時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學書法課教學工作計劃篇一

本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎,，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度,。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

二、教材分析

中國書法源遠流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形,、運筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量,。

三、教學目標

1,、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領,，又學做人,。

2、書法教學要有針對性

教學過程中,，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家,，但求個個參與,，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識,、技能,，并非三兩日可成，必有時日來保證,?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性。

4,、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰,。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真(楷書)、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體,，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界,、欣賞佳品、品評杰作,、學會審美,、勤學苦練、效仿名人,，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看,、識,、品,、學、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。

四,、采取措施

自來學藝均有百日之功，無論成效大小,，觀其自曉,。時久習練,，可以使眼高手自高,，功到自成，耗日太多使學生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說,，要使他們循序漸進,，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性,，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,；

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練,；

(三)學會比較和鑒別的方法,；

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關,。

五,、教學重難點

1,、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2,、了解文房四寶,。

3,、掌握毛筆楷書橫、豎,、撇,、點、捺,、橫折的寫法,。

4,、對書法作品有基本的欣賞能力。

5,、能完成一幅書法作品,。

小學書法課教學工作計劃篇二

一、班級情況分析

xx年級共有學生272人,。大部分學生經(jīng)過兩年的寫字學習,，已經(jīng)能夠比較熟練的運用鋼筆寫字。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。個別學生的書寫比較潦草,，書法基礎較差，有待加強,。還有的學生寫字不夠靈活,，書寫不夠大方，個別學生連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握,，如：寫字筆畫生硬,、書寫不工整、寫字順筆拖,，寫潦草字等,。

二、教材簡析

中國書法源遠流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力。為了提高學生的綜合素質(zhì),，陶冶學生情操,，促進學生身體健康發(fā)展,，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。全面落實素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度,，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平,。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價,，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的思想,，努力營造墨香校園。書法課要講究字形,、運筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。教學內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分

三,、教學目標

(一)總體目標

1,、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情,。

2,、通過書法訓練，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生的自控能力及細心,、耐心、靜心地維持書寫活動的能力,。

3,、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設,。

4,、初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

5,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

6、初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領,。

7,、初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作,。

(二)具體目標

1、掌握執(zhí)筆要領,，書寫姿勢正確,，不急不躁，專心致志,。學習正確的運筆方法,，逐步體會起筆、行筆,、收筆的運筆感覺,，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,，逐步體會鉛筆,、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣,。懂得愛惜文具,。

2、運用橫線格進行成篇書寫練習時,，力求行款整齊,、美觀，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范,、通行的行楷字,。

3、繼續(xù)用毛筆寫楷書,。比較熟練地掌握毛筆運筆方法,，能體會提按、力度,、節(jié)奏等變化,。借助習字格，較好地把握筆畫之間,、部件之間的位置關系,，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱,，端正美觀,。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。

小學書法課教學工作計劃篇三

一,、學生情況分析：

通過一學期的寫字教學,，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢,、坐姿和握筆姿勢,。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫,，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,，但時間一長就不能保持,，需要老師不斷提醒，糾正,。同時,，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

二,、教學目標：

1,、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直,、身正,、肩平、足穩(wěn),，一拳,、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、將基本筆畫和平時所學生字相結(jié)合,，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化,，使學生將字寫正確的同時,，盡量把字寫好。

3,、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂,，初步感受到漢字的形體美。

4,、通過平時作業(yè)評價,、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性,。

三,、教學內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生,。

2,、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度,，提高書寫的速度,。

3、練習豎提,、豎彎,、撇折、撇點,、橫撇,、橫鉤、臥鉤,、斜鉤等筆畫,。

4、綜合練習課時,。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字,，復習鞏固所學的生字新詞。

5,、學生習作欣賞,。

6、寫字水平評價,。期中,、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式,，對學生的寫字水平做出階段性的評價,。

四、教學重點,、難點：

1,、進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢,。交給學生讀帖,、描紅的法。

2,、進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓練,，讓學生認識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖,、會描紅的同時,，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。

3,、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓練,，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖,、描紅的能力,，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣,。

五,、教學措施

1、調(diào)動學生學習積極性,、主動性,，培養(yǎng)學習語文的興趣。

2,、結(jié)合寫字課,，研究漢字，重點指導規(guī)范,。

3,、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣,，鼓勵學生“提筆就是練字時”,。

4、制定評價方案,，建立每月一過關制度,，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5,、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示。

6,、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示,。

六,、教學進度

周次 教學內(nèi)容

1 同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法

2 同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法

3 同名筆畫比較三：點,、提的幾種寫法

4 同名筆畫比較四：橫折,、折撇的幾種寫法

5 同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法

6 漢字筆畫橫折提,、橫折折折鉤

7 漢字筆畫橫折提,、橫折折折鉤

8 漢字筆畫橫折折撇、豎折撇

9 漢字筆畫橫撇彎鉤,、臥鉤

10 形近筆畫比較(一)

11 形近筆畫比較(二 )

12 形近筆畫比較(三)

13 形近筆畫比較(四)

14 形近筆畫比較(五 )

15 形近筆畫比較(六)

16 形近筆畫比較(七)

17 作業(yè)展評

18 學期回顧,、總結(jié)

小學書法課教學工作計劃篇四

一、指導思想：本學期通過寫字教學,，增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),，基本技能，讓學生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流,。

二,、教材分析：本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎,，配合教學進度,，安排合理，循序漸進,，實用性較強,，十分適合該年級學生使用。

三,、學情分析：六年級學生由于年齡特點,，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結(jié)合,，能夠達到理想效果,。

四、教學目標：

1,、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,，行款整齊,，有一定速度。

2,、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3、達到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、培養(yǎng)寫字興趣,，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情。

五,、教學重點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔,，并有一定的速度。

難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

六、教學措施：

1,、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運筆技巧),，使學生形成良好的寫字習慣,。

2、上好寫字課,，要認真進行寫字方面的指導,。

3、與各科教師取得配合,，共同督促學生,，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教,，使學生潛移默化地受到教育,。

6、定期展示學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會,，樹立其學習信心。

小學書法課教學工作計劃篇五

一,、指導思想

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容,，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，練字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。

二,、發(fā)展目標

以“營造書香校園,，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點,，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性,，發(fā)展特色教育,。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生,，幾個教師成為書寫能手和尖子,。

三、開齊開足寫字,、書法課程

按要求,，開齊開足寫字、書法課程,，一,、二年級每周安排兩節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主,。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課,，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

四,、創(chuàng)建學校與家庭,、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度,。將家庭作為一支重要的書法教育力量,，要廣泛宣傳,，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng),，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系,，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息,，積極爭取家長的配合和支持,。

五、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,，充分發(fā)揮書法啟智,、育人的作用。

在校園內(nèi),，利用墻壁,，櫥窗，畫板等,，介紹書法常識,，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹,，還可展覽學生書法作品,，讓學生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游,，在民族的文化中沉醉,，激發(fā)學生寫好字的欲望。

在各班教室內(nèi)設立文化墻,，張貼學生書法作品,，展示規(guī)范作業(yè)等。

六,、積極組織教師,、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎,。

七,、具體工作安排：

九月份

1.制訂并學習寫字教學計劃;

2.寫字教學研討會。

3.檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。

十月份

1.強化學生坐姿,、運筆、握筆的訓練;

2.檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢,。

3.寫字教學示范課研討,。

十一月份

舉行學生作業(yè)展評

十二月份

1.繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量;

2.師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽

元月份

1.寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比,。

2.總結(jié)寫字教學成果,。

小學書法課教學工作計劃篇六

一,、學情分析

學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎,，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸,，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入,，學情參差不齊，教學中要分層教學,，既讓去年學過的同學能夠有所提升,，也要讓頭一回接觸的'學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的,。

因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

二、教材分析

中國書法源遠流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。

因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形,、運筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量,。

三、教學目的

通過舉辦書法班開展藝術普及教育,，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力,、審美能力和實際表現(xiàn)水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動。

四,、教學形式

通過課堂教學,，輔之以互相觀摩、單獨輔導,、組織小型展覽等形式開展教學活動,。

五、展覽形式

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內(nèi)容,，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。

展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽,。

六、教學內(nèi)容

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時,，把筆畫應用到簡單的字當中。

七,、教學進度

以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容

小學書法課教學工作計劃篇七

一,、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》,，加大寫字教學力度,，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，進一步訓練學生的“雙姿”,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

二,、工作目標

1,、進一步明確寫字教學的重要性。

2,、上好寫字指導訓練課,。

3、加強檢查,、督促,，開展競賽活動。

4,、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”,，展出

相關作品，地點為公示欄,。

5、合理滲透德育教育和法制教育,。

三,、具體安排

三月份

1、要求學生擬定寫字計劃,。

2,、檢查學生的寫字姿勢。

3,、強化學生坐姿,、運筆、握筆的訓練;

四月份

1,、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2、寫字課教學研討,。

五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1、糾正學生中普遍存在的問題,。

2,、開展寫字比賽，評出“小書法家”

3,、總結(jié)寫字教學成果,。

小學書法課教學工作計劃篇八

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此,，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一,、組隊理念

讓書法成為我校的一道文化景觀,，要徹底改變以前那種想進書法組就進，書法組沒人進充數(shù),，讓學生,、學生家長認識到進書法組是無尚榮耀，讓書法成為他們平日里最快樂做的事情,。

二,、精選學習內(nèi)容

1、闡明學習書法道理,、增強學習勇氣,。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的,。其次,，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境,。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志。

2,、教師自編教材：

(1),、主選3種字體：歐體(歐陽詢 九成宮醴泉銘)、顏體(顏真卿 勤禮碑),、柳體(柳公權(quán)玄秘塔碑),。教師精選字形復印字帖并加塑供組內(nèi)學生使用。學生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購,。

三,、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。

四,、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

五,、開展書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì),。

書法興趣小組,，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好,、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動,，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：

一,、活動目的：

1,、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平,。

2,、坐姿,、立姿、執(zhí)筆姿勢正確,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣,，初步感受書法的藝術美,。

二、活動要求：

1,、利用每周二,、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室,，每次上課點名,，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映,。

2,、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜,，不準在書法室大聲喧嘩,，不做與書法學習無關的事。

3,、保持書法教室的干凈整潔,，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4,、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成,。

5,、愛護書法教室內(nèi)的設施和用品。

三,、采取的措施：

(1),、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分,，使小組活動開展得生動,、活潑,、豐富。

(2),、實行獎懲制度,，對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講,、安靜書寫,、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次,，對星多的同學進行一定的物質(zhì)獎勵,，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆,、游戲棋等,，激發(fā)學生學習興趣。

(3),、評選出較有管理能力的小組長,，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長,，帶隊小組長等,，讓興趣小組活動有序進行。

(4),、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽,，展示學生的學習成果。

中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點,，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國,、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情,，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征,。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法,，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國,。

二,、精選學習內(nèi)容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談,。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征,，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素,。首先,，闡明學書法道理、增強學習勇氣,。在教學中要使學生明白,，書法不是高不可攀的。其次,，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志,。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子,，墨盤等工具的清潔,。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習慣,，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四,、加強書法訓練

漢字書寫,，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。加強臨帖教學,，要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,，毛筆臨帖十個字,。

五、開展形式多樣的書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度,。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字,、臨帖競賽、書法作品展覽,，建議班級開展寫字園地,，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等,。

小學書法課教學工作計劃篇九

一,、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》,，加大寫字教學力度,，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標,。讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎,。

二,、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性,。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識,。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針,。

(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求,，并對照實施,。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣,。

(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實,，環(huán)環(huán)相加,，全員參與，全科參與,，齊抓共管,，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求,，那就是“六個字”(規(guī)范,、端正、整潔),。

2,、上好寫字指導訓練課,。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點,。

(2)教學中,，要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法,，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴格握筆、運筆,、坐姿的指導與訓練,，且講究科學性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸),，“八個字”(頭正,、身直、臂開,、足平)

(3)各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化,。

3,、加強檢查、督促,，開展競賽活動,。

(1)定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。

(2)定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字,。

(3)開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動,。

4、加強教學研究,。

(1)加強隨堂聽課,。要定期研究，共商寫字教學,，達到督促,、指導作用,。

(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學,，對書法教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排,、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式,。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序,、指導方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學習和書法作品,、個人小照。展出地點為公示欄,。

三、具體安排

三月份

1,、認真制訂寫字教學計劃,。

2、檢查學生的寫字姿勢,。

3,、強化學生坐姿、運筆,、握筆的訓練,；

四月份月份

1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2,、寫字課教學研討。

五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵,，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1,、糾正學生中普遍存在的問題。

2,、開展寫字比賽,，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵,。

3,、總結(jié)寫字教學成果,。