很多父母總把自己未完成的希望和夢想,，強加于孩子身上,。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀,。然而我是幸福的,，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,，確切的說是我的弟弟妹妹,，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強迫他們,。因為,，那么多的孩子，我的那幾個夢,，只怕還不夠他們分的,。

未來的教育之路，我將更加努力,，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,，我愿化作輕風(fēng),，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手,，護送孩子們遠航!我確信,，他們當(dāng)中，一定會有詩人,、一定會有學(xué)者,、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢,，就是未來的中國夢!無限可能,、無限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞Γ瑸槲磥淼闹袊鴫艏佑?

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇七

小的時候,，我為自己生長在新中國,，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志,，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國,、大禹治水、萬里長城,、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個職業(yè),，因為這里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方,。

因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標,，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標,，同舟共濟,，奮勇向前。

我愛教師這個職業(yè),，因為教師是平凡的,，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人,，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,，能設(shè)計出新穎的奇服……

我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。雖說我們物質(zhì)上不富有,，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢?

有誰能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂?!

我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出,，就會有愛的回報,。記得，我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,。那時,，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表,，可是他是一個性格倔強,、內(nèi)向的人。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽,，還上課搗亂,。

我知道了這種情況，先是和他做了一次長談,，從小學(xué)到初中,，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀律,，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,，直到他露出會心的微笑。原來,，有一次,，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀律,，他覺得委曲,。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西,，班上的紀律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準備好呢?”他小聲說,，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不容易了。

他是一個非常懂事的孩子,，能體量大人的不易,，真是難得。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認了錯誤,。原來,，他父母離異，他跟著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你,，老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時常給我寫信,。

我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們,，記住這些在地震來臨時,，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,，我自豪，因為我是光榮的人民教師!

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇八

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇九

親愛的同事們：

大家好!

世界上有很多東西,，你給了別人，別人往往得到的越來越少,，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多,。你可能會驚訝地問：“這是什么?”我會毫不猶豫地回答你，“那就是愛!”愛不是索取,，不是等價交換,，而是付出，付出,，自我犧牲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人才能教育孩子,。”老師應(yīng)該用他們的大愛溫暖每個學(xué)生。只有愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生,，教師才能更認真,、耐心、細致地教育學(xué)生,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私奉獻,。我覺得老師對學(xué)生的愛不是來自個人恩怨,，而是來自社會和教育的需要。這種愛堅定而深刻,，與教師的社會責(zé)任緊密相連,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新,，充滿好奇,。看這張臉,，摸摸那個頭,，它就像一個蓓蕾，小臉朝上,，渴望陽光和雨水,。每天早上，“早上好,，老師,。”那幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力;每天晚上,，“再見,，老師?！苯o我留下明天期望的光芒,。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情,，深刻的意義,，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深熱愛,。真的體會到了一個老師所有的快樂和喜悅。在那個教室里飛的是期待，留著窩的是自己;黑板上寫的是真理,，擦掉的是功利;那支粉筆畫了一道彩虹,，流下了眼淚，奉獻了自己,。

作為一名人民教師,，我深深地明白，教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個別對象,，而應(yīng)該是全體學(xué)生,。教師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命,。這種責(zé)任和愛可以超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，老師對學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對學(xué)生的嚴格要求,。嚴格戀愛,，嚴格戀愛，愛而不寵,，嚴格得體,，平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格,。

唐朝時,，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師,，所以傳道,、授業(yè)、解惑,?！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即傳授做人的道理,，第二目的是知識和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課,，讓學(xué)生背誦日常行為準則,，夠不夠?不是，中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的,，但他的身體不是正直的,，雖然他不聽話,。”作為教師,，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用,，注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”,，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿,?！疤依畈徽f，弄巧成拙,?！比藗冋J為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)生,。

時光飛逝,，當(dāng)了一年老師，300多個日日夜夜,，經(jīng)歷了許多悲歡離合,。但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子,。而要實現(xiàn)這個目標,，我還需要努力。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭,?！?/p>

讓我們用愛去呵護純真;用智慧成長;用真心打開心扉;讓夢想帶著希望飛翔，我會用自己的雙手默默的工作,，托起明天的太陽!

師德師風(fēng)校長演講稿題目篇十

老師們 ：大家好!

今天,，借師德師風(fēng)實踐活動學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教、身正為范談點個人理解,，和大家共勉,。

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準則,、道德行為的綜合體。同時,，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀、教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀。

再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！?/p>

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師,，他們這時具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,，出沒于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員,，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三,，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三、對師德的錯誤認識,。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識，認為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高，盲目尊大,，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象,。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識,，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后,，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認識戒,。

社會對師德的錯誤認識,。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達禮,、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說：“還說是當(dāng)老師的,。”

四,、教師,、學(xué)校、社會共建師德,。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí),，修煉人格,，實現(xiàn)自我。

我們認為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，嚴格要求每一個學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2,、就學(xué)校,、社會而言：理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強師德建設(shè)時,，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使,。另外，學(xué)校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應(yīng)的條例、準則,，進行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量,、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

以身立教、身正為范,，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚,。