在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

心理健康及校園安全主題班會(huì)篇一

1,、通過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該樂觀地面對(duì)生活中的不如意,，做一個(gè)快樂的人,。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,，讓自己在快樂中成長。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》,、《快樂拍手歌》等等。

三,、活動(dòng)時(shí)間：x月x日

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

五、活動(dòng)人員：班主任及全體學(xué)生

六,、活動(dòng)過程：

(一)體驗(yàn)快樂：

1,、同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

2,、今天,，老師把喜羊羊和灰太狼也請(qǐng)來了。讓我們跟著音樂一起唱起來吧!

3,、同學(xué)們,，伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一起唱跳，快樂嗎?

就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛開心,，笑容都會(huì)飛翔”,，快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康,。我們今天班會(huì)課的主題就是——我快樂,，我成長。

(二)分享快樂

1,、生活中有許多美好的事情令我們無法忘記,，相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂,，兩人分享,，就是兩份歡樂”。你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜约旱目鞓?，讓一份快樂變成幾十份快樂?

2,、分享快樂的事。

3、小結(jié)：快樂無處不在,，以愉悅的心情看世界,，一切都是那么美好。

(三)創(chuàng)造快樂

1,、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前,，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課,，我認(rèn)真地寫,，老師才給我90分，而同桌那么難看的字,，老師卻給了他100分,。

教師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎?

情節(jié)設(shè)計(jì)：老師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來,。

教師引導(dǎo)②：猜一猜老師剛才對(duì)貝貝說了什么?貝貝為什么這么高興?她是怎么想的?

2,、你有過不開心的時(shí)候嗎?你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢?能不能和大家說說?(評(píng)選出“快樂寶貝”)

3、是啊!煩惱,、不開心的事,，你有，他有,，老師也有?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們這些快樂寶貝們行動(dòng)起來，幫助六個(gè)遇到煩惱的同學(xué),，有信心嗎?(出示案例)

小組討論：怎樣幫助這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒?把保持快樂的“妙方”告訴大家。

要求：每組討論一個(gè)情境,，看哪一組提供的方法又多又好,。

4、小組匯報(bào),。

(四)傳遞快樂

1,、覃老師這里還有一個(gè)使別人快樂的小秘方，想不想知道?趕快走到你的好朋友面前,，夸一夸他最讓你佩服的地方,。

2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪,。

3,、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人,，也會(huì)給別人帶來快樂,。

(五)歌唱快樂

1、歌唱快樂。全班同學(xué)齊唱《快樂拍手歌》,。

2,、師：同學(xué)們，開學(xué)初,，我們就建立了成長記錄袋,，要求大家記錄成長中的快樂，留下美好的瞬間,，編輯快樂的人生,，那么大家的快樂在哪里呢?讓我們用歌聲去尋找快樂，好不好!(回答-好)好,，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去,，請(qǐng)看歌詞：〔幻燈投出字幕——內(nèi)容：快樂在哪里呀，快樂在哪里,，快樂就在成長的記憶里;這里有紅花呀,，這里有綠草，還有童年美好的回憶,。拉…拉…拉…拉…快樂就在成長的記憶里;還有童年美好的回憶,。〕

3,、師：同學(xué)們,，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí),，告訴大家一個(gè)消息,，每學(xué)期末我們將展示自己的成長記錄袋，并參加學(xué)校評(píng)選,。

(六)畫快樂

1,、師：通過展示，老師看到了同學(xué)們有那么多的快樂,，你能用你的小巧手把這些快樂畫出來嗎?

2,、生：用筆畫出自己心中的快樂，比一比誰畫得最漂亮,。

3,、生：交流展示。

(七)總結(jié)快樂

1,、生：說說這節(jié)課有什么收獲?

2,、師：同學(xué)們今天的主題班會(huì)“我成長，我快樂”到此結(jié)束,，愿它給我們留下永恒的回憶,，永遠(yuǎn)成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁,。

心理健康及校園安全主題班會(huì)篇二

一、教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

二,、教學(xué)過程：

(一),、談話導(dǎo)入：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間如何交往,。先來看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣,、小芳,、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組,，她那么胖,，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了,，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊,，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群,，說別人,。因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她,，她受不了,。

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣,。(生充分說)

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),。要學(xué)會(huì)尊重別人,，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則,。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》,。

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來,，王小燕才停止哭泣，回到座位上,，還在生氣,。

師：孩子們看完了表演，大家來說說,，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好,，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處,，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂,。

下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1,、師讀,、2、生齊讀,、3,、男女生讀)

同學(xué)之間

學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn),。

學(xué)會(huì)尊重,，不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較,。

學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性,。

師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰，有了上面的原則,，遇到下列情況,，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)

(三),。說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你。

(3)選班長時(shí),，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛,，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份,，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著!下面,，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來,，一起讀：同學(xué)之間：

學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方

學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒

學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步

過渡：接下來,，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》,，邊看邊想，你有什么感觸?(放視頻)

(四),、校園短?。阂曨l：《糖葫蘆的故事》

討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?

生充分說：(不要愛慕虛榮……)

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),，在生活當(dāng)中，老師希望大家(出示)

面對(duì)普通不盲目攀比

面對(duì)平凡不愛慕虛榮

面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)

面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏

過渡：接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個(gè)檢測游戲,，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康,，在a.b.c.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,，希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測題)

(五),、檢測題：

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題,，選擇答案。

(1),、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),，你采取的解決辦法是：

a、談話解決b,、找老師解決c,、用武力解決

(2)、每天出入教學(xué)樓,，能謙讓小同學(xué),，給他們提供方便嗎

a、能謙讓b,、有時(shí)能做到c,、不能謙讓

(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

a,、能b,、有時(shí)能c、不能

(4),、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,，并在活動(dòng)中力爭為集體爭光?

a、愿意參加,，并能為集體爭光b,、有時(shí)愿意參加c不愿意參加

(5)、星期六,，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,，可是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng),，如果你是小麗,，你該怎么辦?

a,、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)b、和家人一起去亞武山

(6),、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎?

a、經(jīng)常做b,、有時(shí)做c,、沒做過

(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,，為其他同學(xué)提供方便?

a,、能做到b、有時(shí)能做到c,、做不到

(8),、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?

a,、一定能b,、有時(shí)能c、不能

(六),、評(píng)價(jià)

選a得24分選b得16分選c得8分

選a：人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群、同情,、愛心,、助人的精神;

選b：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群,、同情,、愛心、助人的精神方面努力;

選c：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多交朋友,，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

師小結(jié)：金無足赤,，人無完人,，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊,，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,，這樣才能擁有健康。

過渡：最后,，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。

(七),、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,，接納自己的心態(tài)意識(shí);

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群、同情,、愛心,、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度,。道德觀,、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

(八),、師總結(jié)：

同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解,，多一份理解,，就多一份尊重，多一份尊重,，就多一份自信,。多一份自信，就多一份健康,。讓我們都擁有健康的心理,，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往,，擁有更多的朋友,，相知、相伴,。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》,。

(九)、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

心理健康及校園安全主題班會(huì)篇三

一,、活動(dòng)目的：

1,、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,，使學(xué)生知道應(yīng)該樂觀地面對(duì)生活中的不如意,，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,，讓自己在快樂中成長。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》,、《快樂拍手歌》等等。

三,、活動(dòng)時(shí)間：x月x日

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

五、活動(dòng)人員：班主任及全體學(xué)生

六,、活動(dòng)過程：

(一)體驗(yàn)快樂：

1,、同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

2,、今天,，老師把喜羊羊和灰太狼也請(qǐng)來了。讓我們跟著音樂一起唱起來吧!

3,、同學(xué)們,，伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一起唱跳，快樂嗎?

就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛開心,，笑容都會(huì)飛翔”,，快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康,。我們今天班會(huì)課的主題就是——我快樂,，我成長。

(二)分享快樂

1,、生活中有許多美好的事情令我們無法忘記,，相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂,，兩人分享,，就是兩份歡樂”。你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜约旱目鞓?，讓一份快樂變成幾十份快樂?

2,、分享快樂的事。

3,、小結(jié)：快樂無處不在,，以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好,。

(三)創(chuàng)造快樂

1,、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課,，我認(rèn)真地寫,，老師才給我90分，而同桌那么難看的字,，老師卻給了他100分,。

教師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎?

情節(jié)設(shè)計(jì)：老師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來,。

教師引導(dǎo)②：猜一猜老師剛才對(duì)貝貝說了什么?貝貝為什么這么高興?她是怎么想的?

2,、你有過不開心的時(shí)候嗎?你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢?能不能和大家說說?(評(píng)選出“快樂寶貝”)

3、是啊!煩惱,、不開心的事，你有,，他有,，老師也有。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們這些快樂寶貝們行動(dòng)起來,，幫助六個(gè)遇到煩惱的同學(xué),，有信心嗎?(出示案例)

小組討論：怎樣幫助這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒?把保持快樂的“妙方”告訴大家。

要求：每組討論一個(gè)情境,，看哪一組提供的方法又多又好,。

4、小組匯報(bào),。

(四)傳遞快樂

1,、覃老師這里還有一個(gè)使別人快樂的小秘方，想不想知道?趕快走到你的好朋友面前,，夸一夸他最讓你佩服的地方,。

2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪,。

3,、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人,，也會(huì)給別人帶來快樂,。

(五)歌唱快樂

1、歌唱快樂,。全班同學(xué)齊唱《快樂拍手歌》,。

2、師：同學(xué)們,，開學(xué)初,，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的快樂，留下美好的瞬間,，編輯快樂的人生,，那么大家的快樂在哪里呢?讓我們用歌聲去尋找快樂，好不好!(回答-好)好,，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去,，請(qǐng)看歌詞：〔幻燈投出字幕——內(nèi)容：快樂在哪里呀，快樂在哪里,，快樂就在成長的記憶里;這里有紅花呀,，這里有綠草，還有童年美好的回憶,。拉…拉…拉…拉…快樂就在成長的記憶里;還有童年美好的回憶,。〕

3,、師：同學(xué)們,，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí),，告訴大家一個(gè)消息,，每學(xué)期末我們將展示自己的成長記錄袋，并參加學(xué)校評(píng)選,。

(六)畫快樂

1,、師：通過展示，老師看到了同學(xué)們有那么多的快樂,，你能用你的小巧手把這些快樂畫出來嗎?

2,、生：用筆畫出自己心中的快樂，比一比誰畫得最漂亮,。

3,、生：交流展示。

(七)總結(jié)快樂

1,、生：說說這節(jié)課有什么收獲?

2,、師：同學(xué)們今天的主題班會(huì)“我成長，我快樂”到此結(jié)束,，愿它給我們留下永恒的回憶,，永遠(yuǎn)成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。

心理健康及校園安全主題班會(huì)篇四

一,、班會(huì)背景

在開學(xué)的幾個(gè)月中,，同學(xué)們漸漸習(xí)慣了小學(xué)生活，但上課發(fā)言不積極,，聲音比較小,，這是缺乏自信的表現(xiàn),，所以本次班會(huì)以自信為主題。

二,、班會(huì)目的

1,、通過大家一起討論自信，并針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性,，增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂

得,，只要通過自己的努力,，就一定能成功。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自信的情感,，強(qiáng)化自信意識(shí)，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為,。在活動(dòng)中感受到成功的喜悅,。

班會(huì)重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為,。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1,、相關(guān)人員收集資料準(zhǔn)備節(jié)目,。

2、編排節(jié)目,。

3,、相關(guān)道具的準(zhǔn)備。

4,、制作多媒體課件,。

四、班會(huì)構(gòu)思：小品表演,、比賽,、小測試、看課件,、討論與交流相結(jié)合,。

五、板面設(shè)計(jì)：

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

六,、活動(dòng)過程：

(一),、導(dǎo)入班會(huì)。

師：同學(xué)們,，每個(gè)人的一生都是曲折坎坷的,，特別是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上,，更不會(huì)是事事如意，一帆風(fēng)順

的,。而自信正是黑暗中的一盞明燈,，大海中的一面帆，是登山的云梯,，渡水的飛舟,，它能給人通往成功的勇

氣和希望。在現(xiàn)實(shí)生活中,，當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí),，自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對(duì)方言和,，當(dāng)你受挫

折時(shí),，自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)。因此,，今天這節(jié)班會(huì)的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”,。

(二)、播放實(shí)驗(yàn)課件,。

師：同學(xué)們,，讓我們一起來欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開

始,，跳蚤一下子就能從杯中跳出來,。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋,，跳蚤仍然會(huì)往上跳,，但是碰了幾次

蓋后，碰疼了,，慢慢就不跳那么高了,。

1、學(xué)生討論：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?

2,、學(xué)生匯報(bào),。

學(xué)生a：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樗郎厦嬗幸粋€(gè)蓋子,。

學(xué)生b：跳蚤跳不出杯子,，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

學(xué)生c：跳蚤跳不出杯子,，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

3,、小結(jié)：生活中，許多人也是如此,。失敗一次后,，便懷疑自己的能力,，一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，成功便漸漸離你

遠(yuǎn)去,，甚至形成思維定式,。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡單,，敲一下杯底或加熱杯底就能做

到,，人也如此。

(三),、名人事例,。

張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

張海迪,，1955年秋天在濟(jì)南出生,。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓,。從那時(shí)起,，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué),，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程,。15歲時(shí)，海迪跟隨父母,，下放(山東)聊城農(nóng)村,，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),，為鄉(xiāng)親們無償治療,。后來,，張海迪自學(xué)多門外語,，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,，張海迪沒有沮喪和沉淪,，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),，對(duì)人生充滿了信心,。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí),，學(xué)完了小學(xué),、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語,、日語,、德語和世界語,，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說,，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》,、《輪椅上的夢》等書籍,。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年,，已重印3次,，獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前,，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品,。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》,，即將問世,。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字,。

為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教,，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù),，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

1983年,，《》發(fā)表《是顆流星,，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華,，獲得兩個(gè)美譽(yù),，一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是"“當(dāng)代保爾”,。

張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念,，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民,。她以自己的言行,，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題,。鄧 小 平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪,，做有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

隨后,，使張海迪成為道德力量。

張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員,，供職在山東作家協(xié)會(huì),，從事創(chuàng)作和翻譯。

1,、組織討論：說說張海迪能夠成功的原因,。

2、名人故事：毛遂自薦,、居里夫人,、劉翔。

3,、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā),，他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。自信是我們成功的必經(jīng)

之路,，自信使我們不斷成長,。一位科學(xué)家這樣說過：“自信是成功第一秘訣?！比巳硕伎梢猿刹年P(guān)鍵

在于你有沒有信心,，在我們的生活中，不論你干什么,，首先必須對(duì)自己充滿信心,，有了信心便有了成

功和收獲的希望。

(四),、榜樣示范,。

1、師：其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué),，下面就讓他們講講自己的自信故事,。

2、談?wù)勛约海捍鷷?、范卓燃?/p>

3,、師：其實(shí),，我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力,，只是因?yàn)槿狈ψ孕判摹Ｔ诼犃诉@些名人和我們身邊的

同學(xué)的事例之后,，我相信同學(xué)們上課一定會(huì)積極舉起你們的手,，洪亮的回答老師的問題。下面請(qǐng)同學(xué)們

起立,，跟我一起喊,。：“我自信,，我成功。我努力,，我出色,。”

(五),、小品表演,。

1、談話：生活中有些人因?yàn)樽约翰慌?，鬧出了不少的笑話,，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演,。大概內(nèi)容如

下：

考場中,，大家都都在聚精會(huì)神地考試，只有小路東看看,，西瞧瞧,，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎么做啊?”“老師也專和我過不去,，就出一些判斷,、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出,，這可怎么辦呢?”

“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣,，“我會(huì)做了，如果正面朝上,，我就打√,，如果反面朝上，我就打x,，不會(huì)錯(cuò)的上天一定會(huì)幫助我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題,，一下子十道判斷題做完了。

開始做選擇題了,，小路又傻了,，“每道題有四個(gè)答案，這可怎么辦呢?”小路痛苦地抓著腦袋,?！坝辛耍媸翘熘乙?”小路跳起來,，他又從褲兜里掏出一粒骰子,，“我扔骰子，現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么!”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……

“哈,，終于做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉,，走上講臺(tái)，把試卷交給了老師,。

下午放學(xué),，小路帶著試卷回家。他推開門,，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果,。爸爸問他：“小路，考得怎樣?”小路正想給爸爸說話,，順口說著：“爸”,，“12”“82，不錯(cuò),，不錯(cuò),，你真是個(gè)好孩子?！薄翱?，寶貝，把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸,?！笆裁?才12分?這是怎么回事，不是82分嗎?”“我剛才是說：‘爸,，12分”小路慢慢地說,。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明只有四個(gè)答案,，你為什么選6呢?”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么,，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……

2、組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么?

(六),、參加比賽,。

1、談話：事實(shí)上只要我們努力,，有方法,，我們就一定能成功，下面我們進(jìn)行一個(gè)“記電話號(hào)碼”比賽,。

比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼(10個(gè)),，1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背

出來,，逐組進(jìn)行,，哪一組背得最多，哪一組勝利,。

比賽可進(jìn)行兩次,，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背,。第二次提示學(xué)生可以先分好任務(wù),，想出好主意(如諧音記憶)再進(jìn)行比賽。

2,、自由討論：通過比賽懂得了什么?

(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做好安排，想出辦法,，無論什么事情都能成功,。)

(七)、自信小測試

師：只有相信自己,，才能激起進(jìn)取的勇氣,，才能感受生活的快樂，才能限度的挖掘自身的潛力,。下面,，請(qǐng)同

學(xué)們參加一個(gè)小測驗(yàn)，每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測試表上進(jìn)行選擇,，在每個(gè)問題后面答“是”或“否”

即可,。時(shí)間一分鐘。開始,。

1,、學(xué)生進(jìn)行自我測試。(測試完畢)

2,、學(xué)生進(jìn)行交流,。

(學(xué)生回答完畢后，做出解釋：“是”在13—20之間的,，自信十足;“是”在6—12之間的,，頗自信;“是”在5

以下的，說明你不太自信,。)

(八),、制訂計(jì)劃表。

1,、項(xiàng)目欄可以根據(jù)自己的計(jì)劃添加不同項(xiàng)目,。

2、表格發(fā)下去后,，要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好,，當(dāng)堂上交。老師審核后進(jìn)入學(xué)生的成長袋。

(九),、宣誓儀式,。全體學(xué)生起立，舉起左手,，在班長的帶領(lǐng)下宣誓：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,。我一定要取得好的成績!我自信,，我能行!

(十)、總結(jié)：同學(xué)們,，今天的班會(huì)開得很成功,。同學(xué)們積極參與，從班會(huì)前搜集資料,，到今天的積極發(fā)言,。

通過這次班會(huì)，我們要相信自己,，鼓起勇氣,，超越自己。同學(xué)們,，自信,，是一顆弱小的小樹苗，需要我們精心的照顧,，才能茁壯成長,。讓我們用心靈呼喚自信，擁抱自信,，讓我們青春的生命,，讓我們青春的世界，因?yàn)閾碛辛俗孕哦哟阂獍蝗?、五彩繽紛吧!謝謝!